统编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》精美课件

我的植物朋友

这次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。习作内容1.认真审题，明确写作对象。

题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习作内容是写植物。值得注意的是，在选择植物时，一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。习作指导2.细致观察，深入了解。

选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。可以用自己观察的植物作为习作的内容。3.仿照课文，制作记录卡。

照样子，为自己的植物朋友做个记录卡，记录卡上需记录这种植物的名称、样子、颜色、气味等。名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。4.精心雕琢，突出特点。借助记录卡，写清楚你的植物朋友是什么样子的，试着把你观察和感受到的写清楚，突出其特点。5.安排写作顺序。

在完成习作素材的积累后，再安排好写作的顺序。我们可以按照观察的先后顺序、事情的发展顺序或者时间顺序来组织文章。第一自然段：交代你喜欢的植物及喜欢的原因。（略写）第二自然段：写一写植物的形状、颜色、大小、风采等。（详写）第三自然段：它的作用或品质，表达你的喜爱之情。（略写）6.写作提纲。7.修改。

完成习作，认真修改。对字词、语句、标点等要力争正确。写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学可以在一起交流。

好词蓓蕾初绽姹紫嫣红婀娜多姿花团锦簇绚丽多彩五彩斑斓鸟语花香绿草如茵郁郁葱葱繁花似锦绿意盎然高低错落清澈见底古树参天落英缤纷晶莹剔透层林尽染漫江碧透花繁叶茂苍翠欲滴苍翠挺拔荷叶亭亭诗情画意人间仙境日积月累

好

开

头△走进大自然的植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生存本领，有的甚至具有动物的特征，植物的世界是那么的奇妙。△有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡不起眼的小草。

好

结

尾

植物的世界是奇妙的，只有走进大自然，你才能认识奇妙的植物世界。

我爱小草！荷花荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，亭亭玉立，惹人喜爱。

走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。佳作引路

再细看荷花，真是千姿百态。白的，洁白无暇，像水晶一样纯洁；粉红的，像因害羞而脸红的少女。荷花的形态也各有千秋：有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞……荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。

荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散放阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！

我爱紫荆树有人喜欢在秋风中绽放的菊花，有人喜欢伫立在水中如少女般的荷花，有人喜欢那鲜艳无比的牡丹花……而我喜欢那象征合家团圆,兄弟和睦的紫荆树。春天，春姑娘吹鼓了紫荆树的花苞。不一会儿，紫荆树就绽开了迷人的笑脸。一丛丛，一簇簇，满枝条都开满了花。粉红的、桃红的、淡紫的、玫瑰红的紫荆花，远看，像一群害羞的小姑娘见到人们红了脸。佳作引路

夏天来临了，紫荆花的花瓣纷纷扬扬地飘落下来，像千万只彩蝶在风中舞蹈。花瓣飘落在地上，满地鲜红，好像给大地铺了一层厚厚的红地毯，人们在上面走动，别提多舒服了！傍晚，绿色的叶子像一把绿色的打伞，人们在树下乘凉，闻着淡淡的花香，顿时消除了一天的疲劳。秋姑娘赶紧抓紧时间和夏姑娘见面，紫荆树又再次竞相开放，鲜艳夺目的花儿缀满了枝头。一阵阵凉爽的秋风吹过，满树随风轻摇的花儿像女孩们舒眉弄眼的笑脸，多美呀！怪不得人们叫它“满条红”呢！

冬爷爷披着雪白的棉袄迫不及待地来到了人间。这时，树上的花瓣缓缓地、慢慢地飘落下来，好像下了一场红色的雪，让人们在寒冷的冬天里感到一股温暖的气氛。

一年四季，任何时候都离不开那装点大自然姿容的紫荆树，象征着家庭和睦的紫荆树，我爱我的植物朋友——紫荆树。

【点评】小作者按总分总的结构，开头总写我喜欢那象征合家团圆,兄弟和睦的紫荆树。然后按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住紫荆树不同季节的特点，具体描绘了紫荆树的不同时节的不同风姿。最后结尾点明中心，表达了对紫荆树的喜爱之情。名师点评习作：我的植物朋友第一课时第二课时语文三年级下册这些是什么植物？你喜欢哪一个？说一说名称西瓜样子圆滚滚的，带着细细的藤蔓颜色绿色，带有深绿色的花纹气味无特别气味其他口味很甜，清凉解暑名称黄瓜样子圆柱形的，外表有短短的刺颜色鲜嫩时绿色，较老时黄色气味气味清新其他口味淡，凉拌时特好吃名称苹果样子圆形，两端凹下去像扎住的气球颜色多数为红色，也有绿色和黄色气味气味很香，放久的苹果还有酒味其他几乎人人都喜欢，有平安寓意名称梨样子上尖下圆，像个小葫芦颜色浅黄色气味无特殊气味其他水嫩多汁审题指导第一课时我的植物朋友春天到了，到处都生机物勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。写作对象：春天的植物审题指导仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？植物图片可以观察到的项目还可以再加什么项目？触感味道大家说说春天的植物都有哪些呢？梅花迎春花虞美人玫瑰花樱花观察“迎春花、玫瑰花、虞美人、樱花”这四种植物，给它们制作记录卡吧！名称样子气味其他迎春花黄色，花瓣展开像风车淡淡的清香数量很多，成簇的最好看名称样子气味其他玫瑰花深红色，花瓣环抱花香浓郁花枝上有很大的刺名称样子气味其他虞美人花瓣呈杯状，花瓣很薄花香浓郁颜色多种多样名称样子气味其他樱花粉红色，花瓣散开花香清淡樱花花团锦簇，远看特美将你的记录卡交给你的同桌，互通有无，丰富完善各自内容。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。要加入想象和自己的感受。我把记录卡上的内容再写一遍，不就是一篇很好的作文了吗？谁能说说作文中如何避免复述记录卡？要有明确的写作顺序。写的时候多用些修辞手法。要写出自己的感受和心理活动。我们先来修改一小段试试。

桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子同时生长。看上去，整棵树红绿相间。原文：桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子一起生长。看上去，整棵树红绿相间。用上写作顺序从远到近，先整体后部分：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。用上修辞手法用上比喻手法：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。加上作者感受远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。写作提纲胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？写作提纲列提纲的原则重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。要围绕写作中心，不要偏离中心。提纲分级显示，层次清楚。列提纲的方法确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）给梅花写出提纲闻到香气远观梅花近看梅花加入想象，写出感受。写出树形，使用比喻。写花瓣形状，抚摸写触感。给迎春花写出提纲近看迎春花远看迎春花离开迎春花写出花瓣形状，花色，使用比喻、拟人。写出黄绿相间，使用比喻。加入想象，感受春意。给虞美人写出提纲第一朵虞美人第二朵虞美人第三朵虞美人写出花的颜色和外形，使用比喻。写出花的香气，加入想象。写出花朵在风中的舞蹈，使用拟人手法快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。作文修改第二课时我喜欢菊花，我的植物朋友是菊花。秋天到了，菊花开了。星期天，妈妈带我到公园里欣赏菊花。公园里的菊花真多啊！这里一大片，那里一大片，一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。菊花颜色真多啊！有红的、黄的、白的、紫的、蓝的、褐色的……异常美丽。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，蓝的像一片海……远远望去，公园就像一块五颜六色的花地毯。美丽的桃花开头开门见山交代我的植物朋友是菊花，引出下文。本段的中心句，概括了本段的写作内容。例文赏析菊花千姿百态！有的豆芽似的花瓣向四周展开，像千手观音；有的花瓣都向中间卷，就像一个小绒球；有的花像一个喷泉，从花芯中喷出许多金丝银线；有的花像少女满头的卷曲金发……一阵风吹过，公园里的菊花都随风舞动起来，像一群花枝招展的小姑娘。美丽极了。一阵花香沁人心脾，让人心旷神怡。这时，妈妈问我：“你为什么喜欢菊花？”我说：“因为它很美丽。”用“有的……有的……”句式，形成排比修辞，具体写出了菊花的千姿百态。妈妈告诉我：“菊花不但美丽，而且本性耐寒，冬天……”“百花零落，只有菊花盛开。”我赶紧接上。

“对！”妈妈笑着说，“菊花不仅有漂亮的外衣，还有战风霜、斗严寒的高尚品格。它的这种精神值得我们学习。”我喜欢菊花，喜欢她的美丽，更喜欢她的精神！用我和妈妈的对话写出了菊花的品质特点，丰富了文章内容。结尾表达对菊花的喜爱之情，突出了文章主题。更多例文一更多例文二

作者能够按顺序先写菊花的颜色、外形等外在美丽的特点，又借助我和妈妈的对话写出了菊花耐寒的品质。

作者能够运用排比、比喻、拟人的修辞手法，把菊花写得具体生动，给人身临其境的感觉。

文章主体部分主要写了菊花的颜色、姿态及品质特点。结尾直接抒情，表达对菊花的喜爱之情。【优点借鉴】1.特点鲜明2.具体生动3.写出感想下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写作对象是植物。写出观察和感受。能够抓住重点，写出特点。使用了想象、比喻和拟人。评价标准初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析对柳树的描写不够细致，整体文采不足。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。原段落初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。远看，只有光秃秃的枝条；近看，咦，原来绿色就在眼前。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！评改后从远看、近看两个角度描写柳叶，更立体。引用诗词，增加了文章文采。技巧总结写自己身边的植物。有层次地写出植物的特点。要描写一些细节，突出观察仔细。使用一些比喻、拟人等修辞手法。我有一位植物朋友，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎样来的吗？告诉你吧，因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很柔软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一齐舞蹈，好看极了！我的植物朋友开篇点题。写出仙人掌名字的来历，丰富文章内容。写出仙人掌的外形，使用了拟人手法。过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原先柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。用时间顺序，写出仙人掌的成长过程。重点描述仙人掌开花的过程和特点。仙人掌的外形并不怎样漂亮