19《父爱之舟》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

19《父爱之舟》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《父爱之舟》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一篇充满爱的故事——《父爱之舟》。让我们一起感受那份深沉的父爱，感受文字中流淌的情感。准备好了吗？让我们一起扬帆起航吧！🚢💪核心素养目标1.感受亲情，体会父爱的伟大与深沉。

2.培养阅读理解能力，学会从文字中捕捉情感。

3.提升语言表达能力，学会用文字表达自己的感受。

4.增强文化自信，理解传统家庭观念。重点难点及解决办法重点：

1.理解《父爱之舟》中父爱的具体体现，把握文章情感线索。

2.学习作者运用细腻的描写手法表现人物情感，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.深入理解文章背景，体会特定时代背景下父爱的深刻内涵。

2.学会从文字中提炼情感，并将其转化为自己的语言表达。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生分享对父爱的理解，共同探讨文章中的情感表达。

2.结合历史背景资料，帮助学生理解文章的时代背景，深化对父爱的认识。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿文章中的描写手法，表达自己的情感体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：引导学生对《父爱之舟》进行整体把握，讲解重点段落和情感表达。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对父爱的理解和感受，培养合作学习意识。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生深入体验父爱的场景，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生兴趣。

2.互动平台：使用教学软件或在线平台，开展实时互动，提高课堂参与度。

3.实物教具：引入与课文相关的实物，如船只模型，帮助学生直观理解课文内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读《父爱之舟》全文，并总结文章的主题和人物形象。

设计预习问题：围绕《父爱之舟》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“文章中父爱的具体表现有哪些？”“你是如何理解父爱的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论情况来了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容。例如，学生通过阅读，了解到《父爱之舟》讲述了父亲为了孩子能够继续学业，不惜一切代价的故事。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会思考：“为什么父亲愿意放弃自己的事业，只为了孩子的未来？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《父爱之舟》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于父爱的真实故事，引出《父爱之舟》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的描写手法，如对比、象征等，帮助学生理解作者如何表达父爱。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对父爱的理解，并讨论文章中的父爱是如何体现的。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的写作手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握讨论技巧和表达观点的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《父爱之舟》的写作手法和父爱的主题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于父爱的短文，表达自己对父爱的理解和感悟。

提供拓展资源：推荐一些关于父爱的书籍或视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过写作表达自己对父爱的理解和感悟。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

一、课文背景

1.作者简介：介绍作者吴冠中的生平和创作背景。

2.文章创作背景：介绍《父爱之舟》的创作背景，包括时代背景、作者个人经历等。

二、文章主题

1.父爱的伟大：通过父亲为了孩子能够继续学业，不惜一切代价的故事，展现父爱的伟大。

2.亲情的力量：通过父子之间的深厚情感，表现亲情的力量。

三、写作手法

1.描写手法：运用对比、象征等手法，生动形象地描绘父亲的形象和情感。

2.语言表达：运用细腻、真挚的语言，表达作者对父爱的感悟。

四、人物形象

1.父亲形象：慈爱、坚强、无私、有责任感。

2.儿子形象：懂事、孝顺、上进。

五、文章结构

1.开篇：通过讲述一个关于父爱的真实故事，引出《父爱之舟》。

2.主体：详细描述父亲为了孩子继续学业所付出的努力，展现父爱的伟大。

3.结尾：总结全文，强调亲情的力量。

六、情感表达

1.感恩之情：表达对父亲无私付出的感激之情。

2.亲情之爱：表达对亲情的珍视和热爱。

3.对生活的热爱：通过父爱的故事，表达对生活的热爱和积极向上的态度。

七、重点段落分析

1.父亲送儿子上学的场景：通过细腻的描写，展现父亲对儿子的关爱和期望。

2.父亲在船上工作的场景：通过对比手法，表现父亲生活的艰辛和对儿子的关爱。

八、写作启示

1.感恩父母：从《父爱之舟》中学习感恩父母，珍惜亲情。

2.珍惜生活：通过父爱的故事，学会珍惜生活，积极面对困难。

3.传承美德：将父爱、亲情等传统美德传承下去。

九、教学建议

1.通过多媒体展示，让学生更直观地了解文章背景和人物形象。

2.组织学生进行小组讨论，引导学生深入分析文章主题和情感表达。

3.鼓励学生模仿文章中的描写手法，进行写作练习。

4.结合生活实际，引导学生思考亲情、父爱等话题，培养学生的情感表达能力和价值观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《父爱之舟》这篇充满情感的文章。通过阅读和讨论，我们感受到了父爱的伟大和亲情的力量。以下是我们今天学习的重点：

1.理解了《父爱之舟》的主题，即父爱的深沉和伟大。

2.掌握了文章的写作手法，如对比、象征等，学会了如何通过文字表达情感。

3.分析了父亲和儿子的形象，体会到了他们的情感变化和人物性格。

4.通过小组讨论，我们学会了如何表达自己的观点，并尊重他人的意见。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行一个小结：

1.请大家用自己的话描述一下文章的主题是什么？

2.我们是如何通过文章中的描写手法来感受父爱的？

3.在文章中，父亲和儿子分别有哪些特点？

当堂检测：

为了检测大家对《父爱之舟》的理解程度，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）下列哪个选项不是《父爱之舟》的主题？（）

A.父爱的伟大

B.亲情的温暖

C.童年的回忆

D.勤奋学习的重要性

（2）下列哪个选项不是文章中的写作手法？（）

A.对比

B.象征

C.讽刺

D.比喻

（3）以下哪个选项不是父亲的形象特点？（）

A.慈爱

B.坚强

C.自私

D.责任感强

（4）以下哪个选项不是儿子的形象特点？（）

A.懂事

B.孝顺

C.任性

D.上进

（5）文章中，父亲送儿子上学的场景中，父亲的心情是怎样的？（）

A.愉快

B.感伤

C.无动于衷

D.愤怒

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简述《父爱之舟》的主题。

（2）请举例说明文章中使用了哪些写作手法来表达父爱。教学反思与总结今天上了《父爱之舟》这节课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我就来反思一下。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述一个关于父爱的真实故事来导入新课，让学生们对父爱有了更直观的感受。在讲解过程中，我注重引导学生思考，比如文章中的对比手法是如何体现父爱的伟大，这样的问题设计让学生们有了思考的空间。我还组织了小组讨论，让他们分享自己对父爱的理解，这样的互动让课堂气氛更加活跃。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解文章的写作手法时，我发现有些学生对于象征手法的理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地讲解文学手法，并结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

在教学策略上，我尝试了自主学习法和合作学习法。自主学习法让学生在课前预习，提前了解文章内容，这有助于提高他们的学习效率。合作学习法则通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。但是，我发现有些学生在小组讨论中不太积极，这可能是因为他们的自主学习能力还不够强，或者是对小组合作的意义理解不够深刻。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生自主学习能力和合作意识的培养。

在课堂管理方面，我注重营造一个轻松、和谐的学习氛围。但是，也有时候会遇到一些纪律问题，比如有些学生会在课堂上随意讲话，这影响了其他学生的学习。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加严格地管理课堂纪律，同时也要引导学生认识到遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对《父爱之舟》有了更深入的理解，他们在情感态度上也有了很大的进步。很多学生表示，通过这节课，他们更