Unit 4 My home Part A Let's spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet'sspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是四年级上册英语课本中的“Unit4MyhomePartALet'sspell”。这一章节，我们将聚焦于家庭这个温馨的港湾，通过学习与家庭相关的词汇和句型，提升我们的英语听说读写能力。在这个章节中，我们会遇到一些有趣的字母组合，它们将帮助我们更好地拼写单词。让我们一起踏上这场精彩的英语学习之旅吧！🚀🏠🌈二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习家庭相关词汇和句型，学生将能够运用英语进行基本的日常交流，提高语言实际应用能力。同时，通过探索家庭文化的多样性，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交流的意识和能力，增强文化理解。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心词汇**：本节课的重点词汇包括"room"、"bedroom"、"kitchen"、"livingroom"等，学生需要掌握这些词汇的发音和基本用法。

-**句型结构**：重点句型如"What'sinthe..."和"Thereis/are..."的运用，学生需学会如何描述房间内物品的放置。

-**拼写规则**：学习"th"字母组合的发音和拼写规则，例如"think"、"this"、"that"等单词。

2.教学难点：

-**字母组合发音**："th"字母组合的发音对于学生来说是一个难点，特别是区分"th"发/θ/和/ð/的发音。

-**词汇搭配**：学生可能难以理解某些词汇的搭配，如"thelivingroom"和"kitchen"的用法，需要通过具体情境进行讲解。

-**句子结构理解**：理解"Thereis/are..."句型的结构，并能够正确运用，对于一些学生来说可能是一个挑战。例如，在"Thereisabedinthebedroom."中，学生需要理解"bed"作为可数名词时需要加"s"。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语四年级上册》教材，特别是“Unit4MyhomePartALet'sspell”这一章节。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片，如卧室、厨房、客厅的图片，以及相关的图表来展示字母组合"th"的发音规则。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学视频，帮助学生更好地理解家庭词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中练习家庭相关对话，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用英语进行简短的自我介绍，然后提问学生：“Doyouhaveanicehome?”引导学生思考并分享自己家庭的情况。接着，我会展示一些家庭相关的图片，如卧室、厨房、客厅等，让学生用英语描述这些场景，以此来激活学生的已有知识，并引入今天的学习内容。

2.新课讲授

-详细内容：

a.**词汇教学**：首先，我会教授本节课的核心词汇，如"room"、"bedroom"、"kitchen"、"livingroom"等，并展示这些词汇在句子中的实际运用。例如，"Thereisabedroominmyhome."学生跟读并模仿发音。

b.**句型教学**：接着，我会介绍并讲解重点句型"Thereis/are..."，并通过例句让学生练习。例如，展示一张客厅的图片，引导学生说出"ThereisaTVinthelivingroom."。

c.**拼写规则**：最后，我会讲解"th"字母组合的发音和拼写规则，并通过单词卡片展示如"think"、"this"、"that"等单词，让学生跟读并拼写。

3.实践活动

-详细内容：

a.**角色扮演**：我将学生分成小组，每组选择一个房间进行角色扮演，例如模拟在卧室、厨房等场景进行对话。

b.**单词接龙**：进行一个“th”单词接龙游戏，每个学生说出一个以"th"开头的单词，以此巩固“th”字母组合的发音。

c.**画图描述**：让学生根据图片描述家庭中的物品和场景，然后用英语复述。

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.**词汇运用**：讨论在哪些句子中可以使用“room”这个词，例如描述不同的房间。

b.**句型变换**：让学生变换"Thereis/are..."句型，比如将"Thereisatableinthekitchen."变成否定句和疑问句。

c.**发音对比**：比较“th”字母组合在不同单词中的发音，如"think"和"this"。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会让学生回顾本节课学到的内容，包括核心词汇、句型和拼写规则。我会提问一些问题，如“Canyouspell'kitchen'?”和“Canyouuse'Thereis/are...'todescribeyourhome?”来检查学生的学习效果。最后，我会用一段简短的总结来强调本节课的重难点，并鼓励学生在课后继续练习。

**用时分钟**：整个教学流程预计用时45分钟，具体分配如下：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生应达到以下效果：

1.**词汇掌握**：

-学生能够正确发音并拼写本节课学习的核心词汇，如"room"、"bedroom"、"kitchen"、"livingroom"等。

-学生能够识别并使用与家庭相关的词汇，如"table"、"chair"、"book"、"picture"等。

2.**句型运用**：

-学生能够熟练运用"Thereis/are..."句型来描述家庭中的物品和场景。

-学生能够根据情境变换句型，如将陈述句转换为否定句和疑问句。

3.**字母组合理解**：

-学生能够理解并区分"th"字母组合的两种发音/θ/和/ð/，并在实际语境中正确使用。

-学生能够识别含有"th"字母组合的单词，并正确拼写。

4.**听力和口语能力**：

-学生能够通过听力练习，理解并模仿教师和同伴的发音，提高听力理解能力。

-学生能够在角色扮演和小组讨论中，用英语进行简单的日常对话，提升口语表达能力。

5.**阅读和写作能力**：

-学生能够阅读包含家庭相关词汇和句型的短文，理解文章大意。

-学生能够根据所学内容，写出简单的句子或小段落，描述自己的家庭。

6.**文化意识**：

-学生能够认识到不同文化背景下家庭生活的多样性，增强跨文化交际的意识。

-学生能够通过学习家庭相关词汇和句型，了解英语国家的家庭文化。

7.**自主学习能力**：

-学生能够通过小组合作和自主学习，查找更多与家庭相关的英语词汇和句型。

-学生能够利用课外资源，如英语学习网站和应用程序，继续提升自己的英语水平。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度和积极性是评价的一个重要方面。我会观察学生是否能积极参与讨论，是否能够用英语进行简单的回答，以及是否能够按照指令完成任务。例如，通过观察学生在角色扮演活动中的表现，可以评估他们的口语表达能力和自信心。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，我会评估每个小组是否能够完成分配的任务，比如描述一个房间或进行对话。我会注意学生之间的互动，他们是否能够有效地沟通和协作。成果展示后，我会让学生评价自己的小组表现，以及他们从中学到了什么。

3.随堂测试：

-为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我将设计一些随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。这些测试将覆盖词汇、句型和拼写规则。测试结果将帮助我了解学生在哪些方面需要额外的辅导。

4.学生自我评价：

-在课程结束时，我会让学生填写一个简单的自我评价表，让他们反思自己在课堂上的表现，包括对词汇和句型的掌握情况，以及他们在小组讨论中的参与度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在本节课中的表现，我会提供具体的评价和反馈。例如，对于发音不准确的学生，我会给予个别的发音练习指导；对于在小组讨论中表现积极的学生，我会给予表扬和鼓励。我会确保每个学生的反馈都是建设性的，并且与他们的个人学习目标相关联。

-具体反馈包括：

-发音和语调：对于发音不清晰或语调平淡的学生，我会建议他们多听英语材料，并模仿正确的发音和语调。

-词汇使用：我会鼓励学生多使用新学的词汇，并提供语境帮助他们更好地记忆和应用。

-句型结构：对于句型使用不当的学生，我会提供正确的句型示例，并解释其用法和结构。

-参与度：对于在课堂上参与度低的学生，我会私下与他们交流，了解他们的学习困难，并提供适当的支持。八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生进一步掌握家庭相关词汇、句型和拼写规则：

1.**词汇拼写练习**：

-请将以下单词按照正确的拼写规则写出来：

-1.living2.bedroom3.kitchen4.table5.chair

-答案：1.living2.bedroom3.kitchen4.table5.chair

2.**句子完成练习**：

-请用"Thereis/are..."句型完成以下句子：

-1.________a________inthe________.

-2.________a________onthe________.

-3.________some________inthe________.

-答案：1.Thereisabedinthebedroom.2.Thereisachaironthetable.3.Therearesomebooksinthelivingroom.

3.**描述图片**：

-请根据以下图片描述家庭中的物品和场景：

-图片描述：在一个客厅里，有一个电视、一张沙发和一盏灯。

-答案：Inthelivingroom,thereisaTV,asofa,andalamp.

4.**角色扮演练习**：

-请与同伴进行角色扮演，模拟在厨房的场景：

-A:What'sinthekitchen?

-B:Thereisafridge,amicrowave,andasink.

-答案：A:What'sinthekitchen?B:Thereisafridge,amicrowave,andasink.

5.**句子改写练习**：

-将以下句子改写成否定句和疑问句：

-1.Thereisabookonthedesk.

-2.Therearesomeapplesinthebag.

-答案：1.Thereisn'tabookonthedesk.Isthereabookonthedesk?2.Therearen'tanyapplesinthebag.Arethereanyapplesinthebag?

6.**家庭描述练习**：

-请用英语描述一下你的卧室，包括你卧室里的物品和颜色。

-答案示例：Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabedwithabluecomforter,abookshelfwithsomebooks,andasmalldeskwithalamp.Thewallsarepaintedinlightpink.

这些作业旨在帮助学生通过实际应用所学知识，加深对家庭相关词汇和句型的理解和记忆。通过这些练习，学生能够在不同的语境中灵活运用英语，从而提高他们的语言能力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭相关词汇：room,bedroom,kitchen,livingroom,table,chair,book,picture

-核心句型：Thereis/are...(用于描述房间内的物品)

-字母组合：th(发音和拼写规则)

②词汇和句子：

-①Room:Thelivingroomisbig.(客厅很大。)

-②Bedroom:Thereisabedinthebedroom.(卧室里有一张床。)

-③Kitchen:Thereisafridgeinthekitchen.(厨房里有一个冰箱。)

-④Livingroom:Therearesomechairsinthelivingroom.(客厅里有一些椅子。)

-⑤Table:Thereisatableinthekitchen.(厨房里有一张桌子。)

-⑥Chair:Thereisachairin