一年级品德与生活上册 我是家里的小主人教学设计1 北师大版

一年级品德与生活上册我是家里的小主人教学设计1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册我是家里的小主人教学设计1北师大版教学内容一年级品德与生活上册我是家里的小主人教学设计1北师大版

教材章节：品德与生活（上册）一年级

内容：通过学习家庭角色和责任，让学生了解自己在家庭中的位置，认识到作为家里的小主人应该承担的责任和义务，包括帮助父母做家务、关心家庭成员、维护家庭和谐等。通过实践活动，培养学生良好的家庭生活习惯和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。学生将通过参与家庭角色扮演和家务实践，增强对家庭责任的认识，培养独立思考和解决问题的能力。此外，通过合作完成任务，学生将学会尊重他人、合作共事，提升人际交往能力和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.学生对家庭角色和责任的认知，理解作为小主人的具体行为表现。

2.学生在家庭实践中运用所学知识，提高实际操作能力。

难点：

1.学生将抽象的家庭责任概念转化为具体的行为实践。

2.学生在家庭中主动承担责任，形成良好的家庭生活习惯。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生直观感受家庭角色和责任。

2.设计家务实践任务，引导学生逐步学会分担家庭责任。

3.家长参与课堂，提供家庭实践反馈，强化学生在家庭中的责任意识。

4.通过小组讨论和分享，帮助学生总结经验，形成持续改进的策略。教学资源软硬件资源：

-教室布置：家庭场景布置，如厨房、客厅、卧室等模型。

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响。

课程平台：

-学校内部教学平台。

信息化资源：

-家庭角色视频资料。

-家庭责任相关图片库。

教学手段：

-角色扮演道具。

-家庭责任实践指导手册。

-学生作业反馈系统。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同家庭成员的日常生活图片，引导学生观察并分享自己家庭中的角色和责任。

-提问：“你们在家庭中扮演什么角色？你们认为作为这个角色需要承担哪些责任？”

-引出本节课主题：“我是家里的小主人”，强调家庭责任的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解家庭角色和责任

-通过图片和视频展示不同家庭成员的日常行为，引导学生思考家庭角色的含义。

-解释家庭责任的概念，举例说明作为小主人的具体行为，如帮忙做家务、照顾弟妹等。

-用时：8分钟

（2）分析家庭责任的重要性

-讨论家庭责任对学生个人成长和家庭和谐的意义。

-引导学生认识到家庭责任是培养独立生活能力、提高自我管理能力的重要途径。

-用时：7分钟

（3）家庭责任实践指导

-分享家庭责任实践小贴士，如如何合理安排时间、如何高效完成家务等。

-鼓励学生在家庭中尝试承担一些力所能及的责任，逐步形成良好的家庭生活习惯。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）家庭角色扮演

-学生分组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演，如做饭、打扫卫生等。

-角色扮演过程中，其他学生观察并评价角色扮演者的家庭责任表现。

-用时：15分钟

（2）家庭责任实践任务

-学生根据自身家庭实际情况，设计一份家庭责任实践任务清单。

-与家长沟通，共同完成家庭责任实践任务，记录实践过程中的感受和收获。

-用时：20分钟

（3）家庭责任分享会

-学生分组分享家庭责任实践任务的经验和感悟。

-鼓励学生相互学习、借鉴，共同提高家庭责任意识和实践能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）家庭角色和责任的理解

-举例：在家庭中，我扮演的角色是弟弟/妹妹，我的责任是帮助父母照顾哥哥/姐姐，不给他们添麻烦。

（2）家庭责任的重要性

-举例：承担责任让我学会了独立，让我更加懂得关爱家人，让我们的家庭更加和谐。

（3）家庭责任实践的建议

-举例：我可以每天帮忙整理床铺，周末帮忙打扫卫生，让父母减轻负担。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的学习内容，强调家庭责任的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的家庭责任意识。

-鼓励学生在家庭中继续承担相应责任，为家庭和谐做出贡献。

-对学生在实践活动中的表现进行点评，肯定他们的努力和进步。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图解：提供不同家庭成员关系的图解，帮助学生理解家庭结构，认识到每个家庭成员的角色和相互关系。

-家庭责任案例集：收集一些家庭责任的实际案例，包括学生在家庭中如何承担责任的故事，以及家长如何引导孩子承担家庭责任的实例。

-家庭角色变化视频：展示随着年龄增长，家庭角色如何变化的视频，帮助学生理解成长过程中责任的变化。

-家庭生活技能手册：提供一些基本的家庭生活技能，如烹饪、洗衣、清洁等，帮助学生掌握实际操作能力。

2.拓展建议：

-家庭角色认知：鼓励学生通过绘画或写作的方式，描述自己在家庭中的角色，以及认为自己应该承担的责任。

-家庭责任实践日志：让学生记录自己在家庭中承担责任的经历，包括完成的任务、遇到的困难以及解决方法，以此提高自我反思能力。

-家庭合作项目：设计一些家庭合作项目，如共同规划家庭活动、共同完成一次大扫除等，增强家庭成员间的合作与沟通。

-家庭责任角色扮演游戏：设计角色扮演游戏，让学生在不同情境中扮演不同家庭成员，体验不同的家庭责任。

-家庭责任讲座：邀请家长或社区志愿者来校进行家庭责任讲座，分享家庭责任的重要性以及如何在家庭中培养责任感。

-家庭责任调查报告：让学生调查家庭成员在家庭中的责任分配情况，分析家庭责任分配的合理性，并提出改进建议。

-家庭责任主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在家庭中的责任经历，讨论家庭责任的意义，以及如何更好地履行家庭责任。

-家庭责任社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助邻居、参与环保行动等，将家庭责任扩展到社会层面。

-家庭责任亲子活动：鼓励家长与学生一起参与家庭责任相关的活动，如一起做饭、一起打扫卫生等，增进亲子关系，同时培养学生的家庭责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-评估学生在角色扮演和实践活动中的表现，如是否主动承担责任、是否尊重他人、是否遵守规则等。

-通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生对家庭角色的认知和家庭责任的理解。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的质量，包括讨论的深度、广度和创新性。

-检查学生是否能够将家庭责任的理论知识应用到实际情境中，如设计家庭责任实践任务清单。

-观察学生在小组中的合作能力和沟通技巧，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性建议。

3.随堂测试：

-通过简单的问答或填空题，测试学生对家庭角色和责任知识的掌握程度。

-设计开放性问题，如“你认为在家庭中最重要的责任是什么？为什么？”以评估学生的批判性思维能力。

-分析学生的测试结果，了解学生对家庭责任的理解是否到位，以及是否存在知识盲点。

4.家庭责任实践报告：

-收集学生在家庭责任实践中的报告，包括他们在家庭中承担的具体任务、遇到的挑战以及解决方法。

-评估学生的实践效果，如是否能够按照计划完成任务、是否能够有效地解决问题、是否能够得到家庭成员的认可。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头反馈，鼓励积极参与和正确的行为。

-针对小组讨论成果展示，提供具体的评价和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试和实践活动，给出书面评价，包括学生的知识掌握情况、技能运用情况以及情感态度价值观的发展。

-定期与家长沟通，分享学生在家庭责任实践中的表现，共同探讨如何更好地培养学生的家庭责任感。

-根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①家庭角色的认知

-知识点：家庭成员的角色定义

-词：家庭成员、角色、责任

-句：每个家庭成员都有自己的角色，角色意味着相应的责任。

②家庭责任的理解

-知识点：家庭责任的内涵和重要性

-词：家庭责任、独立性、自我管理

-句：家庭责任是培养独立性和自我管理能力的重要途径。

③家庭责任的实践

-知识点：家庭责任的具体行为和实践活动

-词：家务、合作、实践

-句：通过参与家务和实践活动，学生可以更好地理解和履行家庭责任。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“我是家里的小主人”，这个主题对于一年级的孩子来说既熟悉又新鲜。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过角色扮演，孩子们能够更加直观地感受到家庭角色的不同，以及每个角色所承担的责任。我发现，孩子们在扮演过程中非常投入，这让我感到很高兴。但是，我也注意到，有些孩子可能因为性格原因，不太愿意参与角色扮演，我需要在今后的教学中更加关注这些孩子的情感需求，创造更多适合他们的参与机会。

其次，我在新课讲授时，尽量用简单易懂的语言解释家庭责任的概念。我用了几个生活中的例子，比如帮忙做家务、照顾弟弟妹妹等，这些例子贴近学生的生活，他们能够更好地理解。不过，我也发现，有些孩子对于抽象的概念理解起来还是有些困难，我可能需要更多地结合具体情境来讲解，或者通过一些互动游戏来帮助他们加深理解。

在实践活动环节，我设计了几个简单的家务任务，让孩子们回家后尝试完成。这个环节的效果出乎我的意料，很多孩子都积极地参与了进来，并且能够主动承担起一些家务。这让我感到欣慰，同时也意识到，家庭责任的教育不仅仅是课堂上的事，更需要家长的配合和社会环境的支持。

在学生小组讨论时，我看到了他们之间的合作和交流。孩子们能够分享自己的家庭责任经历，互相学习，这让我很高兴。但是，我也发现，有些小组在讨论时缺乏深度，可能是因为他们对家庭责任的理解还不够深