七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第6课 动荡的春秋时期教学设计 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期。本课主要内容包括：春秋时期的社会背景、诸侯争霸的战争、孔子及其思想、春秋时期的经济发展和文化成就等。通过学习，使学生了解春秋时期的历史特点，理解诸侯争霸的背景和影响，认识孔子及其思想的重要性，以及春秋时期的文化成就。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。学生将通过分析春秋时期的政治、经济、文化现象，提升历史解释能力；通过学习孔子的思想，增强文化自觉和民族自豪感；通过了解春秋时期的社会变革，培养学生的社会参与意识和历史使命感。三、重点难点及解决办法重点：

1.春秋时期诸侯争霸的背景和影响

解决方法：通过地图展示和案例分析，引导学生理解地理位置、经济基础、政治制度等因素对争霸战争的影响。

难点：

1.孔子及其思想的理解和评价

解决方法：结合时代背景和孔子生平，引导学生深入探讨孔子的教育理念、政治主张及其对后世的影响。

突破策略：

1.采用互动式教学，鼓励学生参与讨论和角色扮演，增强对历史事件的感受和认知。

2.运用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.结合历史文献，如《论语》等，引导学生进行文本解读，提高学生的历史素养。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：春秋时期地图、诸侯争霸战争示意图、孔子画像、孔子语录视频

-教学手段：多媒体课件、历史纪录片片段、实物模型（如古代兵器、陶器等）五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课《动荡的春秋时期》。在上一课中，我们了解了夏商周的历史，那么，接下来我们将进入一个更为动荡的时代——春秋时期。请大家打开课本，阅读导言部分，简要回顾一下春秋时期的历史背景。

（学生）阅读导言，回顾春秋时期的历史背景。

二、自主学习

（教师）接下来，请大家自主阅读课文，完成以下任务：

1.列出春秋时期的主要历史事件；

2.简述春秋时期的社会特征；

3.思考春秋时期诸侯争霸的原因。

（学生）自主阅读课文，完成任务。

三、合作探究

（教师）同学们，下面我们进行小组合作探究，针对以下问题进行讨论：

1.春秋时期诸侯争霸的背景是什么？

2.春秋时期的诸侯争霸有哪些特点？

3.春秋时期的诸侯争霸对后世产生了哪些影响？

（学生）分组讨论，各抒己见。

四、展示交流

（教师）各小组派代表进行展示交流，其他同学认真倾听，补充和完善观点。

小组1：春秋时期诸侯争霸的背景主要是周王室衰落，诸侯国势力逐渐壮大，导致争霸局面形成。

小组2：春秋时期的诸侯争霸特点有：战争频繁、规模庞大、持续时间长、争夺领土和资源。

小组3：春秋时期的诸侯争霸对后世产生了深远影响，如促进了国家统一、促进了经济文化交流、形成了以强凌弱的局面等。

（教师）同学们，你们的分析非常到位。下面我们继续深入探讨。

五、课堂讲解

（教师）现在，我来为大家讲解春秋时期诸侯争霸的几个重点问题。

1.春秋时期诸侯争霸的背景

春秋时期，周王室衰落，诸侯国势力逐渐壮大。一些强大的诸侯国开始称霸，如齐桓公、晋文公、楚庄王等。这些诸侯国通过战争、外交等手段，扩大自己的势力范围。

2.春秋时期诸侯争霸的特点

春秋时期的诸侯争霸具有以下特点：战争频繁、规模庞大、持续时间长、争夺领土和资源。这些战争对当时的社会、经济、文化等方面产生了深远影响。

3.春秋时期诸侯争霸的影响

春秋时期的诸侯争霸对后世产生了深远影响。首先，它促进了国家统一，如秦国的统一战争；其次，它促进了经济文化交流，如丝绸之路的开通；最后，它形成了以强凌弱的局面，如战国时期的七雄并立。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《动荡的春秋时期》这一课。通过学习，我们了解了春秋时期诸侯争霸的背景、特点、影响，以及孔子及其思想。希望大家在课后能够继续深入思考，拓展自己的历史知识。

七、布置作业

1.请同学们结合课本，简要总结春秋时期诸侯争霸的历史意义；

2.查找资料，了解孔子及其思想在后世的影响；

3.思考：春秋时期的诸侯争霸对我们今天有什么启示？

（学生）认真阅读教师布置的作业，开始思考。

八、下课

（教师）同学们，今天的课就上到这里。下课！希望大家课后能够认真完成作业，继续学习历史知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述春秋时期的历史背景，包括周王室衰落、诸侯国势力壮大等。

-学生能够列举春秋时期的主要历史事件，如齐桓公称霸、晋楚争霸等。

-学生能够理解春秋时期诸侯争霸的特点，如战争频繁、规模庞大、持续时间长等。

-学生能够分析春秋时期诸侯争霸的原因，包括地理位置、经济基础、政治制度等。

-学生能够概述孔子及其思想的主要内容，如仁、义、礼、智、信等。

2.能力培养方面：

-学生通过自主学习、合作探究等活动，提高了自主学习和合作学习的能力。

-学生在课堂讨论中，锻炼了表达观点、倾听他人意见、批判性思维等能力。

-学生通过分析历史事件，培养了历史解释和归纳总结的能力。

-学生在讨论孔子及其思想时，提升了文化理解和价值判断能力。

3.思想认识方面：

-学生认识到春秋时期诸侯争霸的历史意义，如促进了国家统一、经济文化交流等。

-学生通过学习孔子及其思想，增强了文化自觉和民族自豪感。

-学生在思考春秋时期诸侯争霸的启示时，培养了社会责任感和历史使命感。

-学生认识到历史的发展规律，以及个人在国家和社会发展中的地位和作用。

4.情感态度价值观方面：

-学生对春秋时期的历史产生了浓厚的兴趣，激发了学习历史的热情。

-学生在了解春秋时期的历史人物和事件时，产生了对历史人物的敬佩之情。

-学生在思考历史问题时，培养了爱国主义情怀和民族精神。

-学生在评价历史事件时，形成了正确的价值观念和道德观念。七、教学反思与改进教学反思是一种自我审视的过程，通过反思，我能够更好地理解教学中的得与失，从而不断改进教学方法，提升教学效果。以下是我对《动荡的春秋时期》这一课的教学反思及改进措施。

1.反思活动设计：

-课后问卷调查：设计一份问卷，了解学生对本节课内容的掌握程度、学习兴趣以及对教学方法的反馈。

-课堂观察记录：记录学生在课堂上的参与度、讨论情况、提问质量等，分析学生在课堂上的学习状态。

-学生访谈：选取几名学生进行访谈，深入了解他们对本节课的看法，包括教学内容的理解、教学方法的接受度等。

2.改进措施及实施计划：

-针对知识掌握方面：

-课前预习指导：为学生提供预习指南，明确预习目标，帮助学生更好地理解课文内容。

-课堂讲解优化：针对学生在知识掌握上的薄弱环节，调整讲解方式，如采用案例分析、图片展示等方法，增强教学的直观性和趣味性。

-课后复习巩固：布置针对性的课后作业，如制作思维导图、撰写历史故事等，帮助学生巩固所学知识。

-针对能力培养方面：

-课堂讨论引导：在课堂讨论中，引导学生积极参与，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

-小组合作学习：设计小组合作任务，让学生在合作中提高解决问题的能力和团队协作精神。

-课外拓展活动：组织学生参加历史知识竞赛、参观历史遗迹等活动，拓宽学生的视野，提高历史素养。

-针对思想认识方面：

-结合时事热点：将历史知识与现实生活相结合，引导学生思考历史事件对当今社会的启示。

-价值观教育：在教学中融入正确的价值观教育，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

-历史人物评价：引导学生对历史人物进行客观评价，树立正确的历史观。

-针对情感态度价值观方面：

-情感共鸣：通过讲述历史故事，激发学生的情感共鸣，增强学生对历史的热爱。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验历史人物的经历，培养他们的同理心。

-案例分析：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析历史事件背后的原因和影响，提高他们的价值判断能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于春秋时期的历史事件和孔子及其思想有较高的兴趣。

-学生在回答问题时，能够结合所学知识，对问题进行较为深入的分析。

-在讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，并尊重他人的意见，体现了良好的课堂互动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够根据所学知识，对春秋时期诸侯争霸的原因、特点、影响等进行详细阐述。

-小组展示时，成员之间配合默契，表达清晰，展示形式多样，如制作PPT、绘制思维导图等。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对春秋时期的历史事件和孔子及其思想的理解较为准确。

-测试中，学生能够正确回答关于春秋时期诸侯争霸、孔子思想等方面的问题，显示出良好的学习效果。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己在知识掌握、能力培养等方面的优点和不足。

-在互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和互动给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果展示，教师强调小组合作的重要性，并提出改进建议，如加强时间管理、提高展示技巧等。

-针对随堂测试，教师指出学生在某些知识点上的掌握还不够牢固，建议学生在课后加强复习。

-教师还针对学生的自评与互评，给予肯定和鼓励，同时指出评价过程中存在的问题，如评价标准不够统一等，并提出改进措施。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《左传》节选，尤其是关于春秋时期诸侯争霸的篇章，如《晋楚城濮之战》、《齐桓公称霸》等。

-视频资源：《春秋五霸》纪录片片段，通过影像资料直观展示春秋时期的历史场景和人物形象。

-互动网站：历史教学互动平台，提供春秋时期的相关历史游戏和模拟争霸活动，让学生在游戏中学习历史。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《左传》节选，深入理解春秋时期的历史背景和诸侯争霸的细节。

-观看《春秋五霸》纪录片片段，通过视觉和听觉的体验，加深对春秋时期历史人物和事件的印象。

-学生可以登录历史教学互动平台，参与历史游戏和模拟争霸活动，通过实践操作来提升对历史知识的理解和应用能力。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读材料中的重点内容、解答学生在观看纪录片和参与互动活动时产生的疑问。

-学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的感悟和思考，形成个人笔记或小论文，以便在下一节课上进行分享和讨论。

-鼓励学生之间相互交流，分享各自的阅读和观看心得，通过集体讨论来拓展知识面和思维深度。

-教师将定期组织学生进行拓展成果展示，如举办小型讲座、制作历史故事海报等，以激发学生的学习兴趣和创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春秋时期的历史背景

-诸侯争霸的主要战争

-孔子的生平和思想

-春秋时期的文化成就

②重点词句：

-“春秋时期”：标志着周王室衰落，诸侯国势力壮大的时期。

-“诸侯争霸”：指诸侯国之间为了