《主题五 创编神奇皮影》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版

《主题五创编神奇皮影》教学设计--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《主题五创编神奇皮影》教学设计--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版教材分析《主题五创编神奇皮影》教学设计--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的世界——皮影戏！这可是我国传统艺术瑰宝之一哦！在我们辽师大版的教材里，就有这样一个有趣的主题，让我们一起揭开它的神秘面纱吧！🎭✨核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们将培养以下几方面的核心素养：首先，提升我们的审美素养，感受皮影戏的艺术魅力；其次，锻炼我们的动手能力，学会制作皮影；再者，增强我们的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。最后，培养我们的创新思维，发挥想象力，创作出独特的皮影故事。让我们一起期待吧！🌟🎨📚教学难点与重点1.教学重点：

-**皮影制作技巧**：本节课的核心内容在于教授学生如何制作皮影。重点包括皮影选材、剪裁、上色等步骤，以及如何制作出富有表现力的皮影人物。

-**剧本创作**：引导学生创作皮影戏剧本，强调剧本的情节构思、人物对话和场景描写，培养学生创意写作能力。

2.教学难点：

-**皮影雕刻技巧**：学生可能对皮影的雕刻技巧感到陌生，难以掌握。难点在于如何准确地按照设计图进行雕刻，保证皮影的精细度和稳定性。

-**动作设计**：皮影戏中人物的动作需要通过皮影的操纵来表现，这对于学生来说是一个挑战。难点在于如何设计出流畅且富有表现力的动作，使皮影戏更加生动有趣。

-**剧本改编**：将传统故事改编成皮影剧本，需要学生对故事情节有深刻的理解，并能进行创新性的改编。难点在于如何将复杂的故事情节简化，同时保持故事的连贯性和趣味性。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、电灯或皮影戏幕布、皮影戏人物模板、计算机（用于设计皮影图案和剧本）

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、音响）

-信息化资源：皮影戏相关视频、图片资料库、在线剧本创作工具

-教学手段：实物展示、分组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学教学过程【导入】

同学们，你们听说过皮影戏吗？今天我们要一起走进一个神奇的世界，探索皮影戏的魅力。请同学们闭上眼睛，想象一下，那些栩栩如生的皮影人物是如何在幕布上演绎一个个生动的故事的？（等待学生回答）好的，现在请你们睁开眼睛，让我们一起开启今天的探索之旅吧！

【环节一：皮影戏的历史与文化】

1.**讲解皮影戏的历史**：

-老师讲解皮影戏的起源、发展历程以及在我国历史上的地位。

-学生通过观看图片或视频，了解皮影戏在不同时期的演变。

2.**文化传承的意义**：

-老师引导学生思考：为什么我们要传承皮影戏这种传统文化？

-学生分组讨论，分享自己的观点。

【环节二：皮影制作技艺】

1.**皮影选材**：

-老师展示不同材质的皮影，如牛骨、驴皮等，引导学生了解皮影的选材原则。

-学生根据老师讲解，挑选适合制作皮影的材质。

2.**皮影剪裁**：

-老师演示皮影剪裁的基本步骤，如勾勒轮廓、剪裁、修整等。

-学生跟随老师步骤，动手尝试剪裁皮影。

3.**皮影上色**：

-老师讲解上色的技巧，如如何调配颜色、如何均匀上色等。

-学生按照老师讲解，为皮影上色。

【环节三：剧本创作与排练】

1.**剧本创作**：

-老师引导学生从自己熟悉的故事或寓言中寻找灵感，创作皮影剧本。

-学生分组讨论，共同创作剧本。

2.**排练**：

-老师指导学生进行皮影戏的排练，注意动作的流畅性和节奏感。

-学生分组进行排练，老师巡回指导。

【环节四：皮影戏表演】

1.**分组表演**：

-学生分组进行皮影戏表演，展示自己创作的剧本。

-老师和同学们担任观众，给予点评和建议。

2.**互动环节**：

-邀请其他同学上台，参与皮影戏表演，体验皮影戏的魅力。

-学生互相交流心得，分享自己的创作和表演感受。

【总结与反思】

1.**回顾与总结**：

-老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调皮影戏的历史、制作技艺、剧本创作和表演等方面的知识。

2.**反思与展望**：

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会，反思自己在制作皮影、创作剧本和表演等方面的不足。

-老师鼓励学生继续关注和传承传统文化，发挥自己的创造力，为皮影戏的传承和发展贡献自己的力量。

【课后作业】

1.针对本节课所学内容，写一篇关于皮影戏的短文，分享自己的学习心得。

2.利用周末时间，和家人一起观看一场皮影戏表演，感受皮影戏的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**皮影戏的发展历程**：提供皮影戏在不同朝代的发展脉络，包括宋元明清等时期的皮影戏特色和代表人物。

-**皮影戏的技艺分类**：介绍皮影戏的雕刻、绘画、操作等技艺，以及不同地区的皮影戏风格，如四川皮影、陕西皮影等。

-**皮影戏的故事题材**：收集整理皮影戏中常见的题材，如神话传说、民间故事、历史故事等，分析其文化内涵和教育意义。

-**皮影戏的舞台装置**：介绍皮影戏的舞台背景、灯光、道具等，以及如何布置一个简单的皮影戏表演场景。

2.拓展建议：

-**阅读推荐**：《中国皮影戏艺术》、《皮影戏的故事》等书籍，让学生深入了解皮影戏的历史和文化。

-**实践活动**：组织学生参观皮影戏展览，观看现场皮影戏表演，或者邀请皮影戏艺人进校园进行现场教学。

-**创意设计**：鼓励学生设计自己的皮影人物，创作皮影戏剧本，并尝试制作简易的皮影戏设备进行表演。

-**跨学科学习**：结合语文、历史、美术等学科，让学生从不同角度学习皮影戏，如通过阅读皮影戏剧本提高文学素养，通过学习皮影戏的制作技巧提高艺术审美。

-**科技融合**：利用现代技术，如3D打印、动画制作等，让学生体验皮影戏与现代科技的结合，激发学生的创新思维。

-**文化交流**：组织学生参与国际皮影戏交流活动，了解不同国家和地区的皮影戏文化，促进文化交流与理解。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区文化活动，如组织皮影戏表演，让更多社区居民了解和喜爱这项传统艺术。内容逻辑关系①皮影戏的历史渊源：

-重点知识点：皮影戏的起源、发展历程、代表性人物和作品。

-关键词：皮影戏、起源、发展、历史人物、代表作。

-重点句子：皮影戏起源于我国汉代，经过唐宋的发展，至明清时期达到鼎盛。

②皮影戏的制作技艺：

-重点知识点：皮影的制作材料、雕刻技巧、上色方法。

-关键词：皮影制作、材料、雕刻、上色。

-重点句子：皮影制作选用优质驴皮或牛皮，经过雕刻、上色等工序，制成具有特色的皮影人物。

③皮影戏的表演艺术：

-重点知识点：皮影戏的表演形式、操作技巧、音乐伴奏。

-关键词：皮影表演、形式、操作、音乐。

-重点句子：皮影戏表演通过操作皮影人物，配合音乐和唱腔，演绎出精彩的故事。

④皮影戏的文化内涵：

-重点知识点：皮影戏的题材、寓意、教育意义。

-关键词：皮影题材、寓意、教育意义。

-重点句子：皮影戏以神话传说、民间故事、历史故事为题材，蕴含丰富的文化内涵和教育意义。

⑤皮影戏的传承与发展：

-重点知识点：皮影戏的传承现状、保护措施、创新发展。

-关键词：传承、保护、创新发展。

-重点句子：面对现代社会的发展，皮影戏需要不断创新，结合现代科技和艺术形式，传承和发扬这一传统文化。典型例题讲解【例题1】

题目：请简述皮影戏的起源和发展历程。

答案：皮影戏起源于我国汉代，经过唐宋的发展，至明清时期达到鼎盛。在唐宋时期，皮影戏逐渐形成了独特的风格，如四川皮影、陕西皮影等。明清时期，皮影戏在民间广泛流传，成为深受喜爱的传统艺术形式。

【例题2】

题目：请列举三种皮影戏的制作材料及其特点。

答案：

1.驴皮：质地柔软，具有良好的弹性和韧性，适合制作皮影人物。

2.牛皮：厚度适中，易于雕刻和上色，是制作皮影的常用材料。

3.羊皮：颜色自然，纹理细腻，适合制作皮影的背景和装饰。

【例题3】

题目：请解释皮影戏中“生、旦、净、末、丑”五行的含义。

答案：“生、旦、净、末、丑”是皮影戏中的五种基本角色类型，分别代表以下含义：

1.生：男性正面角色，代表忠勇、正直。

2.旦：女性正面角色，代表贤淑、善良。

3.净：男性反面角色，代表奸诈、邪恶。

4.末：男性配角，代表智谋、机智。

5.丑：喜剧角色，代表滑稽、幽默。

【例题4】

题目：请简述皮影戏的表演形式。

答案：皮影戏的表演形式主要包括以下几种：

1.单人表演：由一位表演者操作皮影人物，进行表演。

2.双人表演：两位表演者分别操作皮影人物，进行对话和互动。

3.多人表演：多位表演者分工合作，共同完成皮影戏的表演。

【例题5】

题目：请举例说明皮影戏中的音乐伴奏。

答案：皮影戏中的音乐伴奏主要包括以下几种：

1.丝竹乐器：如二胡、琵琶等，用于演奏优美动听的旋律。

2.打击乐器：如锣、鼓等，用于营造皮影戏的气氛和节奏。

3.人声唱腔：表演者通过唱腔来表现角色的情感和故事情节。教学评价1.课堂评价：

-**提问环节**：通过课堂提问，检验学生对皮影戏相关知识的掌握程度，如提问“皮影戏起源于哪个朝代？”、“皮影戏的制作材料有哪些？”等，观察学生的回答是否准确、流畅。

-**观察学生参与度**：注意观察学生在课堂活动中的参与情况，如制作皮影、创作剧本、表演皮影戏时的专注度和合作精神。

-**小组讨论**：在小组讨论环节，观察学生是否能积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-**实际操作**：通过学生实际操作皮影，评价其操作技巧和创意，如皮影的剪裁、上色是否精细，剧本创作是否富有创意。

-**测试评价**：在课程结束时，进行小测验，包括选择题、填空题、简答题等，全面评估学生对皮影戏知识的掌握情况。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，包括皮影制作、剧本创作、皮影戏表演等。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，及时给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生改进。

-**个性化评价**：根据每个学生的特点，给予个性化的评价，如对动手能力强的学生表扬其技巧，对创意丰富的学生赞扬其想象力。

-**家校合作**：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-**作品展