Module 2 Unit 6 E-friends Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit6E-friendsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个全新的主题——网络友谊！这是我们六年级上册英语课本Module2Unit6的内容哦。在这个单元里，我们会学习到如何用英语描述网络上的朋友，以及如何用礼貌的语言进行网络交流。这可是非常实用的技能呢！🌟

我们之前已经学习了关于朋友和家庭的内容，所以这次学习网络友谊，我们会发现很多熟悉的词汇和句型哦。比如，我们之前学过的“myfriends”和“myfamily”，这次我们就可以用它们来描述我们的网络朋友。🤗

所以，同学们，准备好一起开启这段有趣的英语学习之旅了吗？让我们一起探索网络友谊的奥秘吧！💻👭👬二、核心素养目标在这个模块中，我们的目标是培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习网络友谊，学生们将能够运用英语进行交流，表达对网络交友的看法，同时，他们还将学会理解和尊重不同的文化背景，提高批判性思维和问题解决能力。这样的学习不仅有助于提升他们的英语水平，还能促进他们成为具有国际视野和良好沟通能力的现代公民。三、教学难点与重点1.教学重点

①熟练运用本节课的词汇和句型来描述网络上的朋友，如“onlinefriend”、“chatonline”等。

②能够在情境中运用正确的语法结构进行网络交流，如使用现在进行时态描述正在进行的网络活动。

③通过角色扮演和小组讨论，学会用英语表达对网络友谊的看法，提高语言的实际运用能力。

2.教学难点

①理解并运用网络友谊相关的文化背景知识，如不同国家对于网络交友的接受程度和文化差异。

②正确处理网络交流中的礼貌用语和社交礼仪，避免语言误用。

③在没有现成答案的情况下，能够运用批判性思维，分析网络友谊的利弊，并提出自己的观点。四、教学方法与策略1.我会采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解词汇和句型，帮助学生建立基础，然后引导他们进行小组讨论，激发他们的思维。

2.为了让学生更深入地理解网络友谊的概念，我会设计角色扮演活动，让学生模拟网络交友的情景，提高他们的实际应用能力。

3.我将利用多媒体教学资源，如视频、图片和在线交流平台，来丰富课堂内容，增加课堂的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的视频介绍网络友谊的概念，让学生对这一主题有一个直观的认识。接着，我会提出问题：“同学们，你们在网上有朋友吗？你们觉得网络友谊和现实中的友谊有什么不同？”通过这种方式，激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

①词汇讲解：我会介绍本节课的关键词汇，如“onlinefriend”、“chatonline”、“socialmedia”等，并举例说明这些词汇在句子中的运用。

②句型练习：通过展示例句，让学生练习使用现在进行时态描述网络活动，如“Iamchattingwithmyonlinefriendrightnow.”

③文化背景介绍：简要介绍不同国家对于网络交友的态度和文化差异，帮助学生拓展视野。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如“theonlinefriend”、“thechatpartner”等，进行网络交友的模拟对话。

②小组讨论：让学生就网络友谊的利弊展开讨论，分享自己的观点和经验。

③游戏环节：设计一个与网络友谊相关的游戏，如“GuesstheOnlineProfile”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①利益方面：例如，“通过网络友谊，我可以结交来自不同地方的朋友，拓宽我的视野。”

②难点方面：例如，“网络友谊可能会让我过度依赖手机，影响我的现实生活。”

③道德方面：例如，“在网络上，我们要注意保护个人信息，避免泄露隐私。”

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会对今天所学内容进行总结，强调网络友谊的利弊，并提醒学生在网络交友时要保持警惕，注意保护自己。同时，我会鼓励学生在课后继续关注网络友谊的话题，分享自己的心得体会。

-用时：总结回顾环节预计用时5分钟。

总体用时：45分钟

【总结】

本节课通过导入、讲授、实践活动和小组讨论等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络友谊的相关知识。在教学过程中，我注重培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质，帮助他们成为具有国际视野和良好沟通能力的现代公民。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-网络友谊的历史与发展：介绍网络友谊的起源，以及随着互联网技术的发展，网络友谊形态的变化。

-网络交友的安全知识：提供关于网络安全、隐私保护等方面的知识，帮助学生了解在网络交友中可能遇到的风险。

-不同文化背景下的网络友谊：比较不同国家和地区在网络交友方面的文化差异和习俗。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《网络时代的友谊》等书籍，让学生了解网络友谊的深入探讨。

-观看纪录片：推荐《互联网时代》等纪录片，通过真实案例让学生了解网络交友的现实影响。

-参与在线论坛或博客：鼓励学生在教师指导下参与相关的在线讨论，分享自己的观点和经验。

-组织辩论赛：以“网络友谊的利与弊”为主题，组织学生进行辩论，提高他们的思辨能力和语言表达能力。

-设计网络友谊主题的绘画或写作活动：让学生通过绘画或写作表达对网络友谊的看法，提高他们的艺术修养和表达能力。

-邀请网络安全专家讲座：邀请网络安全专家来校讲座，让学生了解如何保护自己在网络上的安全。

-组织家庭讨论：鼓励家长与孩子一起讨论网络友谊的话题，增进亲子沟通，共同关注网络安全。

-创建网络友谊主题的班级公众号：让学生通过公众号分享自己的网络交友经历，提高班级凝聚力。

-设计网络友谊相关的课程作业：如让学生撰写一篇关于网络友谊的短文，或者设计一个关于网络友谊的科普小册子。

-开展网络友谊主题的社会实践活动：如组织学生参观网络安全展览，或者参与社区网络安全宣传活动。七、典型例题讲解在本次课文中，我们将学习如何用英语描述网络上的朋友和进行网络交流。以下是一些典型的例题，以及对应的答案和讲解，帮助同学们更好地理解和应用所学知识。

1.例题：

-Whatisyouronlinefriendlike?

-He/Sheisveryfriendlyandlovestoshareinterestingstories.

解答：

这道题要求学生描述他们的网络朋友。答案中，学生使用了形容词“friendly”来描述朋友的态度，并使用了动词“love”和动名词“sharing”来表达朋友喜欢做的事情。

2.例题：

-Whatdoyouusuallydowithyouronlinefriends?

-Weoftenchataboutourdailylivesandsendfunnypicturestoeachother.

解答：

这道题询问学生通常与网络朋友做些什么。答案中，学生使用了“chatabout”和“sendfunnypictures”来描述他们的交流方式，展示了网络交流的多样性。

3.例题：

-Canyoutellmeaboutafunnythingthathappenedinyouronlinefriendship?

-Once,myonlinefriendsentmeavideoofacatdoingtricks,anditmademelaughsohard.

解答：

这道题要求学生分享他们在网络友谊中的有趣经历。答案中，学生描述了一个与网络朋友分享搞笑视频的情景，展示了网络友谊中的乐趣。

4.例题：

-Howdoyoufeelaboutmakingfriendsonline?

-Ithinkit'sagreatwaytomeetnewpeople,butIalsothinkweshouldbecarefulaboutsharingpersonalinformation.

解答：

这道题询问学生对网络交友的看法。答案中，学生表达了对网络交友的正面看法，同时也提到了需要注意保护个人隐私的重要性。

5.例题：

-Whataresometipsformaintainingahealthyonlinefriendship?

-It'simportanttocommunicateopenly,listentoeachother'sopinions,andsetboundariesforprivacy.

解答：

这道题提供了关于维护健康网络友谊的建议。答案中，学生提到了开放沟通、倾听对方意见和设定隐私界限的重要性，这些都是保持良好网络关系的关键要素。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，激励他们更好地学习。以下是我将采取的课堂评价方法：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“Howwouldyoudescribeanonlinefriendinyourownwords?”这样的问题可以帮助我了解学生是否能够将所学词汇和句型应用到实际情境中。

-观察：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地使用英语进行对话，以及他们是否能够根据情境作出适当的反应。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力和交流技巧。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否能够积极参与讨论，提出有建设性的意见。

-课堂测试：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识点的掌握情况。例如，我可能会出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，不仅关注答案的正确性，还会注意学生的表达方式和语法使用。