小学科学青岛版 (六三制2017)四年级上册4 哺乳动物教案

小学科学青岛版(六三制2017)四年级上册4哺乳动物教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学青岛版(六三制2017)四年级上册4哺乳动物教案课程基本信息1.课程名称：小学科学青岛版（六三制2017）四年级上册4《哺乳动物》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年3月10日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、比较、分类等科学探究能力，通过实践活动了解哺乳动物的特点。

2.生命观念：帮助学生建立对生命现象的基本认识，理解哺乳动物在生态系统中的作用。

3.科学思维：引导学生运用归纳、演绎等科学思维方法，分析哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。

4.知识与技能：掌握哺乳动物的分类、生活习性和生理结构等基本知识，提升学生的科学素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过动物的基本分类，对动物界有一定的了解。他们可能已经知道鸟类和鱼类的特征，但对于哺乳动物的知识相对较少，需要通过本节课的学习来丰富。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对动物世界充满好奇，他们通常对生动有趣的事物感兴趣，如动物图片、视频等。学生的学习能力逐渐增强，能够进行简单的观察和比较。学习风格上，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更喜欢通过听讲和阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于哺乳动物种类繁多，特征各异，学生可能难以记忆所有的特点。此外，对哺乳动物生活习性和生理结构的理解可能较为抽象，学生可能需要更多的直观演示和实际操作来帮助理解。此外，对于一些学生来说，分类和归纳能力可能不足，需要教师在教学中给予更多的指导和帮助。教学资源-教材：小学科学青岛版（六三制2017）四年级上册

-教学挂图：哺乳动物分类和生活习性挂图

-动物图片集：哺乳动物生活照和特征图

-多媒体课件：包含哺乳动物的视频和动画

-实物标本：部分常见哺乳动物的标本或模型

-实验器材：放大镜、分类盒子、标签纸

-课程平台：学校内部教育平台，用于资源共享和作业发布

-信息化资源：网络资源，如科普网站、教育视频平台等

-教学手段：教师讲解、小组讨论、实地观察、动手操作教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.教师展示哺乳动物图片，引导学生观察并描述图片中的动物特征。

2.提问：“同学们，你们知道这些动物属于哪一类吗？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们来学习一类特殊的动物——哺乳动物。”

**讲授新课（20分钟**）

1.**哺乳动物的定义和特点（5分钟）**

-教师讲解哺乳动物的定义，介绍其基本特征。

-通过多媒体展示哺乳动物的生活习性、生理结构等视频资料。

-学生观看后，教师提问：“哺乳动物有哪些特点？”

2.**哺乳动物的分类（10分钟）**

-教师展示哺乳动物分类图，引导学生进行分类。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-分组汇报分类结果，教师点评并总结。

3.**哺乳动物与人类生活的关系（5分钟）**

-教师讲解哺乳动物与人类生活的关系，如食物来源、药用价值等。

-学生思考并回答：“哺乳动物与我们的生活有什么关系？”

**巩固练习（10分钟**）

1.**填空题（5分钟）**

-教师出示填空题，学生独立完成。

-教师检查答案，讲解错误。

2.**选择题（5分钟）**

-教师出示选择题，学生独立完成。

-教师检查答案，讲解错误。

**课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“同学们，你们最喜欢哪种哺乳动物？为什么？”

2.学生回答后，教师总结：“哺乳动物种类繁多，每种动物都有其独特的魅力。”

**师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“同学们，你们认为如何保护哺乳动物？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分组汇报讨论结果，教师点评并总结。

**创新教学环节（5分钟**）

1.教师出示哺乳动物模型，让学生观察并描述其特征。

2.学生分组进行模拟实验，观察不同哺乳动物的行为特征。

3.分组汇报实验结果，教师点评并总结。

**核心素养拓展（5分钟**）

1.教师引导学生思考：“保护哺乳动物，我们还能做些什么？”

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

**总结与作业（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：收集关于一种哺乳动物的资料，下节课分享。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《动物世界大揭秘》：这本书详细介绍了各种动物的习性、分类和特点，可以让学生更深入地了解动物世界。

-《哺乳动物的生活习性》：一本专门介绍哺乳动物生活习性的科普书籍，适合学生自主阅读。

-《动物保护手册》：这本书介绍了动物保护的重要性以及如何保护动物，有助于培养学生的环保意识。

2.**课后自主学习和探究**

-**探究活动**：学生可以选择一种自己感兴趣的哺乳动物，通过查阅书籍、网络资料等方式，了解其生活习性、生态环境和面临的威胁，并制作成一份研究报告。

-**实践活动**：组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察哺乳动物，并与专业人士交流，加深对哺乳动物的认识。

-**科学实验**：学生可以尝试进行简单的科学实验，如观察哺乳动物的生理结构变化，了解其生长发育过程。

3.**知识点全面拓展**

-**哺乳动物的进化历程**：通过学习哺乳动物的进化历程，了解其在地球上的地位和作用。

-**哺乳动物的生态环境**：探讨哺乳动物在不同生态环境中的生存状况，以及人类活动对生态环境的影响。

-**哺乳动物的保护**：研究哺乳动物保护的方法和措施，提高学生的环保意识。

4.**实用性强的拓展**

-**科普讲座**：邀请动物学家或环保专家来校进行科普讲座，让学生了解最新的动物保护知识和环保理念。

-**社区宣传**：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识应用于实际生活中。

-**科学竞赛**：鼓励学生参加科学竞赛，如动物知识竞赛、环保创意大赛等，激发学生的学习兴趣和创新能力。课堂1.**课堂评价**

-**提问评价**：在课堂教学中，教师通过提问来检查学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解哺乳动物的特征时，教师可以提出以下问题：

-“哺乳动物有哪些明显的特征？”

-“为什么哺乳动物是恒温动物？”

-“哺乳动物的生殖方式有什么特点？”

-通过学生的回答，教师可以评估他们对知识的理解深度。

-**观察评价**：教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况来评价他们的学习态度。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够提出有见地的观点。

-**测试评价**：在课程结束时，教师可以通过小测验或随堂测试来评估学生对知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，以覆盖不同层次的知识点。

-**即时反馈**：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈。这不仅可以纠正学生的错误，还可以增强他们的自信心。

2.**作业评价**

-**作业内容**：作业内容应与课堂所学内容紧密相关，如绘制哺乳动物的特征图、撰写哺乳动物的生活习性报告等。

-**批改标准**：教师应制定明确的批改标准，包括作业的完整性、准确性、创新性等。

-**反馈方式**：作业批改后，教师应给予详细的点评，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-**学生反思**：鼓励学生在收到反馈后进行自我反思，思考如何改进自己的学习方法和作业质量。

3.**形成性评价**

-**课堂表现记录**：教师可以记录学生的课堂表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等。

-**学习档案**：建立学生的学习档案，记录学生的作业、测试成绩、课堂表现等，以便全面评估学生的学习情况。

-**家长沟通**：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.**总结性评价**

-**期末考试**：通过期末考试来评估学生对本学期所学知识的掌握程度。

-**综合评价**：结合课堂表现、作业成绩、测试成绩等多方面因素，对学生的学习进行全面评价。内容逻辑关系①哺乳动物的定义和特征

-知识点：哺乳动物的定义、特征（如胎生、哺乳、体表被毛等）

-词句：哺乳动物是脊椎动物门下的一类，以胎生和哺乳为特征。

②哺乳动物的分类

-知识点：哺乳动物的分类方法、主要类别（如食肉目、食草目、杂食目等）

-词句：哺乳动物可以根据食性、生活习性等进行分类。

③哺乳动物的生活习性

-知识点：哺乳动物的生活习性、栖息地、食物来源等

-词句：哺乳动物的生活习性与其生存环境密切相关。

④哺乳动物与人类的关系