小学美术第2课 走近大自然教案设计

小学美术第2课走近大自然教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术第2课走近大自然教案设计设计思路本课以“走近大自然”为主题，引导学生通过观察、描绘大自然中的美景，培养他们的审美能力和绘画技巧。课程内容与课本《小学美术》二年级上册“色彩与线条”单元紧密相连，通过实际操作，让学生在实践中感受色彩与线条的运用，提高他们的美术素养。核心素养目标培养学生对自然美的感知与鉴赏能力，提升审美素养；发展观察、想象和表现自然景物的能力，锻炼动手操作技能；增强环保意识，激发热爱大自然、保护环境的情感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画工具和色彩知识，能够进行简单的涂鸦和色彩搭配。

2.学生对大自然充满好奇心，学习兴趣较高，但绘画技能和表现力有待提高。学习风格多样，部分学生可能更倾向于观察和模仿，而另一部分则可能更倾向于自由发挥和创意表达。

3.学生可能遇到的困难包括：对色彩和线条的运用不够熟练，难以捕捉大自然的细节；在创作过程中，可能缺乏想象力和创新意识，难以表达自己的情感和想法。此外，对于二年级学生来说，长时间保持专注和细致观察可能也是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.引导观察法：引导学生细致观察大自然中的色彩和形态，激发观察兴趣。

2.实践操作法：通过绘画实践，让学生亲自动手，体验色彩与线条的运用。

3.互动讨论法：组织学生分享观察心得，交流创作思路，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示大自然美景，激发学生兴趣。

2.线上互动平台：通过线上平台，让学生分享作品，互评互学，拓展学习空间。

3.教学软件辅助：运用绘画软件，指导学生进行色彩搭配和线条运用，提高绘画技能。教学流程1.导入新课

详细内容：教师带领学生走进教室，展示一幅大自然风景画，引导学生观察画面中的色彩和线条。提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么地方吗？它有什么特别的地方？”通过提问，激发学生对大自然的兴趣，引出本节课的主题“走近大自然”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）色彩与线条的认识

详细内容：教师讲解色彩与线条的基本知识，引导学生了解色彩的三属性（色相、明度、纯度）和线条的表现力。举例说明色彩与线条在绘画中的运用，如描绘山水、树木、花草等。

（2）观察大自然

详细内容：教师带领学生走出教室，观察校园内的自然景观，如树木、花草、天空等。引导学生关注色彩的搭配和线条的运用，感受大自然的美丽。

（3）绘画技巧指导

详细内容：教师示范绘画技巧，如如何把握色彩、如何运用线条描绘物体。强调在绘画过程中，要注重观察和表现，发挥自己的想象力。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）自由绘画

详细内容：学生根据观察到的自然景观，自由发挥，进行绘画创作。教师巡回指导，关注学生的绘画过程，给予适当的建议和鼓励。

（2）色彩搭配练习

详细内容：教师提供若干色卡，让学生选择自己喜欢的颜色进行搭配，尝试描绘出不同的自然景观。

（3）线条运用练习

详细内容：教师提供线条模板，让学生在模板上描绘出各种线条，如曲线、直线、波浪线等，锻炼线条的运用能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）色彩搭配

举例回答：学生A：“我觉得绿色和蓝色搭配起来很好看，可以用来画湖水。”学生B：“我觉得红色和黄色搭配起来很有活力，可以用来画夕阳。”

（2）线条运用

举例回答：学生C：“我觉得曲线可以用来画波浪，让画面更有动感。”学生D：“我觉得直线可以用来画树木，让画面更有立体感。”

（3）创作心得

举例回答：学生E：“我觉得画画让我更了解大自然的美。”学生F：“我觉得画画可以让我发挥自己的想象力。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调色彩与线条在绘画中的重要性。鼓励学生在日常生活中多观察大自然，提高自己的审美能力和绘画技巧。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.绘画技巧的掌握

学生在实践活动中学到了如何运用色彩和线条进行绘画。他们能够掌握基本的绘画工具和技巧，如色彩的调和、线条的流畅性和力度等，这些技巧的掌握将有助于他们在未来的绘画学习中更加得心应手。

3.创意思维的激发

本节课的设计鼓励学生发挥自己的想象力，将观察到的自然景观以自己的方式表现出来。学生在创作过程中，不仅学会了如何描绘现实中的景物，还学会了如何通过绘画表达自己的情感和创意，这对于培养学生的创新思维和个性表达至关重要。

4.环保意识的增强

5.合作能力的提高

在小组讨论环节，学生需要与同伴交流自己的观察和创作心得。这一过程不仅锻炼了学生的沟通能力，还促进了他们之间的合作与分享。学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，这些合作能力的提升将有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人相处。

6.情感表达的能力

学生在绘画过程中，将自己的情感融入作品之中。他们通过色彩和线条表达了对大自然的喜爱、对生活的热爱，甚至是对某些社会现象的思考。这种情感表达能力的培养有助于学生心理健康的发展，使他们能够通过艺术的方式表达自己的内心世界。

7.综合素养的提升

综上所述，本节课的学习效果显著，不仅有助于学生美术技能的提升，还促进了他们观察力、创造力、环保意识、合作能力和情感表达等多方面能力的全面发展。课后作业1.观察作业：

题目：观察你所在社区的一处自然景观，如公园、花园或河流，并记录下你看到的色彩和线条。

答案示例：我观察了社区公园里的湖面，湖水呈现出深蓝色和浅蓝色，湖边垂柳的线条随风轻轻摇曳，远处的小桥和树木在画面中形成了一幅美丽的画面。

2.绘画作业：

题目：选择你最喜欢的自然景观，用你学到的色彩和线条知识，画一幅描绘这个景色的画。

答案示例：我选择了春天的花园作为绘画主题。我用了温暖的黄色和绿色来描绘盛开的花朵和嫩绿的叶子，用蓝色和白色来描绘天空和白云，用线条来勾勒出花朵的轮廓和叶子的纹理。

3.创意作业：

题目：想象一个你从未见过的自然景观，用你的想象力画出来，并解释你为什么这样设计。

答案示例：我画了一个奇幻的森林，里面有许多奇异的树木，它们的枝条像翅膀一样展开。我选择橙色和紫色来描绘这个森林，因为我想象这是一个充满活力的地方，有着丰富的生物多样性。

4.写作作业：

题目：写一篇短文，描述一次你在户外观察大自然的经历，并分享你的感受。

答案示例：上周六，我和家人一起去郊外徒步。我们看到了一片金黄色的麦田，麦浪随风起伏，仿佛是大自然在向我们招手。我感受到了大自然的宁静和生命的活力，这让我更加珍惜我们生活的这个世界。

5.思考作业：

题目：思考自然对人类的重要性，并列举至少三个理由说明为什么我们应该保护自然环境。

答案示例：自然对人类的重要性体现在以下几个方面：首先，自然环境为我们提供了食物和水源；其次，自然景观可以陶冶情操，提升我们的审美能力；最后，保护自然环境有助于维持生态平衡，保障人类的健康和福祉。因此，我们有责任保护自然环境，让它更加美好。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在课程设计中，我尝试将学生身边的生活环境与美术课程相结合，比如让他们描绘自己家附近的公园或学校，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们在熟悉的环境中学习美术知识。

2.强化实践操作：我注重让学生通过实际操作来学习，比如让他们亲自动手绘画，这样不仅能够提高他们的动手能力，还能让他们更深刻地理解色彩和线条的运用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对绘画不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的绘画作品来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的实际进步。

3.缺乏个性化指导：在个别辅导时，我发现有些学生需要更多的个性化指导，但我在时间分配上可能没有做到位。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中引入更多的互动环节，比如设置小组竞赛，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和创作经验。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，以及通过课堂表现、作业完成情况等多方面来综合评价学生的学习成果。

3.加强个性化指导：针对不同学生的学习需求，我将更加注重个别辅导，为学生提供更具针对性的指导，帮助他们克服学习中的困难，提升他们的绘画技能。教学评价1.课堂评价

在课堂上，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，同时也能激发他们的思考。例如，在讲解色彩与线条的知识时，我会问学生：“大家觉得哪些颜色搭配在一起会显得和谐？”以此来检验他们对色彩搭配的理解。

（2）观察：在学生进行绘画实践时，我会仔细观察他们的操作过程，包括他们如何运用色彩和线条，以及他们在绘画过程中的表现。通过观察，我可以发现学生在绘画技巧上的不足，并及时给予指导。

（3）测试：在课程结束后，我会进行简单的测试，如让学生描述他们所观察到的自然景观，或者让他们根据记忆描绘一幅简单的画面。这样的测试可以帮助我了解学生对知识的记忆和运用能力。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行以下几方面的评价：

（1）认真批改：我会仔细阅读每一份作业，对学生的绘画技巧、色彩搭配和创意表达等方面进行评价。

（2）点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于色彩搭配得当的作品，我会写道：“色彩搭配非常和谐，继续保持！”对于线条运用不够流畅的作品，我会建议：“尝试用更流畅的线条来描绘物体，会让画面更有立体感。”

（3）及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

3.教学评价的实施

在教学评价的实施过程中，我会注意以下几点：

（1）公正性：评价要公平公正，不偏袒任何学生，确保每位学生都能得到应有的评价。

（2）激励性：评价要具有激励性，让学生在了解自己的不足的同时，也能看到自己的进步，从而增强他们的自信心。

（3）针对性：评价要具有针对性，针对学生的具体问题给出具体的建议，帮助他们提高。

（4）互动性：评价过程中要鼓励学生积极参与，让他们有机会表达自己的观点和想法，从而提高他们的表达能力。板书设计①色彩知识

-色彩的三属性：色相、明度、纯度

-基本色彩理论：原色、间色、复色

-色彩搭配