Unit 4 Healthy Food Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit4HealthyFoodPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起探索的是人教PEP版三年级下册英语课本中的“Unit4HealthyFoodPartA”。这一章节，我们将会走进食物的世界，学习如何用英语描述健康食品。这里面的内容可是非常贴近我们的生活哦！让我们一起期待这场美味的英语之旅吧！🍎🍓🍊二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：学生能够掌握并正确使用与健康食品相关的词汇，如“healthy”、“fruit”、“vegetable”等。

2.句型：学生能够运用“Ilike...”句型来表达对健康食品的喜好。

难点：

1.词汇理解：对于一些学生来说，理解并记忆新词汇可能存在困难。

2.句型运用：学生可能难以将新学的词汇正确地融入句型中。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习使用句型。

3.提供丰富的例句和练习，让学生通过反复练习来巩固句型和词汇的使用。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况提供个性化的帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有本节课的教材，人教PEP版三年级下册英语课本。

2.辅助材料：准备与健康食品相关的图片、图表和视频，以便于学生视觉理解和记忆。

3.实验器材：无特别实验，但需准备一些与食物相关的教具，如水果、蔬菜模型或图片。

4.教室布置：设置互动区域，放置桌椅，方便小组讨论，并在黑板上准备好教学板书内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发送关于健康食品的PPT和视频，要求学生观看并总结健康食品的特点。

设计预习问题：围绕“哪些食物是健康的？”设计问题，如“你最喜欢哪种健康食品？为什么？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解健康食品的基本概念。

思考预习问题：学生根据自身喜好，思考并记录对不同健康食品的看法。

教学方法/手段/资源：

信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的分享。

作用与目的：

学生提前了解健康食品的相关知识，激发课堂学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“健康饮食的重要性”为主题，通过一个健康饮食的小故事引入主题。

讲解知识点：讲解健康食品的分类，如蔬菜、水果、全谷物等。

组织课堂活动：进行“健康食品接力”游戏，让学生通过小组合作，展示所学健康食品的词汇。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考健康食品的种类和营养价值。

参与课堂活动：积极参与游戏，练习健康食品的词汇。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解健康食品的分类。

游戏活动法：通过互动游戏，提高学生词汇记忆和应用能力。

作用与目的：

学生通过故事和游戏，深入理解健康食品的概念，掌握相关词汇。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起制作一份健康食谱。

提供拓展资源：推荐相关的健康饮食书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生与家人合作，制作健康食谱。

拓展学习：学生利用推荐的资源，了解更多健康饮食知识。

教学方法/手段/资源：

实践活动法：通过家庭合作，让学生将所学知识应用于实际。

反思总结法：学生通过制作健康食谱，反思自己的饮食习惯。

作用与目的：

学生通过实践，巩固健康食品的知识，并开始形成健康的饮食习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康食品知识卡片：制作一系列关于健康食品的知识卡片，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质来源等，每个卡片上可以附上对应的英文单词和图片。

-健康饮食小册子：编写一本小册子，介绍不同种类的健康食品及其营养价值，以及如何在日常饮食中融入这些健康食品。

-健康食谱集锦：收集多种健康食谱，包括早餐、午餐、晚餐以及小吃，每种食谱都配有图片和简要说明。

-健康饮食动画视频：寻找一些关于健康饮食的动画视频，适合三年级学生的观看，以生动的方式讲解健康食品的重要性。

-健康饮食故事书：挑选一些以健康饮食为主题的故事书，通过故事的形式教育学生如何选择健康的食物。

2.拓展建议：

-家校合作：鼓励家长参与学生的健康饮食教育，共同制定家庭健康饮食计划，比如每周一次的家庭健康餐日。

-实地参观：组织学生参观农场或食品加工厂，让学生亲眼看到食物从生产到加工的全过程，增强他们对健康食品的认识。

-健康饮食挑战：开展健康饮食挑战活动，如“一周无添加糖饮食”或“一个月蔬菜摄入量增加”等，让学生在实践中学习健康饮食。

-制作健康食物：在课堂上或课后活动时间，指导学生制作简单的健康食物，如水果沙拉、蔬菜条等，让他们亲自动手，体验健康饮食的乐趣。

-健康饮食日记：鼓励学生记录自己的饮食日记，记录每天摄入的食物种类和数量，以及自己的感受，帮助他们更好地管理自己的饮食。

-健康饮食讨论会：定期举行健康饮食讨论会，让学生分享自己了解的健康食品知识，讨论健康饮食的重要性，以及如何在日常生活中实践健康饮食。

-健康饮食角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟在超市购物或餐厅点餐，学习如何选择健康食品。

-健康饮食小实验：设计一些简单的健康饮食小实验，如制作无糖果汁、观察不同食品在体内的变化等，激发学生对健康饮食的兴趣。

-健康饮食主题周：设定一个健康饮食主题周，如“绿色生活周”，通过一系列活动，让学生全面了解健康饮食的各个方面。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。我将观察学生在课堂上的发言次数、是否主动提问、对任务的完成情况等。例如，对于“HealthyFood”这一主题，我会期待学生能够积极参与讨论，正确地使用所学词汇和句型。评价标准包括：

-学生是否能积极参与课堂活动。

-学生是否能正确、流利地回答问题。

-学生是否能按照要求完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的重要环节。我将评估每个小组在讨论过程中的表现，包括：

-小组成员是否能够有效地分工合作。

-小组讨论的内容是否与主题相关。

-小组展示的成果是否具有创意和实用性。

3.随堂测试：

为了评估学生对知识点的掌握程度，我将进行随堂测试。测试形式可以包括：

-选择题：考察学生对健康食品名称和类别的认识。

-配对题：将健康食品的名称与其图片或图片与名称进行匹配。

-简答题：要求学生用所学句型描述自己喜欢的一种健康食品。

评价标准包括：

-学生对健康食品词汇和句型的掌握程度。

-学生在描述健康食品时的语言准确性。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂知识的重要途径。我将评估学生的作业完成情况，包括：

-学生是否能独立完成健康食谱的制作。

-学生在作业中是否能够运用所学词汇和句型。

-学生对健康饮食的理解和认识是否有所提升。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，我将提供以下评价与反馈：

-针对课堂表现，我会鼓励积极参与的学生，对表现不佳的学生给予个别指导。

-针对小组讨论，我会给予每个小组成员适当的评价，并强调团队合作的重要性。

-随堂测试后，我会及时批改并反馈，帮助学生了解自己的学习状况，对错误进行纠正。

-对于课后作业，我会根据学生的完成情况给出具体评价，并提出改进建议。

-我会定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困难，并提供个性化的辅导。

总体而言，教学评价与反馈将注重学生的全面发展，包括知识掌握、技能运用和情感态度。通过多元化的评价方式，我将帮助学生认识到自己的进步和不足，激发他们的学习兴趣，促进他们的持续成长。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟超市购物、餐厅点餐等真实情境，让学生在实际语境中运用英语，这样不仅提高了他们的语言实践能力，还增强了课堂的趣味性。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆健康食品的相关词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是在学生的语言运用能力方面。

3.缺乏家庭互动：虽然我鼓励家长参与学生的健康饮食教育，但实际效果并不理想，很多家庭并没有将这一理念融入到日常饮食中。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演游戏等，同时鼓励所有学生积极参与，特别是那些平时较为内向的学生。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多样化的评价方式，如课堂观察、同伴互评、学生自评等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将设计一些家庭作业，要求学生与家长一起完成，以促进家庭与学校的互动。

3.加强家校合作：为了加强家校合作，我计划定期与家长沟通，分享健康饮食的知识和技巧，并提供一些实用的家庭健康食谱。同时，我也将鼓励家长在家庭中创造一个支持健康饮食的环境，如定期举办家庭健康餐日。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康食品的定义和分类

-常见健康食品的英文表达

-健康饮食的重要性

②本文重点词汇：

-healthy（健康的）

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-grain（谷物）

-protein（蛋白质）

③本文重点句型：

-Ilikehealthyfood.（我喜欢健康食品。）

-Whatkindofhealthyfooddoyoulike?（你喜欢哪种健康食品？）

-Eatingvegetablesisgoodforourhealth.（吃蔬菜对我们的健康有益。）典型例题讲解1.例题：

-Whatkindofhealthyfooddoyoulike?

-Ilikeapples.Theyarehealthyandsweet.

解答：

-学生需要回答他们喜欢哪种健康食品。例如，他们可以说："Ilikebananas.Theyarehealthyandfullofvitamins."

-这个例题旨在练习学生使用"Ilike..."句型来表达对健康食品的喜好。

2.例题：

-Whatareyourfavoritehealthysnacks?

-Myfavoritehealthysnacksarecarrotsandcucumber.Theyarecrunchyandgoodformyeyes.

解答：

-学生需要列举他们喜欢的健康零食，并解释为什么这些零食是健康的。例如，他们可以说："Myfavoritehealthysnacksarenuts.Theyarefullofproteinandgoodformybrain."

-这个例题帮助学生扩展词汇，并练习描述健康食品的好处。

3.例题：

-Canyounamesomehealthyfruits?

-Yes,Ican.Oranges,apples,andbananasareallhealthyfruits.

解答：

-学生需要列举一些健康的水果。例如，他们可以说："Peachesandstrawberriesarealsohealthyfruits."

-这个例题帮助学生复习和扩展关于健康水果的词汇。

4.例题：

-Whyarevegetablesgoodforus?

-Vegetablesaregoodforusbecausetheyhavevitaminsandminerals.Theyhelpusstayhealthy.

解答：

-学生需要解释为什么蔬菜对健康有益。例如，他们可以说："Vegetablesalsohelpustohavestrongbones."

-这个例题旨在引导学生