部编人教版二年级语文上册课文13植物妈妈有办法第2课时教学

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测植物妈妈有方法3第二课时1/19学习目标1.熟读课文，背诵课文。2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传输种子。(重点)3.培养学生热爱大自然情感和观察大自然兴趣。(难点)2/19课文介绍几个植物是怎样传输种子，告诉我们一个什么道理？(关键问题)3/19植物种子。孩子假如已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠什么方法？”指种子在各个地方生根发芽。利用了拟人修辞，把植物看成人来写，使读者读起来亲切、有趣。指名读第一小节，思索：这一小节利用了什么修辞手法？(串珠问题1)4/19自读第二、三、四节，用笔画画，诗中讲了哪几个植物传输种子方法?(串珠问题2)苍耳蒲公英豌豆5/19蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。借助风力传输种子。三种植物是怎样传输种子？(串珠问题3)6/19苍耳妈妈有个好方法，她给孩子穿上带刺铠甲。只要挂住动物皮毛，孩子们就能去田野、山洼。借助动物皮毛传输种子。前一句重读“好”“带刺铠甲”，语气轻快，语气突出好奇。后一句以喜悦语气读。7/19豌豆妈妈更有方法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。“更”字突出了豌豆传输种子方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们开心、活泼。以俏皮、喜悦语气读，“啪”字要读得干脆响亮。8/19植物妈妈方法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多知识，粗心儿童却得不到它。告诉儿童平时要养成仔细观察好习惯。大自然中知识有太多太多，只有有心孩子才能取得其中知识，粗心孩子只会白白错过。自由读最终一小节，思索：这一小节写得是什么？有什么作用？9/19椰树传输依靠流水。石榴依靠小鸟传输。你知道植物还有哪些传输种子方法吗？10/19凤仙花果实会弹裂，把种子弹向四方。柳树靠柳絮飞扬把种子传输到远处去。11/19(传输种子)植物妈妈有方法—风吹—挂动物皮毛—太阳晒……—方法多仔细观察发觉更多苍耳蒲公英豌豆12/19这首诗歌利用形象比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传输种子方法，告诉我们大自然真很奇妙，我们要学会仔细观察。13/19蒲公英由来相传，从前村里有户人家里有个待字闺中女儿，唤作公英。一家人平静而幸福地生活着。可有一天，不幸从天而降，打破了这个美满家庭。原来，女儿得了一个疾病。在旧社会里，一个未婚女子得了这种疾病，确实是莫大打击!家长也十分生气，将公英逐出家门。公英有口难辩，羞辱难忍，遂投河自杀。却说天不该亡公英，河下游住着一个一打鱼为生14/19老人，公英被老人救起。得知公英不幸后，老人就到田野里找来一个开黄花药草，内服外敷，没过几天，公英病就好了。公英非常感激老人救命之恩，遂拜老人为义父，因老人姓蒲，故自称蒲公英。以后传于乡里，乡亲门用这种药治疗疮痈肿毒，取得了满意疗效，所以亲切地称之蒲公英或公英。15/19碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(《咏柳》唐·贺知章)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

(《泊船瓜洲》宋·王安石)16/19课堂小结这首诗歌语言生动形象，简练明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传输种子方法，让我们知道了要留心观察身边大自然。17/19

一、照样子写句子。例：植物妈妈有方法。植物妈妈有许许多多方法。1．孩子们离开了妈妈。_____________________________________________2．一阵风吹过。_____________________________________________孩子们高兴地离开了妈妈。一阵风轻轻地吹过