三年级语文上册第七单元28路旁的橡树教案鲁教版_第1页
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三年级语文上册第七单元28路旁的橡树教案鲁教版_第3页
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文档简介

Page2路旁的橡树教学目标：1、学问与实力：理解“平坦、灌木、延长、楔子”等词语。相识本课的5个生字。2、过程与方法：创设情境，以读为主，开展探讨式和体验式学习，熬炼创新素养。3、情感看法与价值观：从筑路工人的行动中受到教化，培育爱惜花草树木、自觉爱护生态环境的意识。教学重点、难点：读懂课文，树立环境爱护意识。理解“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学打算多媒体课件、生字小卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。1、筑路工人们正在修建一条马路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？2、板书课题：路旁的橡树。二、初读课文。1、轻声读课文，留意读准字音。2、画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3、提出自己的疑问。三、检查自学状况。1、指名读课文，订正易读错的字音。宽敞（）挺立（）楔（）子2、理解词语。延长：延长，伸展。挺立：直立而高耸。沉重：重量大；程度深。责怪：指责指摘。高尚：道德水平高。默默无语：不说话。3、提出自己的疑问。（这条笔直的马路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？工程师和工人们都不说话，他们心里想什么？文中出现两次叹气，各是什么意思？为什么人们赞美筑路人有一颗高尚的心……）四、再读课文，思索同学提出的问题。其次课时一、导入新课。这节课，我们根据依次来解决同学们提出的问题。二、指导阅读其次至七自然段。1、自读课文其次至七自然段，思索：这条笔直的马路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？。2、画出描写橡树的句子，读一读。（在这条路应当延长过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。）3、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢？（①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也默默无语。）4、对上面的其次句话进行提问：工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？学生分组探讨。（这么一棵粗大、挺立的橡树，伐了它，真是惋惜。有没有其他的方法呢？）5、出示句子。工程师为____叹了口气。工人们为____叹着气。6、体会工程师的话：“现在谁也不会责怪我们了”的意思。（我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责怪，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责怪。）三、指导阅读第八、九自然段。1、默读课文第八、九自然段。2、思索：人们赞美

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