2024北京八十中初二（下）期中物理试题及答案

试题PAGE1试题2024北京八十中初二（下）期中物理一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分）1．在国际单位制中，压强的单位是（）A．牛顿 B．帕斯卡 C．托里拆利 D．伽利略2．如图所示的实例中，不是利用连通器原理工作的是（）A．活塞式抽水机B．锅炉水位计C．茶壶D．船闸3．如图所示的实例，目的是为了减小摩擦的是（）A．轮滑鞋装有滚轮B．运动鞋底有凹凸的花纹C．脚蹬面做得凹凸不平D．守门员戴着防滑手套4．如图所示的四种措施中，为了增大压强的是（）A．滑雪板的面积较大B．铁轨铺在枕木上C．推土机有宽大履带D．切蛋器装有细钢丝5．下列力的作用效果中，属于改变物体运动状态的是（）A．跳板跳水运动员起跳时，将跳板压弯了 B．在年级足球赛中，守门员奋力扑出了射向球门的足球 C．在纸桥承重实践活动中，纸桥被重物压弯了 D．在风筝制作过程中，用剪刀将风筝裁剪出各种造型6．物理知识渗透于我们的生活，下列关于惯性的说法中正确的是（）A．原本静止的汽车突然向前开动，车内的乘客在惯性力的作用下会向后倾 B．为使飞机上的救灾物资准确地落在投放目标区域，应在目标正上方投放 C．乘车要系安全带是为了减小惯性来保护自己 D．人不小心踩到沙堆里，通过跺脚清除鞋上的浮沙是利用了沙子的惯性7．如图所示的实例中，能说明气体的压强跟流速关系的是（）A．向两片纸中间吹气，纸片合拢B．用吸管吸饮料，饮料上升C．吸盘上挂物体，吸盘在竖直墙壁上静止D．放松笔胆，墨水上升到笔胆中8．如图所示的是我国运动员在北京冬奥会上参加冰壶比赛时的情境。下列说法正确的是（）A．运动员推动冰壶滑行，撤去推力后，冰壶做加速运动 B．掷出后的冰壶能继续运动，是由于冰壶具有惯性 C．掷出后的冰壶继续运动时，冰壶仍受到手的推力 D．冰壶运动越来越慢的过程中，冰壶的运动状态不变9．下列有关大气压的说法正确的是（）A．高山上用普通锅煮不熟饭，是海拔高，气压高的缘故 B．马德堡半球实验测出了大气压的值 C．拔罐时是利用大气压将瓶罐紧紧压在身体上的 D．通常情况下大气压可以支持约10m高的水银柱10．中国的杂技艺术历史悠久，源远流长，是中华民族珍贵的优秀文化遗产。如图所示是关于杂技表演项目“顶缸”的一幅剪纸。关于剪纸中演员顶缸静止不动时，下列说法中正确的是（）A．缸对演员的压力与演员对缸的支持力是一对平衡力 B．地面对演员的支持力与演员受到的重力是一对平衡力 C．缸受到的重力和演员对缸的支持力是一对相互作用力 D．演员对地面的压力与地面对演员的支持力是一对相互作用力11．如图所示，把小桌甲倒放在海绵上，其上放一个物体乙，它们静止时，物体乙的下表面和小桌甲的桌面均水平。已知小桌甲重G1，桌面面积为S1；物体乙重G2，下表面的面积为S2。下列说法正确的是（）A．甲对海绵的压力就是甲受到的重力 B．乙对甲的压力就是乙受到的重力 C．甲对海绵的压强大小为G1D．乙对甲的压强大小为G12．如图所示，物块A的重力GA＝20N，物块B的重力GB＝10N，水平推力F作用在A上，A与竖直墙面接触，A和B均静止，则墙面受到的摩擦力（）A．大小为20N，方向向上 B．大小为20N，方向向下 C．大小为30N，方向向上 D．大小为30N，方向向下13．将某圆台形状的容器放在水平桌面上。容器装1kg水时，水对容器底部的压强是p0；装3kg水时，刚好把容器装满，此时水对容器底部的压强是2p0，水对容器底部的压力为F，则（取g＝10N/kg）（）A．容器摆放方式如图甲所示，F＞30N B．容器摆放方式如图甲所示，F＜30N C．容器摆放方式如图乙所示，F＜30N D．容器摆放方式如图乙所示，F＞30N14．如图所示，水平台面由同种材料制成、粗糙程度均匀，在它上面放着质量为m1的木块，将木块用轻绳跨过定滑轮与质量为m2的钩码相连。木块在平行于台面的轻绳的拉力作用下做匀速直线运动，运动一段时间，钩码触地后立即静止，木块继续滑动一段距离停在台面上。绳重、轮与轴的摩擦均忽略不计，下列说法中正确的是（）A．钩码触地后，木块能继续滑动是因为受到绳子拉力的作用 B．木块匀速运动的过程中，木块和钩码所受的重力都相等 C．钩码触地后木块继续滑动的过程中，木块的速度大小不变 D．钩码触地后木块继续滑动的过程中，木块所受摩擦力大小为m2g15．如图所示，在水平桌面上放着甲、乙两杯密度不同的液体。已知两杯底部受到的液体压强相等，且两杯液体内A、B两点距底部的距离hA＝2hB，A、B两点处的液体压强分别为pA、pB。则下列说法中正确的是（）A．pA＞pB B．pA＝pB C．pA＜pB D．无法确定二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共14分，每小题2分。每小题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）（多选）16．下列关于重力、压力和摩擦力的说法中，正确的是（）A．重心是重力的等效作用点，重心不一定在物体上 B．物体受到的重力越大，对支持面的压力也一定越大 C．两个相互接触的物体之间，才能存在摩擦力的作用 D．物体对支持面的压力越大，它受到的摩擦力也一定越大（多选）17．如图所示为体育场内足球赛的场景，小刚和小亮运用所学物理知识对比赛中的一些现象进行分析，下列说法中正确的是（）A．足球在空中飞到最高点时处于静止状态 B．足球在空中飞行过程中，运动状态发生改变 C．在地面上滚动的足球最终会停下来是因为足球受到的惯性小于阻力 D．踢球时脚感到疼是因为物体间力的作用是相互的（多选）18．如图甲所示的是一木块放在由同种材料制成粗糙程度均匀的水平台面上。木块受到水平向右拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v的大小与时间t的关系如图丙所示。6s时撤去力F，同时木块从台面滑出。忽略空气阻力，下列说法中正确的是（）A．0～2s，由于木块静止，其所受摩擦力为4N B．2s～4s，由于木块加速运动，其所受滑动摩擦力为12N C．4s～6s，木块做匀速直线运动，其所受滑动摩擦力为8N D．木块离开水平台面后，由于具有惯性继续做匀速直线运动（多选）19．如图所示，一个上端开口的容器中间用隔板分成左右两部分，隔板与容器的接触部分密合，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧受力不平衡时会发生形变。关于此装置下列说法正确的是（）A．容器隔板左右部分构成一个连通器 B．此装置可以探究液体的压强与液体的密度是否有关 C．此装置可以验证液体的压强与液体的深度是否有关 D．给此装置左右两部分分别装上密度不同的液体，当液体静止时，两部分液体的液面相平且橡皮膜不发生形变（多选）20．如图所示，两个完全相同的细颈瓶放置在水平桌面上。甲瓶装水，乙瓶装与水质量相等的盐水，且都未溢出，则两瓶底对桌面的压力和压强关系正确的是（）A．p甲＞p乙 B．F甲＜F乙 C．p甲＝p乙 D．F甲＝F乙（多选）21．如图所示，用弹簧测力计向上拉物块A，当弹簧测力计对物块A的拉力为F1（F1≠0）时，物块A对弹簧测力计的拉力为F2，物块A对水平地面的压力为N1（N1≠0），水平地面对物块A的支持力为N2．已知物块A受到的重力为G，则下列分析中正确的是（）A．拉力F1与F2是一对平衡力 B．压力N1与重力G的大小相等 C．压力N1与支持力N2是一对相互作用力 D．拉力F1和支持力N2合力的大小与重力G的大小相等（多选）22．下列说法中正确的是（）A．站在加速上升的电梯里的人受到电梯地板的支持力大于人对电梯地板的压力 B．若考虑空气阻力，在空中竖直向上抛出的小球，上升时受到的合力大于下降时受到的合力 C．木箱静止在地面上，木箱对地面的压力与木箱所受的重力大小相等 D．用3N的水平拉力拉着木块在水平桌面上做水平匀速直线运动，木块受到的摩擦力等于3N三、实验解答题（共46分，23-25、30每题2分，27题6分，28题10分，26、29每题4分，31题8分，32题6分）23．如图所示，一木块静止在斜面上，请画出木块所受重力的示意图。24．如图所示，弹簧测力计的示数为N。25．如图所示为自动供水装置，是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口刚好被水浸没。当盆景中的水位下降到刚好使瓶口露出水面时，空气会进入瓶中，瓶中的水流出使盆景中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水就不再流出，自动供水装置使盆景中的水位可以保持一定的高度。其瓶中水面能高于盆内水面，主要是由于。（选填字母）A.瓶的支持力的作用B.瓶的重力作用C.水的压力作用D.大气压的作用26．（4分）小阳在“探究流体压强与流速的关系”实验中所使用的实验装置如图所示。当止水阀门关闭时，观察相连细玻璃管A和B中的液柱的高度相同。当打开止水阀门，观察发现所相连的A和B处细玻璃管中液柱高度不同，管中液柱低。该探究实验中所选择的自变量应该是。27．（6分）如图1所示，是物理课本上的一幅图片。受到这幅图的启发，小雨同学想设计实验探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。在水平台面上有一个装有沙子的容器，如图2甲所示，小雨先将小桌腿朝下放在沙子表面上，如图2乙所示；然后她将铁块A放在桌面上，如图2丙所示；最后小雨将沙子恢复如图甲所示情况后，她又将桌面朝下，把铁块B放在桌子上如图2丁所示。请你根据小雨的实验过程回答下列问题：（1）体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地上行走的情景，如图1所示，请根据这一情景为小雨提出一个可探究的科学问题：。（2）实验的过程中，小雨根据可以判断压力的作用效果。（3）由图2乙、丙两图所示的实验，可知压力的作用效果与有关。（4）利用图2丙、丁两图所示的实验探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，铁块A和B的质量关系是（选填“相等”或“不相等”）。（5）在物理学中，用这个物理量来表示压力的作用效果。28．（10分）为研究“阻力对物体运动状态的影响”，让一辆小车从斜面相同高度静止滑下，通过比较小车在不同材料的水平面上运动距离和时间长短，来比较阻力对物体运动状态改变快慢。其实验操作结果如图所示。a.如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；b.如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；c.如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题：（1）实验主要研究的是小车在（选填“斜面”或“水平面”）上的速度变化特点。（2）以上操作中错误的一次是（选填“a”、“b”或“c”）。（3）实验时小车每次都从斜面顶端下滑是为了让小车在这些物体表面开始运动的相同。（4）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越。（5）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做运动。29．（4分）小周同学利用如图所示的装置进行“探究二力平衡条件”的实验。（1）采用如图甲所示装置，当左边悬挂100g钩码，右边悬挂150g钩码时，木块静止。小周分析发现，此时木块在水平方向处于（选填“二”或“三”）力平衡状态，不能满足实验要求。（2）小周又采用如图乙所示的小车进行实验，在小车左、右两侧同时悬挂质量相等的钩码时，小车处于静止状态；改变其中一端钩码的质量，小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡时，两个力的大小必须。（选填“相等”或“不相等”）（3）同组的小敏又提出了另一种实验方案：将乙装置中的小车换成小卡片，如图丙所示。将小卡片从中间剪开后，小卡片不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在（选填“同一”或“不同”）物体。（4）为了探究相互平衡的两个力是否作用在同一直线上，进行如下操作。（选填字母）A.用剪刀将小卡片剪开，观察小卡片是否能够保持平衡B.将小卡片旋转一定的角度，观察小卡片是否能够保持平衡C.用数量不等的钩码挂在卡片两端细线处，观察小卡片是否能够保持平衡30．如图所示，在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车。如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。请你运用学过的知识解释其中的原因。31．（8分）为探究“滑动摩擦力大小与物体对接触面的压力大小是否有关”，小明利用水平实验桌面上已调好的弹簧测力计、带定滑轮的长木板、材质、粗糙程度和底面积相同，重力不同的带挂钩的木块A和木块B、足够长的细线，进行如下实验：①用弹簧测力计竖直吊起木块A，待示数稳定后，读出木块的重力G，如图所示用细线通过定滑轮，连接木块和弹簧测力计的挂钩。竖直向上缓慢拉动弹簧测力计，使木块在水平放置的长木板上做运动，示数稳定后，读出此时弹簧测力计的拉力F，将所有测量数据记录到表格中。②，仿照①再做一次实验，读出此时弹簧测力计的拉力F，将所有测量数据记录到表格中。③利用公式F压＝G计算出木块对长木板的压力F压，利用公式计算出木块受到的滑动摩擦力f，并将计算出的数据记录到表格中。（1）请你帮助小明将三横线处缺失的内容补充完整。（2）你帮助小明画出实验数据记录表。（注意：不要以下面的虚线框作为表格的边框）32．（6分）水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺、烧杯和水。小阳计划利用这些器材来研究液体内部压强的特点，为此，他进行了如下探究。实验一：小阳将同一个微小压强计放入同种液体的同一深度，将压强计的金属盒的橡皮膜朝向不同的方向，如图1所示，观察到U形管两端液面的高度差保持不变。（1）这个现象说明：在同种液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强大小（选填“相等”或“不相等”）；若让金属盒缓慢向下移动一段距离，则U形管两端液面的高度差将（选填“变小”、“不变”或“变大”）。实验二：小阳继续探究“水内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离是否有关”。如图2所示，他的主要实验步骤如下：①将微小压强计的探头放入烧杯的水中，用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离L，探头到水面的距离H1，如图2甲所示，读出压强计U形管两侧的液面高度差h1，将相关数据记录在表中。②向烧杯中倒入适量的水，调整探头所在位置，使探头到烧杯底的距离仍为L，用刻度尺测量探头到水面的距离H2，如图2乙所示，读出压强计U形管两侧的液面高度差h2，将相关数据记录在表中。根据以上叙述，回答下列问题：（2）小阳在探究过程中存在的问题是：没有控制不变；没有改变。（3）请你针对小阳探究过程中存在的问题，写出改正措施：。四、科普阅读题（共3分）33．（3分）阅读《倒装壶》，回答问题倒装壶倒装壶，又称倒灌壶，是我国宋辽时期比较流行的壶式。倒装壶虽具有普通壶的外形，但壶盖却与壶身连为一体，因此无法像普通壶那样从上面注水（图甲）。这种壶的底部有一个梅花形注水口（图乙），使用时需将壶倒转过来（图丙），水由壶底的梅花形注水口注入壶中，注满水后，将壶放正（图丁），故名“倒装壶”。倒装壶之所以具有这样的功能，是因为其壶内设计了特殊结构﹣﹣有A、B两只隔水管，其中隔水管A与壶底部的注水口相连，隔水管B是由壶嘴的出水口向下延伸形成。这一结构看似简单，却运用了物理学连通器的原理。向壶内注水时，若水从壶嘴外流，表明水已注满（图丙），这时水面的高度取决于隔水管B的高度；将壶翻转过来，若水面不超过壶嘴出水口和隔水管A的高度（图丁），水将不会流出来，这就是倒装壶的神奇之处。如此设计可谓浑然天成，匠心独运，充分体现了我国古代工匠的智慧。请根据上述材料，回答下列问题：（1）倒装壶是根据原理制成的。（2）倒装壶向外倒水时，若将梅花形注水口密封，水将不能从壶嘴流出，其原因是。（3）观察图丙，倒装壶能够装的水的多少是由隔水管决定的（选“A”或“B”）。五、计算题(共7分，34题3分，35题4分)34．（3分）如图是我国自主研发的四轮长航程极地漫游机器人，共质量为500kg，履带与地面总接触面积为0.4m2，当机器人在水平冰面上匀速直线行驶时，阻力是总重的0.12倍。取10N/kg）求：（1）机器人受到的重力：（2）机器人匀速直线行驶时受到的牵引力；（3）机器人对地面的压强。35．（4分）如图所示，一个平底鱼缸放在水平桌面上，鱼缸的底面积为0.05m2，空鱼缸重8N，缸内水和鱼的总重力为72N，鱼缸内水深为15cm。（g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3，鱼缸厚度忽略不计）求：（1）水对鱼缸底部的压强；（2）水对鱼缸底部的压力；（3）鱼缸对桌面的压强。

参考答案一．选择题（共15小题）题号1234567891011答案BAADBDABCDC题号12131415答案DBDC二．多选题（共7小题）题号16171819202122答案ACBDACBCCDCDBD一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分）1．【分析】根据对常见物理量及其单位的掌握作答。【解答】解：在物理学中，A、牛顿是力的基本单位，故A不符合题意；B、帕斯卡是压强的基本单位，故B符合题意；C、托里拆利并不是物理量的单位，故C不符合题意；D、伽利略也不是物理量的单位，故D不符合题意。故选：B。【点评】此题考查的是我们对常见物理量及其单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，比较简单，容易解答。2．【分析】连通器的特点：上端开口下端连通的容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的。【解答】解：A、抽水机抽水是通过活塞上移或叶轮转动使抽水机内水面上方的气压减小，水在外界大气压的作用下，被压上来，与连通器无关，符合题意；B、锅炉水位计，水位计上端和锅炉炉身的上端都是开口的，底部是连通的，是连通器。不符合题意；C、茶壶的壶身与壶嘴都与大气连通，并且壶身和壶嘴底部相连通，是连通器；不符合题意；D、船闸的上游阀门打开时，上游和闸室构成连通器，下游阀门打开时，下游和闸室构成连通器，不符合题意。故选：A。【点评】此题考查的是连通器在生活中的应用。解答此类题目抓住连通器的定义是关键，连通器是上端都要开口，下端都要连通的容器。3．【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。【解答】解：A、轮滑鞋装有滚轮用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力，故A符合题意；B、运动鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意；C、脚蹬面做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意。D、守门员戴着防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合意题；故选：A。【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。4．【分析】增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。减小压强的方法：在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。【解答】解：A、滑雪时穿上滑雪板，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故A不合题意；B、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故B不合题意；C、推土机有宽大履带，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故C不合题意；D、切蛋器装有细钢丝，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故D符合题意。故选：D。【点评】本题考查了增大和减小压强的方法及其应用，是一道基础题。5．【分析】（1）力可以改变物体的运动状态。（2）力可以改变物体的形状。【解答】解：A、跳板跳水运动员起跳时，将跳板压弯了，说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意；B、在年级足球赛中，守门员奋力扑出了射向球门的足球，说明力可以改变物体的运动状态，故B符合题意；C、在纸桥承重实践活动中，纸桥被重物压弯了，说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意；D、在风筝制作过程中，用剪刀将风筝裁剪出各种造型，说明力可以改变物体的形状，故D不符合题意。故选：B。【点评】知道力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。6．【分析】（1）我们把物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，一切物体，都具有惯性；（2）惯性是物体本身的一种基本属性，其大小只与质量有关，质量越大、惯性越大。【解答】解：A、原本静止的汽车突然向前开动，车内的乘客在惯性的作用下会向后倾，惯性不是力，故A错误；B、如果在投掷目标正上方投下，不能落到目标处，因为救灾物资开始时是随飞机一块向前运动的。投掷后，物资由于惯性，还要保持原来向前的运动状态，在空中边向前飞行，由于受到重力作用，边下落，如果在目标的正上方投掷，物资将落到目标的后方；若要让物资落到目标处，应提前投掷才行，故B错误；C、惯性的大小只与质量有关，系安全带是为了减小惯性带来的伤害，不能减小惯性，故C错误；D、人不小心踩到沙堆里，通过跺脚清除鞋上的浮沙是利用了沙子的惯性，当鞋子运动状态改变时，沙子由于惯性保持原来的运动状态，从而脱离鞋子，故D正确。故选：D。【点评】此题主要考查了对惯性的理解和惯性现象的解释，惯性在生活中“无处不在”，正确利用和防止惯性才能更好的为生产生活服务。7．【分析】流体压强与流速的关系：流体的流速越大、压强越小，流速越小、压强越大。【解答】解：A、向两张纸片中间吹气，纸片中间空气流速大，压强变小，纸内外存在压强差，使纸片合拢，符合题意；BCD、吸管吸饮料、吸盘被压在墙上、墨水被吸到钢笔中，这些现象都是大气压的作用，不符合题意。故选：A。【点评】本题考查了学生对流体压强和流速关系、大气压应用的了解和掌握，是一道基础题。8．【分析】（1）物体由于惯性要保持原来的运动状态；（2）物体处于静止或匀速直线运动时，运动状态不变。【解答】解：A、运动员推冰壶前进时，撤去推力后，冰壶做减速运动，故A错误；BC、开始冰壶和手一起运动，冰壶脱离手后，冰壶不会受到手的推力，冰壶由于惯性要保持原来的运动状态，继续向前运动，故B正确，C错误；D、冰壶运动越来越慢的过程中，运动的速度发生了变化，冰壶的运动状态发生了改变，故D错误。故选：B。【点评】本题以冬奥会为内容，考查了对运动与静止的相对性、运动状态的判断、力与运动的关系、关系等知识的掌握，属力学综合题，难度不大。9．【分析】（1）海拔升高，气压降低，水的沸点降低，食物在低温下煮不熟。（2）马德堡半球实验证明大气压的存在，并且证明大气压很大；托里拆利实验测出大气压的值。（3）拨火罐“粘”在皮肤上，是利用了大气压。火罐内气体体积不变，温度降低，压强减小，小于大气压，火罐在内外气体压力差作用下，吸在皮肤上。（4）托里拆利实验测出了大气压，其大小等于76cm高水银柱产生的压强。【解答】解：A、在高山上用普通锅煮不熟饭，是因为高山上海拔高，气压低，水的沸点低，食物在低温下煮不熟，故A错误。B、托里拆利实验测出了大气压，其大小等于76cm高水银柱产生的压强，马德堡半球实验证明大气压的存在，并且证明大气压很大，故B错误。C、拨火罐“粘”在皮肤上，是利用了大气压。火罐内气体体积不变，温度降低，压强减小，小于大气压，火罐在内外气体压力差作用下，吸在皮肤上，故C正确。D、托里拆利实验测出了大气压，其大小等于76cm高水银柱产生的压强，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了海拔﹣气压﹣沸点的关系、证明大气压的存在的实验、大气压测量实验、液体压强跟深度的关系、大气压的利用等，体现了生活处处皆物理。10．【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上；（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在不同的物体上；根据二力平衡的条件和相互作用力的条件对各选项逐一进行分析。【解答】解：A、缸对演员的压力与演员对缸的支持力是一对相互作用力，故A错误；B、地面对演员的支持力要大于演员受到的重力，故不是平衡力，故B错误；C、缸受到重力和演员对缸的支持力满足平衡力的条件，是一对平衡力，故C错误；D、演员对地面的压力与地面对演员的支持力满足相互作用力的条件，是一对相互作用力，故D正确。故选：D。【点评】知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力是解决本题的关键。11．【分析】（1）压力是由于发生弹性形变而产生的力，而重力是由于地球的吸引产生的，二者不是同一种性质的力；（2）只有物体放在水平面上，物体对水平面的压力等于重力；根据p=F【解答】解：AB．压力属于弹力，是由于物体发生弹性形变而产生的力，而重力是由于地球的吸引产生的，二者不是同一种性质的力，所以不能说压力就是重力，故AB错误；CD．只有当把物体放在水平面上时，对水平面的压力才等于物体重力，所以，甲对海绵的压力F甲＝G1+G2，乙对甲的压力F乙＝G2，甲对海绵的压强p甲=F甲S1故选：C。【点评】本题考查了学生对压力和重力的区别的理解与掌握以及压强的计算，是一道较为简单的应用题。12．【分析】先对AB组成的系统进行受力分析，由平衡条件求出A受到的摩擦力，然后根据物体间力的作用是相互的求出墙壁的摩擦力。【解答】解：物体A、B组成的整体，受竖直向下的重力G＝GA+GB＝20N+10N＝30N，竖直向上的摩擦力f，而处于平衡状态，由平衡条件得：f＝G＝30N，方向竖直向上。物体间力的作用是相互的，A受到的摩擦力f与物体A对墙壁的摩擦力f'是作用力与反作用力，则f'＝f＝30N，方向与f方向相反：竖直向下。故选：D。【点评】本题考查了：受力分析、平衡条件的应用、物体间力的作用是相互的，正确地选择研究对象是本题解题的关键。13．【分析】（1）先确定容器形状：若容器为圆柱形，容器装1kg水改为3kg水，压强将变为3p0；若容器为甲图，容器装1kg水改为3kg水，水对容器底部的压强将小于3p0；若容器为乙图，容器装1kg水改为3kg水，水对容器底部的压强将大于3p0；（2）通过比较水对容器底部的压力与水重的关系分析判断：上口大、下口小，水对容器底部的压力小于水重；上口小、下口大，水对容器底部的压力大于水重；直壁容器，水对容器底部的压力等于水重。【解答】解：（1）若容器为圆柱形，容器装1kg水改为3kg水，压强将变为3p0；若容器为甲图，容器装1kg水改为3kg水，水深变化量比圆柱形容器小，水对容器底部的压强将小于3p0；若容器为乙图，容器装1kg水改为3kg水，水深变化量比圆柱形容器大，水对容器底部的压强将大于3p0；由此可见容器如图甲；（2）如甲图放置，水对容器底的压力：F＝pS＝ρghS＜G，容器中水的重力G＝mg＝3kg×10N/kg＝30N，所以F＜30N。故选：B。【点评】上口大、下口小的容器，液体对容器底的压力小于所装液体重；上口小、下口大的容器，液体对容器底的压力大于所装液体重；圆柱形、长方体或正方体直壁容器，液体对容器底的压力等于所装液体重。14．【分析】（1）惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。（2）重力方向竖直向下，据此分析木块受到的重力和钩码所受的重力是否有关系；（3）力是改变物体运动状态的原因；（4）木块匀速运动，受力平衡，水平方向上受到的拉力和摩擦力是平衡力，大小相等；对木块的拉力大小等于钩码的重力，根据f＝G＝mg可计算出摩擦力大小；滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关，与运动状态无关。【解答】解：A、钩码触地后木块能继续前进，是因为木块具有惯性，此时木块不再受到绳子拉力的作用，故A错误；B、钩码的重力大小与钩码对木块的拉力大小有关，与木块的重力大小无关，无法判断，故B错误；C、钩码触地后，木块由于惯性继续滑动，因受到摩擦力作用，速度会变小，故C错误；D、在钩码的拉力作用下木块沿桌面做匀速运动，此时木块水平方向的拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等；钩码的重力和对木块的拉力大小相等，所以木块受到的摩擦力等于钩码的重力，即f＝G＝m2g，钩码触地后，木块由于惯性会继续向前运动，此时所受摩擦力不变，还是m2g，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了惯性、摩擦力大小的影响因素、二力平衡等知识的理解和应用，结合木块的受力的变化来分析运动的变化是解答的关键所在。15．【分析】已知两杯底部受到的液体压强相等，两杯液体内A、B两点距底部的距离为已知，则A、B两点压强的大小等于底部受到的液体压强减去两杯液体内两点液体对底部产生的压强。【解答】解：酒精的密度为ρ酒精＝0.8×103kg/m3，水的密度为ρ水＝1×103kg/m3，所以：ρ酒精＝0.8ρ水，根据题意可知，hA＝2hB；已知两杯底部受到的液体压强相等，设为p，则根据液体压强公式得：pA＝p﹣ρ水ghA＝p﹣ρ水g×2hB＝p﹣2ρ水ghB；pB＝p﹣ρ酒精ghB＝p﹣0.8ρ水ghB，所以：pA＜pB。故选：C。【点评】本题考查容器底部所受液体压强的计算，最关键的是知道液体中某一点的深度指的是这一点到液面的垂直距离，而不是距离容器底的距离，这是最容易出错的。二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共14分，每小题2分。每小题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）16．【分析】（1）组成物体的各部分都受重力作用，重心是重力的等效作用点，重心位置不一定在物体上；（2）压力是垂直压在物体表面上的力，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，压力的方向与受力面垂直，重力的方向总是竖直向下。当把物体放在水平地面上时，对地面的压力F是由重力引起的，F＝G，即此时的压力等于重力，即重力越大，压力越大；（3）摩擦力产生的条件：接触面粗糙；相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势；（4）静摩擦力与压力无关。【解答】解：A、组成物体的各部分都受重力作用，重心是重力的等效作用点，重心位置不一定在物体上，故A正确；B、自由放置在水面地面上的物体对地面的压力是由于重力而产生的，但有时压力的大小不一定与重力有关，例如压在竖直墙面上的物体对墙的压力，此时的压力与重力无关，故B错误；C、两个互相接触且接触面粗糙的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，就是摩擦力。如果两个物体不接触，则没有摩擦力，故C正确；D、在粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与弹力的大小成正比，而静摩擦力与压力无关，故D错误。故选：AC。【点评】本题主要考查了重心、压力和摩擦力产生的条件，常见题目。17．【分析】（1）足球在空中飞到最高点时，在水平方向上仍然有一定速度；（2）物体在平衡力的作用下运动状态不变，在非平衡力的作用下，运动状态改变；（3）力是改变物体运动状态的原因；（4）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。【解答】解：A、足球在空中飞到最高点时，在水平方向上仍然有一定速度，所以不会处于静止状态，故A错误。B、足球在空中飞行过程中，受到重力和空气阻力的作用，这两个力不在同一直线上，大小也不相等，不是一对平衡力，所以足球的运动状态发生改变，故B正确。C、在地面上滚动的足球最终会停下来是因为足球受到摩擦阻力的作用，惯性不是力，不能说受到的惯性，故C错误。D、一个物体对另一个物体施加力的作用时，受到另一个物体的反作用力。踢球时，脚感到疼是因为物体间力的作用是相互的，故D正确。故选：BD。【点评】此题通过对足球比赛中的一些现象的分析，考查力与运动的关系、力的作用的相互性、惯性和惯性现象、物体运动状态变化的判断等力学知识，综合性较强，在学习过程中要注意归类。18．【分析】（1）由速度﹣时间图像得出木块在0﹣2s内运动的速度，从而判断木块的运动情况，再由F﹣t图像得出此时木块受到的拉力，并利用二力平衡条件得出木块受到的摩擦力；（2）（3）先根据v﹣t图像和F﹣t图像得出木块做匀速直线运动时受到的滑动摩擦力，再根据影响滑动摩擦力的因素判断木块在2﹣4s内受到的滑动摩擦力；（4）任何物体都有惯性；力可以改变物体的运动状态。【解答】解：A、由v﹣t图像可知，0～2s内木块的速度为0，即木块处于静止状态；由F﹣t图像可知，0﹣2s内，木块受到的拉力为4N，而木块静止受平衡力作用，因此木块受到的摩擦力等于拉力，大小为4N，故A正确；BC、由v﹣t图像可知，在4～6s内木块的运动速度不变，因此木块做匀速直线运动，受平衡力作用，即木块受到的拉力和滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，根据F﹣t图像可知，此时木块受到的拉力为8N，所以滑动摩擦力也为8N，故C正确；根据v﹣t图像可知，在2﹣4s内木块做加速运动，但木块对水平面的压力大小和接触面的粗糙程度均不变，且滑动摩擦力的大小与速度无关，所以木块受到的滑动摩擦力仍为8N，故B错误；D、木块离开水平台面后，虽然木块具有惯性会继续向前运动，但同时木块受重力的作用，则木块不会保持原来的速度做匀速直线运动，而是做变速曲线运动，故D错误。故选：AC。【点评】（1）本题考查学生对图像的认识，要求能熟练读图，并能结合运动情况分析物体的受力情况。（2）v﹣t图像、F﹣t图像相结合，判断出物体的运动状态，根据平衡状态由二力平衡条件求出摩擦力的大小是本题的关键。19．【分析】（1）连通器是指上端开口、底部相连通的容器；连通器特点是：连通器内盛同种液体，液体不流动时，液面总是相平的。生活中的应用实例很多。（2）要探究“液体压强跟深度的关系”，则应使液体密度相同，液体深度不同；液体的压强与液体的密度和深度有关，在容器两边分别装入深度相同，密度不同的甲、乙两种液体，观察橡皮膜的变形情况，判断两种液体密度的大小关系。（3）根据液体压强公式可知，压强相同时，液体密度不同，液体深度不同。【解答】解：A.根据连通器的定义可知，此装置左右不连通，不能构成连通器，故A错误；B.在容器两边分别装入深度相同，密度不同的甲、乙两种液体，若橡皮膜凹向左边，则右边液体密度大，若橡皮膜凹向右边，则左边液体密度大，因此可以探究液体压强与液体密度是否有关，故B正确；C.在容器两侧倒入深度不同的同种液体，观察橡皮膜产生的现象；因此利用该容器可以探究液体压强与液体深度是否有关，故C正确；D.此装置左右两部分分别装上密度不同的液体，当液体静止时，且两部分液体的液面相平时，根据p＝ρgh可知，深度相同时，密度不同，压强不同，故橡皮膜不可能不发生形变，故D错误。故选：BC。【点评】本题是探究液体压强与深度和密度的关系，考查了对控制变量法的应用，在实验中注意怎样控制变量和改变变量。20．【分析】水平面上的物体对水平面的压力等于自身的重力；根据p=F【解答】解：细颈瓶质量相同，水和盐水的质量相同，则甲、乙的总质量是相同的，根据G＝mg可知，甲、乙的总重力相同，水平面上的物体对水平面的压力等于自身的重力，所以压力的大小相同，即F甲＝F乙；受力面积相同，根据p=FS可知，两瓶对桌面的压强相同，即：p甲＝p故选：CD。【点评】本题考查了压力和压强的大小比较，属于基础题。21．【分析】首先确定物体是处于静止的状态，再明确它受到了哪些力的作用，和这些力的三要素分别是什么，才能对这些力的关系进行正确的辨别。【解答】解：A、由题知，拉力F1与F2不是作用在同一物体上，因此二力不是一对平衡力，故A错误；B、由于测力计对物块A有向上的拉力，使物体对地面的压力减小，所以压力N1小于重力G，故B错误；C、压力N1与支持力N2，它们大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故C正确；D、物体A受到向上的力有拉力F1和支持力N2，受到向下的力只有重力G，物体在这三个力的作用下处于静止状态，因此，拉力F1和支持力N2合力的大小与重力G的大小相等，故D正确。故选：CD。【点评】受力分析是本题考查的主要知识，通过受力分析，明确各个力之间的关系，是我们应该重点锻炼的物理能力之一。22．【分析】（1）相互作用力：大小相等、方向相反、在一条直线上、在两个物体上；（2）根据摩擦力的方向与运动方向有关分析；（3）自由放置在水平面上的物体，对水平面的压力大小等于其重力大小；（4）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受平衡力，两个相互平衡的力大小相等。【解答】解：A．电梯地板对人的支持力和人对电梯地板的压力是一对相互作用力，二力大小相等，故A错误；B．小球竖直向上运动时，受到向下的阻力和重力，小球竖直向下运动时，受到向下的重力和向上的阻力，因此上升时的合力大于下降时的合力，故B正确；C．木箱静止在水平地面上时，木箱对地面的压力才与木箱所受的重力大小相等，如果地面不水平，则箱对地面的压力与木箱所受的重力大小不相等，故C错误；D．用3N的水平拉力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，摩擦力的大小等于拉力大小，所以木块受到的摩擦力等于3N，故D正确。故选：BD。【点评】本题考查了相互作用力、物体的运动状态、压力和重力的区别、二力平衡的条件的应用，综合性强。三、实验解答题（共46分，23-25、30每题2分，27题6分，28题10分，26、29每题4分，31题8分，32题6分）23．【分析】在物体上沿重力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上受重力的作用，这种表示力的形式叫重力的示意图。对形状规则的物体，重力的作用点在物体的几何中心上。【解答】解：过木块的重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，在箭头附近标上符号G，即为重力的示意图，如图所示：【点评】知道重力方向是竖直向下（垂直于水平面）、作用点在重心，规则形状的物体（如球、方形物体等）的重心在物体的几何中心上。24．【分析】先观察弹簧测力计的分度值，再读数。【解答】解：由图可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为2.6N。故答案为：2.6。【点评】本题探究弹簧测力计的读数，难度不大。25．【分析】从大气压与瓶内压强的关系角度进行考虑，一开始瓶内封闭部分气体的压强+瓶内水的压强＝大气压。【解答】解：当把装满水的瓶放入盆景的水中时，由于大气压强作用在盆景中的水面，所以水不会从瓶中流出来，当盆景中的水由于蒸发和盆景的吸收，水面下降瓶口露出水面时，瓶中的水就要向外流，一旦瓶口再次被水淹没，瓶中的水又停止外流，这样盆景中的水就可以保持一定高度。故选：D。【点评】本题考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，对学生的要求较高，是中考重点考查的内容。26．【分析】（1）当打开止水阀门时，比较A和B两管底部液体的流动速度，根据流体流速大、压强小，判断压强大小，由压强大小判断液面高度；（2）在掌握自变量和因变量的概念的基础上，结合流体压强和流速的关系分析解答。【解答】解：（1）打开止水阀门，由于水的流量一定，B管底部比A管底部横截面积小，水流速大，产生的压强小，能支持的水柱就低；（2）如图装置可用来探究流体压强和流速的关系，因此实验的自变量是流速。故答案为：B；流速。【点评】掌握流体压强跟流速的关系，能用流体压强知识解释有关的现象。比较A和B两管底部水的流动速度是解决本题的关键。27．【分析】（1）本实验通过受压面的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关；（2）根据桌腿陷入沙子深度来判断压力的作用效果；（3）（4）实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答；（5）物理学中，用压强表示压力的作用效果。【解答】解：（1）体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走，它们在雪地表面的下陷程度明显不同，据此可提出的可探究的科学问题是：压力的作用效果与受力面积是否有关；（2）根据桌腿陷入沙子深度来判断压力的作用效果；（3）图2乙、丙两图控制受力面积的大小不变，压力大小不同，它们在雪地表面的下陷程度明显不同，因此由图2乙、丙两图所示的实验，可知压力的作用效果与压力大小有关；（4）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，要控制压力大小相同，改变受力面积的大小，所以铁块A和B的质量关系是相同的；（5）在物理学中，用压强这个物理量来表示压力的作用效果。故答案为：（1）压力的作用效果与受力面积是否有关；（2）桌腿陷入沙子深度；（3）压力大小；（4）相等；（5）压强。【点评】本题通过生活中的现象，设计实验探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。28．【分析】（1）通过比较小车在不同材料的水平面上运动距离长短，来比较阻力对物体运动状态改变快慢，据此回答；（2）在实验中，应保持斜面相同，改变水平面的粗糙程度；（3）实验中应使小车从同一高度由静止滑下，是为了使小车到达斜面底端的初速度相同；（4）水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动得越远；（5）假如表面绝对光滑，则小车不受摩擦阻力作用，小车将永远不停地运动下去。【解答】解：（1）通过比较小车在不同材料的水平面上运动距离长短，来比较阻力对物体运动状态改变快慢，故主要研究的是小车在水平面上的速度变化特点；（2）根据单一变量原则，除了水平木板上的接触面粗糙程度不同外，其他条件都应该相同，b中棉布不仅铺在了木板上，还给斜面也铺了，所以b错误，不应该给斜面也铺棉布。（3）每次都要让小车从同一高度滑下来的原因是：控制小车下滑到水平面的速度相同；（4）小车在木板上运动的距离比在毛巾上运动的距离远，所以可以得到小车受到的阻力越小，通过的距离越远；（5）根据实验，接触面越光滑，小车所受阻力越小，小车运动距离越远，所以如果小车在水平面上所受到的阻力为零，它将运动到无限远处，即一直做匀速直线运动。故答案为：（1）水平面；（2）b；（3）速度；（4）远；（5）匀速直线。【点评】此题是探究阻力对物体运动的影响实验，考查了控制变量法在实验中的应用及实验结论得出方法，要注意推理法的应用。29．【分析】（1）两个物体接触时，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力；（2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。【解答】解：（1）当左边悬挂100g钩码，右边悬挂150g钩码时，木块处于静止状态，木块还受平衡力的作用；此时木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力，所以此时木块在水平方向处于三力平衡状态，不能满足实验要求；（2）实验时，在小车左、右两侧同时悬挂质量相等的钩码，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，改变其中一端的钩码数量，发现小车无法保持静止状态，这表明平衡的两个力需要大小相等；（3）将小卡片一分为二，使这两个力不再共物，物体就不能静止，各自向相反的方向运动，因此二力平衡时两个力必须作用在同一物体上；（4）要想探究相互平衡的两个力是否作用在同一直线上，可将卡片扭转一个角度，进行实验探究。故答案为：（1）三；（2）相等；（3）同一；（4）B。【点评】本题考查二力平衡条件的探究实验，掌握二力平衡条件是解答本题的关键。30．【分析】流体压强与流速的关系：流体流速大的位置，压强小。【解答】答：当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢；根据流体压强与流速的关系可知，人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险。【点评】本题考查流体压强跟流速的关系，解答这类题目的思路是先确定哪里的流体流速大，压强小，在这个压力差的作用下便产生了什么现象。能用流体压强解释有关的问题这是本题的关键。31．【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，应控制接触面的粗糙程度不变；根据二力平衡条件分析压力和滑动摩擦力的大小；（2）根据探究的物理量设计表格。【解答】解：（1）①竖直向上拉动弹簧测力计，使物块A在长木板上做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，受平衡力作用，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；②为了探究滑动摩擦力大小与物体对接触面的压力大小是否有关，需控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小，故接下来更换木块B，仿照①再做一次实验；③物块在长木板上做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，受平衡力作用，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，根据公式F＝f计算滑动摩擦力；（2）小明在实验中需要记录压力及摩擦力，还需要记录重力及拉力，以及摩擦力与压力的关系，表格设计如下：实验次数重力G/N压力F/N拉力F拉/N滑动摩擦