2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第五课 公私之间教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间教学设计教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来探讨一个有趣的话题——公私之间。咱们都知道，生活就像一幅画，有公有的天空，也有私有的角落。这节课，咱们就要像侦探一样，一起揭开公私之间的奥秘，看看它们是如何在咱们的日常生活中交织在一起的。让我们一起走进“2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间”，开启一段有趣的探索之旅吧！🌟🌈📚二、核心素养目标1.**法治意识**：理解公共利益与个人利益的辩证关系，增强遵纪守法的自觉性。

2.**公共参与**：学会在公共生活中表达个人观点，参与公共事务，提升公民责任感。

3.**道德判断**：形成正确的价值判断，能够分辨公私界限，维护社会公平正义。

4.**思辨能力**：通过案例分析，提升分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维。三、学习者分析1.**已有知识基础**：学生们在进入八年级之前，已经对个人利益和公共利益有一定的认识，了解一些基本的法律常识和社会规范。然而，对于公共利益与个人利益的复杂关系，以及如何在现实生活中平衡两者之间的关系，他们的理解可能还比较浅显。

2.**学习兴趣与能力**：八年级的学生对现实社会问题开始产生浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过讨论和案例来学习。在能力方面，他们的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但可能还需要更多的引导和实践机会来提升。

3.**学习风格**：学生们在学习风格上存在差异，有的学生偏好通过阅读和思考来学习，有的则更倾向于通过互动和讨论来吸收知识。在课堂上，我会注意观察并适应不同学生的学习风格，确保每个学生都能参与到学习中来。

4.**可能遇到的困难与挑战**：学生们可能难以理解公共利益与个人利益的界限，特别是在面对具体案例时，如何判断和处理公私利益冲突可能会让他们感到困惑。此外，由于年龄和经验的原因，他们在表达个人观点和参与公共事务时可能会缺乏自信。因此，教学中需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助他们逐步克服这些困难。四、教学资源-软件资源：PPT课件、视频剪辑软件、在线讨论平台

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：公共事务案例库、法律法规数据库

-教学手段：多媒体教学设备、实物教具、角色扮演道具五、教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起探讨一个既熟悉又充满挑战的话题——公私之间。在日常生活中，我们每个人都是社会的一员，既是个人利益的追求者，也是公共利益的建设者。那么，如何在追求个人利益的同时，不损害公共利益呢？这就是我们今天要学习的内容。

【新课讲授】

1.**公共利益的定义与意义**

-**教师引导**：同学们，我们先来思考一下，什么是公共利益？它对我们有什么意义？

-**学生讨论**：引导学生分享对公共利益的初步理解，教师总结并板书：公共利益是指全体社会成员共同享有和受益的利益，是维护社会稳定和发展的基础。

-**案例分析**：通过展示一些公共利益的案例，如公园、道路、教育等，让学生更直观地感受公共利益的重要性。

2.**个人利益与公共利益的辩证关系**

-**教师引导**：接下来，我们来探讨个人利益与公共利益之间的关系。

-**学生讨论**：组织学生分组讨论，分享个人利益与公共利益在实际生活中的体现，教师总结并板书：个人利益与公共利益相互依存、相互促进，但有时也会发生冲突。

-**案例分析**：通过展示一些个人利益与公共利益冲突的案例，如占用公共资源、破坏公共设施等，让学生理解冲突的原因和后果。

3.**如何在公私之间寻求平衡**

-**教师引导**：那么，在公私之间，我们应该如何寻求平衡呢？

-**学生讨论**：引导学生分组讨论，提出在公私之间寻求平衡的方法和策略，教师总结并板书：尊重他人利益、遵守法律法规、积极参与公共事务、提高道德素养。

-**案例分析**：通过展示一些在公私之间寻求平衡的成功案例，如志愿者活动、环保行动等，让学生体会平衡公私利益的重要性。

4.**如何在现实生活中践行公私平衡**

-**教师引导**：最后，我们来思考一下，如何在现实生活中践行公私平衡？

-**学生讨论**：引导学生分享自己在生活中践行公私平衡的经验和感悟，教师总结并板书：从自身做起，从小事做起，关心他人，关爱社会。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到公私利益冲突的场景，让学生学会如何处理这类问题。

【课堂小结】

同学们，今天我们共同探讨了公私之间的问题，了解了公共利益与个人利益的辩证关系，学会了如何在公私之间寻求平衡。希望同学们在今后的生活中，能够时刻关注公共利益，做到公私兼顾，为构建和谐社会贡献自己的力量。

【课后作业】

1.结合自身经历，写一篇关于公私平衡的短文。

2.收集一些关于公共利益的案例，进行分析和总结。

【教学反思】

本节课通过引导学生探讨公私之间的关系，使学生认识到公共利益与个人利益的重要性，以及如何在现实生活中寻求平衡。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和实践活动，以提升他们的法治意识和公民责任感。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法和手段，以提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果

在本单元“公私之间”的学习过程中，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够清晰地定义公共利益，理解其对社会稳定和发展的重要性。

-学生掌握了个人利益与公共利益之间的辩证关系，能够在具体案例中分析并识别公私利益的界限。

-学生了解了在现实生活中维护公共利益和实现个人利益平衡的策略和方法。

2.**能力提升**：

-通过小组讨论和角色扮演，学生的沟通能力和团队合作能力得到了增强。

-学生在分析问题和解决实际问题时，批判性思维和分析能力得到了显著提升。

-学生学会了如何运用所学知识来评价现实生活中的公私利益冲突案例。

3.**价值观培养**：

-学生对公共利益有了更加深刻的认识，增强了社会责任感和公民意识。

-学生在处理个人利益与公共利益的关系时，能够更加注重公平正义，体现了道德判断力的提高。

-学生在日常生活中更加注重遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

4.**情感态度**：

-学生对公共利益有了更加积极的情感态度，愿意为公共利益做出贡献。

-学生在遇到公私利益冲突时，能够保持冷静，以更加成熟的态度处理问题。

-学生在参与公共事务时，表现出更强的参与意愿和行动力。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在社区服务、环保行动中展现出积极的行为。

-学生在家庭和学校中，能够更好地平衡个人利益与家庭、学校集体的利益。

-学生在个人行为上，更加注重公共道德，如遵守交通规则、爱护公共设施等。七、板书设计①公共利益的定义

-公共利益：全体社会成员共同享有和受益的利益

-意义：维护社会稳定和发展的基础

②个人利益与公共利益的辩证关系

-相互依存：个人利益与公共利益相互促进

-相互促进：在追求个人利益的同时，也要考虑公共利益

-冲突：有时个人利益与公共利益会发生冲突

③在公私之间寻求平衡

-尊重他人利益

-遵守法律法规

-积极参与公共事务

-提高道德素养

④如何在现实生活中践行公私平衡

-从自身做起，从小事做起

-关心他人，关爱社会

-学会处理公私利益冲突

-在家庭和学校中平衡利益关系八、教学评价1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，检查学生对基本概念和原则的理解程度。例如，提问学生关于公共利益和个人利益定义的问题，观察他们是否能准确回答。

-**观察参与度**：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度和互动情况，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-**即时反馈**：在课堂上给予即时反馈，对于学生的正确回答和表现给予肯定，对于错误或模糊的理解给予清晰的解释和指导。

-**测试与评估**：通过小测验或课堂练习，评估学生对知识点的掌握情况，确保他们能够将理论知识应用到实际问题中。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行细致的批改，包括作文、案例分析等，确保每个学生的作业都得到认真对待。

-**反馈与指导**：在批改作业时，不仅指出错误，还要提供改进建议和正确的解题思路，帮助学生提高。

-**成绩记录**：记录学生的作业成绩，作为学生综合评价的一部分，同时也作为后续教学调整的依据。

-**定期回顾**：定期回顾学生的作业表现，与学生的家长沟通，共同关注学生的学习进度和需要改进的地方。

3.**形成性评价**：

-**课堂讨论**：通过课堂讨论的参与度，评价学生对课程内容的理解和兴趣。

-**项目工作**：通过学生参与的项目工作，评估他们的综合应用能力和创新思维。

-**自我评