初中信息技术任务一 建立图表教学设计

初中信息技术任务一建立图表教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中信息技术任务一建立图表

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对图表信息的敏感度和分析能力，提高信息获取与处理的能力。

2.计算思维：通过图表制作过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维习惯。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具进行数据分析和图表展示，激发创新意识，提升数字化学习能力。

4.信息伦理与信息安全：教育学生尊重数据隐私，遵守信息伦理，增强信息安全意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：图表的类型和选择。引导学生理解不同图表（如柱状图、折线图、饼图）的适用场景和特点，能够根据数据类型和展示需求选择合适的图表类型。

-重点二：图表制作的基本步骤。强调从数据准备、图表设计到数据填充和美化的一系列操作流程，确保学生掌握图表制作的基本技能。

2.教学难点：

-难点一：数据分析和解读。学生需要能够对数据进行初步分析，理解数据的含义，并能够根据分析结果选择合适的图表类型。

-难点二：图表的美化和排版。学生往往难以掌握如何使图表既美观又易于理解，需要教师指导如何调整颜色、字体、标签等元素，以及如何合理布局图表内容。

-难点三：图表的交互性。在高级图表制作中，如何实现图表的交互功能，如动态更新数据、交互式筛选等，对于学生来说是较大的挑战，需要通过实践和演示来逐步掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图表制作的基本概念和步骤，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：引导学生就不同图表的应用场景进行讨论，激发思维，促进知识内化。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生在制作图表的过程中发现问题和解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示不同图表的案例，直观展示图表的制作过程和效果。

2.在线教学平台：利用在线资源，让学生在课堂之外进行图表制作的练习和反馈。

3.实物教学工具：如数据记录表、图表模板等，帮助学生直观地理解和操作图表制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组生活中常见的图表，如天气预报、成绩统计等，引导学生思考图表在生活中的作用。

-回顾旧知：提问学生：“大家还记得我们之前学习过的数据表示方法吗？有哪些常见的统计图表？”

-提出问题：“今天，我们将一起学习如何使用信息技术制作各种图表，使我们的数据更加直观、易懂。”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-图表类型及特点：详细讲解柱状图、折线图、饼图等常见图表的类型、特点和适用场景。

-图表制作步骤：介绍图表制作的基本步骤，包括数据准备、图表设计、数据填充、美化排版等。

-图表制作技巧：讲解图表制作中的技巧，如颜色搭配、字体选择、标签设置等。

-举例说明：

-以班级成绩统计为例，展示柱状图、折线图、饼图等图表的制作过程，让学生直观感受图表的应用。

-互动探究：

-将学生分成小组，要求每个小组利用提供的工具和素材，制作一个与生活相关的图表，并进行展示和交流。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，自行选择数据来源，制作一个图表，可以是个人成绩、班级成绩、兴趣爱好等。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在图表制作过程中遇到的问题，关注学生的实际操作。

-作品展示：

-学生完成图表制作后，进行作品展示和评价，分享制作心得。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调图表制作的重要性和技巧。

-引导学生反思自己在图表制作过程中的收获和不足，提出改进建议。

5.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-利用所学知识，制作一个与家庭生活相关的图表，如家庭成员消费情况、家庭电器使用频率等。

-在网上查找有关图表制作的资料，了解不同类型图表的制作方法和应用场景。

-强调作业完成的时间和质量要求，鼓励学生在课后积极探究。

6.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学亮点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据处理软件介绍：除了课本中提到的Excel、GoogleSheets等电子表格软件，还可以介绍其他数据处理和分析工具，如SPSS、R语言等，这些工具在更高级的数据分析中有着广泛应用。

-图表设计原则：介绍图表设计的基本原则，如色彩搭配、字体选择、布局设计等，这些原则对于制作美观且易于理解的图表至关重要。

-在线图表制作平台：介绍一些在线图表制作平台，如Canva、Visme等，这些平台提供丰富的模板和设计元素，适合学生进行创意图表制作。

-数据来源拓展：除了教材中提供的数据，可以推荐学生从政府网站、统计年鉴、在线数据库等渠道获取更多数据，以丰富图表制作的内容。

2.拓展建议：

-学生可以通过参与学校或社区的调查活动，收集第一手数据，然后运用所学知识制作相应的图表。

-鼓励学生利用课外时间，通过阅读相关的统计书籍或在线教程，提升自己在数据分析和图表制作方面的技能。

-建议学生关注新闻媒体中的图表报道，分析其图表设计是否合理，从中学习图表制作的高级技巧。

-组织学生进行小组项目，每个小组负责收集和分析一个特定主题的数据，然后制作图表进行展示和讨论。

-通过模拟实际工作场景，如模拟商业分析、市场调查等，让学生在实际操作中应用图表制作技能。

-鼓励学生参加相关竞赛，如数据分析竞赛、图表设计比赛等，通过竞赛提升自己的实践能力和创新能力。

-教师可以创建一个图表制作的学习社区或论坛，让学生分享自己的作品和心得，互相学习和提高。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：记录学生的出勤情况，确保所有学生都能参与课堂活动。

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-学生态度：评估学生对信息技术学习的兴趣和态度，以及对图表制作任务的认真程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组协作：评价学生在小组讨论中的合作能力和团队精神。

-图表质量：根据图表的美观性、准确性、创新性和实用性来评价图表质量。

-展示技巧：评估学生在展示图表时的表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：

-理论知识：通过随堂测试检查学生对图表类型、制作步骤和相关术语的理解程度。

-实践操作：通过让学生现场制作图表，评估学生实际操作技能的掌握情况。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-学生反思：要求学生在作业后进行反思，评估他们对图表制作过程和结果的自我评价。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、提出独到见解等给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论成果展示：对小组协作、图表质量、展示技巧等方面给予具体评价和建议。

-针对随堂测试：对学生的理论知识掌握和实践操作能力进行评价，指出学生在图表制作中的优势和需要改进的地方。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，强调作业中的亮点，并提出改进的建议。

-针对个别学生：对学习有困难的学生给予个别指导，帮助他们克服学习中的障碍，提高学习效果。

教师评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习兴趣，促进学生的自我提升。教师应确保评价和反馈的及时性、针对性和建设性，以促进学生的全面发展。课后作业1.实践题：请根据以下数据，使用Excel或GoogleSheets制作一个柱状图，展示各科成绩的分布情况。

-数据：语文成绩（90,85,78,92,88,75,80,95,70,85）

-数学成绩（85,90,78,92,88,75,80,95,70,85）

-英语成绩（85,90,78,92,88,75,80,95,70,85）

答案：学生需要制作一个柱状图，其中X轴代表科目（语文、数学、英语），Y轴代表成绩，每个科目的成绩用不同颜色的柱子表示。

2.分析题：观察以下饼图，分析班级中不同兴趣爱好的学生比例。

-饼图数据：阅读（40%），运动（30%），音乐（20%），绘画（10%）

答案：学生需要解释饼图中每个部分的含义，如阅读兴趣的学生占40%，运动兴趣的学生占30%，以此类推。

3.应用题：假设一家公司销售了以下几种产品，请制作一个折线图展示各月销售额的变化情况。

-数据：1月（$5000），2月（$5500），3月（$6000），4月（$6500），5月（$7000）

答案：学生需要制作一个折线图，X轴代表月份，Y轴代表销售额，每个月份的销售额用折线连接。

4.创意题：假设你是一位旅游博主，最近去了几个不同的城市，请制作一个饼图展示你在每个城市停留的天数比例。

-数据：城市A（5天），城市B（3天），城市C（4天），城市D（2天）

答案：学生需要制作一个饼图，每个城市的天数比例用不同的扇形区域表示。

5.综合题：请根据以下数据，制作一