Unit 3 Food Part A（教学设计）2023-2024学年闽教版英语三年级下册

Unit3FoodPartA（教学设计）2023-2024学年闽教版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是三年级下册英语课本中的“Unit3FoodPartA”。这个单元，我们将会一起走进美食的世界，学习一些关于食物的英语单词和表达。别看它简单，里面可是藏着很多有趣的英语知识呢！🍔🍕🍜

我们要学习的内容包括食物的名称、颜色、形状等等，这些都是我们日常生活中经常接触到的。所以，让我们一起开启这段美味的英语学习之旅吧！🎉🎈二、核心素养目标在这个单元的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习食物相关的词汇和表达，学生能够提高日常生活中的英语交流能力，同时了解不同文化的饮食习惯，增强跨文化交流的意识。此外，通过小组合作和实践活动，学生将提升团队合作和问题解决的能力。三、学情分析同学们，作为三年级的学子，你们正处于英语学习的初级阶段，对于新知识的接受和掌握都充满了好奇和活力。在这个“Unit3FoodPartA”的单元中，我们对你们的学习情况做一个简单的分析。

首先，从知识层面来看，你们已经接触过一些基本的英语单词和句子结构，对于字母和简单的词汇有了初步的认识。在之前的学习中，你们对颜色、数字等基础概念已有一定的了解，这为学习食物相关的词汇奠定了基础。

其次，在能力方面，你们在听说读写四个方面都展现出一定的潜力。尽管如此，英语口语表达和听力理解能力可能相对较弱，这是由于平时缺乏足够的英语交流环境。在这个单元中，我们将通过丰富的教学活动，帮助你们提升口语和听力技能。

再者，从素质方面来看，你们具备良好的学习态度和积极的学习热情，这将为你们的学习提供强大的动力。但同时，你们可能存在一些学习习惯上的问题，比如注意力不集中、缺乏持久性等，这些问题可能会影响你们在学习过程中的表现。

最后，行为习惯方面，你们在课堂上能够积极参与，但个别同学可能存在纪律意识不强、课堂互动不足的情况。这需要我们在教学中更加注重课堂管理，激发每个学生的学习兴趣，确保教学效果。四、教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过互动式讲授法引入新知识，结合图片和实物，让学生在直观的环境中学习食物的英文表达。接着，我会组织小组讨论，让学生在合作中练习使用新词汇。此外，我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟购物场景，提高他们的实际应用能力。在教学媒体方面，我会利用多媒体课件展示食物图片和动画，以及制作简单的食物制作步骤图，以增强学习的趣味性和互动性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

🍽️激发兴趣：同学们，你们有没有发现，每天的食物就像五彩斑斓的彩虹，不仅给我们带来了味蕾的享受，还能让我们学会很多英语单词呢？今天，我们就来认识一下这些美味的食物朋友。

🎈回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色单词吗？比如red、blue、yellow，今天我们要用这些颜色来介绍一些新的食物朋友。

2.新课呈现（约20分钟）

🍎讲解新知：首先，我会向大家介绍一些常见的食物名称，比如apple、banana、orange、grape。我会用实物或者图片来展示这些食物，让大家能够直观地看到并记住它们的英文。

🍊举例说明：接下来，我会用简单的句子来描述这些食物，比如“Thisisanapple.”或者“Ilikebananas.”，通过这样的例子，帮助大家理解食物的英文表达。

🧭互动探究：我会将同学们分成小组，每组选择一种食物，然后用英语描述它的颜色、形状和味道。这样的活动既能锻炼大家的口语表达能力，也能增强团队合作精神。

3.实践活动（约15分钟）

🍔角色扮演：接下来，我们将进行一个角色扮演的游戏。我会请一位同学扮演超市的售货员，其他同学扮演顾客。顾客需要用英语询问售货员关于食物的信息，售货员则要用英语回答。

🎲游戏互动：为了增加趣味性，我会设计一个小游戏——“食物连连看”。我会准备一些食物的图片和它们的英文卡片，同学们需要将它们正确地配对。

4.巩固练习（约10分钟）

🍛学生活动：现在，请大家拿出纸和笔，我会给出一些食物的英文，你们需要写出它们的中文。比如，苹果对应的英文是apple，你们就要写下“苹果”。

🌟教师指导：在大家写的过程中，我会巡视教室，对于写得不准确的同学，我会个别指导，确保每个同学都能掌握正确的表达。

5.课堂小结（约5分钟）

📚总结回顾：今天我们学习了哪些食物的英文呢？我们一起回顾一下，苹果是apple，香蕉是banana，橙子是orange，葡萄是grape...

🎓鼓励反馈：同学们，你们今天学得怎么样？有没有觉得英语学习很有趣呢？希望大家能够把今天学到的新知识带回家，和家人分享。

6.作业布置（约2分钟）

📝任务：请同学们回家后，用英语描述你们最喜欢的食物，并尝试用这些单词和句子和父母进行简单的英语对话。

🎨预期效果：通过今天的课程，我希望同学们能够掌握一些关于食物的英语单词和表达，提高英语口语交流的能力，并且能够在日常生活中运用这些新学的词汇。六、教学资源拓展1.拓展资源：

在我们的“Unit3FoodPartA”单元中，我们可以拓展一些与食物相关的文化背景知识。例如，不同国家有着独特的饮食习惯和节日，如中国的春节、美国的感恩节、意大利的丰收节等。这些节日往往伴随着特定的食物，如饺子、火鸡、比萨饼等。通过介绍这些节日和食物，我们可以帮助学生了解世界各地的文化差异。

2.拓展建议：

（1）节日文化介绍：

-设计一个关于世界节日的主题墙报，让学生收集不同国家的节日资料，如节日习俗、传统食物等。

-组织一个小型的文化分享会，让学生分享自己国家或感兴趣的国家的节日故事。

（2）食物制作体验：

-安排一次简单的食物制作活动，如制作三明治、水果沙拉等，让学生在动手实践中学习食物的英文表达。

-邀请家长参与，共同制作传统节日食物，如包饺子、做汤圆等，同时进行英语交流。

（3）英语角活动：

-创建一个英语角，鼓励学生在课余时间用英语交流，谈论自己最喜欢的食物，分享食物背后的故事。

-组织一次“食物英语角”活动，让学生通过角色扮演、游戏等形式，练习食物相关的英语表达。

（4）食物摄影比赛：

-举办一次以“我的美食故事”为主题的食物摄影比赛，让学生用照片记录自己或家人制作的食物，并附上英文描述。

-通过展览和评选，激发学生对食物摄影的兴趣，同时提高他们的英语写作能力。

（5）家庭作业拓展：

-设计一份家庭作业，要求学生调查家中常见的食物，用英语列出它们的名称、颜色、形状等特征。

-家长可以协助孩子完成这项作业，同时引导孩子用英语询问家人关于食物的问题。七、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在“Unit3FoodPartA”中学习到的食物相关词汇和表达，我将布置以下作业：

1.**家庭作业**：

-请学生回家后，用英语描述他们家中的三样食物，包括食物的名称、颜色和形状。例如：“Mymothermakesdeliciousnoodles.Theyarewhiteandlong.”

-要求学生用英语完成一个小故事，故事中包含至少五种今天学习的食物。故事可以围绕一个简单的情节展开，如“Everymorning,Tomeatsanapple,abanana,andapieceofbreadforbreakfast.”

2.**实践作业**：

-鼓励学生在家中尝试制作一种今天在课堂上讨论过的食物，并用英语记录下制作过程。例如，如果学习了如何制作三明治，学生可以写下“First,Iputthebreadontheplate.Then,Iaddsomehamandcheese.Finally,Iputthelettuceontopandclosethesandwich.”

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-我将在第二天对学生的作业进行批改，确保每个学生都能在第一时间收到反馈。

-批改时，我会重点关注学生的语法正确性、词汇使用和句子结构的多样性。

2.**个性化反馈**：

-对于每个学生的作业，我会提供个性化的反馈。如果学生正确使用了新学的词汇，我会给予积极的肯定；如果存在错误，我会具体指出错误所在，并提供正确的例子。

-例如，如果一个学生在描述食物时使用了错误的时态，我会写下“Remembertousethepresenttensewhendescribingthingsthataretrue.Tryagain:Thebreadiswhiteandlong.”

3.**改进建议**：

-在反馈中，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高。例如，如果一个学生在故事中使用了重复的词汇，我会建议他们使用同义词或者近义词来丰富语言。

-我会鼓励学生再次尝试，并在下一次作业中展示他们的进步。

4.**课堂展示**：

-为了让学生更加自信地使用英语，我会在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习和借鉴。

-通过这种方式，我们可以营造一个积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在“Unit3FoodPartA”的教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的购物环境中学习食物的英文表达。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在语境中更好地理解和记忆词汇。

2.**互动式学习**：我设计了一系列小组活动和角色扮演，鼓励学生之间进行互动，这不仅锻炼了他们的口语能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.**教学节奏把握**：在讲解新知时，我发现有时教学节奏过快，导致一些学生跟不上进度，这需要我在今后的教学中更加注意教学节奏的把握。

3.**家庭作业反馈**：在家庭作业的反馈方面，我发现有时候我的反馈不够具体，学生可能不清楚如何改进。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，通过设计更具吸引力的活动和游戏，激发他们的学习兴趣。

2.**调整教学节奏**：我会更加细致地规划每堂课的内容，确保教学节奏适中，给每个学生足够的时间去吸收和理解新知识。

3.**优化作业反馈**：在家庭作业的反馈上，我会提供更加具体和有针对性的建议，帮助学生明确自己的不足之处，并指导他们如何改进。

4.**加强家校沟通**：为了更好地支持学生的学习，我计划与家长建立更紧密的联系，共同关注学生的学习进度和心理健康。

5.**持续教学反思**：我会定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以确保教学效果的最大化。板书设计①食物名称

-apple

-banana

-orange

-grape

-bread

-cake

-sandwich

-noodles

-rice

②食物描述

-redapple

-longbanana

-roundorange

-purplegrape

-whitebread

-roundcak