2025年河南省洛阳市伊滨区重点校中考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年河南省洛阳市伊滨区重点校中考语文一模试卷一、积累与运用（共23分）1．（4分）小组成员准备用下面一段文字来介绍中国传统文化在现实生活中运用的经典案例，其中有些字词拿不准，请你帮忙。北京冬奥会开①式上，二十四节气倒计时将中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽②，投射出中国人的生命观、价值观和宇宙观；颁奖时刻，穿戴“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”服饰的礼仪人员托起宛如同心圆玉璧的冬奥奖牌，古老文明与奥林匹克交相辉映。从服饰到配乐，从竞技到颁奖，文化之美与运动之美在冬奥赛场③相绽放给全世界观众。从可爱憨厚的“冰墩墩”“雪容融”，到大街小巷处处装点的中国结、红灯笼，北京冬奥会、冬残奥会折射出中国人民坚定的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，诠释着新时代中国的从容姿态和中华文化雍容大度、开放包容的独特魅力。（1）（2分）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是A.guīzhéquánB.guǐzhéchuánC.guīshéchuánD.guǐshéquán（2）（2分）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是A.①幕②至③竟B.①暮②致③竟C.①暮②至③竞D.①幕②致③竞2．（3分）小组成员写了一段与河南非遗麦秆画有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。麦秆画，又称麦秆剪贴、麦秸画等，国家级非物质文化遗产代表性项目，是我国古老的传统艺术。。。。。是我国传统艺术的活化石。①清末，聂氏已能熟练利用麦秆，经过熏蒸、缠、剪、刻等独家工序设计制作“人物”“吉祥动物”等图案，形成了独具特色的聂氏麦秆画②麦秆画工艺源于古代中原地区，其渊源可溯至隋朝，经历代传播，成为一种完善的艺术形式③而聂氏麦秆画独家传承的古老的平贴技法和多层次粘贴技法，影响和促进了濮阳乃至豫北地区麦秆画的发展④不仅如此，聂氏麦秆画所蕴藏的文化内涵，在民俗学、绘画艺术、民间技艺等方面具有较高的研究价值3．（8分）“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”四月，正是牡丹花开的时节。小组成员以“我为牡丹代言”宣传推广古城洛阳，请你参与并完成下列任务。（1）（2分）为了让同学们更好地了解牡丹，小组成员搜集了下面两则材料，请用简洁的语言概括你从中得到的两条信息。材料一牡丹是中国名花之一，花朵硕大，花容端丽，雍容华贵，超逸群卉，素有“百花之王”的称号。牡丹的根皮在中药中叫丹皮，是具有清热化瘀功效的良药。如今，牡丹在中国已经有1500年的栽培历史，而洛阳便是这1500年历史的载体。唐朝时，牡丹种植之风鼎盛，周敦颐作《爱莲说》写道“自李唐来，世人甚爱牡丹”。唐高宗李治曾召群臣宴赏双头牡丹；武则天曾下令将西河精舍的牡丹佳品移植内廷；唐玄宗李隆基携杨贵妃赏牡丹时命李白赋诗；中唐时，洛阳人刘禹锡写下《赏牡丹》“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”此时，牡丹被唐人视为“国色”，百花之王的地位由此显现。材料二洛阳牡丹雍容华贵、富丽堂皇，有吉祥富贵、繁荣昌盛的寓意，洛阳牡丹也是华夏民族兴旺发达、美好幸福的象征。时值四月，洛阳的牡丹再次盛放，春风摇曳之中，向世人发出春之邀约，共享繁花盛世。（2）（3分）在活动中，小组成员为了让游客在观赏牡丹时有更好的体验，便搜集了一些新闻图片准备放入宣传海报中，下面是备选的新闻图片，请任选一幅，结合图片内容进行推荐。（3）（3分）让美景与文化相结合开展沉浸式体验活动也是这次活动的一个重要内容，活动组于4月20日14：10到达隋唐洛阳城国家遗址公园，想观看与“牡丹”相关的演出，请参考右侧演出活动表（部分），给他们进行活动建议。4．（8分）活动结束后，小组成员决定开展古诗文主题诵读活动，便以表格的形式对要诵读的古诗文进行分类整理，请在下表横线处填写相应的古诗文名句。主题古诗文名句担当诸葛亮说“受任与败军之际，①”（《出师表》），在危难之时，他勇于担当；即使身处逆境，苏轼也有“②，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》）的杀敌报国的担当与豪情。思亲王湾用“③？④”（《次北固山下》）借“鸿雁传书”的传说，表达诗人漂泊在外，内心的思乡之情；杜甫采用夸张手法，用“⑤，⑥”（《春望》）表达对亲人的思念之情。高洁老师让选两句诗作为座右铭，小李同学选了“⑦，⑧”（周敦颐《爱莲说》）两句，激励自己学习莲不与世俗同流合污、不哗众取宠的高洁、庄重品质。二、现代文阅读（共28分）5．（16分）阅读下文，完成下列各题。祖父的太阳①当祖父领着木匠老师走进家门，全村人的眼睛都被撑大了。②在浙中农村，所有的手艺人，都被尊称为老师，裁缝老师、钉秤老师、篾匠老师等。老师请进家门要供他吃，叫作供老师。③一年到头，祖父的肚子天天都像个空空的布袋子，晃晃荡荡的。他常年在腰间绑着一条绳子，绑得紧紧的。这样，饥饿感就会轻一点。绳子上还垂着一根尾巴，尾巴不紧不慢地跟着，发出啪嗒啪嗒的声响。声音是硬的，节奏是软的。它们像祖父的眼神，又坚硬又柔软。临睡前，祖父抓起绳子，绳子的一端绑着一个马蹄形的扁玩意，那是一块磁铁。④祖父走路时，磁铁就会认真地工作，吸引一路的铁钉、铁皮、铁丝、铁砂，把自己吃得胖胖的。当然，有时磁铁也会一无所获，徒然睁着无奈的眼。但祖父深知积少成多的道理。祖父把路上的战利品倒进角落的方篮里。一月月，一年年，方篮的肚子大了起来，祖父挑出一部分换成钱，留下铁钉自己用。⑤祖父还常去村子北边的山林里转。那里是层层叠叠的山，山上长满了松树。遇上被雷劈断被野猪拱了被泥沙冲倒的松树，他就会哼哧哼哧地扛回家。慢慢地，门口的泥地上，码起了松树，它们的皮肤在阳光下咧开了嘴，像和祖父述说着什么。⑥夜深人静的时候，祖父常常对着松树自言自语。做一个木柜，是祖父的人生理想。12年来，他一天都没有停止过对木柜的憧憬。⑦这个理想终于近在眼前了。祖父有铁钉，有木材，可以供老师了。可是，供老师需要提供一日两餐。这也许比准备木材还要艰难。⑧当时，一年只吃两餐半的白米饭。新春吃一餐；三十夜吃半餐，另外半餐是吃存菜饭；还有一餐是新谷第一次碾出的那餐，也叫新米饭。平时吃的都是掺入红萝卜、青菜等的菜饭。供老师除了要供白米饭，还要供一荤三素四个菜。素菜可以向土地索取，这碗名叫猪肉的荤菜，对于一年到头不见油星的农家，着实是一个大难题。⑨到了吃饭时分，村人就会一个个走过祖父家。他们装作无意走过的样子，鼻子使劲地嗅着，眼睛使劲地转着。有的干脆走进家门，步伐大大的。⑩来人三两步来到八仙桌前，看到桌上已经端上了白米饭和三个素菜。祖父走了过来。他脸上堆满了笑，两手慎重地端着一碗肉，就像端着一个太阳。⑪这轮太阳把祖父的笑容照得熠熠生辉，把祖父以往拖拖拉拉的脚步照得稳健有力。当然，也把来人想看好戏的心照得枯萎下去。⑫祖父成了村人眼里的能人。大家对他的称赞风一样从村西刮过村东，从村南刮过村北，刮过祖父走过的每一条路，刮过那片茂盛的松树林。⑬祖父吃了很久的胡萝卜。那时的胡萝卜很多，是做菜饭和喂猪用的。饿了，他就去山林附近的溪里喝水。只要能省下来，每天供出两碗白米饭，祖父就觉得值。⑭祖父把那碗猪肉搁锅里蒸上几分钟，每餐端过来端过去。颜色在一点点加深，肉却像没拆封的牛皮纸书信，鼓鼓囊囊，原封不动。⑮每个行业，都有自己的规矩。一方水土，有一方水土的执念。供老师的规矩里，肉必须有，却只是当装饰品一样放着。说句俗气的，它只是为主人撑台面用的。只有在活计全部结束的那餐，所供的老师才会吃上一块。⑯祖父的柜子做好了。祖父闻着松木香，麻利地把猪油罐、针线包、麦秆扇等小物件，一一在柜子里放好。房子变大了，变亮了。祖父的喉咙变粗了。“吃，多吃点。”祖父豪气地说着。木匠老师夹起一块肉放进嘴里。⑰那个少了一块肉的地方，露出了白色，带着油腻腻圆鼓鼓的美满。⑱祖父的那碗肉，只有上面的一层。半个半个的鸡蛋壳堆聚在下面，就像自带光芒的太阳。（作者；马晓丽。有删改）（1）（4分）“做一个衣柜，是祖父的人生理想”。请梳理祖父“做柜子”的过程，将相关情节填写在横线上。①②③（2）（4分）好的故事往往人物形象丰满，文中祖父的形象值得探究。请结合全文探究他是个什么样的人。（3）（4分）本文作者回忆了关于祖父的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？（4）（4分）文中的“太阳”有多重意蕴，请结合文章的内容和主旨加以探究。6．（12分）阅读下面两个文本，完成下列各题。【文本一】用创新勘探科学“富矿”①习近平总书记在科学家座谈会上的讲话指出：“科技创新特别是原始创新要有创造性思辨的能力、严格求证的方法，不迷信学术权威，不盲从既有学说，敢于大胆质疑，认真实证，不断试验。”②近日，中国科学院地质与地球物理研究所青藏高原科考研究团队，在喜马拉雅琼嘉岗地区发现了超大型锂矿。该锂矿被认为“有望成为继南疆白龙山、川西甲基卡之后的我国第三大锂矿”。③传统理论认为，喜马拉雅大面积淡色花岗岩的成因为沉积岩重熔、原地侵位，因此40多年来从未被作为找矿目标。而地质地球所吴福元院士团队经过10多年的考察研究，创立了淡色花岗岩高分异成因理论，认为该区域淡色花岗岩具有良好的稀有金属成矿潜力。基于这一新理论，科考团队最终发现超大锂矿。这一重要科学发现过程，再一次证明不迷信学术权威，不盲从既有学说，敢于大胆质疑，对于科技创新特别是原始创新的重要性。④意大利科学家伽利略敢于挑战权威，大胆地对亚里士多德学说提出疑问，经过反复试验求证，最终揭开自由落体运动的秘密；我国地质学家李四光不盲从学说，对“中国不存在第四纪冰川”这一学界定论提出相反看法，不断考察研究后，他不仅证实了自己的论断，也改写了中国地质学历史……对学术定论的质疑精神其实是一种创新思维。这种质疑不是简单地怀疑一切，而是在对科学规律系统、完整把握的基础上，不盲从、不迷信，勇于打破思维定式，从而建构新的思维模式、逻辑体系，实现新的突破。⑤实际上，提出问题正是创新的起点，也是创新的动力源。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，解决一个问题也许仅是一个数学或实验的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，并标志着科学真正的进步。”当前，我国正加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强，原始创新被摆在前所未有的重要位置。大力提升原始创新能力，在鼓励探索的同时，还要以问题为导向，解放思想，因地制宜，探索和创造出不同于原有思路的新方法、新思路。⑥葆有好奇之心，才能有所发现，有所创造，有所成就。在挺进科研“无人区”的道路上，广大科技工作者敢于探寻科学新路径，找寻新思路，获取新知识，将会找到更多的科学“富矿”。（摘编自《人民日报》，有删改）【文本二】①从新中国成立初期的一穷二白、百废待兴，到“十三五”期间北斗导航全球组网、C919大飞机首飞成功、“嫦娥四号”首登月背、5G技术领跑世界、“悟空”和“墨子”等系列科学实验卫星成功发射……一大批重大科技成果光彩夺目、亮点纷呈，为我国经济社会发展注入了强大动能和创新活力。党的十九届五中全会提出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。②建设科技强国，推进自主创新，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。创新决胜未来，改革关乎国运。科技体制改革要敢于啃硬骨头，敢于“破四唯”、涉险滩、闯难关，以更大力度打破制约创新创造的繁文缛节，纠正科技领域的形式主义、官僚主义，将科技人员从无谓的迎来送往中解放出来，使他们能够心无旁骛搞科研，切实提升国家创新体系整体效能。（摘编自《担起建设科技强国的千钧重任》，有删改）（1）（4分）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是A.文本一的标题“用创新勘探科学‘富矿’”使用了比喻，既形象地点明了创新对科技发展的重要，又生动新颖。B.地质地球所经过多年考察研究，敢于不迷信传统理论，在创立新理论的基础上最终发现超大型锂矿。C.作为创新思维的一种，对学术定论的质疑精神就是敢于怀疑一切，勇于打破思维定式。D.文本一第⑤段引用爱因斯坦的话意在论证提出问题对创新至关重要，影响着科学进步发展。E.两个文本都论述了创新的重要性和如何进行创新，且开篇都通过道理论证来论述观点。（2）（4分）请简要梳理文本一的写作思路。（3）（4分）文本一第⑤段和文本二第②段都提到了“科技强国”和“创新”，但二者论述的侧重点不同？请结合两个文本的写作目的简要分析。三、古诗文阅读（共14分）7．（10分）阅读下面两个文段，完成下列各题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】值曹公①扬兵大出，云为公前锋所击，方战，其大众至，势逼，遂前突其陈，且斗且却。公军败，已复合，云陷敌，还趋围。将张著被创，云复驰马还营迎著。公军追至围，此时沔阳长张翼在云围内，翼欲闭门拒守，而云入营，更大开门，偃旗息鼓。公军疑云有伏兵，引去。云雷鼓震天，惟以戎弩於后射公军，公军惊骇，自相蹂践，堕汉水中死者甚多。先主明旦自来，至云营围，视昨战处，曰：“子龙一身都是胆也。”（选自裴松之《云别传》，有删改）【注】①曹公：指曹操。（1）（2分）下列选项中加点词语意思都相同的一项是A.又何间焉时时而间进间不容发B.衣食所安安居而天下熄安之若素C.弗敢加也万钟于我何加焉快马加鞭D.公将驰之故天将降大任于是人也行将就木（2）（2分）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。小大之狱，虽不能察，必以情。（3）（3分）有同学在阅读甲文时，认为选文题为“曹刿论战”，前面花笔墨写曹刿和乡人的对话这一情节实属多余。你是否赞同这一观点？请简要说明理由。（4）（3分）同样是两军交战，曹刿和赵云都是先“息鼓”再“击鼓”，最终都是战绩斐然。请结合两个文段分析二者这样处理的原因。8．（4分）阅读下面一首诗，完成下列各题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）（2分）这首诗的前两联巧妙地将神话与景物融为一体，有虚实相生的意境美，请简要赏析。（2）（2分）有人评价这首诗的尾联“言外传情，情内展画，画外余音”。请简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。四、名著阅读（共5分）9．（2分）名著阅读。一些经典名著中的插画往往与内容相得益彰，插画师在“小处严谨，大处夸张”，巧妙地展现了名著要呈现的内容。下面是两部名著的插图，请任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节。10．（3分）“有一种美是岁月无法摧残的，它就是善良。”不同的名著作品塑造的人物形象千姿百态，但人物“善良”的本性却从未缺席过。请从下面选项中任选其一，结合具体情节，分析他身上具有的“善良”品质。①解救西班牙人和葡萄牙人（《鲁滨逊漂流记》）②救助采珠人（《海底两万里》）五、作文，任选一个（共50分）11．（50分）文学类刊物《青春文苑》举办征文活动，围绕“青春•成长”这一话题给出了作文题目，写一篇作文，向《青春文苑》投稿。请以“在中成长”为题，写一篇记叙文，向“青春往事”栏目投稿。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。12．请阅读下面材料，根据要求作文。ㅤㅤ2022年是中国共青团成立100周年，在100年的光辉历史中，从在枪林弹雨中跃动着的革命先辈们青春的身影，到改革大潮里涌动着父辈们青春的创造，再到如今发展征途上闪烁着新一代青春的智慧，一代又一代热血有为青年，在时代的召唤下创造的传奇，激励着新一代的青年创造属于自己的青春。正所谓“无奋斗，不青春”，习近平总书记给冰雪健儿苏翊鸣的回信中也曾提到，新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。青少年应心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。ㅤㅤ这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“青年哲思”栏目投稿。ㅤㅤ要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。ㅤㅤ

2025年河南省洛阳市伊滨区重点校中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共23分）1．（4分）小组成员准备用下面一段文字来介绍中国传统文化在现实生活中运用的经典案例，其中有些字词拿不准，请你帮忙。北京冬奥会开①式上，二十四节气倒计时将中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽②，投射出中国人的生命观、价值观和宇宙观；颁奖时刻，穿戴“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”服饰的礼仪人员托起宛如同心圆玉璧的冬奥奖牌，古老文明与奥林匹克交相辉映。从服饰到配乐，从竞技到颁奖，文化之美与运动之美在冬奥赛场③相绽放给全世界观众。从可爱憨厚的“冰墩墩”“雪容融”，到大街小巷处处装点的中国结、红灯笼，北京冬奥会、冬残奥会折射出中国人民坚定的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，诠释着新时代中国的从容姿态和中华文化雍容大度、开放包容的独特魅力。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是AA.guīzhéquánB.guǐzhéchuánC.guīshéchuánD.guǐshéquán（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是DA.①幕②至③竟B.①暮②致③竟C.①暮②至③竞D.①幕②致③竞【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】答案：（1）A（2）D【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．（3分）小组成员写了一段与河南非遗麦秆画有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。麦秆画，又称麦秆剪贴、麦秸画等，国家级非物质文化遗产代表性项目，是我国古老的传统艺术。②。①。③。④。是我国传统艺术的活化石。①清末，聂氏已能熟练利用麦秆，经过熏蒸、缠、剪、刻等独家工序设计制作“人物”“吉祥动物”等图案，形成了独具特色的聂氏麦秆画②麦秆画工艺源于古代中原地区，其渊源可溯至隋朝，经历代传播，成为一种完善的艺术形式③而聂氏麦秆画独家传承的古老的平贴技法和多层次粘贴技法，影响和促进了濮阳乃至豫北地区麦秆画的发展④不仅如此，聂氏麦秆画所蕴藏的文化内涵，在民俗学、绘画艺术、民间技艺等方面具有较高的研究价值【分析】本题考查衔接与排序。首先，整体阅读这些句子可知，文段是围绕麦秆画展开介绍的。第②句：先介绍麦秆画工艺的起源，从古代中原地区，可追溯至隋朝，历经传播成为完善艺术形式，这是对麦秆画整体历史渊源的阐述，应排在首位。第①句：“清末，聂氏已能熟练利用麦秆……形成了独具特色的聂氏麦秆画”，在介绍完麦秆画整体起源后，开始讲述聂氏麦秆画的形成，时间上从古代到清末，符合逻辑顺序，排在第二。第③句：“而聂氏麦秆画独家传承的古老的平贴技法和多层次粘贴技法，影响和促进了濮阳乃至豫北地区麦杆画的发展”，进一步阐述聂氏麦秆画的技法及其产生的影响，承接第①句聂氏麦秆画的内容，排在第三。第④句：“不仅如此，聂氏麦秆画所蕴藏的文化内涵，在民俗学、绘画艺术、民间技艺等方面具有较高的研究价值”，从技法延伸到文化内涵方面，是对聂氏麦秆画更深入的介绍，排在第四。所以，正确的顺序是②①③④。【解答】答案：②①③④【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3．（8分）“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”四月，正是牡丹花开的时节。小组成员以“我为牡丹代言”宣传推广古城洛阳，请你参与并完成下列任务。（1）为了让同学们更好地了解牡丹，小组成员搜集了下面两则材料，请用简洁的语言概括你从中得到的两条信息。材料一牡丹是中国名花之一，花朵硕大，花容端丽，雍容华贵，超逸群卉，素有“百花之王”的称号。牡丹的根皮在中药中叫丹皮，是具有清热化瘀功效的良药。如今，牡丹在中国已经有1500年的栽培历史，而洛阳便是这1500年历史的载体。唐朝时，牡丹种植之风鼎盛，周敦颐作《爱莲说》写道“自李唐来，世人甚爱牡丹”。唐高宗李治曾召群臣宴赏双头牡丹；武则天曾下令将西河精舍的牡丹佳品移植内廷；唐玄宗李隆基携杨贵妃赏牡丹时命李白赋诗；中唐时，洛阳人刘禹锡写下《赏牡丹》“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”此时，牡丹被唐人视为“国色”，百花之王的地位由此显现。材料二洛阳牡丹雍容华贵、富丽堂皇，有吉祥富贵、繁荣昌盛的寓意，洛阳牡丹也是华夏民族兴旺发达、美好幸福的象征。时值四月，洛阳的牡丹再次盛放，春风摇曳之中，向世人发出春之邀约，共享繁花盛世。（2）在活动中，小组成员为了让游客在观赏牡丹时有更好的体验，便搜集了一些新闻图片准备放入宣传海报中，下面是备选的新闻图片，请任选一幅，结合图片内容进行推荐。（3）让美景与文化相结合开展沉浸式体验活动也是这次活动的一个重要内容，活动组于4月20日14：10到达隋唐洛阳城国家遗址公园，想观看与“牡丹”相关的演出，请参考右侧演出活动表（部分），给他们进行活动建议。【分析】（1）本题考查内容提炼与概括。由材料一“牡丹是中国名花之一，花朵硕大，花容端丽，雍容华贵，超逸群卉，素有‘百花之王’的称号”可概括：牡丹花雍容华贵，有“百花之王”的称号；由材料一“牡丹的根皮在中药中叫丹皮，是具有清热化瘀功效的良药”可概括：牡丹有药用价值；由材料二“牡丹在中国已经有1500年的栽培历史，而洛阳便是这1500年历史的载体”可概括：牡丹历史悠久。由材料二“唐朝时，牡丹种植之风鼎盛，周敦颐作《爱莲说》写道‘自李唐来，世人甚爱牡丹’……唐玄宗李隆基携杨贵妃赏牡丹时命李白赋诗；中唐时，洛阳人刘禹锡写下《赏牡丹》‘唯有牡丹真国色，花开时节动京城’”可概括：在唐朝时牡丹花种植之风鼎盛，且有大量古诗文描写牡丹；由材料二“洛阳牡丹雍容华贵、富丽堂皇，有吉祥富贵、繁荣昌盛的寓意，洛阳牡丹也是华夏民族兴旺发达、美好幸福的象征”可概括：牡丹具有很好的象征寓意。（2）本题考查图文转换。根据要求，组织合理的语言回答即可。示例一：选甲图。图中色彩斑斓的牡丹花绚丽绽放，花朵硕大娇艳，在古建筑的映衬下，更显国色天香之姿。背景中“2025年第42届洛阳国际牡丹会”的横幅，彰显着这场盛会的隆重与热烈。此图放入海报中，既宣传了牡丹雍容华贵之美，又能让游客感受古城洛阳深厚的历史文化底蕴，值得推荐。示例二：选乙图。乙图是洛阳牡丹观赏地的分布图，它是洛阳牡丹观赏的实用指南。图中清晰标注了各区域观赏点与时间，此图放入海报中能助游客快速掌握牡丹花期动态，合理规划行程，不错过洛阳牡丹的国色芳华，尽享赏花之乐。乙图整个图片内容简洁，但信息具体清晰，值得推荐。（3）本题考查意见建议。首先分析这张图片给出了什么信息再提活动建议。图片的上半部分，有一个时间表，标注了下午的活动。具体时间和地点、活动内容如下：14：30在明堂一层有云韶府纳新；15：00天堂七层是唐宫茶宴；15：30明堂二层国色天香；16：30明堂南楼梯赏花游园+快闪；17：00天堂七层又有唐宫茶宴。然后看图片下方的提示文字，提到春暖花开，武皇与众大臣游园赏花，节目与春景融合，穿汉服可参与快闪演出。还有图片底部有隋唐洛阳城国家遗址公园的标志和名称。示例：根据演出活动表，与“牡丹”相关的演出为15：30在明堂二层举办的“国色天香”。建议活动组于4月20日14：10到达公园后，可先规划其他活动，待15：30前往明堂二层，沉浸式体验这场与“牡丹”文化相结合的演出，感受美景与文化交融的独特魅力。【解答】答案：（1）牡丹花雍容华贵，有“百花之王”的称号；牡丹有药用价值（或：牡丹的根皮都是良药）；牡丹历史悠久；在唐朝时牡丹花种植之风鼎盛，且有大量古诗文描写牡丹；牡丹具有很好的象征寓意。（2）示例一：我推荐甲图。因为该图中有盛放的牡丹花，雍容华贵，且有洛阳的古建筑，给游客自然与人文景观并重的双重吸引力。同时该图中还有“2025年42届洛阳国际牡丹会”字样，宣传推广了牡丹盛会。整幅图宣传了牡丹，又有文化融入，值得推荐。示例二：我推荐乙图。因为该图以洛阳市的地形图为背景，标注了洛阳各个公园牡丹的最佳赏花期，与主题巧妙吻合；且整个图片中对洛阳火车站、高铁站等也进行标注，方便外地游客就近观赏牡丹花。整个图片内容简洁，但信息具体清晰，值得推荐。（3）示例：同学们，来到隋唐洛阳城国家遗址公园后，我建议你们可以在15：30到明堂的第二层去观看“国色天香”的演出；结束后可以直接到明堂南楼梯，在16：30这里会有武皇和众大臣游园赏花的表演，如果你们身着唐装还可以参与快闪演出呢。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4．（8分）活动结束后，小组成员决定开展古诗文主题诵读活动，便以表格的形式对要诵读的古诗文进行分类整理，请在下表横线处填写相应的古诗文名句。主题古诗文名句担当诸葛亮说“受任与败军之际，①奉命于危难之间”（《出师表》），在危难之时，他勇于担当；即使身处逆境，苏轼也有“②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》）的杀敌报国的担当与豪情。思亲王湾用“③乡书何处达？④归雁洛阳边”（《次北固山下》）借“鸿雁传书”的传说，表达诗人漂泊在外，内心的思乡之情；杜甫采用夸张手法，用“⑤烽火连三月，⑥家书抵万金”（《春望》）表达对亲人的思念之情。高洁老师让选两句诗作为座右铭，小李同学选了“⑦出淤泥而不染，⑧濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》）两句，激励自己学习莲不与世俗同流合污、不哗众取宠的高洁、庄重品质。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①奉命于危难之间②会挽雕弓如满月（重点字：雕）③乡书何处达④归雁洛阳边⑤烽火连三月（重点字：烽）⑥家书抵万金⑦出淤泥而不染（重点字：淤）⑧濯清涟而不妖【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、现代文阅读（共28分）5．（16分）阅读下文，完成下列各题。祖父的太阳①当祖父领着木匠老师走进家门，全村人的眼睛都被撑大了。②在浙中农村，所有的手艺人，都被尊称为老师，裁缝老师、钉秤老师、篾匠老师等。老师请进家门要供他吃，叫作供老师。③一年到头，祖父的肚子天天都像个空空的布袋子，晃晃荡荡的。他常年在腰间绑着一条绳子，绑得紧紧的。这样，饥饿感就会轻一点。绳子上还垂着一根尾巴，尾巴不紧不慢地跟着，发出啪嗒啪嗒的声响。声音是硬的，节奏是软的。它们像祖父的眼神，又坚硬又柔软。临睡前，祖父抓起绳子，绳子的一端绑着一个马蹄形的扁玩意，那是一块磁铁。④祖父走路时，磁铁就会认真地工作，吸引一路的铁钉、铁皮、铁丝、铁砂，把自己吃得胖胖的。当然，有时磁铁也会一无所获，徒然睁着无奈的眼。但祖父深知积少成多的道理。祖父把路上的战利品倒进角落的方篮里。一月月，一年年，方篮的肚子大了起来，祖父挑出一部分换成钱，留下铁钉自己用。⑤祖父还常去村子北边的山林里转。那里是层层叠叠的山，山上长满了松树。遇上被雷劈断被野猪拱了被泥沙冲倒的松树，他就会哼哧哼哧地扛回家。慢慢地，门口的泥地上，码起了松树，它们的皮肤在阳光下咧开了嘴，像和祖父述说着什么。⑥夜深人静的时候，祖父常常对着松树自言自语。做一个木柜，是祖父的人生理想。12年来，他一天都没有停止过对木柜的憧憬。⑦这个理想终于近在眼前了。祖父有铁钉，有木材，可以供老师了。可是，供老师需要提供一日两餐。这也许比准备木材还要艰难。⑧当时，一年只吃两餐半的白米饭。新春吃一餐；三十夜吃半餐，另外半餐是吃存菜饭；还有一餐是新谷第一次碾出的那餐，也叫新米饭。平时吃的都是掺入红萝卜、青菜等的菜饭。供老师除了要供白米饭，还要供一荤三素四个菜。素菜可以向土地索取，这碗名叫猪肉的荤菜，对于一年到头不见油星的农家，着实是一个大难题。⑨到了吃饭时分，村人就会一个个走过祖父家。他们装作无意走过的样子，鼻子使劲地嗅着，眼睛使劲地转着。有的干脆走进家门，步伐大大的。⑩来人三两步来到八仙桌前，看到桌上已经端上了白米饭和三个素菜。祖父走了过来。他脸上堆满了笑，两手慎重地端着一碗肉，就像端着一个太阳。⑪这轮太阳把祖父的笑容照得熠熠生辉，把祖父以往拖拖拉拉的脚步照得稳健有力。当然，也把来人想看好戏的心照得枯萎下去。⑫祖父成了村人眼里的能人。大家对他的称赞风一样从村西刮过村东，从村南刮过村北，刮过祖父走过的每一条路，刮过那片茂盛的松树林。⑬祖父吃了很久的胡萝卜。那时的胡萝卜很多，是做菜饭和喂猪用的。饿了，他就去山林附近的溪里喝水。只要能省下来，每天供出两碗白米饭，祖父就觉得值。⑭祖父把那碗猪肉搁锅里蒸上几分钟，每餐端过来端过去。颜色在一点点加深，肉却像没拆封的牛皮纸书信，鼓鼓囊囊，原封不动。⑮每个行业，都有自己的规矩。一方水土，有一方水土的执念。供老师的规矩里，肉必须有，却只是当装饰品一样放着。说句俗气的，它只是为主人撑台面用的。只有在活计全部结束的那餐，所供的老师才会吃上一块。⑯祖父的柜子做好了。祖父闻着松木香，麻利地把猪油罐、针线包、麦秆扇等小物件，一一在柜子里放好。房子变大了，变亮了。祖父的喉咙变粗了。“吃，多吃点。”祖父豪气地说着。木匠老师夹起一块肉放进嘴里。⑰那个少了一块肉的地方，露出了白色，带着油腻腻圆鼓鼓的美满。⑱祖父的那碗肉，只有上面的一层。半个半个的鸡蛋壳堆聚在下面，就像自带光芒的太阳。（作者；马晓丽。有删改）（1）“做一个衣柜，是祖父的人生理想”。请梳理祖父“做柜子”的过程，将相关情节填写在横线上。①祖父常年用腰间绑着磁铁的绳子收集铁钉，积攒起来②祖父常去山林扛回被雷劈断、被野猪拱了、被泥沙冲倒的松树③祖父省吃俭用，艰难筹备供木匠老师的饭菜，包括把那碗猪肉每餐端来端去当装饰品（2）好的故事往往人物形象丰满，文中祖父的形象值得探究。请结合全文探究他是个什么样的人。（3）本文作者回忆了关于祖父的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？（4）文中的“太阳”有多重意蕴，请结合文章的内容和主旨加以探究。【分析】文章讲述祖父为实现做木柜的理想，常年用腰间绑磁铁的绳子收集铁钉，去山林扛松树积攒材料。请木匠老师做柜时，面对供老师饭菜难筹备的困境，省吃俭用，将猪肉当装饰品每餐端来端去。最终柜子做好，展现了祖父勤劳节俭、有理想且执着、重视传统规矩、好客大方的形象，表达了对祖父及传统生活态度的赞美。【解答】（1）本题考查对文章的理解和概括。①祖父常年用腰间绑着磁铁的绳子收集铁钉，积攒起来：文章第③段提到祖父腰间绑着一条绳子，绳子一端绑着磁铁，走路时磁铁吸引一路的铁钉等金属物。第④段进一步说明祖父把这些“战利品”倒进方篮，日积月累，还会挑出部分换钱，留下铁钉自己用。这一行为持续多年，是祖父为做柜子准备材料的重要方式，所以概括为祖父常年用腰间绑着磁铁的绳子收集铁钉并积攒起来。②祖父常去山林扛回被雷劈断、被野猪拱了、被泥沙冲倒的松树：从第⑤段可知，祖父常去村子北边山林，那里松树多，遇到被雷劈断、被野猪拱了或者被泥沙冲倒的松树，他就会扛回家。慢慢地，门口泥地码起了松树，这些松树是做柜子的木材来源，因此这样概括。③祖父省吃俭用，艰难筹备供木匠老师的饭菜，包括把那碗猪肉每餐端来端去当装饰品：第⑦﹣⑮段详细描述了供老师的艰难。当时生活困苦，供老师要一日两餐，有白米饭和一荤三素。祖父为了筹备这些，自己吃胡萝卜、喝溪水，省吃俭用。那碗猪肉更是每餐端来端去，因为供老师的规矩是肉只是装饰品，直到活计结束老师才吃，所以这样概括这一阶段的情节。（2）本题考查对人物的理解和分析。勤劳节俭：祖父收集铁钉不是偶尔为之，而是常年腰间绑着磁铁，走路时让磁铁工作收集铁钉等金属物，并且还常去山林寻找合适的松树扛回家，为做柜子积攒材料。这种长期持续、不辞辛劳地为目标积累资源的行为，体现了他的勤劳。祖父平时吃的是掺入红萝卜、青菜等的菜饭，主食白米饭一年只能吃两餐半。为了供老师，他更是饿了就去溪里喝水，自己吃了很久的胡萝卜，尽量节省食物，只为能供出两碗白米饭。从这些生活细节可以看出他极度节俭。有理想且执着：文中明确提到“做一个木柜，是祖父的人生理想。12年来，他一天都没有停止过对木柜的憧憬”。在这12年里，他不断地积攒铁钉、寻找木材，克服生活中物资匮乏等种种困难，始终朝着做木柜这个目标前进，从未放弃，这种对理想坚持不懈的追求，充分展现了他有理想且执着的性格特点。重视传统规矩：在浙中农村，供老师有特定的规矩，需要提供一日两餐，包括白米饭和一荤三素，并且肉在活计结束前只是当装饰品。尽管对于当时一年到头不见油星的农家来说，筹备这些非常艰难，但祖父严格遵循这些规矩，尽力准备好相应的饭菜，体现了他对当地传统习俗的尊重和坚守。好客大方：在供老师的过程中，祖父尽力筹备饭菜，努力满足供老师的标准。当柜子做好后，他豪气地让木匠老师“吃，多吃点”，让老师夹肉吃，没有丝毫的吝啬。这种对待客人的态度，表现出他的好客与大方。（3）本题考查对文章的理解和分析。以“做木柜”为线索：文章从开头祖父领着木匠老师进家门，就预示着要做木柜。然后中间部分依次叙述祖父为做木柜所做的前期准备，如收集铁钉、积攒木材；接着讲述筹备供老师的饭菜这一过程；最后写柜子做好。整个故事围绕“做木柜”展开，将祖父生活中的相关事情串联起来，读者顺着这条线索，能清晰地了解祖父为做木柜所经历的一切，使文章结构紧凑，条理清晰。按时间顺序：文章先写祖父多年来积攒铁钉、木材的过程，这是前期准备阶段；接着写请木匠老师期间筹备饭菜等事情，这是做木柜的具体实施阶段；最后写柜子做好后的情景。按照事情发展的先后顺序叙述，符合人们的认知规律，让读者能清楚地知晓事件的发展脉络，从祖父有做木柜的想法开始，逐步看到理想实现的过程。结合生活场景和细节描写：文中描绘了很多祖父生活中的场景，像腰间绑着磁铁收集铁钉时磁铁工作的样子，在山林扛松树的情景，供老师时准备饭菜的过程等。通过这些生动的场景和细节描写，把祖父做木柜过程中的相关事情自然地融合在一起。例如，描写祖父供老师时准备饭菜的细节，让读者能感受到当时生活的艰难以及祖父为此付出的努力，使文章内容丰富生动，各个情节之间过渡自然、连贯。（4）本题考查对主旨的理解和分析。表层意蕴：从文中第⑩﹣⑪段可知，祖父两手慎重地端着一碗肉，“就像端着一个太阳”。在当时极度贫困、一年到头不见油星的农家，猪肉是极其珍贵的。这碗猪肉在供老师时成为祖父家的亮点，它照亮了祖父的笑容，让祖父在村人眼中成为能筹备好供老师饭菜的能人，使得村人对祖父的称赞传遍村子。所以从表面看，“太阳”指的就是这碗珍贵的猪肉。深层意蕴：做木柜是祖父12年来一直追求的人生理想。在这漫长的时间里，祖父为了实现这个理想，不断努力积攒材料，克服生活中的重重困难。这个理想就如同太阳一样，给予祖父前行的动力和方向，照亮他在艰难生活中的道路，让他有目标地去努力。所以“太阳”象征着祖父的理想。主旨意蕴：祖父在艰苦的生活条件下，通过不懈努力实现了做木柜的理想，木柜做好后，家里有了新的变化，房子似乎都变大变亮了，这给家庭带来了新的希望和活力，就像太阳带来光明和温暖。同时，祖父对传统供老师规矩的坚守，展现出一种质朴、执着的生活态度和对生活的热爱。这种精神感染着身边的人，也如同太阳一般，温暖和照亮着人心。作者通过对祖父故事的叙述，表达了对祖父以及祖父所代表的这种传统生活态度和精神的赞美。答案：（1）①祖父常年用腰间绑着磁铁的绳子收集铁钉，积攒起来；②祖父常去山林扛回被雷劈断、被野猪拱了、被泥沙冲倒的松树；③祖父省吃俭用，艰难筹备供木匠老师的饭菜，包括把那碗猪肉每餐端来端去当装饰品。（2）勤劳节俭：他常年腰间绑着磁铁收集铁钉，去山林扛松树积攒木材；平时吃菜饭，为供老师省吃俭用，饿了就去溪里喝水，体现了他的勤劳和节俭。有理想且执着：12年来一直憧憬做木柜，从未停止，努力积攒材料，最终实现了理想，表现出他对理想的执着追求。重视传统规矩：严格遵循供老师的规矩，即便艰难也要准备好白米饭、一荤三素，把肉当装饰品放着，直到活计结束才让老师吃，显示出他对传统习俗的尊重和坚守。好客大方：供老师时尽力筹备饭菜，柜子做好后豪气地让木匠老师多吃肉，体现了他的好客与大方。（3）以“做木柜”为线索：文章围绕祖父做木柜展开，从积攒材料（收集铁钉、扛松树），到筹备供老师的饭菜，再到最后柜子做好，把相关事情串联起来，使文章条理清晰。按时间顺序：按照事情发展的先后顺序，依次叙述祖父多年来为做木柜做的准备，以及请木匠老师期间的事，让读者能清晰了解整个过程。结合生活场景和细节描写：通过描述祖父生活中的场景，如腰间绑磁铁收集铁钉、在山林扛松树、供老师时的饭菜准备等细节，将这些事自然地融入到祖父做木柜的过程中，使文章内容丰富且连贯。（4）表层意蕴：祖父端着的那碗猪肉，在当时的情境下，对祖父和村人来说如同太阳般珍贵，它是祖父筹备供老师饭菜中的重要部分，照亮了祖父的笑容，让祖父在村人眼中成为能人，所以“太阳”指那碗猪肉。深层意蕴：“太阳”象征着祖父的理想。做木柜是祖父12年来的人生理想，如同太阳照亮他前行，让他有目标地积攒材料、克服困难，为实现理想而努力。主旨意蕴：“太阳”代表着希望与温暖。祖父在艰难的生活中，通过努力实现做木柜的理想，给家庭带来了新的变化（房子变大变亮），也给家人带来了希望和温暖；同时，祖父对传统规矩的坚守，展现出一种质朴的生活态度和对生活的热爱，这种精神如同太阳，温暖而照亮人心，表达了作者对祖父及祖父所代表的传统生活态度的赞美。【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6．（12分）阅读下面两个文本，完成下列各题。【文本一】用创新勘探科学“富矿”①习近平总书记在科学家座谈会上的讲话指出：“科技创新特别是原始创新要有创造性思辨的能力、严格求证的方法，不迷信学术权威，不盲从既有学说，敢于大胆质疑，认真实证，不断试验。”②近日，中国科学院地质与地球物理研究所青藏高原科考研究团队，在喜马拉雅琼嘉岗地区发现了超大型锂矿。该锂矿被认为“有望成为继南疆白龙山、川西甲基卡之后的我国第三大锂矿”。③传统理论认为，喜马拉雅大面积淡色花岗岩的成因为沉积岩重熔、原地侵位，因此40多年来从未被作为找矿目标。而地质地球所吴福元院士团队经过10多年的考察研究，创立了淡色花岗岩高分异成因理论，认为该区域淡色花岗岩具有良好的稀有金属成矿潜力。基于这一新理论，科考团队最终发现超大锂矿。这一重要科学发现过程，再一次证明不迷信学术权威，不盲从既有学说，敢于大胆质疑，对于科技创新特别是原始创新的重要性。④意大利科学家伽利略敢于挑战权威，大胆地对亚里士多德学说提出疑问，经过反复试验求证，最终揭开自由落体运动的秘密；我国地质学家李四光不盲从学说，对“中国不存在第四纪冰川”这一学界定论提出相反看法，不断考察研究后，他不仅证实了自己的论断，也改写了中国地质学历史……对学术定论的质疑精神其实是一种创新思维。这种质疑不是简单地怀疑一切，而是在对科学规律系统、完整把握的基础上，不盲从、不迷信，勇于打破思维定式，从而建构新的思维模式、逻辑体系，实现新的突破。⑤实际上，提出问题正是创新的起点，也是创新的动力源。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，解决一个问题也许仅是一个数学或实验的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，并标志着科学真正的进步。”当前，我国正加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强，原始创新被摆在前所未有的重要位置。大力提升原始创新能力，在鼓励探索的同时，还要以问题为导向，解放思想，因地制宜，探索和创造出不同于原有思路的新方法、新思路。⑥葆有好奇之心，才能有所发现，有所创造，有所成就。在挺进科研“无人区”的道路上，广大科技工作者敢于探寻科学新路径，找寻新思路，获取新知识，将会找到更多的科学“富矿”。（摘编自《人民日报》，有删改）【文本二】①从新中国成立初期的一穷二白、百废待兴，到“十三五”期间北斗导航全球组网、C919大飞机首飞成功、“嫦娥四号”首登月背、5G技术领跑世界、“悟空”和“墨子”等系列科学实验卫星成功发射……一大批重大科技成果光彩夺目、亮点纷呈，为我国经济社会发展注入了强大动能和创新活力。党的十九届五中全会提出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。②建设科技强国，推进自主创新，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。创新决胜未来，改革关乎国运。科技体制改革要敢于啃硬骨头，敢于“破四唯”、涉险滩、闯难关，以更大力度打破制约创新创造的繁文缛节，纠正科技领域的形式主义、官僚主义，将科技人员从无谓的迎来送往中解放出来，使他们能够心无旁骛搞科研，切实提升国家创新体系整体效能。（摘编自《担起建设科技强国的千钧重任》，有删改）（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是CEA.文本一的标题“用创新勘探科学‘富矿’”使用了比喻，既形象地点明了创新对科技发展的重要，又生动新颖。B.地质地球所经过多年考察研究，敢于不迷信传统理论，在创立新理论的基础上最终发现超大型锂矿。C.作为创新思维的一种，对学术定论的质疑精神就是敢于怀疑一切，勇于打破思维定式。D.文本一第⑤段引用爱因斯坦的话意在论证提出问题对创新至关重要，影响着科学进步发展。E.两个文本都论述了创新的重要性和如何进行创新，且开篇都通过道理论证来论述观点。（2）请简要梳理文本一的写作思路。（3）文本一第⑤段和文本二第②段都提到了“科技强国”和“创新”，但二者论述的侧重点不同？请结合两个文本的写作目的简要分析。【分析】文本一：习近平总书记指出科技创新需有创造性思辨等能力，中国科学院地质与地球物理研究所团队基于创立的新理论发现超大型锂矿，再次证明不迷信权威、敢于质疑对原始创新的重要性，同时以伽利略、李四光为例说明质疑精神是创新思维，提出问题是创新起点和动力源，当前我国重视原始创新，鼓励科技工作者葆有好奇之心以发现更多科学“富矿”。文本二：新中国成立以来我国取得一大批重大科技成果，为经济社会发展注入强大动能和创新活力，党的十九届五中全会提出坚持创新核心地位，建设科技强国推进自主创新最紧迫的是破除体制机制障碍，科技体制改革要敢于啃硬骨头，解放科技人员，提升国家创新体系整体效能。（1）本题考查对内容的理解。（2）本题考查写作思路。（3）本题考查对比阅读。【解答】（1）ABD.正确。C.有误，原文说“这种质疑不是简单地怀疑一切，而是在对科学规律系统、完整把握的基础上，不盲从、不迷信，勇于打破思维定式”。E.有误，文本二开篇是通过列举我国“十三五”期间的重大科技成果来引出创新的话题，并非道理论证。故选：CE。（2）文本一首先通过引用习近平总书记在科学家座谈会上的讲话，引出科技创新需要有质疑精神的话题；接着以中国科学院地质与地球物理研究所青藏高原科考研究团队发现超大型锂矿为例，说明质疑精神对原始创新的重要性；然后通过列举伽利略和李四光的事例进一步论证质疑精神是一种创新思维；再引用爱因斯坦的话强调提出问题是创新的起点和动力源；最后呼吁广大科技工作者要葆有好奇之心，敢于探寻科学新路径，以获取更多科学成果。（3）文本一：写作目的是强调创新思维中质疑精神的重要性。其第⑤段论述“科技强国”和“创新”时，侧重于指出原始创新要以问题为导向，勇于探索和创造新方法、新思路，鼓励科技工作者要有质疑精神，打破思维定式，实现科学突破。文本二：写作目的是强调要破除体制机制障碍来解放和激发科技潜能。其第②段论述“科技强国”和“创新”时，重点在于说明要通过科技体制改革，打破制约创新的繁文缛节，纠正形式主义、官僚主义，让科技人员心无旁骛搞科研，以提升国家创新体系整体效能。答案：（1）CE（2）文本一先引习近平讲话引出质疑精神话题，再以青藏高原科考发现锂矿为例证，用伽利略、李四光事例进一步论证，借爱因斯坦话语强调问题是创新起点，最后呼吁科技工作者葆有好奇探索科学。（3）文本一：强调质疑精神对创新重要，论述“科技强国”与“创新”侧重以问题导向，鼓励打破思维定式实现突破。文本二：强调破除体制机制障碍激发科技潜能，论述时重点在科技体制改革，助力科技人员专注科研提升创新效能。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。三、古诗文阅读（共14分）7．（10分）阅读下面两个文段，完成下列各题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】值曹公①扬兵大出，云为公前锋所击，方战，其大众至，势逼，遂前突其陈，且斗且却。公军败，已复合，云陷敌，还趋围。将张著被创，云复驰马还营迎著。公军追至围，此时沔阳长张翼在云围内，翼欲闭门拒守，而云入营，更大开门，偃旗息鼓。公军疑云有伏兵，引去。云雷鼓震天，惟以戎弩於后射公军，公军惊骇，自相蹂践，堕汉水中死者甚多。先主明旦自来，至云营围，视昨战处，曰：“子龙一身都是胆也。”（选自裴松之《云别传》，有删改）【注】①曹公：指曹操。（1）下列选项中加点词语意思都相同的一项是DA.又何间焉时时而间进间不容发B.衣食所安安居而天下熄安之若素C.弗敢加也万钟于我何加焉快马加鞭D.公将驰之故天将降大任于是人也行将就木（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。小大之狱，虽不能察，必以情。（3）有同学在阅读甲文时，认为选文题为“曹刿论战”，前面花笔墨写曹刿和乡人的对话这一情节实属多余。你是否赞同这一观点？请简要说明理由。（4）同样是两军交战，曹刿和赵云都是先“息鼓”再“击鼓”，最终都是战绩斐然。请结合两个文段分析二者这样处理的原因。【分析】参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这是（对人民）尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木了望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。鲁刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经消失了。敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以下令追击他们。”【乙】正赶上曹操率领大军出征，赵云被曹操的先头部队攻击，刚交战，曹操的大军就到了，形势紧迫，赵云便向前冲击敌阵，边战斗边后退。曹军战败后，很快又重新集结，赵云陷入敌军之中，又退回营寨。部将张著受伤，赵云又骑马返回营寨去营救张著。曹军追到营寨，此时沔阳长张翼在赵云的营寨内，张翼想关闭营门坚守，而赵云进入营寨后，却下令大开营门，放倒军旗，停止击鼓。曹军怀疑赵云设有伏兵，便领兵退去。赵云下令擂鼓震天，只用弩箭从营寨后面射击曹军，曹军非常惊恐，自相践踏，掉进汉水中淹死的人很多。刘备第二天早晨亲自来到赵云的营寨，巡视昨天作战的地方，说：“子龙一身都是胆啊！”【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，参与/偶尔/间隙。B.不同，养生/安定/安心。C.不同，虚报/益处/增加。D.相同，将要/将要/将要。故选：D。（2）本题考查句子翻译。重点词语：狱，诉讼案件；察，明察。句意：大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要根据实情处理。（3）本题考查写法分析。结合全文来分析这段对话的作用。乡人的话衬托出曹刿的远见，显示他不同于普通人，强调“肉食者鄙”，为后文他的策略作铺垫，所以不多余。回答时要点出对比，突出人物形象，结构上引出下文。（4）本题考查内容理解和分析。结合两文内容来看，【甲】文中曹刿等齐人三鼓后出击，利用士气衰竭；【乙】文中赵云偃旗息鼓让敌人疑有伏兵，然后突然击鼓。两者都是战术上的等待时机，但具体原因不同。曹刿是战术性等待，赵云是迷惑敌人，制造假象。需要结合文本具体分析。答案：（1）D（2）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要根据实情处理。（3）不赞同。①衬托人物形象：乡人“肉食者谋之”的短视，反衬曹刿“未能远谋”的深谋远虑，凸显其政治见识；②引出核心矛盾：通过乡人对“肉食者”的盲目信任，引出曹刿对统治者的批判（“肉食者鄙”），为后文献策作铺垫；③强化主题：此情节表明曹刿并非逞一时之勇，而是早有洞察，暗示战争胜负与民心、战略的关系。（4）曹刿“息鼓”：①战术等待：待齐军“三鼓”后士气衰竭（“一鼓作气，再而衰，三而竭”），抓住敌方疲敝、己方士气饱满的战机；②心理博弈：以静制动，诱敌轻进，体现对战争节奏的精准把控。赵云“息鼓”：①制造假象：偃旗息鼓使曹军疑有伏兵（“疑云有伏兵”），诱敌退却；②伺机反击：待敌自乱阵脚后，“雷鼓震天”突袭，以弱胜强，体现临危不乱的智勇。共性：二者均以“静”惑敌，以“动”制胜，但曹刿重“势”（士气消长），赵云重“诈”（虚实相生），战术逻辑因战场情境而异。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8．（4分）阅读下面一首诗，完成下列各题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）这首诗的前两联巧妙地将神话与景物融为一体，有虚实相生的意境美，请简要赏析。（2）有人评价这首诗的尾联“言外传情，情内展画，画外余音”。请简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。【分析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。【解答】（1）本题考查对诗歌表现手法的理解。本诗首联从神话传说写起，仙人已乘黄鹤离去，此时只留下黄鹤楼。黄鹤离去之后再也没有回来，只有白云千百年看来悠悠飘荡。“黄鹤一去不复返”一句连古接今，黄鹤离去不再回来既承接了首联仙人乘鹤离去，又引出下句白云千载以来的悠悠飘荡。既有岁月不再、古人不可见之憾：又表现出世事茫茫之慨。第三联写自己于楼上远望之景，引出自己的思乡之情：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。（2）本题考查诗句赏析。尾联意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。是的，太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。答案：（1）前两联均是神话传说，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘。表现诗人吊古伤今，无限怅惘（惆怅）的情感。（2）借景抒情，将乡愁与日暮烟波之景相交融，以自问自答的方式强烈的表达了诗人的思乡之愁。【参考译文】昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。四、名著阅读（共5分）9．（5分）名著阅读。一些经典名著中的插画往往与内容相得益彰，插画师在“小处严谨，大处夸张”，巧妙地展现了名著要呈现的内容。下面是两部名著的插图，请任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节。【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。《水浒传》的作者是施耐庵，在前七十回表现了北宋末年以宋江为首的梁山泊农民起义的酝酿、形成和发展过程，深刻反映广阔的社会生活。小说把高俅发迹和徽宗宠信他的故事，放在故事的开端来写，以示乱自上作，体现了官逼民反的思想。《水浒传》在揭露贪官污吏的残暴腐败时，也歌颂梁山好汉的英雄气概。【解答】本题考查名著情节。例如选图①《西游记》，情节前因：唐僧师徒行至万寿山五庄观，观主镇元大仙外出，嘱咐弟子以人参果招待唐僧。因人参果模样似婴儿，唐僧不敢食用，二童子便自己吃了。情节经过：猪八戒知晓后，怂恿孙悟空去偷人参果。孙悟空到园中用金箍棒打下人参果，却发现果子遇土即入。最终他与猪八戒、沙悟净分食了三个人参果。此事被二童子发现，对唐僧师徒恶语相向。孙悟空一气之下，推倒了人参果树。情节后果：镇元大仙回观，将唐僧师徒捉住。孙悟空为医活果树，先后到福禄寿三星处、东华帝君处求助无果，最后请来观音菩萨，用玉净瓶里的甘露水医活了人参果树，双方和解，镇元大仙与孙悟空结为兄弟。答案：示例：选图②《水浒传》1.情节前因：武松因杀西门庆、潘金莲被发配孟州。孟州小管营施恩的快活林酒肉店被恶霸蒋门神霸占。施恩久闻武松威名，厚待武松，想请武松帮忙夺回快活林。2.情节经过：武松答应施恩请求，一路上豪饮数十碗酒。到达快活林后，武松先到蒋门神的酒肆，借故闹事，将蒋门神的小妾及几个酒保丢进酒缸。蒋门神闻讯赶来，武松施展玉环步、鸳鸯脚，将蒋门神打得跪地求饶。3.情节后果：蒋门神答应归还快活林，武松帮施恩夺回了被霸占的产业。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10．“有一种美是岁月无法摧残的，它就是善良。”不同的名著作品塑造的人物形象千姿百态，但人物“善良”的本性却从未缺席过。请从下面选项中任选其一，结合具体情节，分析他身上具有的“善良”品质。①解救西班牙人和葡萄牙人（《鲁滨逊漂流记》）②救助采珠人（《海底两万里》）【分析】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。【解答】本题考查名著情节。①一个叫鲁滨逊的英国人由于遭遇沉船，漂流到了一个荒岛上。在荒岛上，他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难作斗争。后来，鲁滨逊在荒岛上遇到了可怕的食人族，勇敢的鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人，给他起了一个名字叫做“星期五”。从此，鲁滨逊和星期五两个人在荒岛上快乐地生活着。直到二十八年之后，鲁滨逊才搭乘一艘商船，返回到了自己的故乡英国。②手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，救助了采珠人。表现尼摩船长同情弱小、善良勇敢的性格特征。答案：示例：鲁滨逊在孤岛上的第二十七年，一天，“星期五”回来报告说发现野人。鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪，救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后，鲁滨逊又了解到，在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后，鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪，弹药和足够的粮食，让他们去拯救西班牙人的同伴。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。五、作文，任选一个（共50分）11．（50分）文学类刊物《青春文苑》举办征文活动，围绕“青春•成长”这一话题给出了作文题目，写一篇作文，向《青春文苑》投稿。请以“在中成长”为题，写一篇记叙文，向“青春往事”栏目投稿。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【分析】本题考查半命题作文。审题立意：“在______中成长”是半命题作文，核心在于明确“在什么中”这一成长环境或经历，展现青春时期因特定因素而获得的精神蜕变与心智成熟。“青春•成长”的话题要求紧扣青春阶段，体现成长变化。立意上，需挖掘所选内容对自身成长的深刻影响，如塑造性格、培养品质、转变观念等，传递积极向上的青春力量。选材构思：挫折困境中成长：可写自己参加演讲比赛，赛前精心准备，却在现场忘词，陷入极度沮丧。但冷静后重新振作，分析失误、反复练习，最终在下一次比赛中取得佳绩。此过程体现挫折磨炼意志，让自己学会坚强与反思。兴趣爱好中成长：若选“在绘画中成长”，可描述自己初学绘画时线条生硬、色彩搭配混乱，却因热爱坚持下来。在不断学习中，通过观察自然、临摹大师作品，绘画技巧提升，审美能力也提高，还学会用画笔表达