2024-2025学年天津市北辰区八年级（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年天津市北辰区八年级（下）期中语文试卷一、（本大题共7小题，共29分）1．（3分）下列加线字注音不正确的一项是（）A．行辈（háng）冗杂（rǒng）糜子（méi）熙熙然（xī） B．脑畔（pàn）瞳仁（tónɡ）争讼（sòng）戛然而止（jiá） C．羁绊（jī）怠慢（dài）磅礴（bó）大彻大悟（chè） D．眼眶（kuàng）潺潺（chán）怅惘（cháng）马前卒（zú）2．（3分）依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）近年来，全国各地“古琴热”不断_____，越来越多的人学起了古琴。从某种角度来看，他们不仅是在学一件乐器，更是在抒怀育情、_____经典。深邃苍远、空灵飘逸的古琴，以其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富_____的文史底蕴，被历代文人尊崇为修身养性的“雅器”。曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心，让听者产生_____的共鸣。A．升温继承厚重浓烈 B．升级继承凝练强烈 C．升级传承凝练浓烈 D．升温传承厚重强烈3．（3分）下面一段话有语病的一项是（）①科学研究的魅力在于拨开纷繁杂乱的表象，发现现象背后的规律。②它带给人的幸福感源于发现真理、验证未知、探索自然时的兴奋与满足。③这份体验契合了人对真善美的情感需求。④科学研究带来的心灵享受足以和那些伟大的艺术作品相媲美。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（3分）下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（）ㅤㅤ原来我们的文化也这么酷、这么炫、这么有生命力。目前，最紧要的事情，就是如何通过美育弘扬中国之美，让年轻一代获得更强的文化认同感。下一个一百年，美育要起到怎样的作用□这不只是要艺术家出作品，需要全社会形成共识□不只是培养审是能力，更需要鼓励□激发孩子的想象力和创造力。A．。；， B．？，， C．。，、 D．？；、5．（3分）对《诗经》中《蒹葭》一诗赏析有误的一项是（）A．“蒹葭苍苍，白露为霜”点明时间、环境，展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图，为诗歌创设了一个凄清落寞的意境。 B．“为霜”“未晞”“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，暗示了时光的流逝，说明追求者寻伊人时间之久。 C．“在水之湄”“在水之涘”通过地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 D．诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律优美，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。6．（6分）阅读《白桦树的“眼睛”是什么？》一文，完成下面小题。白桦树的“眼睛”是什么？赵曦阳①冬日里，东北的白桦林挺拔俊秀。作为耐寒树种的白桦树，有利于涵养水源、庇护牧场及防护林体系建设，为东北地区开展国土绿化、打赢“三北”工程攻坚战作出贡献。②细细观之，一只只黑色的“眼睛”，点缀在白桦树白色的树干上，让人不禁好奇：这些“眼睛”到底是什么？③要了解白桦树的“眼睛”，我们先认识一下它的树皮。白桦树的树皮由多层组成，最外层是外表皮，像一件厚实的外套，保护树干、防止水分流失；外表皮里面有一层木栓层，含有一种叫栓质的防水物质，正是这种物质，让白桦树树皮洁白光滑。随着白桦树的生长，外层细胞逐渐老化、脱落，树皮会一层层剥离，一些树枝因为光照不足或外界影响逐渐停止生长并脱落。脱落的树枝会在树干上留下圆形或椭圆形的节疤，随着时间推移，节疤逐渐变黑，就形成了我们看到的“眼睛”。④白桦树的“眼睛”，不仅是树枝脱落后的痕迹，也是白桦树成长的标志，每一只“眼睛”都记录了白桦树曾经长出过的枝条，是它生长过程的见证。⑤为什么白桦树会有树枝脱落呢？其实，这是树木自我调节过程的一部分。树木依赖树叶进行光合作用产生养分，在密密的森林里，树干较为靠下部的枝条因为光照不足，光合作用变弱，逐渐变成了树木的“累赘”。为了节省养分，树木会优先供养上部健康的枝叶，让下部枝条自然脱落，使白桦树能更有效适应环境，在森林中茁壮生长。另外，一些枝条也可能因为风吹或雪压等外力，受到损伤后断裂脱落，最终也会形成白桦树的“眼睛”。⑥白桦树的“眼睛”不仅是树木自我调节的结果，也是树木的保护机制。树枝脱落形成节疤后，树木的“伤口”得以封闭，防止病菌和害虫侵入，确保树木继续健康生长。⑦在大自然中，白桦树扮演着重要角色。白桦树适应性强，是一旦森林被破坏后最先恢复的树种，能保护土壤，防止水土流失。它们的树叶、树枝和树皮掉落后，会分解变成土壤中的养分，滋养其他植物生长，有助于维持生态系统健康。⑧当你走进白桦林，请仔细看看这些“眼睛”。白桦树的“眼睛”中，不仅闪烁着顽强的生命力，也见证了树木与大自然的共同成长。（刊载于《人民日报》2024.12.02）（1）（2分）下面的说法不符合原文意思的一项是（）A．白桦树是一种耐寒树种，有利于涵养水源、庇护牧场及建设防护林体系。B．为了节省养分，白桦树会优先供养健康的枝叶，让上部不健康的枝条自然脱落。C．白桦树的“眼睛”是树木的保护机制，可以封闭“伤口”，防止病菌和害虫侵入。D．白桦树的树叶、树枝和树皮掉落后会分解变成土壤中的养分，滋养其他植物生长。（2）（2分）下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（）A．使用打比方的说明方法，说明白桦树的树皮由多层组成，很厚实。B．使用下定义的说明方法，说明白桦树外表皮可以保护树干、防止水分流失。C．使用打比方的说明方法，说明白桦树外表皮可以保护树干、防止水分流失。D．使用下定义的说明方法，说明白桦树的树皮由多层组成，很厚实。（3）（2分）下列对本文的理解分析，不正确的一项是（）A．第①段提到冬日东北挺拔俊秀的白桦林以及其价值、贡献，引出说明内容。B．第③段中“这种物质”是指其外表皮木栓层中含有的一种叫栓质的防水物质。C．第⑧段中的加点词“闪烁”“见证”体现了说明文语言的生动、形象性。D．本文是一篇事理说明文，采用总—分的结构，介绍了白桦树的“眼睛”是什么。7．（8分）阅读《小石潭记》，完成下面小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）（2分）下列加点的词解释有误的一项是A．潭中鱼可百许头（表约数）B．悄怆幽邃（凄凉）C．佁然不动（安适愉快的样子）D．俶尔远逝（忽然）（2）（3分）下列加点词用法与其他三项不同的是A．从小丘西行百二十步B．斗折蛇行C．其岸势犬牙差互D．凄神寒骨（3）（3分）下面对文章理解有误的一项是A．文章的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。B．本文描写景物特征异常鲜明，有很多正面描写，如为突出潭水清澈的特征时用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”，作者正面进行了描写。C．文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧。表现了柳宗元因参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。D．第四段写描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。二、（本题共1小题，共6分）8．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1），君子好逑。（《关雎》）（2）青青子衿，。（《子衿》）（3），天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）（4）芳草鲜美，。（《桃花源记》）（5）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：，。三、（本大题共1小题，共7分）9．阅读下面文言文选段，完成各题。诸军初至石头①，即欲决战。陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒②，至晓而成。闻峻③军严声④，诸将咸惧其来攻。孔坦曰：“不然。若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣。”已而果然。侃使庾亮以二千人守白石，峻帅⑤步骑万余四面攻之，不克。（节选自《资治通鉴•晋纪》，有删改）【注释】①石头：位于今南京市西清凉山上，三国时孙吴就石壁筑城戍守，称石头城。后人也每以石头城指建业、建康，曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废弃。今为南京市。②垒：作战时防守用的墙壁。③峻：苏峻。④严声：严阵以待的消息。⑤帅：统率，率领。（1）（2分）解释文中加点词的含义。①侃从之：②诸将咸惧其来攻：（2）（2分）将文中画线句子翻译成现代汉语。峻帅步骑万余四面攻之，不克。（3）（3分）石头城一战，陶侃、李根、孔坦的贡献分别是什么？四、（本大题共1小题，共15分）10．阅读《银杏留香》一文，完成下面小题。银杏留香①老家的门前，长着三棵银杏树，是父亲在世时亲手所栽，约摸已经有半个世纪的年岁，都是挂果的雌银杏，每年都有数不清的白果，吸引我们的目光。给我们留下许多的记忆，非常难忘那些银杏留香的岁月。②初识银杏，是在初次挂果的时候。只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着。任凭我们每天欣喜的目光扫过，默默地从夏奔秋再到冬，似乎明白我们的心意，一直牵扯住我们关注的目光。果子成熟的时候，变成了白色的，一颗颗挂在树上，所以又叫白果。③记得第一次摘白果，我们每人分得一粒，清洗晒干后，安静地躺在我的口袋里，常常接受我有意无意地磨捏，那粒白果的外壳上，留有我手指的暖，变得亮亮的、黄黄的，像似镀了一层手指香。④第二粒白果是来年得到的，那粒果子受我的折磨挺多的，我用一根大号的勾被针从白果的粗端对过打开个孔，一点点地掏空里面的果仁，制成了一个铃铛状的果壳哨，时常吹响，成为我们“皮猴子”活动的聚集号，用一根细棉线穿过孔眼，一条白果坠的链子成了，就挂在脖子上招摇着“司令”的风采。姐姐们用“洋红洋绿”染成彩果，而我喜欢用钢笔在白果上画出一个个自以为是的“脸谱”，还可以跟同伴换一些“小吃”的。⑤我们与银杏树一起长大了，我喜欢那一片片像扇子的精巧银杏叶，像个魔术师随季节变幻着，吊足了我们静心观赏的胃口，养足了我们耐心观察的心性。⑥夏日，银杏叶以一种最优美的姿态，翩翩如起舞的蝴蝶，在树枝上舒展起婀娜的身姿，那绿精灵般曼妙的舞步，给人们送上最美的惬意清香。入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，看上去极富有层次感。⑦秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，潇洒地挥动着素笔，信手涂“雅”在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都洇染成了黄色。肆意流淌着那金黄。最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下，在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽。我想范仲淹也可能体验过这样的境界，才写出了“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外……”的名篇。⑧岁寒隆冬，朔风肆虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干，却丝毫也没有显得颓唐。无论是冬日的暖阳，还是狂暴的雨雪，一概从容应对，不卑不亢，伟岸的身躯从不为之抖动和摇晃。最欣赏的是在蓝天的衬托下，那纹丝不动的枝干尽显着庄严与肃穆，承受寒冷、孤独、冷落、遗忘，依然默默酝酿着新的梦想：开花、结果、生长、成熟。那么洒脱自如，那么自敛淡定，静待着充满希望的春天。⑨做人当做银杏，历经风雨无数，永远无怨无悔，行走在平凡的岁月里，不媚态跟风、不无助盲从，淡看世事、勤奋作为，活出银杏的洒脱和从容。在忙碌的人生旅途上，许多时候是应该停一停的，回望银杏陪伴的留香岁月，怀有一种向往、一份欢欣。（1）（4分）在不同的季节里，银杏叶的生长状态是怎样的？请结合文章内容进行梳理。生长季节夏日入秋秋色渐深深秋岁寒隆冬生长状态翩翩起舞如蝴蝶，舒展婀娜身姿，散发惬意清香①②③④（2）（3分）文章第②段划线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，分析其表达作用。只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着。（3）（4分）文章第⑦段引用了范仲淹的《苏幕遮•怀旧》中的句子，有什么用意？（4）（4分）根据阅读，谈谈你对文章标题“银杏留香”的理解。五、（共13分）11．（4分）短视频的全民使用已成一大趋势，一不小心“沉浸其中，无法自拔”也成为普遍现象，如何合理适度地使用短视频是每个人都要关注的问题。阅读下面材料，回答问题。【材料一】【材料二】安徽亳州谯城区，各个学校开展起形式多样的“预防学生沉迷网络”主题教育活动，其中就有不少内容与短视频防沉迷息息相关。学校利用班班通、校园广播、宣传橱窗等形式，结合具体的案例，剖析沉迷网络的负面影响，帮助学生正确认识互联网的作用，引导学生自控自律、健康上网。【材料三】家长有效陪伴与正确引导可让孩子学会适度地使用短视频。小硕平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时．他父亲没有没收手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。两人越聊越欢，于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”【材料四】丰富自己的兴趣爱好，找到比刷短视频更能调动热情的事情。浙江宁波某中学学生张欣然参加了同学们组织的登山者联盟、维护交通秩序志愿者两个团体。原来周末躺在床上刷短视频，现在周末总和同学们在一起，锻炼身体，亲近自然，参与社会活动。现在张欣然自己都感觉到性格比以前开朗了，和同学关系也近了。（1）（2分）请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论。（2）（2分）为避免学生沉迷短视频，上述材料给了我们提供了哪些有效做法？请概括回答。12．（3分）《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将ABC三个观点填入表格中的正确位置。（只填序号）作品“谈”经典和诗人的创作特点《尚书》中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。《汉书》①《左传》②《离骚》③A.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。B．断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。C．大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。13．（6分）阅读名著选段，完成练习。东汉许慎作了一部《说文解字》，这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”，“古文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》、扬雄的《方言》以及经典的注文的体例。该部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。（1）（2分）本段文字节选自（作者）的（作品）。（2）（4分）从这段文字中可以看出，作为一部划时代的字书，《说文解字》有哪些优点？六、（本大题共1小题，共50分）14．阅读下面文字，按要求作文。当冬日的积雪压弯枝桠，你是否听到了雪下春芽的私语？外卖诗人王计兵说：“生活给我多少积雪，我就能遇到多少春天。”那些打湿校服的雨水，是春天帮你浇灌梦想的种子；那些揉皱试卷的叹息，是春天为你弹奏希望的乐曲；那场失败的比赛，是春天赋予你的成长接力棒……那些被生活揉碎的冰晶，终将在你掌心融化成滋养花开的春水；所有暂时暗淡的日子，都是春天在等待你播撒希望的时机。请你自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

2024-2025学年天津市北辰区八年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）题号12345答案DDBDA一、（本大题共7小题，共29分）1．下列加线字注音不正确的一项是（）A．行辈（háng）冗杂（rǒng）糜子（méi）熙熙然（xī） B．脑畔（pàn）瞳仁（tónɡ）争讼（sòng）戛然而止（jiá） C．羁绊（jī）怠慢（dài）磅礴（bó）大彻大悟（chè） D．眼眶（kuàng）潺潺（chán）怅惘（cháng）马前卒（zú）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】ABCD.正确；D.有误，“怅惘”的“怅”应读作“chàng”。故选：D。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）近年来，全国各地“古琴热”不断_____，越来越多的人学起了古琴。从某种角度来看，他们不仅是在学一件乐器，更是在抒怀育情、_____经典。深邃苍远、空灵飘逸的古琴，以其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富_____的文史底蕴，被历代文人尊崇为修身养性的“雅器”。曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心，让听者产生_____的共鸣。A．升温继承厚重浓烈 B．升级继承凝练强烈 C．升级传承凝练浓烈 D．升温传承厚重强烈【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】升温：本意是温度上升，比喻某一事物或现象受到关注。升级：从较低的级别升到较高的级别。根据“越来越多的人学起了古琴”的提示，第一空选“升温”恰当；继承：指一个对象直接使用另一对象的属性和方法。传承：指一个对象直接使用另一对象的属性和方法。根据“乐器，更是在抒怀育情”的提示，第二空选“传承”恰当；厚重：浑厚庄重。凝练：紧凑简练，言简意赅。根据“独特的艺术魅力、哲学意境”“文史底蕴”的提示，第三空选“厚重”恰当；强烈：建立在自己意愿的基础上表现出很强的对比性。浓洌：浓厚强烈。根据“曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心”“共鸣”的提示，最后一空选“强烈”恰当。故选：D.【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3．下面一段话有语病的一项是（）①科学研究的魅力在于拨开纷繁杂乱的表象，发现现象背后的规律。②它带给人的幸福感源于发现真理、验证未知、探索自然时的兴奋与满足。③这份体验契合了人对真善美的情感需求。④科学研究带来的心灵享受足以和那些伟大的艺术作品相媲美。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。【解答】第①③④句正确。第②句有误，语序不当，且搭配不当，应将“发现真理、验证未知、探索自然时的兴奋与满足”改为“探索自然、验证未知的兴奋，以及发现真理时的满足”。故选：B。【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。4．下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（）ㅤㅤ原来我们的文化也这么酷、这么炫、这么有生命力。目前，最紧要的事情，就是如何通过美育弘扬中国之美，让年轻一代获得更强的文化认同感。下一个一百年，美育要起到怎样的作用□这不只是要艺术家出作品，需要全社会形成共识□不只是培养审是能力，更需要鼓励□激发孩子的想象力和创造力。A．。；， B．？，， C．。，、 D．？；、【分析】本题考查标点符号的正确使用。应掌握常见标点符号的用法，应用标点符号能力是语文学习的基本功之一。【解答】A.有误，“美育要起到怎样的作用”后面应该用问号，故排除。B.有误，“这不只是……不只是……”，两个分句之间应该用分号隔开，故排除。C.有误，“美育要起到怎样的作用”后面应该用问号，“这不只是……不只是……”，两个分句之间应该用分号隔开，故排除。D.正确，“美育要起到怎样的作用”是疑问句，后面应该用问号；“这不只是……不只是……”，两个分句之间应该用分号隔开；“鼓励、激发孩子的想象力和创造力”是并列的词语，并且中间停顿较短，应该用顿号隔开。故选：D。【点评】本题重点考查标点符号的辨认与运用。要求掌握的基本标点符号有：冒号、问号、分号、破折号、省略号、顿号的用法及标号与点号的连用。要正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握标点符号的用法、作用及书写位置。5．对《诗经》中《蒹葭》一诗赏析有误的一项是（）A．“蒹葭苍苍，白露为霜”点明时间、环境，展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图，为诗歌创设了一个凄清落寞的意境。 B．“为霜”“未晞”“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，暗示了时光的流逝，说明追求者寻伊人时间之久。 C．“在水之湄”“在水之涘”通过地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 D．诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律优美，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。【分析】《秦风•蒹葭》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。现代学者一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷，营造了一种秋水伊人的美妙境界。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和，而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。【解答】本题考查诗歌的理解与赏析。A.有误，应该是“秋季晨景图”。BCD.正确。故选：A。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。6．阅读《白桦树的“眼睛”是什么？》一文，完成下面小题。白桦树的“眼睛”是什么？赵曦阳①冬日里，东北的白桦林挺拔俊秀。作为耐寒树种的白桦树，有利于涵养水源、庇护牧场及防护林体系建设，为东北地区开展国土绿化、打赢“三北”工程攻坚战作出贡献。②细细观之，一只只黑色的“眼睛”，点缀在白桦树白色的树干上，让人不禁好奇：这些“眼睛”到底是什么？③要了解白桦树的“眼睛”，我们先认识一下它的树皮。白桦树的树皮由多层组成，最外层是外表皮，像一件厚实的外套，保护树干、防止水分流失；外表皮里面有一层木栓层，含有一种叫栓质的防水物质，正是这种物质，让白桦树树皮洁白光滑。随着白桦树的生长，外层细胞逐渐老化、脱落，树皮会一层层剥离，一些树枝因为光照不足或外界影响逐渐停止生长并脱落。脱落的树枝会在树干上留下圆形或椭圆形的节疤，随着时间推移，节疤逐渐变黑，就形成了我们看到的“眼睛”。④白桦树的“眼睛”，不仅是树枝脱落后的痕迹，也是白桦树成长的标志，每一只“眼睛”都记录了白桦树曾经长出过的枝条，是它生长过程的见证。⑤为什么白桦树会有树枝脱落呢？其实，这是树木自我调节过程的一部分。树木依赖树叶进行光合作用产生养分，在密密的森林里，树干较为靠下部的枝条因为光照不足，光合作用变弱，逐渐变成了树木的“累赘”。为了节省养分，树木会优先供养上部健康的枝叶，让下部枝条自然脱落，使白桦树能更有效适应环境，在森林中茁壮生长。另外，一些枝条也可能因为风吹或雪压等外力，受到损伤后断裂脱落，最终也会形成白桦树的“眼睛”。⑥白桦树的“眼睛”不仅是树木自我调节的结果，也是树木的保护机制。树枝脱落形成节疤后，树木的“伤口”得以封闭，防止病菌和害虫侵入，确保树木继续健康生长。⑦在大自然中，白桦树扮演着重要角色。白桦树适应性强，是一旦森林被破坏后最先恢复的树种，能保护土壤，防止水土流失。它们的树叶、树枝和树皮掉落后，会分解变成土壤中的养分，滋养其他植物生长，有助于维持生态系统健康。⑧当你走进白桦林，请仔细看看这些“眼睛”。白桦树的“眼睛”中，不仅闪烁着顽强的生命力，也见证了树木与大自然的共同成长。（刊载于《人民日报》2024.12.02）（1）下面的说法不符合原文意思的一项是（B）A．白桦树是一种耐寒树种，有利于涵养水源、庇护牧场及建设防护林体系。B．为了节省养分，白桦树会优先供养健康的枝叶，让上部不健康的枝条自然脱落。C．白桦树的“眼睛”是树木的保护机制，可以封闭“伤口”，防止病菌和害虫侵入。D．白桦树的树叶、树枝和树皮掉落后会分解变成土壤中的养分，滋养其他植物生长。（2）下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（C）A．使用打比方的说明方法，说明白桦树的树皮由多层组成，很厚实。B．使用下定义的说明方法，说明白桦树外表皮可以保护树干、防止水分流失。C．使用打比方的说明方法，说明白桦树外表皮可以保护树干、防止水分流失。D．使用下定义的说明方法，说明白桦树的树皮由多层组成，很厚实。（3）下列对本文的理解分析，不正确的一项是（D）A．第①段提到冬日东北挺拔俊秀的白桦林以及其价值、贡献，引出说明内容。B．第③段中“这种物质”是指其外表皮木栓层中含有的一种叫栓质的防水物质。C．第⑧段中的加点词“闪烁”“见证”体现了说明文语言的生动、形象性。D．本文是一篇事理说明文，采用总—分的结构，介绍了白桦树的“眼睛”是什么。【分析】这篇说明文以白桦树的“眼睛”为主题，通过生动的描述和科学的解释，向读者展示了白桦树独特的生长特征及其生态价值。文章结构清晰，从白桦树的外观入手，逐步深入解释“眼睛”的形成原因及其对树木保护的作用，最后升华到白桦树在生态系统中的重要角色。语言既严谨又富有形象性，如将树皮比作“厚实的外套”，将“眼睛”视为树木成长的见证，既增强了文章的可读性，又让读者对白桦树有了更深刻的理解。整体上，文章兼具科学性与文学性，是一篇优秀的事理说明文。【解答】（1）本题考查辨析信息。ACD.正确。B.有误，联系第⑤段中的“为了节省养分，树木会优先供养上部健康的枝叶，让下部枝条自然脱落”可知，本项中“让上部不健康的枝条自然脱落”说法错误，应是让下部枝条自然脱落，而不是上部不健康的枝条。故选：B。（2）本题考查说明方法。联系画线句“白桦树的树皮由多层组成，最外层是外表皮，像一件厚实的外套，保护树干、防止水分流失”可知，该句使用了打比方的说明方法，将白桦树的外表皮比作一件厚实的外套，生动形象地说明了白桦树外表皮具有保护树干、防止水分流失的作用。故选：C。（3）本题考查文本的理解与分析。ABC.正确。D．有误，联系第①段“冬日里，东北的白桦林挺拔俊秀……为东北地区开展国土绿化、打赢‘三北’工程攻坚战作出贡献”以及第②段“细细观之，一只只黑色的‘眼睛’，点缀在白桦树白色的树干上，让人不禁好奇：这些‘眼睛’到底是什么？”等内容可知，本文先介绍了白桦林的价值和贡献，然后引出白桦树的“眼睛”这一说明对象，接着分别从其形成原因、作用等方面进行说明，最后总结强调白桦树“眼睛”的意义。这是一篇事理说明文，采用的是总——分——总的结构。故选：D。答案：（1）B（2）C（3）D【点评】说明文语言特点为：内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。7．阅读《小石潭记》，完成下面小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）下列加点的词解释有误的一项是CA．潭中鱼可百许头（表约数）B．悄怆幽邃（凄凉）C．佁然不动（安适愉快的样子）D．俶尔远逝（忽然）（2）下列加点词用法与其他三项不同的是DA．从小丘西行百二十步B．斗折蛇行C．其岸势犬牙差互D．凄神寒骨（3）下面对文章理解有误的一项是BA．文章的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。B．本文描写景物特征异常鲜明，有很多正面描写，如为突出潭水清澈的特征时用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”，作者正面进行了描写。C．文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧。表现了柳宗元因参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。D．第四段写描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。【分析】参考译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动；忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。【解答】（1）本题考查文言指出的理解。ABD.正确；C.有误，句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：呆呆的样子。故选：C。（2）本题考查词类活用。A．名词作状语，向西；B．名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样；C．名词作状语，像狗的牙齿一样；D．使动用法，使……凄凉，使……寒冷。故选：D。（3）本题考查内容理解。ACD.正确；B．有误，这段描写并非正面描写，而是侧面描写。作者通过描写潭中鱼的清晰可见，仿佛在空中游动，以及鱼的影子映在石头上，从侧面烘托出潭水的清澈透明，而不是直接对潭水进行正面的描述，所以该项理解有误。故选：B。答案：（1）C（2）D（3）B【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤。第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果谁说了什么话”等等，读懂个大概即可。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。二、（本题共1小题，共6分）8．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）（2）青青子衿，悠悠我心。（《子衿》）（3）海内存知己，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）（4）芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）（5）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）窈窕淑女（注意“淑”的书写）（2）悠悠我心（注意“悠”的书写）（3）海内存知己（4）落英缤纷（5）所谓伊人在水一方（注意“伊”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。三、（本大题共1小题，共7分）9．阅读下面文言文选段，完成各题。诸军初至石头①，即欲决战。陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒②，至晓而成。闻峻③军严声④，诸将咸惧其来攻。孔坦曰：“不然。若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣。”已而果然。侃使庾亮以二千人守白石，峻帅⑤步骑万余四面攻之，不克。（节选自《资治通鉴•晋纪》，有删改）【注释】①石头：位于今南京市西清凉山上，三国时孙吴就石壁筑城戍守，称石头城。后人也每以石头城指建业、建康，曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废弃。今为南京市。②垒：作战时防守用的墙壁。③峻：苏峻。④严声：严阵以待的消息。⑤帅：统率，率领。（1）解释文中加点词的含义。①侃从之：同意②诸将咸惧其来攻：全，都（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。峻帅步骑万余四面攻之，不克。（3）石头城一战，陶侃、李根、孔坦的贡献分别是什么？【分析】译文：各路军队刚到石头城，就想和敌人决战。陶侃说：“叛贼气势正盛，难以与之争锋。应当待以时日，用智谋战败他。”此后，多次交战无所建树，监军部将李根请求修筑白石垒，陶侃同意。连夜筑垒，至天明即成。传来敌军击鼓整队的声音，众将都惧怕他们前来攻击。孔坦说：“不会。如果苏峻进攻石垒，必须等待东北风大，使我方水军无法来救。今天天晴无风，贼寇必定不来。他们之所以整队，定是派军队由江乘出击，攻掠京口以东地区。”结果真如此。陶侃派庾亮率二千人据守白石。苏峻率步兵、骑兵一万多人四面围攻，未能攻克。【解答】（1）本题考查文言词语含义。①句意：陶侃同意。从：同意。②句意：众将都惧怕他们前来攻击。咸：全，都。（2）本题考查文言句子翻译。重点词：帅，统率，率领；克，攻克。句意：苏峻率步兵、骑兵一万多人四面围攻，未能攻克。（3）本题考查文本内容的理解。分析陶侃、李根和孔坦在战事中各自发挥了怎样的作用。首先要分析战争形式，其次要点明他们做了什么，最后阐述其作用。各路军队刚到石头城，就想和敌人决战，陶侃阻止，认为“应当待以时日，用智谋战败他”。由此可见陶侃头脑冷静，善于把握作战时机；李根，在久攻不下、无所建树的情况下，建议修筑白石垒，其作用是稳固防守阵营；孔坦，在众人听闻敌军击鼓整队之声非常恐惧的情况下，冷静分析当前形势，认为敌军不会来犯，从而稳定了军心，为后边坚守白石垒打下基础。答案：（1）①同意。②全，都。（2）苏峻率步兵、骑兵一万多人四面围攻，未能攻克。（3）陶侃阻止各路军队刚到石头城，就想和敌人决战。他头脑冷静，起到了把握作战时机的作用；在久攻不下，无所建树的情况下，李根建议修筑白石垒，起到了稳固防守阵营的作用；当众人听闻敌军击鼓整队，非常恐惧的时候，孔坦冷静分析，稳定了军心，为后边坚守白石垒打下基础。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。四、（本大题共1小题，共15分）10．阅读《银杏留香》一文，完成下面小题。银杏留香①老家的门前，长着三棵银杏树，是父亲在世时亲手所栽，约摸已经有半个世纪的年岁，都是挂果的雌银杏，每年都有数不清的白果，吸引我们的目光。给我们留下许多的记忆，非常难忘那些银杏留香的岁月。②初识银杏，是在初次挂果的时候。只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着。任凭我们每天欣喜的目光扫过，默默地从夏奔秋再到冬，似乎明白我们的心意，一直牵扯住我们关注的目光。果子成熟的时候，变成了白色的，一颗颗挂在树上，所以又叫白果。③记得第一次摘白果，我们每人分得一粒，清洗晒干后，安静地躺在我的口袋里，常常接受我有意无意地磨捏，那粒白果的外壳上，留有我手指的暖，变得亮亮的、黄黄的，像似镀了一层手指香。④第二粒白果是来年得到的，那粒果子受我的折磨挺多的，我用一根大号的勾被针从白果的粗端对过打开个孔，一点点地掏空里面的果仁，制成了一个铃铛状的果壳哨，时常吹响，成为我们“皮猴子”活动的聚集号，用一根细棉线穿过孔眼，一条白果坠的链子成了，就挂在脖子上招摇着“司令”的风采。姐姐们用“洋红洋绿”染成彩果，而我喜欢用钢笔在白果上画出一个个自以为是的“脸谱”，还可以跟同伴换一些“小吃”的。⑤我们与银杏树一起长大了，我喜欢那一片片像扇子的精巧银杏叶，像个魔术师随季节变幻着，吊足了我们静心观赏的胃口，养足了我们耐心观察的心性。⑥夏日，银杏叶以一种最优美的姿态，翩翩如起舞的蝴蝶，在树枝上舒展起婀娜的身姿，那绿精灵般曼妙的舞步，给人们送上最美的惬意清香。入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，看上去极富有层次感。⑦秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，潇洒地挥动着素笔，信手涂“雅”在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都洇染成了黄色。肆意流淌着那金黄。最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下，在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽。我想范仲淹也可能体验过这样的境界，才写出了“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外……”的名篇。⑧岁寒隆冬，朔风肆虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干，却丝毫也没有显得颓唐。无论是冬日的暖阳，还是狂暴的雨雪，一概从容应对，不卑不亢，伟岸的身躯从不为之抖动和摇晃。最欣赏的是在蓝天的衬托下，那纹丝不动的枝干尽显着庄严与肃穆，承受寒冷、孤独、冷落、遗忘，依然默默酝酿着新的梦想：开花、结果、生长、成熟。那么洒脱自如，那么自敛淡定，静待着充满希望的春天。⑨做人当做银杏，历经风雨无数，永远无怨无悔，行走在平凡的岁月里，不媚态跟风、不无助盲从，淡看世事、勤奋作为，活出银杏的洒脱和从容。在忙碌的人生旅途上，许多时候是应该停一停的，回望银杏陪伴的留香岁月，怀有一种向往、一份欢欣。（1）在不同的季节里，银杏叶的生长状态是怎样的？请结合文章内容进行梳理。生长季节夏日入秋秋色渐深深秋岁寒隆冬生长状态翩翩起舞如蝴蝶，舒展婀娜身姿，散发惬意清香①浅浅的、淡淡的黄色，有些娇嫩，叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄；②绿色也就悄然褪去，叶柄叶梗都染成了黄色③落叶如金蝶纷飞，围铺在树下，阳光下十分耀眼，分外绚丽④落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干（2）文章第②段划线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，分析其表达作用。只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着。（3）文章第⑦段引用了范仲淹的《苏幕遮•怀旧》中的句子，有什么用意？（4）根据阅读，谈谈你对文章标题“银杏留香”的理解。【分析】《银杏留香》是一篇充满温情的散文，通过细腻的笔触描绘了银杏树四季的变化，以及与之相关的童年记忆。文章以银杏为线索，串联起对父亲的怀念、对自然之美的赞叹以及对人生哲理的思考。作者运用拟人、比喻等修辞手法，赋予银杏树以生命和情感，使读者感受到人与自然之间的深厚情感。结尾处“做人当做银杏”的感悟，升华了主题，表达了作者对坚韧、从容生活态度的向往。全文语言优美，情感真挚，是一篇富有诗意的抒情散文。【解答】（1）本题考查文章内容分析。结合“入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，看上去极富有层次感”，①概括为：浅浅的、淡淡的黄色，有些娇嫩，叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄；结合“秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，潇洒地挥动着素笔，信手涂‘雅’在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都洇染成了黄色”，②概括为：绿色也就悄然褪去，叶柄叶梗都染成了黄色；结合“最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下，在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽”，③概括为：落叶如金蝶纷飞，围铺在树下，阳光下十分耀眼，分外绚丽；结合“岁寒隆冬，朔风肆虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干，却丝毫也没有显得颓唐”，④概括为：落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干。（2）本题考查语句赏析。句子中“一把把精致的扇子绿叶”，将绿叶比作精致的扇子，这是比喻的修辞，形象地写出了银杏叶的形状特点；“躲”“极不自信怯怯地挂着”，把银杏果当作人来写，赋予它“不自信”“怯怯”等人的情态，生动地描绘出银杏果初挂果时藏在叶间的状态，这种生动的描写充分展现出银杏果的可爱模样，字里行间流露出作者对银杏果的喜爱之情。（3）本题考查句段作用。联系第⑦段中的“秋色总是越来越深……秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞……在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽”可知，作者在极力描写秋色渐浓时银杏叶之美，境界壮阔。此时引用范仲淹“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水”，从大处着笔，描绘出长空湛蓝、大地金黄的开阔秋景，画面感十足，增添了文章的诗意氛围，让读者心生向往。同时，此段实写眼前银杏枝叶秋景，联想到范仲淹词中的秋景，将现实之景与想象之景相融合，即虚实结合，拓展了意境，给予读者广阔的遐想空间。（4）本题考查赏析题目。联系第①段中“老家的门前，长着三棵银杏树……每年都有数不清的白果”、第③段“清洗晒干后，安静地躺在我的口袋里”等可知，“银杏留香”意味着银杏果肉本身的清香。联系第⑧段“无论是冬日的暖阳，还是狂暴的雨雪，一概从容应对，不卑不亢……那么洒脱自如，那么自敛淡定”可知，“银杏留香”象征着银杏不卑不亢、洒脱从容的美好品质，表达作者赞美。联系第②﹣⑦段中对初识银杏、摘白果、赏银杏叶等童年与银杏相关经历的描写可知，银杏是作者童年生活一部分，给作者留下美好回忆。同时，联系第⑨段“做人当做银杏……活出银杏的洒脱和从容”可知，作者在与银杏相伴中，性格、思想和情感受其影响。答案：（1）①浅浅的、淡淡的黄色，有些娇嫩，叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄；②绿色也就悄然褪去，叶柄叶梗都染成了黄色；③落叶如金蝶纷飞，围铺在树下，阳光下十分耀眼，分外绚丽；④落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干。（2）运用了比喻、拟人的修辞方法，把“绿叶”比作“精致的扇子，赋予银杏果以人的情态，生动形象地写出了银杏果的可爱，表现出作者对银杏果的喜爱之情。（3）①作者在本段极写秋色渐浓，境界壮阔，风景宜人，所引句子从大处落笔，浓墨重彩，展现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，画面感强烈，增强了文章的诗情画意，令读者遂生向往之感。②虚实结合。本段实写眼的所见银杏枝叶的美，进而联想到北宋范仲淹词作中的秋景，将古人与今人、实景与虚景结合起来，给读者留下无尽的遐想空间。（4）“银杏留香”指银杏果肉汁液的清香；“银杏留香”是指银杏不卑不亢，洒脱从容的美好品质，表达了作者对银杏的赞美；银杏是作者童年生活中的一部分，陪伴作者成长，给作者留下了美好的回忆；作者在潜移默化中性格、思想和情感也受到银杏影响。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。五、（共13分）11．短视频的全民使用已成一大趋势，一不小心“沉浸其中，无法自拔”也成为普遍现象，如何合理适度地使用短视频是每个人都要关注的问题。阅读下面材料，回答问题。【材料一】【材料二】安徽亳州谯城区，各个学校开展起形式多样的“预防学生沉迷网络”主题教育活动，其中就有不少内容与短视频防沉迷息息相关。学校利用班班通、校园广播、宣传橱窗等形式，结合具体的案例，剖析沉迷网络的负面影响，帮助学生正确认识互联网的作用，引导学生自控自律、健康上网。【材料三】家长有效陪伴与正确引导可让孩子学会适度地使用短视频。小硕平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时．他父亲没有没收手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。两人越聊越欢，于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”【材料四】丰富自己的兴趣爱好，找到比刷短视频更能调动热情的事情。浙江宁波某中学学生张欣然参加了同学们组织的登山者联盟、维护交通秩序志愿者两个团体。原来周末躺在床上刷短视频，现在周末总和同学们在一起，锻炼身体，亲近自然，参与社会活动。现在张欣然自己都感觉到性格比以前开朗了，和同学关系也近了。（1）请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论。（2）为避免学生沉迷短视频，上述材料给了我们提供了哪些有效做法？请概括回答。【分析】上述材料都和“如何合理适度地使用短视频”相关。第（1）题考查图表分析，第（2）题考查对材料内容的理解和概括。【解答】（1）图表中，横轴为不同的年龄段，纵轴为喜欢刷短视频的人数占比。横轴从左往右表明调查者年龄越来越小，而纵轴却越来越高。由此可得：年龄越小，喜欢刷短视频的人数占比越高。（2）结合材料二“安徽亳州谯城区，各个学校开展起形式多样的‘预防学生沉迷网络’主题教育活动，其中就有不少内容与短视频防沉迷息息相关”可得：学校多开展相关主题的教育活动。结合材料三“家长有效陪伴与正确引导可让孩子学会适度地使用短视频”可得：家长多陪伴、引导孩子。结合材料四“丰富自己的兴趣爱好，找到比刷短视频更能调动热情的事情”可得：学生丰富自己的兴趣爱好。答案：（1）年龄越小，喜欢刷短视频的人数占比越高。（2）①学校多开展相关主题的教育活动；②家长多陪伴、引导孩子；③学生丰富自己的兴趣爱好。【点评】图表信息的归纳概括也是常考题型之一，解答此类问题时，要注意比较图表数据，寻找变化规律。12．《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将ABC三个观点填入表格中的正确位置。（只填序号）作品“谈”经典和诗人的创作特点《尚书》中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。《汉书》①B《左传》②C《离骚》③AA.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。B．断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。C．大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。【分析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。【解答】本题考查名著内容。①《汉书》：《汉书》是断代史，它断代为书，在史料运用上较为充分，且其文字趋向骈体。B选项“断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长”符合《汉书》的特点，所以（1）处应填B。故选：B。②《左传》：《左传》大体依据《春秋》创作，会参考众多典籍来详述史事，还会征引孔子等人解经评史的言论。C选项“大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的‘君子’解经评史的言论，吟味书法，自成一家言”符合《左传》的特征，所以（2）处应填C。故选：C。③《离骚》：《离骚》是屈原的作品，诗中运用了大量神话、动植物等比喻，来委婉表达情感。A选项“用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾”符合《离骚》的创作特点，所以（3）处应填A。故选：A。答案：①B②C③A【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。13．阅读名著选段，完成练习。东汉许慎作了一部《说文解字》，这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”，“古文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》、扬雄的《方言》以及经典的注文的体例。该部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。（1）本段文字节选自朱自清（作者）的《经典常谈》（作品）。（2）从这段文字中可以看出，作为一部划时代的字书，《说文解字》有哪些优点？【分析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。【解答】（1）本题考查作家作品。这段文字节选自朱自清的《经典常谈》。《经典常谈》是朱自清介绍中国古代文学、历史、哲学经典的著作，用浅近的语言对经典之作进行了深入浅出的讲解。选段内容是对《说文解字》的介绍，包括其收录字数