人教PEP版英语四年级下册整册导学案

人教PEP版英语四年级下册

全册教案设计

Unit1Myschool

课题:ALefslearnLet'sdo导学案（第一课时）

一.学习目标

1.能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteachers,office.Thatismylibrary.

2.能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readabook.

3.能够听懂并回答一些有关学校建筑位置的问题，如：Where'sthelibrary?It,son

thefirstfloor.

二.学习重难点

让学生熟练掌握“Where'sthe…''的用法。

三.自主预习

1.根据音标拼读单词。

Playground,teachers5office,garden,library,firstfloor,secondfloor

2.拼一拼，背一背。

3.口头翻译课文。

4.听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。

四.合作探究

1.能流利朗读"Let'slearn”和“Lefsdo”的对话。

1）自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）男女分组读。4）组长检查读。

2.会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。

五.课堂检测

（一）根据汉语写出下列单词

1.讲台2.图书馆3L楼

4.二楼____________

（二）短语搭配

)1.Gototheteachers?office.A.Readabook.

)2.Gotothelibrary.B.Sayhello.

)3.Gototheplayground.C.Watertheflowers.

)4.Gotothegarden.D.Playfootball.

六.学后反思：

预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）

展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）

课题：ALet'stalk导学案（第二课时）

一.学习目标

1.能听懂并回答一些问题，®：Isthistheteachers,office?Isthatthelibrary?Yes,it

is./No,itisn't.

Where'stheteachers'office?It'sonthesecondfloor.

2>this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。

二.学习重难点

掌握两个重点句子的问答的正确书写和灵活运用。

三.自主预习

1.自读课文，圈出不明白的内容（生生、师生解决）

2.听录音，默读课文。

3.听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。

四.合作探究

1.我能流利朗读"Let'stalk”的对话。

1）自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。4）上台展示。

2.我会根据Let'stalk中课文内容，设计新对话，进行练习。

五.课堂检测

（一）问答搭配

（）1.Whereistheteachers,office?

（）2.Isthistheplayground?

（）3.Doyouhavealibrary?

（）4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?

（）5.Look!Thisisourgarden.

A.Oh.It'sbeautiful.

B.Yes,Ido.

C.Ifsonthefirstfloor.

D.No,itisn't.

E.Therearethirty-five.

（二）选词填空

1.bikeisgreen.likeitverymuch.fi/my）

2.Thelibraryisonthefloor.（two/second）

3.Hello!__________Amy.Who'sthat?（Iam/thisis）

六.学后赢

预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）

展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）

课题：ALetsspell导学案（第三课时）

一.学习目标

1.学习字母组合er在单词中的发音。

2.会唱歌曲“Ourschool”。

3.通过对Storytime的学习，铺垫新句型：Isthisthe...?Isthatthe...?

二.学习重难点

总结字母组合er的发音规则。

三.自主预习

1.听录音，读一读，并总结发音规则。

watertigersistercomputerdinner

2.听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。

3.听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。

四.合作探究

1.我能流利朗读“Letsspell”的发音。

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）组长检查。

2.Read,underlineandsay.（课本第六页）

3.Look,listenandwrite.（课本第六页）

五.课堂检测w

（一）听音补充单词

wat__tig__sist__comput__dinn_

（二）「还择正确容豪

1.一Whereisthelibrary?一.

A.It'sonthefirstfloor.B.It'sontheonefloo匚

2.Thisistheoffice.

A.teachersB.teachers*

3.Howmanystudentsarethereinyourclass?

A.Thisway,please.B.Forty-one.

4.—Isthisyourbook?—.

A.No,itis.B.Yes,itis.

5.schoolisverybeautiful.liketogotoschool.

A.I,IB.My,I

六.学后反思

预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）

展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）

课题：BLet'slearn导学案（第四课时）

一.学习目标

1.听、说、认读单词computerroom,musicroom,artroom,playground,gym.并能在

语境中恰当运用。

2.灵活运用句型：This/Thatis...Doyouhave…?Yes,wedo.No,wedon't.

二.学习重难点

让学生熟练掌握“学习目标2”句型的用法。

三.自主预习

1.根据音标拼读单词。

computerroommusicroomartroomplaygroundgym

2.拼一拼，背一背。

3.口头翻译课文

4.听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。

四.合作探究

1.我能流利朗读"Let'slearn”的对话。

1）自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）男女分组读。4）组长检查读。

2.我会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。

五.课堂检测

（一）根据汉意写出下列单词

1.计算机房2.音乐教室

3.美术教室_____________4.操场5.体育馆

（二）好朋友，手牵手，连一连。

l.DrawA.ontheplayground.

2.ReadB.inthemusicroom.

3.PlayC.inthelibrary.

4.SingD.intheartroom.

六.学后反思：

预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）

展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）

课题：BLet'stalk导学案（第五课时）

一.学习目标

1.能听懂并回答一些问题，如：

Howmanystudentsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.

Doyouhavealibrary?Yes,wedo.

Isthatthecomputerroom?No,itisn't.

Thisismyclassroom.It5ssobig.

二.学习重难点

掌握学习目标1%点句子的问答的正确书写和灵活运用。

三.自主预习

1.自读课文，圈出不明白的内容（生生、师生解决）

2.听录音，默读课文。

3.听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。

四.合作探究

1.我能流利朗读"Let'stalk”的对话。

1）自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。4）上台展示。

2.我会根据Letstalk中课文内容，设计新对话，进行练习。

五.课堂检测

（一）我会在句子中挑出错误的一项。

（）1.whereisthegym?

ABC

()2.1t,sinthesecondfloor.

ABC

()3.Look!Thisaremyclassroom.

ABC

()4.Isthatyoupen?

ABC

()5.Howmuchapplesdoyouhave?

ABC

六.学后反思：

预习(无效有效高效)交流（被动积极主导）

展示(倾听参加精彩)达标（不达标基本达标完全达标）

课题：练一练(第六课时)

一、我会选择填空。

()l.Ourschoolhasanroom.

A.theB.aC.an

()2.toourschool!

A.WelcomeB.A11rightC.Cool

()3.Isthatamap?—.

A:Yes,itisn't.B.No,itisn't.

()4.Themusicroomisonthesecondfloor.This,please.

A.manyB.way

()5.Howmanybananasarethereonthetree?

A.Forty-fiveB.Fortyfive

二.我会连词成句。

1.mythiscomputeris(.)

2.isteachers5thethatoffice(?)

3.waypleasethis(,)(.)

4.gymweahavenew(.)

5.flowerswaterthe(.)

课题：Unit1Myschool练一练（第七课时）

一.我会按要求写句子。

1.Isthistheteachers,office?（作肯定回答）

2.Ihaveanewbike.(变成一■般疑问句)

3.Themusicroomisonthefirstfloor.(对戈U线部分提问)

4.Thisisacomputer.(变成一般疑问句)

5.Isthatanartroom?(作否定回答)

二.我会给下列问句选择正确答语。

)l.Howmanystudentsarethereinyourclass?

)2.Welcometoourschool.

)3.Where'sthegym?

)4.Doyouhaveamusicroom?

)5.1sthatacomputerroom?

A.Thankyou.

B.Yes,wedo.

C.Forty.

D.No,it'samusicroom.

E.It'sonthefirstfloor.

Unit2Whattimeisit?PartA(1)导学案

课时:学习内容：Unit2Whattimeisit?P14PartA

1Lefstalk,Let'splay

1、能听懂、会说Whattimeisit?It's...It'stimeft>r…并能在实际情景中进行运用。

【要非常熟练，达到脱口而出哟】；

学习

2、能理解Let'sgo!和gohome.

目标

3、教育学生严格遵守学蜘章制度，按时作息。

重难1、熟练掌握问句Wliattimeisit?和相E的回答。

点2、句型It'stimefor...的用法。

3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如：Schoolisover.Let'sgo!

学具准备John和WuBinbin的头饰

预习提点：课前寄

1可.以听录音或向老师，组长请教句型Whattimeisit?语：

Ifs6o'clock.It'stimefordinner.的正确读法，并知道汉语意思。

2.通过Whatcolourisit?.练习Whattimeisit?请同学

3.听录音或向老师,组长请教Schoolisover.Timetogohome,kids.们课前先

前置

Let'sgo!的正确读法，并知道汉语意思。阅读学习

、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。目标，然

性学4

预习练兵：后认真独

一、写出下列单词的汉语意思。立地在20

习

time()now()分钟内完

kids()o'clock()成导学案

二、翻译下列句子。的预习部

1、Schoolisover.()分。

2、Whattimeisitnow?()

3、Timetogohome,kids.()

4、It^timefbrdinner.()

5、OhILefsgo!()

一、明确目标激情投入

1.明确学习目标-教师宣布组际竞抗安排-小组宣誓，激情投入

2.分小组预习Lefstaiko

二次备

生本3试.着翻译文章，画出不会的词句。

课：

(目标提示：能了解文章大意)

活动二、学案引导自主学习

1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；

第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。

(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Whattimeis

it?的含义)

2.朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。

三、小组合作聚焦主题

1.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的

句子。

b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。

2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。

b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出

来。

（学习提示：注意句型Whattimeisit?It's6o'clock.Itstimefbr

dinner.要非常熟练，达到脱口而出哟）

四、汇报展示人人过关

（展示内容：句型的展示；）

1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确,

整齐）

2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）

3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分

和减分）

五、整合提高总结梳理

1.背诵，记忆Let'stalk。（最先背会的将会给该小组加分哟）

2.小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）

六、反馈矫正达标检测

听音想像|听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和

故事情景。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）

连词成句.

1>time,What,is,it（?）_________________________

2、is,over,School（.）___________________________

3>time,Ifs,dinner,fbr（.）________________________

答对一个得一个口，本题得分个口

实战训练Homework:Unit2PartA(1)

学生作业

错误反馈：

课后

反思

Unit2Whattimeisit?PartA(2)导学案

课时：学习内容：Unit2Whattimeisit?P15PartALefslearn,课型：词

2Lefsdo汇

1＞能听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,PEclass,English

class,bneakfost,Iunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；

学习2、能听懂能说问句：Whattimeisit?并做出相应的回答：匚.

目标3、能够看懂指示语，并按照指令完成Lefsdo中的简单任务，并做出相应的动作，

如：It's

timeforbreaklast.Lefsdnnksomemilk.【比比谁的发音标准、反应够快】。

重难1、立体掌握单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确

点发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。

2、听懂Le/sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。

每组准备一套自制的musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner单

学具

词卡。

预习提点：课前寄

1.可以查电子词典，听录音或向老师,组长请教单词musicclass,PEclass,语：

Englishclass,breaktast,luncli,dinner的正确发音，并知道汉语意思。请同学们

2.听录音或向老师，组长请教Letsdo中六个指令的正确读法，并知课前先阅

前置道汉语意思。读学习目

性学预习练兵：标，然后

习一、写出下列单词的汉语意思。认真独立

导musicclass()PEclass()地在20分

lunch()Englishclass()钟内完成

breakfast)dinner()导学案的

预习部

二、翻译下列句子。分。

1>Let'sdrinksomemilk.f)

2、Let'shavesomechicken.()本周行为

3、Let^seatsomerice.()养成重

4、Let'sjumpandrun.()点：

5、LetJsreadandwrite.()学生听

6、Let'ssinganddance.()录音跟读

的良好习

惯

：

备课

二次

投入

激情

目标

明确

一、

lock

veo'c

twel

曲Ifs

唱歌

一跟

投入

激情

标一

习目

确学

1.明

。

发音

模仿

受并

，感

单词

，读

课件

learn

Let.s

2.看

信

，自

快读

读，

，慢

试读

自己

同学

节。

音细

验发

读，体

着教师

3.跟

读。

大声

）

表达

英语

纯正

并用

模仿

：能

提示

（目标

习

主学

导自

案引

二、学

次；

自练5

晰地

而清

1.慢

练；

口气训

2.一

次；

读5

晰的

最清

速、

、最快

大声

3.最

）；

数多

的次

谁读

比比

练（

次训

4.计

快

，反应

表达

熟练

汇，