Module 1 Unit 1 Hello（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit1Hello（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1Hello（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《Module1Unit1Hello》这一课，这是牛津上海版二年级上册英语教材里的内容。这一单元，咱们将围绕“Hello”这个简单的问候展开，通过这个小小的词汇，我们可以学到如何用英语打招呼，以及一些基本的自我介绍用语。这节课，咱们不仅要学会怎么用英语说“你好”，还要练习一些实用的日常对话，让我们的英语交流更加流利哦！😄📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和自主学习能力。通过学习问候语和自我介绍，孩子们将能够运用英语进行基本的日常交流，增强他们的跨文化交际意识。同时，通过互动练习和自主学习，孩子们将提升语言学习的兴趣和自我学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，二年级的学生们已经对英语这门语言有了初步的认识，他们能够认读一些简单的字母和单词，并且在日常交流中能够使用一些基础的问候语。然而，对于完整的句子结构和复杂的语法规则，他们还处于学习和掌握的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对英语学习也表现出一定的兴趣。在课堂上，他们通常能够积极参与，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力体现在对新词汇的记忆和简单句型的模仿上。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《Module1Unit1Hello》这一课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何正确发音某些英语单词，特别是那些包含元音字母组合的单词；二是如何理解并运用新学的句型进行交流；三是如何克服害羞心理，在课堂上大胆开口说英语。针对这些挑战，我们将通过反复练习、小组合作和鼓励性的评价来帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Module1Unit1Hello》的教材，包含本节课所需的单词卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的问候方式图片，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备磁带或播放器，用于播放英语问候语的音频，以便学生跟读和模仿。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括小黑板用于展示新词汇和句型，以及舒适的座位安排，以便于小组活动和角色扮演。教学过程---

**第一环节：导入（5分钟**）

1.**热身活动**：

-老师站在教室前面，用中文提问：“同学们，早上好！你们知道在英语中如何说‘早上好’吗？”

-学生们纷纷举手回答，老师引导大家用英语说出“Goodmorning”。

-通过这样的热身活动，让学生们进入英语学习的状态。

2.**歌曲导入**：

-播放一首简单的英语歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”，让学生们跟唱。

-歌曲结束后，老师提问：“同学们，这首歌里都唱了些什么？”

-学生们回答后，老师总结：“今天我们要学习的就是如何用英语打招呼。”

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**第二环节：新课学习（20分钟**）

1.**词汇学习**：

-展示单词卡片，如“Hello”，“Goodmorning”，“Howareyou?”等。

-老师用简单的句子介绍每个单词，例如：“‘Hello’就是‘你好’的意思，我们用它来打招呼。”

-学生跟读并模仿发音。

2.**句型练习**：

-老师板书句子：“Howareyou?”，并解释句子的含义。

-学生分组练习，互相问好，并用正确的句型回答。

3.**情景模拟**：

-老师设置不同的情景，如在公园、学校、商店等地方，让学生们用英语进行对话。

-例如，老师在公园里问：“Goodmorning,howareyou?”，学生回答：“I’mfine,thankyou.Andyou?”

-通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

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**第三环节：巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：

-将学生分成小组，每组选择一个情景，用英语进行对话。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.**角色扮演**：

-老师提供角色卡，如“学生”、“老师”、“医生”等，让学生们进行角色扮演。

-学生们根据角色卡上的提示，用英语进行对话。

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**第四环节：总结与作业（10分钟**）

1.**课堂总结**：

-老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-例如：“今天我们学习了如何用英语打招呼，还有如何用‘Howareyou?’进行询问。”

2.**布置作业**：

-老师布置作业：“请同学们回家后，用今天学到的词汇和句型，写一篇关于自己一天的英语日记。”

-作业要求：日记中至少包含三个新学的词汇和一句新学的句型。

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**第五环节：课后反思（5分钟**）

-老师引导学生进行课后反思，思考以下问题：

-今天学到了什么？

-有哪些地方觉得困难？

-以后如何改进自己的英语学习？

-学生们自由发言，老师进行总结和指导。

---教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**文化背景**：介绍不同国家和文化中打招呼的方式，如美国人喜欢用“Hi”或“Hey”，而英国人则更倾向于使用“Goodmorning”。

-**语言游戏**：收集一些与英语问候相关的语言游戏，如“GuessingGame”（猜测游戏），其中学生可以模仿不同国家的问候方式。

-**多媒体资源**：寻找一些关于日常问候的英语视频，如儿童英语教学视频，让学生在观看中学习实际的语言应用。

2.**拓展建议**：

-**口语练习**：鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行日常问候的练习，提高口语表达能力。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生在日记或小作文中用英语描述一天中的不同时间点，如早上、下午和晚上，并用“Hello”和“Goodbye”等词汇进行问候。

-**角色扮演**：在家中或学校的小组中，组织角色扮演活动，模拟不同的社交场合，如在学校门口、在餐厅等，让学生在实践中运用所学。

-**英语角**：如果学校有英语角活动，鼓励学生积极参与，与外教或其他英语学习者一起练习日常问候的英语表达。

-**课外阅读**：推荐一些简单的英语故事书，其中包含日常对话和问候，帮助学生通过阅读来扩展词汇量和语言表达。

-**网络资源**：指导学生使用网络资源，如在线英语学习平台，找到与问候相关的练习和游戏，进行自主学习和巩固。典型例题讲解在《Module1Unit1Hello》这一课中，我们学习了如何用英语进行基本的问候和自我介绍。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来巩固和练习所学知识点。

**例题1**：

问题：如果你在早上遇到一个朋友，你应该如何用英语打招呼？

答案：Goodmorning,[Friend'sname]!Howareyoutoday?

**例题2**：

问题：如果你想要询问一个朋友的感受，你会怎么说？

答案：Howareyoufeelingtoday,[Friend'sname]?

**例题3**：

问题：如果你想要介绍自己，你会怎么说？

答案：Hello,mynameis[Yourname].Iamfrom[Yourcity/country].

**例题4**：

问题：如果你想要询问一个陌生人的名字，你会怎么说？

答案：Excuseme,whatisyourname?

**例题5**：

问题：如果你想要向一个朋友道别，你会怎么说？

答案：Well,itwasnicetalkingtoyou,[Friend'sname].Goodbye!

**例题1补充**：

-你可以根据具体的时间来调整问候语，比如在下午可以说“Goodafternoon”。

-你可以用“Hi”或“Hello”来替代“Goodmorning”，这取决于你与朋友的关系和场合。

**例题2补充**：

-这个问题可以用来关心朋友的状态，也可以用来开始一段对话。

-你可以根据对方的回答来进一步询问，比如“Areyoufeelingbettertoday?”。

**例题3补充**：

-在介绍自己时，你可以包括你的名字、来自哪里，以及你的兴趣等。

-确保你的名字发音正确，这样对方才能更好地记住你。

**例题4补充**：

-在询问名字时，保持礼貌和友好的语气是很重要的。

-如果对方不愿意透露名字，可以礼貌地表示理解。

**例题5补充**：

-道别时，你可以加上一些积极的词语，比如“Takecare”或“Haveagreatday”。

-如果时间允许，可以简单地说一句“Let'stalkagainsoon”。板书设计①**本文重点知识点**：

-问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介绍：Mynameis...,Iamfrom...

-常用回答：I'mfine,thankyou.Andyou?

②**重点词汇**：

-Hello

-Goodmorning