肇庆市实验中学高中历史二：第三单元各个经济体制的创新和调整测验教案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精历史高效课堂教学设计：(授课日期：年月日星期班级)授课题目高一历史第三单元测验三维目标通过测验，巩固学生第三单元基础知识的认知，训练学生阅读材料、提炼有效信息、知识迁移、对比分析、综合理解等能力。重点巩固基础知识、审题、找有效信息、知识的迁移难点审题、找有效信息、知识的迁移课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教一、选择题(本大题共20小题，每小题4分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.“为什么不是改善工人的生活状况,而是改善农民的生活状况呢？因为要改善工人的生活状况，就需要有粮食和燃料.从整个国家经济的角度来看，现在最大的‘阻碍’正是这方面引起的.”这段材料反映的是实行以下哪一政策带来的问题（）A.战时共产主义政策B。新经济政策C。斯大林体制D.赫鲁晓夫改革2.对于战时共产主义政策，一位农民抱怨说:“土地属于我们,但面包却属于你们……水属于我们,鱼却属于你们.”当时苏俄的土地所有制是（）A。地主土地所有制B。农民土地所有制C.集体土地所有制D.国家土地所有制3。1918年,苏维埃全俄中央执行委员会宣布，在战争形势下,全国成为一个统一的军营,全体居民都要无条件履行保卫国家的任务，国内所有资源都必须用于战争需要。当时苏维埃政权实行的经济政策是()A.战时共产主义政策B。新经济政策C。农业集体化D.新经济体制4.“必须再退,再后退……商品交换没有得到丝毫结果，私人市场比我们强大，通常的买卖、贸易代替了商品交换。”这段话中列宁所说的“再后退”是要退到什么地步（）A.推行农业集体化B.允许私人买卖、商品生产C。实施余粮征集制D。战时共产主义政策5.列宁认为，在很长时期内“不摧毁旧的社会经济结构——商业、小经济、小企业、资本主义”，而是活跃它们,使它们受到国家的调节，然后，审慎地把它们引导到新的经济运行体制中。在这一思想指导下,苏俄实行了()A。战时共产主义政策B.新经济政策C.社会主义工业化政策D.农业集体化政策6.普京在评价斯大林时曾说：“从1924年至1953年国家有了根本变化:从农业国变成了工业国……诚然，农民没有了，而我们大家都清楚记得有农业问题，特别是在最后阶段，排着长队购买食物，等等。在这一领域所发生的一切,对农村没有起任何积极的作用。不过工业化确实实现了。"请问“对农村没有起任何积极的作用”的主要原因是(）教学内容与教师活动设计因材施教A.国家实行了优先发展重工业的方针B.农业集体化严重损害了农民的利益C.苏联农业设备和经营方式落后D。苏联农业发展的起点比较低7.某苏联史研究专家在其著作中，把苏俄（联）的历史依次分为五个时期：凯歌年代、退却年代、剥夺年代、战争年代、战后年代。其中“剥夺年代”是指（）A.俄国十月革命时期B。战时共产主义政策时期C.新经济政策时期D.工业化和农业集体化时期8.斯大林时期的经济政策与列宁的新经济政策的最大区别在于(）A.对市场和商品货币关系的认识B。对社会主义工业化的认识C。对社会主义分配原则的认识D.对工农联盟及农业发展的认识9。阅读苏联国民收入、工业总产值增长率简表，从其变化中可以得出的正确结论是（）时间国民收入工业总产值1956-1960年8.7%10。4％1961-1965年6。5％8.6％1966—1970年7.8％8.5%1971—1975年5.7%7。4％1976—1980年4.3％4。4％1981-1985年3。2%3.7％1986—1990年1。3％2.5％A。苏联的经济体制使得经济发展失去活力B.苏联的经济改革毫无实际效果C。计划不能作为调节经济的手段D.发展经济必须借助外国援助21。阅读下列材料，回答问题。材料一“美国真正的天赋在于，它懂得改变。”“（20世纪30年代）当绝望和大萧条袭来的时候……通过新政、新的工作和新的共同目的感战胜了恐惧。是的，我们可以！”材料二苏联史研究专家闻一在他的著作《凯歌悲壮》里，把苏俄（联）的历史分为五个时期：凯歌年代、退却年代、剥夺年代、战争年代和战后年代.他认为1921—1927年是苏俄（联)历史上的“退却年代"，20世纪30年代是苏联历史上的“剥夺年代”。材料三到这个时期，苏共“二十大"所激发的,而在随后的岁月中被保守主义的灭火队竭力加以扑灭的那股新的热情也逐渐泯灭。（1)材料一中“新的政策"是指什么？该政策“新”在何处?（2分）（2）材料二中，苏联史研究专家闻一将1921-1927年称为“退却年代”，当时苏俄(联)是如何“退却”的?结合所学知识，指出罗曼·罗兰所说的苏