第1课时 2、5的倍数 课件人教版数学五年级下册

第1课时2、5的倍数2因数和倍数人教版五年级数学下册学习目标1.经历探索2、5的倍数特征的过程，掌握2，5的倍数

的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数，从中体

会归纳思想。2.理解奇数和偶数的意义，能判断一个数是奇数还是

偶数，体会分类思想。3.在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决

问题的能力。新课导入举例说一说什么叫因数，什么叫倍数，怎么找出一个数的因数和倍数？因数和倍数的特征是什么？1.复习回顾2.设疑导入你们随便说一个自然数，老师都能快速判断它是不是2或5的倍数。新知探究（教科书第9页例1）0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990818293949596979899（1）把上表中5的倍数圈起来，

看看5的倍数有什么特征？

我们可以通过列除法算式或列乘法算式的方法来找到5的倍数。101234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889908182939495969798995的倍数个位上的数是0或5。我用2分别乘1,2,3，…可以得到2的倍数。（2）把下表中2的倍数框起来，看看2的倍数有什

么特征？012345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899081829394959697989901234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889908182939495969798992的倍数个位上的数是0,2,4,6或8。发现：2和5的倍数都与个位上的数字有关。个位上是0,2,4,6或8的数，都是2的倍数；个位上是0或5的数，都是5的倍数；整数中，是2的倍数的数叫作偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。验证324÷2=162125÷5=25324是2的倍数。125是5的倍数。随堂练习1.下列四组数中，(

)组数都是5的倍数，(

)组数

都是2的倍数。

A.

37，45，90

B.

65，75，100

C.

90，20，32

D.

10，20，51B.

65，75，100BC.

90，20，32C37既不是2的倍数，也不是5的倍数51既不是2的倍数，也不是5的倍数2.98的后面连续3个偶数是(

)，(

)，(

);

1000的前面连续3个奇数是(

)，(

)，(

)。98+2=100100100+2=102102102+2=1041041000－1=999999999－2=997997－2=995997995相邻两个偶数相差2相邻两个奇数也相差23.a是5的倍数，a的个位上是(

)或(

);

b是2的倍数，b的个位上一定是()数。4.985至少加(

)才是偶数，至少减(

)才是奇数；

673至少加(

)或减(

)才是5的倍数。50偶12235.从4、9、0、5这四个数字中任选三个不同的数组成

一个三位数，使它既是2的倍数，有因数5，这个数

最大是(

)，最小是(

)。940594059504506.一个数分别与两个相邻的奇数相乘，得到的两个

积相差40，这个数是(

)。相邻两个奇数相差240÷2=20207.一个杯子正放在桌上，翻动1次后杯口朝下，翻动

2次后杯口朝上，翻动2021次后杯口朝(

)，翻动

2022次后杯口朝()。下翻动次数杯口方向1次2次3次4次5次6次7次8次9次下下下下上上上上翻动