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文档简介

数学人教版三年级下5.1认识面积1.理解面积的含义，在操作中体会引进统一面积单位的必要性。（重点）2.理解统一面积单位的重要性。（难点）学习目标学习目标面积的意义1观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的……学习目标问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？数学书封面的大小就是数学书封面的面积。课桌表面的大小就是课桌面的面积。学习目标2下面两个图形，哪个面积大？看不出哪个面积大。用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？学习目标“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？可以选用一种图形作单位来测量。学习目标我选作单位来量。学习目标我选作单位来量。学习目标我选作单位来量，蓝色的长方形大。学习目标用哪种图形作面积单位最合适？为什么？正方形能铺满整个长方形而没有空隙。学习目标1.物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。2.用重叠法无法比较出两个图形的面积大小时，可以用间接的方法选择形状、大小完全相同的图形来测量。学习目标3.用形状、大小完全相同的小正方形来测量比较准确，即测量图形的面积要用统一的面积单位来测量。学习目标摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。（选自教材P61做一做）字典的侧面面积比较小。学习目标下面图形的面积各是多少？（选自教材P62做一做）

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个151627学习目标1.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。（选自教材P64T1）请同学们自己做一做。巩固练习2.下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？（每个□代表1平方厘米。）（选自教材P64T3）第2个图形的面积最大，第1个图形的面积最小。巩固练习3.下面图形的面积各是多少？1219巩固练习这节课你们都学会了哪些知识？1.物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。2.用重叠法无法比较出两个图形的面积大小时，可以用间接的方法选择形状、大小完全相同的图形来测量。3.用形状、大小完全相同的小正方形来测量比较准确，即测量图形的面积要用统一的面积单位来测量。巩固练习作业

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