Unit5-Learning-about-language-名师教学设计

②Difficultteachingpoints-教学难点Understandandusesomelanguagepoints.2.Studentanalysis学情分析1)Fundamentalstate基本情况这是一堂语言知识课，词汇，短语和语言点，均来自于上节课的阅读文本，是对文本的进一步挖掘。对于词汇的学习，同学们已经掌握了相应的要点，包括词性，意义，用法以及词性延伸；短语则需要同学们能够应用和区分；语言知识点，相对细碎，需要教师大量的输入，同时，部分学习习惯较好的同学已经形成了自我学习和处理语言知识点的能力。2)Knowledgereserve知识储备本节课的词汇，如musician,passer-by,broadcast等等，在初中阶段已经能达到认识的水平；对于dreamsof,playajokeon以及befamiliarwith等等，同学们在平时的阅读中时有遇见。总的来讲，词汇和短语，对于同学们来讲，难度较低，且容易掌握。那么需要重点突破的就是文章中的几个语言知识点，如prep+which/whom定语从句的结构中，介词的选择；再如pretend的几个短语结构和相关用法；又如breakup的多重意思等等。3)Classdata本班实际3.Teachingmethods教法建议Task-baskedteachingmethod，Translationapproach.4.Teachingaids教学辅助Blackboard,Amultimediacomputerandarecorder.5.Teachingprocedures-教学进程【课前预习】：1.听单词录音并准确流利跟读本单元的词汇表。2.使用工具书自主学习英文注释并能根据不同的语境猜出单词的准确意思。3.借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上，理解并能够自主运用重要语言点，如等roll,dreamof,tobehonest,attach,attach…to…,form,earn,perform,incash,playjokeson,relyon,be/getfamiliarwith,breakup等词汇的用法。StepIwarming-up1.Workinpairs,andhaveacompetitiontoremembernewwordsasmanyaspossible.StepIIknowledgepoints1.Readthefollowinglanguagepointsandfinishsomeexercises.2.Findthewordorexpressionforeachofthefollowingmeaningsfromthetext.(page36)3.Readthepassageonpage34againandtickthemeaningthatisusedinthereading.(page36)4.Completethispassagewiththewordsandphrasesbelowintheirproperforms.(page36&page70) 5.Finishthefollowingexercisesandsumuptheusagesofthesenewwords.TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthewordsandphrasesinbrackets.(page70)StepIIISummary1.Talkwithyourpartnersanddiscusssomedifficultpointsfory