广东省广州市天河区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省广州市天河区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷一、基础知识（40分）1．读句子，看拼音写词语。（1）微风chuīfú，chuíliǔ跳起了舞蹈，zīshì好像优雅的芭蕾舞者。（2）神舟十二号采用了新的返回舱耐热shèjì，zhǎnshì了我国在航天科技领域的卓越创新能力。（3）mìfēng飞行途中遇到阻碍，也能zhǔnquè地辨认方向，十分lìhài。2．请给下列加点字选择正确的读音。挨近（áiāi）禁不住（jìnjīn）千乘之国（shèngchéng）模具（múmó）一溜烟（liùliū）芬芳（fāngfān）3．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．抬头检查偶尔莲 B．秘密喝洒形状没精打彩C．均称篇章拔打扑腾 D．功击奇迹夸桨货物4．根据形声字“形旁表义”的规律，以下说法不正确的一项是（）A．贳——与钱财有关 B．荪——与香草有关C．纶——与纺织品有关 D．频——与孩子有关5．下列加点字意思不正确的一项是（）A．兔走触株（跑） B．近朱者赤，近墨者黑（红色）C．小溪泛尽却山行（停止） D．掩耳盗铃（偷）6．下列句子中，“骄傲”的意思与其他三项不同的是（）A．戍边战士保家卫国，我们为他们感到骄傲。B．目送他们远去，我内心充满了骄傲与希望C．严寒中，梅花骄傲地展开了花瓣。D．小文获得了一点成功，马上骄傲地向他人炫耀。7．观察下面的构词规律，照样子写一写。（1）无忧无虑：、（2）翩翩起舞：、（3）葡萄灰：、8．下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（）A．老师让我们背诵古诗，有些不会背的同学在滥竽充数。B．《方帽子店》的情节太有趣了，我读得津津有味。C．波光粼粼的天空下，同学们在尽情地奔跑。D．老师总是教导我们不要做井底之蛙，要多学习，多实践，不断开阔视野。9．小文对“鱼灯笼”的制作流程进行了梳理，正确的一项是（）人们先在纸上设计出鱼形，剪裁出彩色鱼形纸张，再用竹条或铁丝组装鱼形灯笼骨架。从底部开始，向上粘贴纸张，确保平整，用画笔和颜料装饰鱼头和鱼身。最后，在房子四周悬挂上鱼灯笼。A．设计→剪裁→组装→装饰→粘贴→悬挂 B．设计→组装→剪裁→装饰→粘贴→悬挂C．剪裁→组装→设计→装饰→粘贴→悬挂 D．设计→剪裁→组装→粘贴→装饰→悬挂10．按要求完成句子练习。（1）劳动课上，同学们相互展示剪纸作品，请你用“有的……有的……有的……”的句式，描述不同的剪纸图案。剪纸呈现出来的图案丰富多样。（2）裁缝又补充一句：“我指的是明年冬天。”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．分类整理、积累诗文名句，能给写作增色，请补充下句子。（1）诗中美好的季节令人向往。在白居易眼里，“日出，春来江水绿如蓝。”江南春日美如画；在杜甫笔下“泥融，沙暖睡鸳鸯。”的柔美春意更加醉人；苏轼描绘的春景别有一番情趣：“竹外桃花三两枝，春江。”（2）中华优秀传统文化是我们宝贵的财富。春节：“千门万户曈曈日，总把。”清明：“清明时节雨纷纷，路上。”重阳节：“独在异乡为异客，每逢。”中医四诊：望。（3）深刻的道理促人反省。《守株待兔》一文中，农夫“身为宋国笑”的原因是“”（填原文），这则寓言告诉我们。我还能给大家推荐一个课外读过的寓言故事《》。二、阅读理解（20分）语段阅读梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的朋友。我记得你春天发芽的时候，身上那灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，快活地出现在枝头。春雨给你洗了澡，你枝头的芽苞都绽开了，点缀在你那布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。在夏天炎热的日子里，我站在树荫下抬头望，透过你密密层层的绿叶，看见斑斑点点的阳光。我好像看见了夜空中的星星在闪烁，就像你明亮的眼睛。你也在看我吗，梧桐树？一阵秋风，你开始悄悄地落叶了。那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中。冬天到了，为了让更多的阳光照射大地，你落光了树叶。尽管寒风摇曳着你的枝干，可你并不感到孤单。瞧，同学们正围着你，在阳光下谈笑、嬉戏……（本文作者吴然，节选自《儿童文学》，选文有删改）12．短文是按、、、的时间顺序写梧桐树的。13．联系上下文或生活实际，写一写“那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中”这句话的意思。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“同学们正围着你，谈笑、嬉戏……”除此以外，同学们还会在梧桐树下做些什么呢？请你发挥想象，续写一段话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读狼蛛猎食①我在实验室的泥盆里，养了好几只狼蛛。从它们那里，我看到狼蛛猎食时的详细情形。它们的身体藏在洞里，脑袋探出洞口，玻璃般的眼睛向四周张望，腿缩在一起，作着准备跳跃的姿势，它们就这样在阳光下静静地守候着，一两个小时就过去了。②如果它看到一只可作猎物的昆虫在旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠地用它的毒牙咬在猎物的头部。那些倒霉的蝗虫、蜻蜓和其它许多昆虫还没有明白过来是怎么回事，就做了它的盘中美餐。它拖着猎物很快地回到洞里，也许它觉得在自己家里用餐比较舒适吧。它的技巧以及敏捷的身手令人叹为观止。③如果猎物离它不太远，它纵身一跃就可以扑到，很少有失手的时候。但如果猎物在很远的地方，它就会放弃，决不会特意跑出来穷追不舍。从这一点可以看出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。因为在洞里没有任何帮助它猎食的设备，它必须始终傻傻地守候着。如果是没有恒心和耐心的虫子，一定不会这样持之以恒，肯定没多久就退回到洞里去睡大觉了。可狼蛛不是这种昆虫。它确信，猎物今天不来，明天一定会来；明天不来，将来也总有一天会来。在这块土地上蝗虫、蜻蜓之类多得很，并且它们又总是那么不谨慎，总有机会刚好跳到狼蛛近旁。所以狼蛛只需等待时候一到，它就立刻窜上去捉住猎物，将其杀死，或是当场吃掉，或者拖回去以后吃。（本文作者法布尔，节选自《昆虫记》，选文有删改）15．狼蛛的主要猎物是、等，文中“穷追不舍”的意思是。16．下列说法正确的一项是（）A．狼蛛是没有恒心和耐心的虫子，一定不会这样持之以恒，如果猎物不来，它肯定会退回到洞里去睡大觉。B．作者通过事例描写来突出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。C．本文节选自英国作家法布尔的《昆虫记》。D．“如果猎物离它不太远，它纵身一跃就可以扑到，很少有失手的时候。”中“很少有”可以改为“没有”。17．这篇文章发表在报纸杂志上的哪个栏目比较合适？（）A．自然科普 B．军事纵横 C．儿童文艺 D．校园新闻18．文中画横线的句子使用了什么修辞手法，写出它的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．除了狼蛛猎食以外，法布尔还在《昆虫记》里描写了其他昆虫的习性，请你写出一种昆虫名，并用2-3句话介绍它的习性。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表达理解（40分）20．（1）5月11日课间，三年（1）班小文在操场玩耍时，把小鸭子玩具弄丢了。陈老师让他写寻物启事，但启事中有两处错误，请你用修改符号在原文上修改。寻物启事今天课间，我的小鸭子玩具在操场上弄丢了。如有拾到者，请联系与我，非常感谢！三年（1）班5月11日（2）小文找回小鸭子玩具，看见跳跳在花坛里摘花，小文赶忙上去劝说：“喂，你不能摘花。”你觉得他的劝说得体吗？如果不够得体的话，你觉得应该怎么说，请写在下面的横线上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．请你根据以下情境创编一个奇妙的童话。如果鱼有脚，狮子胆小，西瓜能飞，土豆会旅行……自然王国会发生什么故事呢？请从大自然中的动物、植物或事物中任意挑选一种，改变它的特点，想象并创作一个有趣的童话故事。要求：题目自拟，把故事内容写清楚，语句通顺，正确使用标点，不写错别字，不少于300字。

答案解析部分1．【答案】（1）吹拂；垂柳；姿势（2）设计；展示（3）蜜蜂；准确；厉害【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（1）“吹拂”的“拂”不要写成形近字“佛”，“垂柳”的“柳”不要写成形近字“仰”。

（2）“设计”的“计”不要写成同音字“记”。

（3）“蜜蜂”的“蜜”不要写成形近字“密”，“厉害”的“厉”不要写成形近字“历”。

故答案为：（1）吹拂、垂柳、姿势（2）设计、展示（3）蜜蜂、准确、厉害

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】āi；jīn；shèng；mú；liù；fāng【解析】【分析】考查了汉字读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

挨：读“āi"是意思有靠近；接触；介词。顺着（次序)。读“ái”时意思有忍受；遭受；勉强对付；拖延。故“挨近”的“挨"应读“āi"。

禁：读"jìn"时意思为明令取消；制止。拘押。法律或习惯所不允许的事。皇帝的住处。读"jīn"时意思为受得住；耐(用）。忍住。故“禁不住"的“禁"应读“jīn"。乘：读"chéng"时意思有搭坐（交通工具)；利用(机会等)；佛教用语。指佛教的教派或教义；乘法。数学运算方法之一。读"shèng"时意思有量词。古时称四匹马拉的车为一乘；春秋时晋国的史书叫“乘"。后泛指一般史书；数词“四"的代称。故“千乘之国"的“乘"应读"shèng"。

模：读mó"时意思有法式；标准；规范；仿效；照着做；指先进榜样人物。读"mú”时意思为模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。故“模具"的“模"应读"mú"。

溜：读"liū"时意思有滑动；滑行；偷偷地走；悄悄地走；光滑；平滑；沿着；顺着。读"Iiù"时意思有流淌；水流；急流；屋檐上流下来的雨水；屋檐下横向的槽形排水沟；瞥见；扫视；圆转；流利。故“—溜烟"的“溜"应读"liù”。故答案为：āi、jīn、shèng、mú、liù、fāng【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。3．【答案】A【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

B选项中“喝洒"的“洒"有误，应改为“酒"；“没精打彩"的“彩"有误，应改为“采"。

C选项中“均称"的“均""有误，应改为“匀"；“拔打""的“拔"有误，应改为“拨"。

D选项中"功击”的“功"有误，应改为“攻"；“夸桨"的“桨"有误，应改为“奖"。

故答案为：A

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】D【解析】【分析】形声字与声旁的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，形声字的读音多由声旁来表达。

A选项中“贳"的偏旁是“贝"，“贝"字旁的字一般与钱财有关，所以A选项正确。

B选项中“荪"的偏旁是“艹"，“艹"字头的字一般与香草有关，所以B选项正确。

C选项中“纶"的偏旁是“纟”，“纟"字旁的字一般与纺织品有关，所以C选项正确。

D选项中“频"的偏旁是“页”，“页"字旁的字一般与头有关，所以D选项错误。

故答案为：D

【点评】此题考查根据部首猜字音的能力，平时注意巧记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。5．【答案】C【解析】【分析】考查了字词解释及诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。

A、B、D正确。

C.有误，“小溪泛尽却山行"的意思是：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。"“却"是再，又的意思。故答案为：C【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。6．【答案】D【解析】【分析】本题主要考查学生对一词多义的理解掌握情况，要把字放在语境中去理解。

"骄傲"的意思有：①自以为了不起，看不起别人。②自豪。③值得自豪的人或事物。A、B、C三项中的"骄傲"都是②的意思。D项中的"骄傲"是①的意思。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对课文中重点字的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。7．【答案】（1）碍手碍脚（2）津津有味（3）柠檬黄【解析】【分析】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。

（1）无忧无虑：词语结构类型是ABAC式，据此仿写。如：碍手碍脚。毕恭毕敬。

（2）翩翩起舞：词语结构类型是AABC式，据此仿写。如：津津有味、井井有序。

（3）葡萄灰：词语结构类型是“事物+颜色”，据此仿写。如：柠檬黄、苹果绿。故答案为：（1）碍手碍脚（2）津津有味（3）柠檬黄【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。8．【答案】C【解析】【分析】本题考查了学生对成语运用的判断能力。需要我们准确把握所给成语的意义，结合所给句子的语境去完成。

A选项中，"滥竽充数"比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。

B选项中"津津有味"形容兴味特别浓厚。

C选项中"波光粼粼”形容波光明净。

D选项中，"井底之蛙"比喻见识短浅的人。

C选项中，"波光粼粼"不能用来形容天空，所以答案选C。

故答案为：C

【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常用的成语，做题时根据语境分析是否合适，更重要的是在阅读中培养语感，注重成语使用的语境。9．【答案】D【解析】【分析】本题考查对文章内容的理解。

根据文章内容可知，制作鱼灯笼的流程为：设计→剪裁→组装→粘贴→装饰→悬挂。故答案为：D【点评】考查了课文理解。作答此题要求我们在日常的课文学习中，识记相关知识，理解课文内容，并根据题目的要求和提示的信息梳理内容作答。10．【答案】（1）有的是年年有余，有的是小老鼠，有的是大公鸡（2）裁缝又补充一句，他指的是明年冬天【解析】【分析】（1）考查扩展写话。用‘有的有的有的"的句式，描述不同的剪纸图案。

（2）把引号里的“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。

故答案为：（1）有的是年年有余，有的是小老鼠，有的是大公鸡（2）裁缝又补充一句，他指的是明年冬天。【点评】（1）考查扩展写话。在原有的基础上，通过添加更多的细节、情节、背景信息等，使整个情境更加丰富和深入。平时要多阅读，提高语言表达能力。

（2）改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。11．【答案】（1）江花红胜火；飞燕子；水暖鸭先知（2）新桃换旧符；行人欲断魂；佳节倍思亲；闻问切（3）因释其耒而守株，冀复得兔不能把偶然发生的事情当成必然的规律，不能只满足于眼前的成功而不思进取；如果只是守着过去的经验或运气而不去努力，那么最终会一无所获；买椟还珠【解析】【分析】考查古诗文默写、传统文化、寓言故事以及课文理解，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

（1）考查古诗文默写。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝出”自唐代白居易的《忆江南》；“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"语出杜甫诗《绝句二首》其一；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知"此句诗出自北宋苏轼的《惠崇春江晚景》；

（2）考查传统文化以及古诗文默写。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符"出自北宋政治家王安石的《元日》；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"选自杜牧《清明》；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"选自唐代诗人王维创作的诗歌《九月九日忆山东兄弟》；中医四诊是我国古代名医扁鹊在总结前人经验的基础上所提出的四种诊法。一直沿用至今，是中医诊断疾病和辨证施治的重要依据。

（3）考查寓言故事以及课文理解。《守株待兔》—文中，农夫“身为宋国笑”的原因是“因释其未而守株，冀复得兔”，这则寓言告诉我们：不能把偶然发生的事情当成必然的规律，不能只满足于眼前的成功而不思进取。如果只是守着过去的经验或运气而不去努力，那么最终会—无所获。寓言故事任写一个即可。例如：买椟还珠。

故答案为：（1）江花红胜火；飞燕子；水暖鸭先知（2）新桃换旧符；行人欲断魂；佳节倍思亲；闻问切（3）因释其耒而守株，冀复得兔不能把偶然发生的事情当成必然的规律，不能只满足于眼前的成功而不思进取。如果只是守着过去的经验或运气而不去努力，那么最终会—无所获买椟还珠。【点评】本题考查学生对古文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。【答案】12．春；夏；秋；冬13．作者赋予了梧桐叶以人的动作，生动形象地写出孩子们把树叶拿来做书签的情形。14．同学们还在梧桐树下面玩耍。有的在跳绳，有的在聊天，还有的在踢毽。【解析】【点评】短文按照春夏秋冬一年四季的时间顺序描写了校园里的梧桐树的美丽，表达了作者对梧桐树的喜爱之情。

学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。12．考查写作顺序。结合“我记得你春天发芽的时候"在夏天炎热的日子里“—阵秋风，你开始悄悄地落叶了""冬天到了，为了让更多的阳光照射大地，你落光了树叶"可知，短文是按春、夏、秋、冬的时间顺序写梧桐树的。

故答案为：春、夏、秋、冬13．考查句子的理解和赏析。结合“那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中"可知，作者赋予了梧桐叶以人的动作，生动形象地写出孩子们把树叶拿来做书签的情形。

故答案为：作者赋予了梧桐叶以人的动作，生动形象地写出孩子们把树叶拿来做书签的情形。14．考查想象写话。围绕同学们日常的校园活动写一段话即可。

故答案为：同学们还在梧桐树下面玩耍。有的在跳绳，有的在聊天，还有的在踢毽。【答案】15．蝗虫；蜻蜓；紧追不放16．B17．A18．比喻，生动形象地写出了狼蛛捕食动作敏捷的特点19．螳螂：螳螂的习性特点是：螳螂有镰刀般的前足，捕食时用前足抓食猎物。【解析】【点评】文段出自《昆虫记》。短文主要写了狼铁怎样猎食以及狼铢的习性。

阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。15．考查内容理解。"那些倒霉的蝗虫、蜻蜓和其它许多昆虫还没有明白过来是怎么回事，就做了它的盘中美餐"可知，狼蛛的主要猎物是蝗虫、蜻蜓等。有“但如果猎物在很远的地方，它就会放弃，决不会特意跑出来穷追不舍"可知，“穷追不舍"的意思是紧追不放。

故答案为：蝗虫、蜻蜓、紧追不放16．考查内容了解。

A.有误，“狼蛛是没有恒心和耐心的虫子"错误。原文：如果猎物离它不太远，它纵身—跃就可以扑到，很少有失手的时候。但如果猎物在很远的地方，它就会放弃，决不会特意跑出来穷追不舍。看来它不是一个贪得无厌的家伙，不会落得—个“鸟为食亡"的下场。由此可知，狼蛛是有恒心和耐心的虫子。

B.正确。

C.有误，“英国作家"错误。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。

D.有误，“可以改为没有"错误。“很少有"说明狼蛛捕猎很少有失误的时候，但并不是没有失误的时候，如果改为“没有”，就变成狼蛛捕猎没有失误的时候了，与事实不符。

故答案为：B17．考查文章题材。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。故是自然科普作品。故选：A。

故答案为：A18．考查修辞手法。"如果它看到一只可作猎物的昆虫在旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠地用它的毒牙咬在猎物的头部“可知，把狼蛛比作箭，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了狼蛛捕食动作敏捷的特点。

故答案为：比喻，生动形象地写出了狼蛛捕食动作敏捷的特点19．考查发散思维。根据自己的课外阅读，写出《昆虫记》里其他—种昆虫的习性即可。如，螳螂：螳螂的习性特点是：螳螂有镰刀般的前足，捕食时用前足抓食猎物。

故答案为：螳螂：螳螂的习性特点是：螳螂有镰刀般的前足，捕食时用前足抓食猎物。20．【答案】（1）“请联系与我"语序颠倒，应改为“请与我联系"；落款处缺少人物信息，应为：三年（1）班小文（2）“嗨，跳跳，你看这些花朵开得多美啊，它们在这里绽放，不仅为我们带来色彩和香气，还吸引了很多小蜜蜂和小蝴蝶。如果我们每个人都爱护它们，不去摘取，那么每个人都能享受到这份自然的美丽。我们一起来欣赏它们的美丽，而不是把它们带走，好吗？这样我们还能保护我们的环境呢。”【解析】【分析】（1）考查寻物启事。"请联系与我"语序颠倒，应改为“请与我联系”；落款处缺少人物信息，应为：三年（1）班小文。

（2）考查语言得体，小文的劝说虽然表达了阻止跳跳摘花的意图，但语气可能略显生硬，不够温和和友好，这可能会让跳跳感到不舒服或者不愿意接受劝告。一个更加得体的劝说方式应该是既传达了保护花草的信息，又能够保持良好的沟通氛围。因此可以这样说：“海，跳跳，你看这些花朵开得多美啊，它们在这里绽放，不仅为我们带来色彩和香气，还吸引了很多小蜜蜂和小蝴蝶。如果我们每个人都爱护它们，不去摘取，那么每个人都能享受到这份自然的美丽。我们一起来欣赏它们的美丽，而不是把它们带走，好吗?这样我们还能保护我们的环境呢。”

故答案为：（1）“请联系与我"语序颠倒，应改为“请与我联系"；落款处缺少人物信息，应为：三年（1）班小文（2）“嗨，跳跳，你看这些花朵开得多美啊，它们在这里绽放，不仅为我们带来色彩和香气，还吸引了很多小蜜蜂和小蝴蝶。如果我们每个人都爱护它们，不去摘取，那么每个人都能享受到这份自然的美丽。我们一起来欣赏它们的美丽，而不是把它们带走，好吗?这样我们还能保护我们的环境呢。”【点评】考查寻物启事以及语言得体，启事是单位或个人公开说明有事情需要协助的一种公告性的应用文书。般张贴出来或者刊登在报刊上。

语言得体：

1、关注语境：语言的使用必须考虑到具体的语境，包括时间、地点、场合、对象等因素。比如在描述一个场景时，应该使用符合场景的描写方式，而在描述一个抽象的概念时，则应该使用抽象的语言。2、运用得体的表达方式：在答题时，应该根据题目的要求和自己的理解，选择最合适的表达方式。比如在回答问题时，可以使用直接的语言来回答问题，或者使用含蓄的语言来表达自己的想法。

3．注意用词准确：用词准确是语言得体的关键。在答题时，应该注意使用准确的词汇，避免使用歧义或者不明确的