八年级下册北师大版《Listening Meeting People》公开课教学设计初中英语

教学设计课题名称：八年级下册Unit2Lesson5听力课第一课时教材版本：北师大版教师姓名：学校：教学指导思想与理论依据《英语课程标准（2011年版）》关于“学习策略”培养要求“在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础”；关于“听”的四级目标要求:“能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识

别主题，获取主要信息”,“能识别语段中句子之间的联系”;“能听懂有关话题的语段”；“说”的四级目标要求:“能在课堂活动中用简短的英语进行交流”;“能在教师的指导下进行简单的角色表演等活动”，“能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历”。因此，依据上述理论，基于文本特点，设计了文段还原，填写表格并转述信息等活动,并在过程中引导学生听前预测,听中记录关键信息的学习策略。通过学习本课对话,学生能够询问并给出建议,明确东西方文化的差异。学习内容分析本课取自北京师范大学出版社八年级英语下册第2单元，第5课，是听力教学的第一课时，话题为MeetingPeople。本课对话谈论了在接待外国友人时，学生应该做什么不应该做什么，需要注意什么；本课对话的功能项目是askingandgivingsuggestions，以wecan/could/should.....和Howabout句型为语言支撑；对话展现了中外文化的差异，以及在生活中应该如何应用。学生情况分析本课授课对象是古北口中学初二(1)班的19名学生，地处深山区，英语底子薄，学生能够用简单的英语进行交流,但对于中西文化差异了解甚少；以此，词汇就成了学生学习的重点；本课对话很长，根据学情，把本课对话根据教材中Ex2和Ex3拆分成两个相对简单但完整的两个短对话；并利用对话文本进行听写记录信息并复述的练习，不断提高学生的表达能力。教学目标在本节课结束时，学生能够：1.通过听录音完成补全对话和听写记录信息的练习。2.通过听对话,根据表格信息完成转述练习。3.在设计接待外宾的真实交际过程中，避免不恰当的言行，尊重文化差异。教学重点和难点重点：1.通过听录音完成补全对话和听写记录信息的练习。2.通过听对话,根据表格信息完成转述练习。难点：在设计接待外宾的真实交际过程中，避免不恰当的言行，尊重文化差异。教学流程图利用图片教单词，导入新课。听前利用图片教单词，导入新课。听前第一遍听对话，获取对话主要内容。第一遍听对话，获取对话主要内容。第二遍听对话，获取部分第二遍听对话，获取部分askingideas的信息听中第三遍听对话，记录关键词，完成表格填写听中第三遍听对话，记录关键词，完成表格填写第四遍听对话，记录信息并转述第四遍听对话，记录信息并转述学生朗读对话，进一步对文本理解。听后学生朗读对话，进一步对文本理解。听后学生根据所学对话内容，完成对话练习。学生根据所学对话内容，完成对话练习。教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图Step1Pre-listening6'Whatcanyoudowhenyoumeetforeignersfirsttime?Showsomepicturesandteachsomewordsformal,shy,adult,polite.Answerthequestions.2..seepicturesandlearnnewwordsPPT利用图片学习词汇，两人一组问答，让学生在语境中学习单词。Step2While-listening26'1.FirstlisteningShowaquestionandplaythetapetwice:Whataretheytalkingaboutinthedialogue?HowtomakeadialogueinEnglish.HowtowelcomethestudentsfromEngland.HowtohaveanEnglishclass2.Secondlistening1)Showanexerciseandplaythetapetwice:T:OK,class.ThestudentsfromEnglandarecomingtomorrow.Sowhatcanwedotowelcomethem?Handsup!LiDong?B:1._____________________________T:Yes,befriendly.Good.Doyouhaveanymoreideas?Anybody?\B:Justsay,“Hi,”or“Hello.Nicetomeetyou,”and2._________________T:Yes.Whatelse?G:3.________________________orfindoutwhatkindofmusictheylike.T:That’scorrect.B:4.________________________________T:Thosearegoodideas.OK,anyotherideas?G:5._______________________________andshowthemthelibrary.B:Wecouldplaybasketballwiththem,too.T:Yes.SoIhopeyourememberthesethingsandtreatourguestswell.AsktheSstoreadthedialogueandfindoutSs’ideasfromthedialogue..Thirdlistening:1)ShowafromandplaythetapetwicePlaythetapeagainListenandchooseReadthesentencesinthebox.listenandcompletethedialogueReadthedialoguebythemselvesFindoutthestudents’ideasfromthedialogueRepeattogetherAskandansweronebyoneListenandwritedownthekeywords.ChecktheanswersListenandtakenotesRetellsomethingaccordingtotheinformationintheforminpairsShareinclass.PPTPPtPPtPPt训练学生听文段，获取主要内容的能力。训练学生通过听获取正确细节信息的能力，为输出活动做铺垫。培养学生审题和听前预测的技巧，训练学生补全细节信息的能力，为转述做铺垫。培养学生记录信息的能力。Step3Post-listening11’1.Playtherecordingandaskstudentstoreadwiththetape.2.Makeanewdialogue明天，来自英国的几位老师和学生来我校参观，请大家讨论我们应该做些什么，不应该做什么，并说明原因。说出至少2条应该做什么，1条不应该做什么，并说明原因。T:OK,class.ThestudentsfromEnglandarecomingtomorrow.Sowhatcanwedotowelcomethem?S:Ithink-------------.Butdon’t--------,because------------------T:Ihopeyourememberthesethingsandtreatourguests1.Listenandreadwiththetapetogether.2.Readthedialogueingroups.3.Checkout.PractiseinpairsPPTandtextbook模仿语音语调，进一步熟悉对话利用板书的语言支撑，完成对话。让学生明确接待外宾时该做什么，不该做什么，以及为什么。Step4Summary1’Leadthestudentstosummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Summarizewhattheyhavelearnedwiththeteacher.PPT帮助学生梳理所学。Step5Homework1'Step5HomeworkReadthedialoguefor3timesWritethedialogueinexercisebook.Takenotes.PPT从口头练习到笔头练习，巩固本课所学。学习效果评价设计学生学习效果自评表我能顺利完成短文还原练习。Good我能写出三个单词，并较顺利抵完成转述。Good我能利用本课所学句型完成师生对话练习。Excellent板书设计Lesson5MeetingpeopleWecanStudents’ideasteacher’suggestionswordsWeShakehands1.don’tshakeandswith-----------youngshouldSmileandsayhelloIt’s---------adultTellthemyourname2.Ifyoufeel-----politeHowTalkaboutfoodDon’tworryabout------formalAbout-?FindwhatmusictheylikeDon’tworryabout------shyHelpthemfindtheirclassroom3.askyourageworryAskhowoldtheyaredon’tasktheir------,it’snot------教学设计的特点我所讲授的内容是北师大初二下册第二单元第五课听力教学的第一课时，本节课教学设计的特点是：1.主线清晰。教学中以在接待外国友人时学生该做什么和需要注意什么为主线。听前教授新词汇，并对对话中的难点做铺垫（polite,formal）；听中活动设计了对话还原、听写记录信息和转述的练习，渗透了学习策略；听后学生完成接待外宾应该做什么和需要注意什么的对话。输入、内化及产出始终围绕askingandgivingsuggestions并保持一致。同时，适时地对学生进行中西文化差异的教育。2.教学活动层层递进。本节课依据听力课的特点，设计了层层递进的教学活动。如在听第一遍的时候，要求学生听出主要内容并做出选择；第二遍听时让学生关注细节信息，听录音,选出正确的句子和填写单词，并根据信息进行复述，与听说考试接轨；这样的设计符合学生的认知规律，层层递进，使学生对整个对话有一个较好地理解。最后在输出环节，设计了role