高二下学期期中考试语文讲评课件

诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯

钟祥市实验中学2024-2025学年度下学期期中考试语文试卷讲评诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

材料一：

燃油汽车主要由发动机、底盘、车身和电气四大部分组成。纯电动汽车的结构与燃油汽车相比，主要增加了电力驱动控制系统，取消了发动机，电力驱动控制系统由电力驱动主模块、车载电源模块和辅助模块三大部分组成。

当电动汽车行驶时，由蓄电池输出电能（电流），通过控制器驱动电动机运转，电动机输出的转矩经传动系统带动车轮前进或后退。电动汽车续驶里程与蓄电池容量有关，蓄电池容量受诸多因素限制。要提高一次充电续驶里程，必须尽可能地节省蓄电池的能量。

目前的新能源汽车主要包括纯电汽车、混动汽车和增程汽车，未来可能还会有更多形式的新能源汽车出现。

（摘编自李伟《新能源汽车构造原理与故障检修》）诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯材料二：

据中国汽车工业协会统计，2016年我国汽车产销量再创历史新高，全年汽车产销量分别为2811.9万辆和2802.8万辆，分别比2015年同期增长14.5%和13.7%。作为能源消费大国，我国的石油资源短缺。我国的石油储备量占世界的3%，但是用油量却占世界的11%，目前石油进口量以每年两位数字的百分比增长。2016年石油进口量攀升13.6%，达到3.81亿吨。世界能源组织警示：一个国家每年进口石油如果超过5000万吨，它就必须考虑进口石油对国家经济、政治的影响；一个国家每年进口石油如果超过1亿吨，这个国家就必须动用政治、经济、军事、外交等一切力量，来确保石油的安全进口。电动汽车的发展可以大幅度降低甚至百分之百地免去石油消耗，新能源汽车的发展将成为改变国家能源结构、实现节能目标的重要战略支撑点。

交通能源消耗是造成局部环境污染和全世界温室气体排放的主要原因之一。调查研究表明，平均而言，大气污染的42%来源于交通运输。近年来我国的汽车行业发展迅速，已成为仅次于日本的世界第二大汽车生产国，也成为世界第一大汽车消费国。汽车排放的污染物已经成为城市大气污染的重要因素，我国的二氧化碳排放量，目前已居世界第一，减排二氧化碳的压力将越来越大。纯电动汽车是零排放，无污染。电动汽车是一种清洁型汽车，和传统的汽车相比，可以减少污染物排放。电动汽车本身是清洁的，但为给电动汽车的蓄电池充电，发电厂发电的过程中有可能产生空气污染物和固体废弃物。如果发电厂是用清洁能源发电，如太阳能发电或水力发电，则其污染物排放可以说是微乎其微的。但如果发电厂使用传统燃料进行燃烧发电，就会产生污染。但是，从某种意义上讲，对发电厂控制污染要比对每一辆车分别控制污染容易些。同时，发电厂经常位于空气污染严重的城市中心以外。随着清洁能源的发展，煤电比例逐年减少，可以有效解决电动汽车间接碳排放的问题。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯

新能源汽车是汽车制造强国的必由之路。目前很多国家和地区都已提出了汽车低碳化、电动化、智能化的发展目标，并通过加强技术创新、跨产业协同融合等规划，加快推动实现汽车产业在新一代信息技术、清洁能源技术发展大背景下的转型和变革。我国汽车产业发展节能与新能源汽车实现低碳化、电动化、智能化发展刻不容缓。从我国汽车产业的现状看，依据汽车产业的现有基础，在国家战略性新兴产业与节能减排法规的促进下，经过“十三五”期间的扎实推进与重点突破，有可能在“十四五”形成低碳化、信息化、智能化的节能与新能源汽车优势领域。

（摘编自黄志坚《电动汽车原理·结构·运用》）材料三：

在新能源汽车的汹涌洪流中，国内曾一度出现数百家新能源车企，但短短几年间已经倒下一批。这些消失的新能源车企，有的烧光百亿投资、耗费数年光阴没有造出一辆车；有的靠PPT造车，花钱大手大脚；也有一些车企，没有抓住电动化的机遇，或被资质捆住手脚，或是战略出现问题，即便努力转向，依然倒在了风口上。在这种背景下，有的用户刚提车上路，就因车企倒闭而车机系统崩溃，售后服务无门。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯

新能源二手车市场不够活跃，价格忽高忽低不稳定，入手一年以内的车辆，价格浮动可能有三四成，这点无论对经销商还是用户而言，都造成了较大的心理障碍。经销商希望能够有稳定的收益，但目前由于缺乏行业标准，市场基本上没有定价机制，同时由于质保条款等问题导致消费者顾虑重重。与快速发展的新能源汽车市场相比，新能源二手车市场却一直不温不火，这在某种程度上使消费者对新能源汽车市场发展产生了一定的预期减值。

当前仍有不少用户面临着家用充电桩安装被拒的问题，固定车位不足、电网容量有限等影响了家用充电桩的安装。对于高速发展的公共充电桩而言，这种矛盾也同样存在，体现在充电设备分布的科学性、便捷性，以及管理等相关问题上，方便的充电桩充电贵，便宜的充电桩位置偏，尽管属于市场行为，但对于用户而言，这也是一种心理压力。

实际上，新能源汽车用户在使用过程中还有更多的痛点存在。如何解决这些新能源汽车后市场的“瓶颈”和“短板”，应成为当下摆在主管部门和行业各主体面前首当其冲的“考题”。

（摘编自刘朋《经济参考报：新能源汽车亟待直面后市场“痛点”》）诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯1、下列是材料一中有关新能源汽车电力驱动控制系统的组成与工作原理图示，正确的一项是（）（3分)2、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分)3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）（3分)4.材料二中作者是如何让自己的论证变得更加有力的？请结合材料简要分析。（4分)5.请结合材料内容，简要概括新能源汽车的优势与不足。（6分)【材料导读】材料一通过对比燃油汽车与新能源汽车的结构，介绍新能源汽车的电力驱动控制系统及其工作原理，为读者提供技术层面的理解。材料二从国家能源安全、环境保护等角度，论证新能源汽车发展的重要性，引用数据增强说服力。材料三聚焦于新能源汽车市场的实际痛点，如车企倒闭、二手车市场不活跃、充电桩问题，揭示行业面临的挑战。【审读题干】诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯1、下列是材料一中有关新能源汽车电力驱动控制系统的组成与工作原理图示，正确的一项是（）（3分)A.B.C.D.B.由新能源汽车“由蓄电池输出电能（电流）”“通过控制器驱动电动机运转”可知，“输入电流”“电动机”“控制器”错误。C.由原文“通过控制器驱动电动机运转”“电动机输出的转矩经传动系统带动车轮前进或后退”可知，“带动”“输出动力”“转矩系统”错误。D.由原文“电动机输出的转矩经传动系统带动车轮前进或后退”可知，“输出动力”“转矩系统”“驱动”错误。【答案】A【解析】本题考查学生理解文章内容、图文转换的能力。根据材料一“当电动汽车行驶时，由蓄电池输出电能（电流），通过控制器驱动电动机运转，电动机输出的转矩经传动系统带动车轮前进或后退”可知，A选项符合要求。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯2、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分)A.新能源汽车的发展之所以成为改变国家能源结构、实现节能目标的重要战略支撑点，是因为它可以大幅度降低甚至百分之百地免去石油消耗。B.即使我国汽车产业有现有基础以及相应的政策支持，但想要在“十四五”期间完成低碳化、电动化、智能化的发展目标还是有一定难度。C.新能源汽车二手市场的不温不火，不仅给经销商造成了较大的心理障碍，也会让消费者对新能源汽车市场的发展产生一定的预期减值。D.新能源汽车虽然有诸多优势，但在实际生活中依然存在问题。就主管部门和行业各主体来说，解决这些痛点将有助于新能源汽车发展。【答案】A【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.根据材料二第一段最后一句“电动汽车的发展可以大幅度降低甚至百分之百地免去石油消耗，新能源汽车的发展将成为改变国家能源结构、实现节能目标的重要战略支撑点”可知，原文是“将成为”，选项改未然为已然，且原文并无明显的因果关系。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）（3分)A.材料一将燃油车与新能源汽车在结构上进行了比较，并对新能源车的工作原理和分类做了介绍，让消费者对新能源汽车充满期待。B.材料二中世界能源组织的警示，既强调了石油进口对相关国家政治经济等的重要影响，也强调了相关国家改变能源结构的紧迫性。C.材料三作者在论述观点时，大量运用了“可能”“基本上”“某种程度”“一定”“不少”等词语，使论证显得客观、严谨。D.三则材料都谈到了汽车未来发展的方向问题，但因材料二使用了丰富翔实的数据，所以它比材料一和材料三更具说服力。【答案】C【解析】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。A.“让消费者对新能源汽车充满期待”错误。材料一通过对比燃油汽车与新能源汽车的结构，介绍新能源汽车的电力驱动控制系统及其工作原理，为读者提供技术层面的理解。没有直接表达让消费者对新能源汽车充满期待的意图。B.“也强调了相关国家改变能源结构的紧迫性”错误。根据材料二“世界能源组织警示：一个国家每年进口石油如果超过5000万吨，它就必须考虑进口石油对国家经济、政治的影响；一个国家每年进口石油如果超过1亿吨，这个国家就必须动用政治、经济、军事、外交等一切力量，来确保石油的安全进口”可知，世界能源组织的警示主要强调了石油进口对相关国家政治经济的重要影响，没有直接强调改变能源结构的紧迫性。改变能源结构的紧迫性更多是由作者在后续内容中提出的。D.“所以它比材料一和材料三更具说服力”错误。三则材料内容各有侧重，不能因为材料二使用了数据就说它比另外两个内容更有说服力。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯4.材料二中作者是如何让自己的论证变得更加有力的？请结合材料简要分析。（4分)【答案】①举例论证。材料二作者列举了具体而翔实的数据，有力地论证了新能源汽车对于节能减排的重要性和迫切性。②对比论证。材料二作者将纯电动汽车零污染与当下因交通能源消耗造成的污染现状进行对比，有力地论证了发展新能源汽车的重要性。（每点2分，共4分）【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。①举例论证。由材料二“据中国汽车工业协会统计，2016年我国汽车产销量再创历史新高，全年汽车产销量分别为2811.9万辆和2802.8万辆，分别比2015年同期增长14.5%和13.7%。作为能源消费大国，我国的石油资源短缺。我国的石油储备量占世界的3%，但是用油量却占世界的11%，目前石油进口量以每年两位数字的百分比增长”可知，作者引用权威数据作为例子，论证了我国石油资源的短缺和对外依赖的严重性，从而强调了发展新能源汽车、改变能源结构、节能减排的重要性和紧迫性。②对比论证。由材料二“汽车排放的污染物已经成为城市大气污染的重要因素，我国的二氧化碳排放量，目前已居世界第一，减排二氧化碳的压力将越来越大。纯电动汽车是零排放，无污染。电动汽车是一种清洁型汽车，和传统的汽车相比，可以减少污染物排放”可知，通过对比论证了传统汽车与纯电动汽车在污染物排放和环境影响方面的显著差异，强调了纯电动汽车在减少污染物排放和改善环境质量方面的潜力和优势，有力地论证了发展新能源汽车的重要性。阅卷反馈：评分标准：论证方法1分，具体分析1分。大部分学生都回答的是说明方法：列数字，作比较等，得到1-2分。少部分能正确答出论证方法，得到满分。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯5.请结合材料内容，简要概括新能源汽车的优势与不足。（6分)【答案】优势：①有利于节约能源；②有利于环境保护；③有助于建设汽车制造强国。（“优势”3分）不足：①一些新能源车企“倒下”，让售后服务变成问题；②新能源二手车市场因价格、质保等问题导致成交不活跃，降低了用户购车、换车积极性；③充电桩等基础设施瓶颈有待解决。（“不足”3分）【解析】优势：①由材料二“电动汽车的发展可以大幅度降低甚至百分之百地免去石油消耗，新能源汽车的发展将成为改变国家能源结构、实现节能目标的重要战略支撑点”可知，新能源汽车的发展可以大幅度降低石油消耗，节约能源。②由材料二“随着清洁能源发展，煤电比例逐年减少，可以有效解决电动汽车间接碳排放的问题”可知，新能源汽车可以有效解决电动汽车间接碳排放的问题，保护环境。③由材料二“新能源汽车是汽车制造强国的必由之路”可知，发展新能源汽车有助于建设汽车制造强国。不足：①由材料三“也有一些车企，没有抓住电动化的机遇，或被资质捆住手脚，或是战略出现问题，即便努力转向，依然倒在了风口上。在这种背景下，有的用户刚提车上路，就因车企倒闭而车机系统崩溃，售后服务无门”可知，一些新能源车企倒在了风口上，提车的用户因车企倒闭而车机系统崩溃，售后服务无门。②由材料三“新能源二手车市场不够活跃，价格忽高忽低不稳定，入手一年以内的车辆，价格浮动可能有三四成，这点无论对经销商还是用户而言，都造成了较大的心理障碍”“同时由于质保条款等问题导致消费者顾虑重重。与快速发展的新能源汽车市场相比，新能源二手车市场却一直不温不火，这在某种程度上使消费者对新能源汽车市场发展产生了一定的预期减值”可知，新能源二手车市场因价格、质保等问题一直不温不火，使消费者对新能源汽车市场发展产生了一定的预期减值。③由材料三“当前仍有不少用户面临着家用充电桩安装被拒的问题，固定车位不足、电网容量有限等影响了家用充电桩的安装”“尽管属于市场行为，但对于用户而言，这也是一种心理压力”可知，家用充电桩安装被拒，相关基础设施问题急需解决。阅卷反馈：基本能得三四分，比较少答到“价格浮动影响市场活跃、购买欲望”，以及“制造强国”。另外答题不规范的比较多，“优势”“不足”不加以明确区分。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。

宝贝

冀欣

凛冬将至前的日光，总是拥有以仁慈和温暖为底色的灿烂，像是一个平凡生命即将抵达长眠前的回光返照。

我总是在这样的天气想起祖母。十一月末的午后一时三刻，阳光穿过稀疏枯叶，在灰白水泥地上投下斑驳光影。她喜欢在这样的天气拄着拐杖到小区楼下闲坐。她总是静静地坐在那儿不说话，只是朝每一个路过的男女老少微微笑着，一头花白的短发在风里轻轻颤抖。不用多时，祖母周围就一定满满当当围坐了一圈爷爷奶奶，热情地和她唠起家常。她的人缘总是那样好，就连小区里刚学会走路的孩子见到她也会欢喜地喊一声“老奶奶好”。

那时，大人们常说“家有一老，如有一宝”，而长寿且健康的祖母正是家族里最为骄傲的宝贝。

……

我家离祖母家并不远。小的时候，每逢母亲做了香喷喷的糕点总打发我给祖母送去。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯

我是十分乐意去祖母家的，每次都兴冲冲地拎着糕点往祖母家跑。而祖母得知我要来，便总会提前用她的老茶壶泡好一壶浓郁香醇的花茶，再把一个装满葱香饼干、果丹皮和奶糖的大铁盒摆在桌上，然后坐在可以看到行人的窗台边静静地等我，每次都能在窗台上远远地、精准地看到我，然后高兴地朝我挥手打招呼，雀跃的样子像正在回应她的我一样。

而当我走进祖母家门，花茶香混着洗衣粉香与布料味道的气息扑面而来，这独属于祖母家的味道总令人温暖而心安。帮祖母放好糕点，我便会习惯性地紧紧挨着祖母坐下，而祖母会在这时笑眯眯地帮我倒一杯温热已久的花茶。孩童哪懂品茶，只知大口吞咽间，茉莉、橘皮、山楂的香气次第绽放。祖母的茶料随季节更换，而我从没有一次猜全过茶壶里究竟放了什么宝贝。

“祖母，这茶是怎么泡的？好香啊！”

祖母听罢只是和蔼地笑着，轻轻摩挲着我的手心说，爱喝就常到祖母家来喝。我也抓着祖母的手，抓着那双粗糙、温暖的手，那手背上微微凸起的青筋如同每一寸都向岁月蔓延的老树根。

一杯花茶润喉，打开了我的话匣子。我同祖母分享学校里的趣事、谈论长大以后的梦想、抱怨严格的母亲，说累了便撒着娇靠在祖母肩头。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯祖母大多数时候都只是温和地笑着听我无厘头地喋喋不休，从不打断我。偶尔见我停下话头，便不紧不慢地从铁盒子里拿出一块果丹皮或饼干，然后心满意足地看我一个接一个塞进嘴巴。那铁盒子里装满了我的“宝贝”——母亲鲜少同意我吃糖果和零食，但幸好祖母的铁盒子里永远都满满当当地塞着每一样我爱吃的零食。当暮色将晚，母亲便会打电话催促我回家，不要扰了祖母清净。“不要紧，晚了就住在祖母家。”祖母慈祥地望着我，眼睛亮亮的，像一汪深邃又平静的湖泊。“可是祖母，我作业还没做完……”我依依不舍地叹了口气，拖拖拉拉地起身准备回家。“噢……下次要早早把作业做完，不要总让妈妈操心了……”祖母眯起眼，说着便伸手在铁盒子里抓了一大把饼干和果丹皮，把我的每个口袋都塞得鼓鼓囊囊的。本因即将回家面对枯燥的课业而有些沮丧的我，瞬间因为口袋里这些沉甸甸的宝贝而忍不住弯起嘴角。见我高兴，祖母也笑。我向祖母挥挥手，说改日一定还来看望她。腿脚不便的祖母拄起拐杖，起身目送着我走到门口，叮嘱我路上一定注意安全。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯“知道了——祖母再见！”走到门口，我担心年迈的祖母听不清我的道别，故意喊得大声了些。紧接着，预料之中我听到了祖母那熟悉的、专属于我的、中气十足的一声：“宝贝再见——”我闻声回头，再一次望向祖母。她拄拐立于暮色中，银发上流淌着夕阳，佝偻的轮廓模糊而温暖。是的，这声“宝贝”是专属于我的。纵使儿孙满堂，祖母却不曾喊过父亲和叔伯“宝贝”，也不曾这样喊过我的堂兄弟姐妹。这一声“宝贝”，独独属于我。这么多年，即使是父母也极少这样喊我。但祖母从不唤我的大名，也不曾唤我的乳名，她永远在清清楚楚地唤我“宝贝”，而我也次次都大大方方又无比骄傲地应，始终如此。直到我考上大学，直到她年过耄耋，安详地过世。……今冬来得迟，十一月末的午后一时三刻，仍暖阳遍洒。我在小路上漫无目的地散步。我是十分乐意去祖母家的，只是如今祖母的家变成了空荡荡的房子，我不知何去何从。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯

仰起头，阳光伏在我的眼皮上，温暖的重量均匀地蔓延至每一寸肌肤，留下视线里明晃晃的、斑斓的橘与红。恍惚间，在那被阳光晒得最亮、最暖的一片空地上，我忽然看到祖母正坐在那儿笑眯眯地望向每一个经过她的人。是啊，这样好的天气，她怎会愿意错过？我看到她依旧静静地不说话，恬淡又慈祥，一头花白的短发在和风里轻轻颤抖。我想，不用多时，她周围一定又坐满了热情和蔼的爷爷奶奶同她话家常。她的人缘总是那样好，她一定不会孤单。若是我在此刻朝她跑去，她定会在人群中停下话头，远远地便高兴地笑着向我招手，雀跃的样子像正在回应她的我一样。待我气喘吁吁地跑近，还来不及咉一声“祖母”，便一定又会听到她无比清楚且骄傲地对周围的每一个人大声说：“这是我的宝贝。”

（有删改）【文本解读】本文通过细腻的笔触和温暖的叙述，深情回忆了作者与祖母之间的深厚情感。作者通过日常生活中的细节，如送糕点、喝茶等，展现了祖母的慈爱与关怀，以及祖孙之间的亲密无间。结尾处作者在想象中与祖母重逢，既表达了对祖母的深切怀念，也体现了作者在回忆中寻找心灵慰藉的情感历程。全文语言质朴，情感真挚，读来令人动容。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯6.下列对文本内容的理解与分析不正确的一项是（）（3分）A.开篇写凛冬将至前的灿烂日光，营造出一种温暖又略带感伤的氛围，为回忆祖母奠定了情感基调。B.每次去祖母家，祖母都会提前泡好茶，摆上零食，还会根据季节更换茶料，体现出祖母对作者的疼爱。C.从小时候一直到后来上大学，祖母始终呼唤作者为“宝贝”，这个称呼贯穿了作者的成长，见证了祖孙情的深厚。D.结尾处作者想象祖母在阳光下的场景，表明时间的流逝已抚平失去至亲的伤痛，作者最终在与幻象的和解中获得内心平静。6.D【本题考查学生对文本相关内容的理解分析能力。D.“表明时间的流逝已抚平失去至亲的伤痛”错误，文中“空荡荡的房子”“不知何去何从”等表述，说明作者仍深陷怀念，幻象是思念的投射而非释怀。】诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯7.下列对文本艺术特色的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.文中写祖母家“花茶香混着洗衣粉香与布料味道的气息”，从嗅觉入手，通过独特的气味营造温馨的家庭氛围。B.文章从祖母的语言、动作、神态等方面展开描写，刻画了一位慈祥和蔼、疼爱晚辈而又热爱生活的祖母形象。C.文章明线是作者在冬日漫步时的所见所感，暗线是祖母的人生历程，两条线索在想象中交汇，深化了主题表达。D.文章通过日常生活中像送糕点、喝茶、聊天一类小事，来展现祖孙间的真挚情感，语言质朴平实却又饱含深情。7.C【本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“暗线是祖母的人生历程，两条线索在想象中交汇”错误，全文以单线插叙为主:现实一回忆一现实，无贯穿始终的“暗线”;祖母人生历程仅通过片段闪回呈现，未构成完整叙事线。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯8.文中多次写到祖母的“笑”，请结合文本分析其作用。（4分）解析：本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。①“笑”中展现出祖母和蔼、慈祥、温和的性格特点。文中“只是朝每一个路过的男女老少微微笑着”，祖母向每一个路过的人微笑，与路过的每一个和善良，足见其和蔼可亲;文本“祖母大多数时候都只是温和地笑着听我无厘头地喋喋不休”，祖母“温和地笑”并听“我”的“喋喋不休”，微笑着听“我”的趣事、梦想，包容“我”的抱怨、撒娇，足见其性格的温和。②“笑”中体现祖孙间的深厚情感。文本最后一段“远远地便高兴地笑着向我招手”，体现出祖母对“我”到来的喜悦与疼爱;“待我气喘吁吁地跑近”，体现出“我”对祖母的眷恋。祖母的“笑”，“我”的回应，体现了祖孙间的深厚情感。③“笑”中营造温暖氛围。根据文本“我忽然看到祖母正坐在那儿笑眯眯地望向每一个经过她的人”“不用多时，她周围一定又坐满了热情和蔼的爷爷奶奶同她话家常”，可想象出祖母“笑眯眯地”，周围坐满爷爷奶奶，老人们共话家常的场景，营造出一种温暖、美好、和谐的生活氛围。答案：①展现祖母和蔼、慈祥、温和的性格特点，如“朝每一个路过的男女老少微微笑着”体现祖母的和蔼可亲；“温和地笑着”体现祖母的温和。②体现祖孙间的深厚情感。如祖母“远远地便高兴地笑着向我招手”体现出祖母对作者到来的喜悦与疼爱。③营造温暖氛围。如祖母“微微笑着”“笑眯眯地”，周围坐满爷爷奶奶话家常，营造出一种温馨、和谐的生活氛围。（一点2分，任答两点得4分；其他答案酌情给分）阅卷反馈：1.学生按“人物、情节、主题、读者感受”答题的人较多。2.答题不规范。应先给作用，再结合文本分析。3.有一部分学生不懂归纳，只是逐句分析“微笑”。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯9.文章以“宝贝”为题，其中蕴含着丰富的情感。请简要谈谈你的理解。（6分）解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①“宝贝”一词蕴含着家族对祖母的珍视和敬重:文本第三段写道“大人们常说‘家有一老，如有一宝’，而长寿且健康的祖母正是家族里最为骄傲的宝贝”，祖母“长寿且健康”，深受家庭中人的喜爱，被家庭里的人“所骄傲”所珍视，是家中一宝，体现出家族之人的孝老爱亲，体现出家族人对祖母的敬重与关爱。②“宝贝”一词展现出祖孙之间情感的特殊和深厚:根据文本“这声‘宝贝’是专属于我的。纵使儿孙满堂，祖母却不曾喊过父亲和叔伯‘宝贝’，也不曾这样喊过我的堂兄弟姐妹。这一声‘宝贝’，独独属于我”可知，“宝贝”是“是专属于我的”，祖母对别人不曾这样称呼过，独独给作者这样的独特而亲昵的称呼，可以看到作者在祖母心中与众不同的待遇、独一无二的地位。③“宝贝”一词寄寓着作者对成长历程以及一切美好感情与时光的赞美和怀念:根据文本“用她的老茶壶泡好一壶浓郁香醇的花茶”“把一个装满葱香饼干、果丹皮和奶糖的大铁盒摆在桌上”“花茶香混着洗衣粉香与布料味道的气息扑面而来”“那铁盒子里装满了我的‘宝贝’”“祖母的铁盒子里永远都满满当当地塞着每一样我爱吃的零食”可知，“宝贝”还是祖母铁盒里的“葱香饼干、果丹皮和奶糖”等零食，是祖母“随季节更换”为“我”泡的花茶，这些都是作者童年生活中的“宝贝”，是作者对童年美好回忆的载体，承载着作者童年时与祖母相伴时的快乐，相守时的温暖。答案：①“宝贝”一词蕴含着家族对祖母的珍视和敬重：祖母长寿且健康，深受大家喜爱，是家族里的宝贝，体现家族对祖母的敬重与关爱。②“宝贝”一词展现出祖孙之间情感的特殊和深厚：“宝贝”是祖母给作者的独特称呼，体现他在祖母心中独一无二的地位。③“宝贝”一词寄寓着作者对成长历程以及一切美好感情与时光的赞美和怀念：如祖母铁盒里的零食、泡的花茶等，都是他童年生活中的宝贝，代表着童年的美好回忆，承载着童年的快乐与温暖。（每点2分，共6分）阅卷反馈：1.审题不准。题干明确要求理解“宝贝”中蕴含的“丰富的情感〞，答题中出现了从结构上分析等其他无关角度。2.第二点都能答出来，第一点部分学生能答出来，第三点“这段经历过往皆是宝贝”，言词之间充满“对亲人的怀念，对快乐、温暖童年的追忆”，要立足全文，从主旨上解读，极少学生能答出。3.书面表达有待打磨。有少数人没分点，书写不规范。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。僮乙传

吾生四岁时，有人携一童子售吾家为仆，发鬅鬅覆额，其状稚呆，吾家以千钱鬻之。问其名，曰：“乙。”问其姓，曰：“张。”问其年，曰：“不知也。”与之钱，令记其数，自五六以上，则能知，至七八以外，辄愕不知所措，虽百方教之，终不省。

家尝以豚蹄置一箪中，令乙持至数里外馈亲串家。道遇一舟，载巨石以行。挽舟者素识乙，且知其呆也，佯为好语乙曰：“若安往？”乙告之故。挽舟者曰：“若持箪良苦，曷不置吾舟而徒手行？”乙曰：“甚善。”遂举箪置其舟中。行不数步挽舟者曰若安能无故以箪置吾舟宜助吾挽舟。”乙曰：“诺。”即为负纤挽舟，过所遣亲串家不止。又行数里，舟已泊，挽舟者始遣乙去，辞谢良久，乃行。其愚无知，为人所狎弄，皆此类也。【文本导读】这篇《僮乙传》以白描手法刻画了一个愚钝却纯真的僮仆形象。作者通过“数钱”“送箪”“司阍”“拾金”等典型事件，在“愚”的表象下展现乙的赤子之心：其憨直近乎道家“至人”境界，不懂欺瞒却坚守诚信。结尾“犹思之”的细节，暗示了在晚明世风日下的背景下，文人群体对质朴人性的追慕。黄淳耀以史传笔法为小人物立传，在幽默叙述中暗含对世道人心的反思，体现了“以拙为美”的审美趣味。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯

余尝结夏课①，患客剥啄②，使乙司阍。夙诫曰：“客素我，必告以他出。”乙应曰：“诺。”客至，则笑而不言，客测知其故，佯谓之曰：“若主人令谢他客，独不令谢我，亟入白若主。”乙如客言，走入白。余叱曰：“吾向与汝言谓何？”乙曰：“果尔是诳客也，我终不能诳。”余不得已，出见客，客道所以，相与大笑。

乙尝拾遗金若干，执而号于市，曰：“谁失金者？亟从我取去！”黠者诳之曰：“此固吾金也。”乙即随手与金，不复问。得金者以数十钱劳之。乙大喜夸与人曰：“使吾不还金，安得此钱也。”

乙死时，尚不冠，发亦有数茎白者，终不知其年。先是，邻人乏仆者，多使乙，乙皆为尽力。或使乙贳物，未酬市价，死之前一日，亟从邻人索价酬所贳主，越明日死矣。

江夏生曰：“吾读道家言，谓至人入水不濡，入火不爇”。”窃疑其言不经，及观乙事，始释也。乙非果得道者，特以其气严而愚，其遇物也格而不入，故物莫能戕焉。与吾游者多识乙，乙死数年，犹思之，每责余为传。因记其略，以释夫思乙者之意焉。

（选自黄淳耀《陶庵集·僮乙传》）［注]①结夏课：举子在夏日邀集同辈读书习文，以备秋季应试。②剥啄：敲门声。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯10.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）行不数A步B挽舟者C曰D若安能E无故F以箪置吾舟G宜H助吾挽舟BDG【10】本题考查学生准确断句的能力。句意：走了没几步，拉船的人说：“你无缘无故把篮子放我船上，总该帮我拉船吧？”“行不数步”省略主语张乙，这是一个完整的动作描述，表示“走了没几步”，“挽舟者”是下句主语，其前B处应该断开。“挽舟者曰”的“曰”是对话标志，故在其后D断开。“若安能无故以箪置吾舟”是一个反问句，句意完整，“吾舟”是“置”的后置状语，后面“宜助吾挽舟”是新的建议，中间需断开，即G处。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯【11】C

本题考查学生辨析一词多义的能力。A.正确。B.正确。“而”：表顺承；/表并列。句意：拿着在街上喊。/剑门关高陡、险峻。C.错误。“谢”：谢绝；/辞别。句意：你主人让你拒绝别人。/我离开娘家嫁到您家。D.正确。句意：这本来就是我的钱。/这本来就是前代圣人所看重的。11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．“却匈奴七百余里”与“李牧连却之”（《六国论》）两句中的“却”意思相同。B．“因河为池”与“又因厚币用事者臣靳尚”（《屈原列传》）两句中“因”的意思不同。“天下莫不引领而观其政”与“莫能与之争”（《五代史伶官传序》）两句中的“莫”意思相同。D．“夫寒者利短褐”与“故攻异国以利其国”（《兼爱》）两句中的“利”用法相同。．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）11.下列材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“箪”是古代的一种小型竹制容器，轻便易携，多用于盛装饭食。“箪食瓢饮”多形容清贫生活。B.而，文中有顺承之意，与《蜀道难》“剑阁峥嵘而崔嵬”的“而”不同。C.谢，文中指谢绝，与《孔雀东南飞》“谢家来贵门”的“谢”词义相同。D.固，文中指本来，与《离骚》“固前圣之所厚”的“固”词义相同。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯12.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）（3分）A.文章通过生活中的几件小事，刻画了一个资质愚钝、行事简单，但热心善良、诚实守信的人物形象。B.作者备考时不愿被人打扰，让张乙对客人假称自己外出，可张乙却禁不住客人的百般请求，进去通报主人。C.虽然张乙不是真正的得道之人，但他的所作所为让作者相信了道家所谓“至人入水不濡，入火不熱”的道理。D.与作者同游之人在张乙死后数年仍想念他，要作者为其立传，体现了当时一些文人对人性中本真美的呼唤。【12】B

本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“可张乙却禁不住客人的百般请求”错误。原文中客人是“佯谓之曰”（假装说主人未令其谢绝自己），并非“百般请求”。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）挽舟者素识乙，且知其呆也，佯为好语乙曰：“若安往？”（4分）

（2）乙尝拾遗金若干，执而号于市，曰：“谁失金者？亟从我取去！”（4分）（1）拉船的人一向认识张乙，并且知道他呆傻，假装用好话对他说：“你要去哪里？”【“素”，一向；“佯”，假装；“好语”，好话；“安往”，宾语前置句，“往安”，去哪里。】（2）张乙曾经捡到别人丢失的一些钱，拿着钱在集市上呼喊：“谁丢了钱？快来从我这里拿走！”【“若干”，不定量，这里指一些；“号于市”，状语后置，“于市号”，在集市上呼喊；“亟”，赶快。】阅卷反馈：（1）“挽舟者”译成“乘船的人”，“素”译错或没有翻译。“若”大多能译正确，“安”译为“安全”的学生有不少。还有不少人弄反文意将“素识”译为“不认识”。得分集中在2-3分。（2）“亟”大部分没有翻译或译错。只有少数学生将“执”“市”译错。得分集中在3-4分。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯14.请结合本文内容谈谈作者对僮乙的情感态度。（3分）14.①怜惜其愚钝，充满无奈与同情：僮乙愚钝无知，常被戏弄。②敬佩其纯真，充满赞赏与怀念：僮乙本性淳朴善良，死后友人仍思念他。本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。①从文中作者叙述僮乙经历被诓骗拉船、拾金被诈等事件，却“虽百方教之，终不省”以及“其愚无知，为人所狎弄”的评价，可知作者怜惜其愚钝，对其充满无奈与同情。②作者叙述了僮乙拒绝说谎，捡到钱后“执而号于市”的拾金不昧态度、临死前仍坚持还债（“亟从邻人索价酬所贳主”）的经历，表达了他对本性淳朴善良的僮乙的赞赏与怀念，以至于“乙死数年，犹思之，每责余为传”。阅卷反馈：两个得分点，紧扣僮乙“愚钝、纯真”性格，答出“无奈、同情、怀念”等均给分。得分2-3分。个别写原文不得分。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯

参考译文

我四岁时，有人带着一个童子来我家，想卖给我们做仆人。那童子头发蓬乱，遮住额头，样子呆傻，我家用一千钱买下了他。问他叫什么，他说：“乙。”问他姓什么，他说：“张。”问他多大年纪，他说：“不知道。”给他钱让他数，五六以内的数他能知道，超过七八，就一脸茫然，再怎么教他，他都不明白。

家里曾把猪蹄放在一个竹篮里，让张乙送到几里外的亲戚家。路上遇到一艘运巨石的船，拉船的人认识张乙，知道他傻，就假装好意对他说：“你去哪儿？”张乙告诉他缘由。拉船的人说：“你提着篮子多累啊，不如放我船上，空手走？”张乙说：“好啊。”就把篮子放船上了。走了没几步，拉船的人说：“你无缘无故把篮子放我船上，总该帮我拉船吧？”张乙说：“行。”就真的去拉纤绳，结果错过了亲戚家。又走了几里，船靠岸了，拉船的人才放他走，张乙还道谢半天才离开。他愚笨无知，被人戏弄，都是这类事。

我曾召集朋友准备科举考试，怕客人打扰，就让张乙看门。事先叮嘱他：“如果有客人找我，就说我出门了。”张乙答应：“好。”客人来了，他却只是笑不说话。客人猜到原因，骗他说：“你主人让你拒绝别人，可没让你拒绝我，快去通报！”张乙信以为真，跑进来告诉我。我呵斥他：“我之前怎么跟你说的？”他说：“可那样就是骗人了，我不能骗人。”我没办法，只好出去见客，客人说明原委，大家笑成一团。

张乙曾捡到别人丢的钱，拿着在街上喊：“谁丢钱了？快来拿！”有狡猾的人骗他：“这本来就是我的钱。”张乙二话不说就给了，人家还赏他几十文钱。他高兴地跟人说：“我要是不还钱，哪能得这些赏钱呢？”

张乙死时还没成年，但头发已有几根白的，始终没人知道他多大。以前邻居缺人手时，常叫他帮忙，他都尽力去做。有人让他赊账买东西，钱还没还，他临死前一天，还特意去邻居家要钱还给店主，第二天就死了。

江夏生（作者自称）说：“我读道家典籍，说‘至人入水不湿，入火不热’，总觉得不可信。但看了张乙的事，才明白。”张乙并非真得道，只是因为他心性纯朴，对外物无动于衷，所以外物伤不了他。和我来往的朋友大多认识张乙，他死后几年，大家还想他，常催我给他写传。于是记下这些事，以慰藉思念他的人。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

蜀道难杨士奇蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑。逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空。行人未行先胆落，马足凌竞①度还却。由来此路险莫当，王遵②策驭如康庄。未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂。注：①凌竞：战栗、恐惧的样子。②王遵：字子春，新莽末年至东汉初年将领。王遵为人豪侠，有辩才。更始元年，与隗嚣同时起兵，后投归更始帝刘玄，再后归顺东汉光武帝；并劝降隗嚣。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

蜀道难

杨士奇蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑。逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空。行人未行先胆落，马足凌竞①度还却。由来此路险莫当，王遵②策驭如康庄。未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂。注：①凌竞：战栗、恐惧的样子。②王遵：字子春，新莽末年至东汉初年将领。王遵为人豪侠，有辩才。更始元年，与隗嚣同时起兵，后投归更始帝刘玄，再后归顺东汉光武帝；并劝降隗嚣。【白话诗歌】巍峨的蜀地山川与险要的剑阁相连，高耸的山峰如天外飞来，俯瞰着奔涌的深壑。仅有飞鸟能越过的羊肠小道似从云中蜿蜒而下，横贯江面的石壁栈道凌空而建。远行者未行已心惊，马匹战栗不敢前。古来此路险绝，纵使善驾者如王遵，也难以如履平地。但蜀道之险，终究不及人心的曲折，即便看似平坦之地，十步内也能让车轴折断。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌首两句即入题，用“峨峨”形容蜀山的高峻，用“飞崖”“奔壑”描摹蜀道之险。B.三四两句写蜀道凌空构架、高耸入云的特点，比李白的“黄鹤之飞尚不得过”更具画面感。C.五六两句与李白的“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”异曲同工，都从正面描写路难行。D.李白的《蜀道难》与本诗虽为同题杂言古诗，李诗语言形式灵活，但本诗语言相对整饬。15.C

本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“都从正面描写路难行”错，五六两句都是侧面烘托的手法。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯16.该诗与李白的《蜀道难》为同题诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要概括。（6分）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。李白《蜀道难》的主旨，可以从写作背景和诗歌结尾处议论的句子把握。《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人而作。诗人反复咏叹“蜀道之难，难于上青天！”感叹蜀道难行，“锦城虽云乐，不如早还家”表达对朋友的劝诫。诗歌结尾“所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻”从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。李白的《蜀道难》，如理解为，表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，功业难成。也可以适当给分。杨士奇诗“蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑”“逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空”描摹蜀山的高峻和蜀道之险；“由来此路险莫当”直接感叹蜀道的险峻。诗的主旨句是最后两句，诗旨比较明显。“未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂”从感叹蜀道艰险引申到感叹世道人心的险恶，流露出世道难行的愁苦。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯16.该诗与李白的《蜀道难》为同题诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要概括。（6分）参考答案：相同点：两首诗都描写了蜀道的险峻，感叹蜀道难行。不同点：李诗除了感叹蜀道难行，表达对朋友的劝诫之意外，还从国家角度，表达了叛贼可能据险叛乱的政治隐忧。杨诗由对蜀道难行的感叹，进一步从人生个体的角度，抒发了人心险恶，世道难行的愁苦之情。阅卷反馈：从异同角度对比两首诗的情感，学生分层分条作答比较好。得分4-6分。字迹无法辨认或者没有答出另两点的只得2分。答错点:1.相同点的情感错答成“怀才不遇”等，而忽视了对蜀道“难”字理解。2.李诗情感中错答成“报国无门”。3.杨诗情感中错答成“仕途不顺”。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的句子是：“，。”（2）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中的“，”两句与杜甫《哀江头》中的“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”两句，在表意上有异曲同工之妙。（3）物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“，”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。

17.（6分）①宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也②念桥边红药，年年知为谁生③市列珠玑，户盈罗绮诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。

对于诗圣杜甫的名字，①。我们在孩童时期就被“两个黄鹂”启蒙，长大一些后又在课堂上诵读过“国破山河在”，知晓《石壕吏》和《秋兴八首》。时光荏苒，代际嬗替，在无数读者的心中，生发出了一个（A）的病叟形象，他漂泊无依，疾病缠身。人们崇尚他忧国忧民的伟大精神，但又对这个高度脸谱化的历史人物倍感疏离。走进（B）的卷帙，我们恍惚间发现，对于杜甫的真实人生，②。在“千家注杜”的盛况之下，人们对杜甫的生命史却不重视。这段生命史，③，还包括他所看到的历史景象，以及他所关涉的历史暗流。而其中最为含混的，则是杜甫前四十四年的人生。

在个体生命的成长过程中，杜甫借助诗歌，筑造起一个远超自身活动范围的宏大世界。对一个唐代人来说，杜甫足迹所至已经足够广阔，但在他的诗歌世界里，这个范围又进一步扩大，可以看到：葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱。他在夔州亲历荆南水军溯峡而上，直抵白帝城的甚嚣阵势，写下“太常楼船声嗷嘈，问兵刮寇趋下牢”的壮观诗句；他在白帝寒城看到兵马使自豪非凡，炫耀弯刀的洋洋得意，写下“白帝寒城驻锦袍，玄冬示我胡国刀”的奇险诗句；【】。纵观而知，杜甫诗中的意象，几乎大都源自他丰富的社会阅历和人际关系的复杂，指向具体的人物与事件，这些人物与事件中既有一些是人们熟知的，但有一些是人们不知的。这是杜诗历史性的更高层次的意义，突破了政治斗争与人事纠葛，反映出了整个时代的风气与面貌。学习学习学习惯

知道做到好习惯诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯诚实努力18.请在文中（A）（B）处填入恰当的成语。（2分）19.文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（6分）20.文中画横线的部分，如果改成“可以看到雪山层冰和巨帆铜柱”，语意基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？请简要分析。（4分）21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22.请根据杜甫《蜀相》的内容，仿照加点处的句子在文中“【】”处再写一组句子，使它与前文一起构成排比。要求表达准确流畅。（2分）18.请在文中（A）（B）处填入恰当的成语。（2分）18.（A）：颠沛流离（流离失所）（B）：数不胜数（浩如烟海）诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，此处修饰杜甫的境况，结合下文的“漂泊无依”可知，此时的杜甫流浪在外，可选用成语“颠沛流离”或“流离失所”。颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。B处，此处修饰“卷帙”，形容资料丰富，可用“数不胜数”或“浩如烟海”。数不胜数：数也数不过来，形容很多。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。补充答案：A.颠沛流离、流离失所、孤苦伶仃；B.浩如烟海、数不胜数、不可胜数。第一个成语填孤苦伶仃的较多，部分同学“伶仃”二字写错，不得分；第二个成语有个别同学填“卷帙浩繁”，不得分。19.文中画波浪线的句子（杜甫诗中的意象，几乎大都源自他丰富的社会阅历和人际关系的复杂，指向具体的人物与事件，这些人物与事件中既有一些是人们熟知的，但有一些是人们不知的。）有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（6分）诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯【解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。原句语病有：“几乎大都”重复赘余，可删去“几乎”；语序不当，“丰富的社会阅历”应对应“复杂的人际关系”。“既有……但有……”关联词语搭配不当，改为“既有……也有……”。【答案】杜甫诗中的意象，大都源自他丰富的社会阅历和复杂的人际关系，指向具体的人物与事件，这些人物与事件中既有一些是人们熟知的，也有一些是人们不知的。评分标准：修改1处错误得2分，改出答案上三处错误就能得到满分，不倒扣分。大部分同学能得到4分，一般在第一处错误失分，“几乎大都”误改成“几乎都”。20.文中画横线的部分，如果改成“可以看到雪山层冰和巨帆铜柱”，语意基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？请简要分析。（4分）诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯本题考查学生赏析语句表达效果能力。①从内容方面分析，原句内容丰富，“葱岭”“交河”“辽海”“交趾”四个地点与上文“杜甫足迹所至已经足够广阔，但在他的诗歌世界里，这个范围又进一步扩大”相照应，表明杜甫所涉范围之广，给读者想象的空间；改句省略了地点，则缺乏广阔的空间感。②从句式结构方面分析，原句句式整齐。“葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱”四个偏正短语，构成并列结构，句式整齐，有建筑美，能凸显语言文采，与上下文风格协调一致；改后变成了一个简单的陈述句，语言枯燥，不生动。①原句内容丰富。原句承接上文，以“葱岭”“交河”“辽海”“交趾”列举地名，引人遐想，凸显诗歌内容丰富，所涉范围进一步扩大。②原句句式整齐。“葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱”并列，句式整齐，节奏分明，更具美感，更吻合文段整体风格。阅卷反馈：1.第一点主要是对地点名词作为定语的效果赏析，第一点大多学生写成形容词的效果，所以诗歌中“空间感”的鉴赏品不出来。2.第二点从句式结构方面赏析较好，整句、短句、排比，效果都能在与改句的比较中答出来。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）【解析】本题考查学生情境补写的能力。①根据下文列举的情况“我们在孩童时期……长大一些后又……”可知，我们对于诗圣杜甫的名字并不陌生，因此可填写“我们都不陌生”。②根据上文“我们恍惚间发现”可知，实际情况应该与以前的认知相反。此处要表达的意思是对于杜甫的真实人生我们并不是很了解，因此可填写“其实我们所知有限”。③根据下文“还包括他所看到的历史景象，以及他所关涉的历史暗流”可知，结构上应填写“不仅包括（指）……”；再结合上文“这段生命史”可知，此处应填写“不仅指杜甫的生命历程”。【答案】①我们都不陌生②其实我们所知有限③不仅指杜甫的生命历程阅卷反馈：1.少数学生没阅读文本。2.相当一部分学生第一个答案没有主语。3.相当一部分学生答案中有错别字。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯22.请根据杜甫《蜀相》的内容，仿照加点处的句子在文中“【】”处再写一组句子，使它与前文一起构成排比。要求表达准确流畅。（2分）【解析】本题考查学生仿写句子的能力。首先分析上文句式结构，“他在白帝寒城看到兵马使自豪非凡，炫耀弯刀的洋洋得意，写下‘白帝寒城驻锦袍，玄冬示我胡国刀’的奇险诗句”，这句话的框架结构是：杜甫在某地看到什么样的景象，或想到什么人什么事，写下什么样的诗句。《蜀相》这首诗是杜甫游览武侯祠时创作的，仿写时地点应写成“武侯祠”，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”为景物描写，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”缅怀著诸葛亮的业绩，辅佐两位君主，尽职尽责，表达对诸葛亮的仰慕之情。因此可写成“他在武侯祠缅怀诸葛亮智慧贤能，辅佐两位君主的无限忠心，写下‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心’的感人诗句”。【示例】他在武侯祠缅怀诸葛亮智慧贤能，辅佐两位君主的无限忠心，写下“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的感人诗句。（2分；评分标准：①写出“杜甫在某地看到什么样的景象，或想到什么人什么事”，得1分；②正确引用诗句，得1分）阅卷反馈：仿写题基本可以得1分，不少同学没有审清题目，把诗写成杜甫的其他诗句，也有同学没有写对《蜀相》关联的地点背景。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。

本学期，我们学习了《氓》《离骚》《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《扬州慢》等很多诗词名作，请以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，在学校“经典诵读活动”中作为学生代表写一篇发言稿。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。阅卷反馈：1.发言稿格式问题较为突出。大多数同学没有格式，少部分同学格式错误。2.作文无标题，或者有部分同学直接用“今天，我们为什么度古诗词”做标题。3.在立意时，少部分同学把“古诗词”替换成“经典”“传统文化”，中心偏离。4.论证时，存在举例不当现象，比如举《赤壁赋》等散文为例。或者引用错误，存在张冠李戴现象。诚实努力学习学习学习惯

知道做到好习惯审题：

这是一道