《Module4 Unit2 How much is it》教学设计教学设计教学设计教学设计

《Module4Unit2Howmuchisit?》教学设计【课标内容】根据《义务教育英语课程标准（2022版）》，一级要求体现如下内容。1.借助图片、实物理解词汇的意思。2.大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话、故事和文段.3.在教师的指导下进行简单的角色扮演。【教材分析】本课是外研版三年级起点小学英语四年级上册第4模块二单元的内容。本模块的主要内容是顾客与售货员买卖东西的对话，是第4模块第一单元所学内容Doyouwantsomerice?的拓展与延伸，完整地为学生呈现了外出消费用英语表达的过程。本课主要由活动1买花人与卖花人发生误会的小故事，活动2Daming和Amy帮妈妈买东西的故事组成。本课内容学生的实际生活，有利于培养学生在真实的语言情境中运用英语进行交际的能力。【学情分析】四年级的学生通过一年多的英语学习，已有一定的英语基础。但学生学习英语存在一定困难，尤其是学生的口语表达能力。如何让学生专注学习，敢于表达，保持对英语的持久兴趣是关键。因此，在教学过程中，我创设学生去购物的情境，帮助学生身临其境，激发学生学习英语的兴趣。四年级的学生活泼、好动，虽有意注意时间较短，但竞争意识较强。因此，我设计购物车的竞争机制，多说、多练就能“买到东西”，帮助学生积极参与课堂，敢说，敢大声说，帮助学生在游戏中学到要掌握的知识，锻炼学生的口语表达能力，增强学生英语学习的信心。本节课我采用全英教学，部分学生会听不懂指令，这时我会借助教具或者肢体语言来帮助他们理解。【教学目标】1.能正确听懂、说出、认读、默写单词:dumpling、flower、buy。2.能正确流利的朗读课文，用英语来表达如何购物及询问价钱，熟练掌握句型Howmuchisit?的使用。3.运用生活情境，分角色扮演。4.树立正确的金钱观，珍惜金钱，珍惜学习机会。【重点难点】重点：单词和短语dumpling、flower、buy、help、Howmuch…?的学习。句型Howmuchisit?的使用。难点：所学单词和句型的运用。【教学策略】游戏法、直观教学观【课时安排】1课时【教学媒体】PPT课件、简笔画卡纸、单词贴、奖励贴纸【教学过程】一、Leadin（导入）1.Greetings师生问候，和学生交流，并说清课堂纪律然后分组竞赛。本课采用的竞争机制是购物比赛，看哪个小组的获得的购物基金最多，哪个小组就是本节课的获胜者。2.Review复习导入，出示单词游戏，复习M4U1学习的单词want、some、juice、ice、food、tomato、potato、egg等，复习句型-Doyouwantsome…?-Yes,please./No,thankyou.创设购物情境，播放购物时的对话，引出本课课题。（板书：Module4Unit1Howmuchisit?）[设计意图]本课设置赢购物基金的竞争机制，帮助学生融入情境，增强学生参与课堂的积极性，同时培养金钱观。复习导入，从学生熟悉的内容着手，创设轻松的课堂氛围，帮助学生进入学习状态。从旧知延续到新知，完整地为学生展现出用英语购物交流的过程，吸引学生的注意力，培养学生的观察分析能力。二、Presentation(新授)（一）单词1.出示去超市帮妈妈购物的情境，Todaywehelpmombuythings.创设购物中遇到的食物，依次学习。教授单词help、buy，跟读，齐读，单挑练习单词发音。2.出示饺子、的图片，学习单词dumpling,跟读，齐读，单挑练习单词发音，并掌握短语makedumplings的意思。-WhatisDaming’smotherdoing?-Sheismakingdumplings.3.出示花朵图片，教授单词flower，跟读，齐读，单挑练习单词发音。Shewantssomeflowers.在句子中理解flower的用法。看课本活动1视频，指名学生回答问题Doesshewanttobuysomeflowers?，了解买东西产生误会的小故事。5.出示价钱，教授短语Howmuch…?跟读，齐读，单挑练习发音。6.单词游戏Ipointyousay,教师指指学生猜，教师随机拿出事先准备好的单词图片，哪个学生先读出，奖励该学生一枚奖励贴纸。操练过程中，哪个小组整体声音洪亮或短促有力，视情况奖励小组购物基金。[设计意图]图片引入单词学习，通过图片理解单词意思，引导时直接用句子表达图片含义，帮助学生体会单词使用的语境。通过跟读、齐读、分小组读、单挑等方式，多层次练习，帮助学生记忆单词发音。（二）句型Now,Let’shavealookaboutDaming.1.出示录音，边听录音，边回答问题。WhatisDaming’smotherdoing?Whatdotheywanttobuy?Howmuchisit?（板书）指名学生边听边回答。She’smakingdumplings.Someeggs.Sixyuanforten.（板书：It’syuan.）回答正确的学生奖励贴纸。2.出示活动2视频，学生观看，理解对话意义,同桌互相说对话意思。3.出示活动2录音，学生跟读练习。4.小组合作，四人一组，角色扮演，分饰Daming’smother、Daming、Amy、Salesgirl。交流展示，踊跃表现的小组奖励购物基金。[设计意图]边听边理解，边听边跟读，培养学生的听力能力。同桌互说对话意思，体会对话的意义，小组合作，角色扮演，锻炼学生的合作意识以及口语表达能力。三、Practice（练习）1.书写练习。在练习本上书写新学单词，同桌结合进行新单词默写，同桌互批、订正后进行单词游戏，哪组快速说出单词或短语，奖励该小组购物基金。2.模仿活动2顾客及售货员的对话，同桌交流，并牢记物品价钱，随后对话展示。A：CanIhelpyou?B:Iwant….Howmuchisit?A:It’syuan.3.物物交换，将事先准备好的六种物品分发给六个学生，这六种物品有的价格相等，要求学生使用句型-Howmuch…?-It’s…找到和自己物品价格相等的东西并进行交换，练习Howmuchisit?句型。回答正确，奖励贴纸一枚。[设计意图]通过游戏，帮助学生在巩固环节中体验句子的作用，加深学过的知识，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。句型练习，通过角色扮演，帮助学生深刻体会句型使用情境，锻炼学生的口语表达能力。四、Summary(总结)1.Todaywehavelearned…单词和短语：dumpling、flower、buy、help、Howmuch…?句型：Howmuchisit?It’syuan.2.Extension出示鞋子、裤子图片，介绍买鞋子、裤子时的句型。Howmucharethey?Theyareyuan.3.师生共同查看购物袋中获得的购物基金，宣布获胜小组。4.出示贫困山区学生图片，引导学生要珍惜金钱，树立正确的金钱观，珍惜现在的学习机会。[设计意图]拓展当遇到买的东西是复数时的句型用法，加深学生对句子结构的理解。出示贫困山区学生图片，引导学生树立正确的金钱观，渗透德育。五、Homework（作业）（一）课堂作业￥1010￥￥1010￥-Howmuchistheflower?-It’stenyuan.￥8￥8￥12￥12二、连词成句。1.rice,the,how,is,much(?)2.I,can,you,help(?)3.for,sixyuan,two(.)三、根据汉语意思完成句子。1.有什么需要帮忙的吗？CanI______you?2.你能去买一些西红柿吗?Canyougoto_______________?3.我正在包饺子。I’m_____________.4.它多少钱？________isit?5.我们想要一些牛奶。Wewant_________.（二）课后作业1.与家长进行角色扮演，教会家长用英语买东西。2.画一份英语小报，展示今天所学内容。[设计意图]分层作业，不同任务锻炼学生不同的能力。基础习题，帮助学生巩固所学知识。课后作业，锻炼学生的口语表达能力，归纳总结能力。从而帮助学生更好地将英语应用于生活实际。【板书设计】Module4Unit2Howmuchisit?Helpmombuythingsflower、dumpling、egg、tomato-Howmuchisit?-It’syuan.T1T2【备课反思】实物感知，加深印象。本节课，为了引导学生理解单词并加深学生印象，我将会让学生直观感受一些实物。运用各种活动，引导学生积极体验参与。情境设置，身临其境。