第统编版语文七年级上册_第1页
第统编版语文七年级上册_第2页
第统编版语文七年级上册_第3页
第统编版语文七年级上册_第4页
第统编版语文七年级上册_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

文字的起源狼——蒲松龄汇报人：WPS030201熟读课文,积累并掌握文言文常见词汇、语法，活学活用。理清故事情节，通过赏析品味语言，概括屠户和狼的形象。深入把握文章主旨,充分挖掘其内涵的教育意义。学习目标

学校拟开展“岁月恒久远

经典咏流传”文言文品鉴大会，我们班抽到《狼》这一经典篇目。本次课我们要对它进行研讨，为品鉴大会做准备。研情节叙故事研语言

析形象研背景

探主旨任务一任务二任务三狼检查导学案字音字形少（

）时顷（

）刻假寐一词多义顾野有麦场词类活用意将隧入以攻其后也shǎoqǐnɡ任务一

研情节叙故事

结合注释，自读文章，思考并概括文章讲了一个什么故事。任务一

研情节

叙故事任务一

研情节

叙故事形式：小组合作探究内容：用自己的话复述情节。提示：结合文下注释翻译课文,把不懂的词语勾画出来,结合语境思考。故事小讲堂开始啦！评价要素分值普通话标准，口齿清晰2语速适当，声音洪亮2表达清晰流畅2讲述生动形象，富有感染力2举止自然大方2组间评价量表巧填动词，概经过屠户狼狼狼狼遇惧杀御任务二

研语言

析形象任务二

研语言

析形象

细读文章,采用勾画法找出描写屠户与狼的文字,分析点评。展示有魄再读有韵概括有道任务二研语言析形象任务三

研背景探主旨任务三

研背景

探主旨结合导学案的助读资料，理解狼的深刻含义。课堂小结通过学习，我们梳理了情节，探究了形象，分析了文章深刻的内涵，圆满完成了本节课的任务，相信同学们一定会在古诗文品鉴大会上品读得深入，鉴赏得独到。轻启聊斋的大门，一屠、两狼当退无可退弛担、持刀、便成了战斗的姿态在他暴起的那一刻我猜到他赢了因为，狭路相逢勇者胜！剑锋所指，所向披靡！共勉

实现梦想的过程从来都不轻松，我们要打败很多迷茫、委屈、懒惰、软弱，可能随时要给自己打气加油，管住那个想退缩的自己。小组合作，搜集有关“狼”的成语和谚语，探究动物在中国传统文化中的地位。探究型作业:将这个故事用生动的语言讲给你的家人朋友听,并记录下他们的评价。发展型作业:熟读课文,整理并制作文言文常见词汇、语法的知识卡片。基础型作业:作业布置谢

谢！当堂检测1、对下列句子朗读节奏划分正确的一项是()其一犬坐于前A．其一犬／坐于前B．其一／犬坐于前C．其／一犬坐于前D．其一犬坐／于前当堂检测2、选出下列翻译正确的一项（）A、其一犬坐于前：其中一只狗蹲坐在前面B、两狼之并驱如故：两只狼像原来一样一起追赶（他）C、屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的屁股D、狼不敢前，眈眈相向：狼不敢往前走，和屠户相互瞪着眼当堂检测3、下列对《狼》的文本内容的理解，不正确的一项是(

)A.狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。B.本文说明对待这种象狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论