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人教版语文八年级下册文言文复习《北冥有鱼》同步练习1.
解释词语(1)怒（
）而飞
(2)志（
）怪者也
(3)抟（
）扶摇（
）而上(4)去以六月息（
）者也(5)亦若是（
）则已矣
（6）北冥（
）有鱼2．辨析下列词的意义。(1)息
①去以六月息者也(
)
②生物之以息相吹也(
)(2)为①其名为鲲(
)
②化而为鸟(
)
(3)之①鹏之背(
)②鹏之徙于南冥也(
)(4)其①其名为鹏(
)②其视下也(
)③其正色邪(
)(5)而①化而为鸟(
)②怒而飞(
)3．将下列句子翻译成现代汉语。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
《虽有佳肴》同步练习1.词语解释虽：
旨：
至道：
困：
自反：
强：
学（
）学半2.句子翻译（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（4）故曰：教学相长也。
3.《虽有嘉肴》全文语言精练，逻辑严密，作者用
的方法切入话题，将
和
类比，指出
的重要性。再举"学"与"教"所产生的"知不足"和"知困"两种情境，得出
的结论。最后引用《兑命》中的话印证观点。4.同学们针对教"与"学"的关系展开了激烈的讨论，请你结合《虽有嘉肴》和现代教育，谈谈"教"与"学"之间有着怎样的辩证关系
《大道之行也》同步练习1.词语解释贤：
与：
能：
修：
不独亲其亲：
矜：
不独子其子：
寡：
孤：
独：
废疾：
者：
分：
归：
贼：
作：
外户而不闭：
2.句子翻译（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）故人不独亲其亲，不独子其子。
（3）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
（4）货恶其弃于地也，不必藏于已。
（5）力恶其不出于身也，不必为已。
（6）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
3.班级开展"畅想古人理想社会"的探讨活动，请你结合《大道之行也》的内容具体说一说古人心中的理想社会——大同社会的基本特征。
4.《大道之行也》描绘了大同社会的美好图景，而陶渊明的《桃花源记》艺术地再现了大同社会的生活风貌。请你结合两篇文章的具体内容及示例，任选一方面说一说它们的相似之处。示例：从"阡陌交通，鸡犬相闻"可以看出"桃花源"中社会环境和平安宁，这就是大同社会中所描述的"盗窃乱贼而不作"。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故（
）虽（
）有名马，
祗（
）辱（
）于奴隶人（
）之手，骈（
）死于槽枥（
）之间，不以（
）千里称（
）也。马之千里者，一食（
）或（
）尽（
）粟一石。食（
）马者不知其能千里而食（
）也。是（
）马也，虽（
）有千里之能（
），食不饱，力不足，才美（
）不外见（
），且（
）欲与常马等（
）不可得，安（
）求（
）其能千里也？策（
）之不以（
）其道（
），食（
）之不能尽（
）其材（
），鸣（
）之而不能通（
）其意，执（
）策（
）而临（
）之，曰：“天下无马！”呜呼！其（
）真无马邪？其（
）真不知马也！（1）点
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