第20课《外国诗二首假如生活欺骗了你》课件统编版语文七年级下册

假如生活欺骗了你

生活恰似一盒巧克力，下一颗味道难测，有时带来的不是甜蜜，而是酸涩，就像被生活“欺骗”。考砸的试卷、断弦的吉他……这些是不是都曾让你满心失落？情境导入“欺骗博物馆”发布征集令！请带上这些象征被生活“欺骗”的物件，附上“展品说明”，讲讲背后故事，倾诉不甘与难过。我们一起为它们做诗意改造，把考砸的试卷折成纸船，写上“沉没的分数托起远航的梦”，让挫折变为希望的新起点。情境活动活动一朗诵诗歌——多维音乐会活动二解读诗歌——情境体验馆活动三调试心情——诗歌创作坊普希金【】俄假如生活欺骗了你学科素养理解作者普希金及创作背景，体会诗人“浪漫主义”诗歌特点；借助多维朗诵体会诗歌情感节奏，提高朗诵及感知力；结合生活情境理解诗歌内涵，掌握结构进行创作；通过解构与跨学科创作，培养逆境中乐观心态。学科素养借助多维朗诵体会诗歌情感节奏，提高朗诵及感知力；结合生活情境理解诗歌内涵，掌握结构进行创作。重点通过解构与跨学科创作，培养逆境中乐观心态。难点作者简介亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799年6月6日—1837年2月10日），俄国诗人、作家。被誉为“俄国文学之父”，他的作品充满了对自由、爱情和人性的赞美，对俄国文学和语言的发展产生了深远的影响。代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《上尉的女儿》等。写作背景

19世纪20年代，俄国正处于沙皇专制的黑暗时期，社会动荡不安，人民生活困苦。普希金因参与反沙皇的活动而遭到迫害，被流放他乡。在这种艰难的环境下，他创作了《假如生活欺骗了你》这首诗，以鼓励自己和他人在面对困难和挫折时保持乐观的心态。假如生活欺骗了你朗诵诗歌多维音乐会活动一标准式朗诵（1）听示范朗诵，画出朗读节奏，体悟朗读情感。（2）自由朗读。假如生活欺骗了你假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。标准式朗诵心儿/永远向往着未来；现在/却常是忧郁：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会成为/亲切的怀恋。沉浸式朗诵（1）请同学们随机抽取朗诵情绪卡。利用AI工具（如豆包）选择合适的音乐，并从不同情感基调朗诵，感受“语调重塑诗意”。沉浸式朗诵隐忍的坚定：朗诵语调沉稳克制，如“假如生活欺骗了你……”，重音放“不要”等词并拉长，传达压抑痛苦仍坚信未来的心境，重塑内敛坚韧诗意，感受诗人坚守希望的内心。沉浸式朗诵温柔的劝慰：语调轻柔舒缓，如“忧郁的日子里……”，语速放慢、声音柔和，“镇静”等词温和吐出，似安抚朋友，重塑关怀慰藉诗意，呈现温暖与精神支撑意境，领会诗人对困境者的关怀。沉浸式朗诵悲怆的呐喊：语调强烈激昂悲愤，如“心儿永远向往着未来……”，“向往”等词加重语气、声调拉高，“忧郁”可颤抖，展现痛苦挣扎，重塑强烈冲击的诗意，呈现诗人遭欺骗后的愤懑痛苦，体会生活创伤与对未来的复杂渴望。小结：不同语调通过调整重音等，挖掘诗歌情感，让诗呈现丰富诗意，赋予别样魅力。沉浸式朗诵（2）请为这三个语调设计人物角色。隐忍的坚定温柔的劝慰悲怆的呐喊——饱经沧桑的智者——知心好友——反抗命运的勇士假如生活欺骗了你解读诗歌情境体验馆活动二情境体验情景一：考试失利你最近一次重要考试考砸了，心情特别低落，感觉生活欺骗了你，此时你读到“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，结合自身情况，你怎么理解这句话呢？情境体验考试失利就像生活给了我一记耳光，感觉被欺骗。但这句诗告诉我，悲伤和心急没有用。悲伤不能改变分数，心急也无法让下次考试马上变好。此刻我要冷静下来，接受这次失败，相信以后还有机会提升成绩。情境体验情景二：和朋友闹矛盾你和多年的好朋友大吵一架，友情似乎出现了裂痕，你觉得生活为什么如此不如意，欺骗了你，那“忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！”对你有什么启发呢？情境体验和好朋友闹矛盾让我陷入忧郁，感觉生活不美好了。但诗里说要镇静，让我明白不能只沉浸在难过里。朋友间有矛盾很正常，只要我冷静下来，找机会和朋友好好沟通，把问题解决，说不定我们的友情会更深厚，快乐的日子肯定还会回来。情境体验情景三：努力被否定假如你是一个外卖小哥，工作很努力，可最近老板却批评了他，还否定了他的工作成果。在这种情景下，你该怎么理解“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁”？情境体验自己努力工作没得到认可，心里满是忧郁。不过“心儿永远向往着未来”提醒我不能只看眼前的不如意。现在被批评、被否定只是暂时的，只要我继续保持积极的工作态度，不断提升自己，未来肯定能得到应有的认可和回报，不能因为一时的挫折就失去信心。对话诗人请问为什么说您的《假如生活欺骗了你》具有浪漫主义色彩？对话诗人①情感上，我直抒胸臆，如“不要悲伤……快乐的日子将会来临”，自然流露情感以打动读者。②想象与理想上，我虽生活有苦难，但却坚信“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，超越现实憧憬未来。③自然与人性上，诗虽未写自然，我却鼓励人面对欺骗保持真诚善良乐观，重视人性美好。④语言上，简洁有感染力、具音乐节奏感，如“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁”，增强抒情效果。假如生活欺骗了你调试心情诗歌创作坊活动三解构诗歌请同学们提炼原诗结构。

假如______欺骗了你，不要______，不要______！/______吧，______将会______；/______永远______，/______是______，______是______。”*跨学科创作请从心理学角度仿写诗歌。提示：心理学视角：消极情绪——悲伤、愤怒、恐惧、焦虑等；积极情绪——快乐、兴奋、满足、爱等。跨学科创作示例：假如焦虑笼罩着你，不要慌张，不要烦忧！迷茫的日子里需要镇定：相信吧，平静的时刻将会来临。跨学科创作示例：内心永远渴望着安宁；现在却常感烦乱。一切焦虑都只是暂时，一旦过去，便会成为成长的垫脚石。课堂小结《假如生活欺骗了你》运用劝说的口吻告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折要正确对待