2025高考语文复习之小说点对点强化练（二）

2025高考备考语文之高三小说点对点强化练②

（-）延迟（延宕）手法

【知识点汇总】

一'延迟的内涵。

小说的延迟是指在故事情节的推进过程中，竭力设置障碍，暂时搁置应然事件，

故意改变故事方向或叙述节奏，以拖延故事发展的进程，让读者需要等待一段时

间才能了解某个重栗的信息或事件的结果。这里的“延迟”，就是拖延、推迟的

意思，也可以称之为“延宕”。

二'延迟的种类。

1.时间上的延迟。

延缓主体事件的关键时刻，淡入淡出某些情节，改变故事的时间感，使读者感到

时间的停滞或流逝。

2.空间上的延迟。

作者可能会通过改变故事发生的地点，如隐藏的房间、闪出来的通道，或是跳转

到别的场所，来转移故事的讲述重心。

3.人物上的延迟。

通过人物的犹豫和迟疑，作者可以延缓人物的决断和行动；通过人物的回忆和幻

想，可以让角色在故事中停留一段时间；通过角色在故事中的转变，来延迟读者

或观众对故事结局的预期；加入一个新的人物角色，让新角色带来新的情节。

4.事件上的延迟。

插入一件新的事件，如俄罗斯套娃一般，大故事套小故事，小故事套微故事；设

置悬念，再来层层揭示答案或结局；同样的或类似的事件重复出现。（如《林教

头风雪山神庙》的林冲买把解腕尖刀后，上街到处寻仇人富安与陆谦，栗杀他们，

却没寻见，直到后来火烧草料场，才在山神庙外仇人。）

5.结果上的延迟。

隐藏一些线索和信息，留下未解之谜，来延迟读者或观众对故事结果的了解。

6.叙述顺序的延迟。

插叙、分叙、平叙、倒叙、预叙等叙述顺序技巧的选用，以防最终结局的过早出

现。

7.环境上的延迟。

通过客观环境的变化，如天气异常、自然灾害等，来阻碍事件的正常推进；通过

社会环境和情势（特定历史背景、突发事件的影响）的变化，来背离事件的原有

轨道而拖缓进程。

8.虚化上的延迟。

借助梦境、想象、幻觉等手段，融合玄幻、科幻元素，化实为虚，以虚写实。

9.议论或抒情上的延迟。

作者可以在结局揭示之前，通过角色之口，或以叙述者身份，发表对人物或事件

的评判；也可以借助角色之口，或以叙述者身份，抒发某种情感、表达某种情绪，

引离读者对故事结局的注意力。

10.艺术技巧上的延迟。

对比、反复、重复、递进、暗示、巧合、意外、渲染、烘托、伏笔、悬念、细节、

意识流、蒙太奇等手法的使用，或间接或含蓄的方式传达信息，引导读者猜测情

节的真相，或在语境中产生两种或多种解读的可能性，为文本增添复杂性和丰富

性，或切换画面、跳转镜头、时空穿越，等等，这些都能对延缓小说主体事件的

进展起到一定的阻滞作用。

三、延迟的作用。

1.改变叙事节奏，增强故事张力。2.改变事件走向，推动情节发展。

3.塑造角色性格，强化人物形象。4.融入细节元素，深化主题思想。

5.刻描语言心理，深化情感表达。6.巧用“欲说还休”，挑战读者

阅读期待。

7.扩大文学空间，丰富作品内容。8.增强艺术效果，提升审美价值。

9.拉开起点终点距离，作者自由添加缝补。

强化训练：

1、阅读下面的文字，完成小题。

世界上唯一等你的人

刘继荣

母亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打电话来，总是满怀热忱地问：“你什么

时候回家？”

且不说相隔一千多里路，要转三次车，光是工作、孩子已经让我分身无术，哪里

还抽得出时间回家。

母亲的耳朵不好，我解释了半天，她仍旧热切地问：“你什么时候能回来？”

几次三番，我终于没有了耐心，在电话里大声嚷嚷，她终于听明白，默默挂了电

话。

隔几天，母亲又问同样的问题，只是那语调怯怯的，没有了底气。像个不甘心的

孩子，明知问了也是白问，可就是忍不住。我心一软，沉吟了一下。

母亲见我没有烦，立刻开心起来。她欣喜地向我描述：后院的石榴都开花了，西

瓜快熟了，你回来吧。

我为难地说：“那么忙，怎么能请得上假呢！”她急急地说：“你就说妈妈得了

癌，只有半年的活头了！”我立刻责怪她胡说，她呵呵地笑了。

小时候，每逢刮风下雨，我不想去上学，便装肚子疼，被母亲识破，挨了一顿好

骂。

现在老了，她反而教着女儿说谎了，我又好气又好笑。这样的问答不停地重复着，

我终于不忍心，告诉她下个月一定回去，母亲竟高兴得哽咽起来。

可不知怎么了，永远都有忙不完的事，每件事都比回家重要，最后，到底没能回

去。

电话那头的母亲，①仿佛没有力气再说一个字,我满怀内疚：“妈，生气了吧？”

母亲这一回听见了，她连忙说，孩子，我没有生你的气，我知道你忙。

可是没几天，母亲的电话催得越发紧了。她说，葡萄熟了，梨熟了，快回来吃吧。

我说，有什么稀罕，这里满街都是，花个十元八元就能吃个够。

母亲不高兴了，我又耐下性子来哄她：“不过，那些东西都是化肥和农药喂大的，

哪有你种的好呢。”母亲得意地笑起来。

星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家里待着。孩子嚷嚷雪糕没

了，我只好下楼去买。在暑气蒸熏的街头，我忽然就看见了母亲的身影。

看样子她刚下车，胳膊上挎着个篮子，背上背着沉甸甸的袋子，她弯着腰，左躲

右闪着，怕别人碰了她的东西。在拥挤的人流里，母亲每走一步都很吃力。

我大声地叫她，②她急急抬起满是热汗的脸，四处寻找,看见我走过来，竟惊喜

得说不出话来。

一回到家，母亲就喜滋滋地往外捧那些东西。她的手青筋暴露，十指上都裹着胶

布，手背上有结了痂的血口子。母亲笑着对我说：“吃呀，你快吃呀，这全是我

挑出来的。”

我这没有出过远门的母亲，只为着我的一句话，便千里迢迢地赶了来。

我想象不出，她一路上是如何过来的，我只知道，在这世上，凡是有母亲的地方

就有奇迹。

母亲只住了三天就回去了。才回去一星期，母亲又说想我了，不住地催我回家。

我苦笑：妈，你再耐心一些吧！第二天，我接到姨妈的电话，你妈妈病了，你快

回来吧。我急得眼前发黑，泪眼婆娑地奔到车站，赶上了末班车。

此时，我才知道，人活到八十岁也是需栗母亲的。车子终于到了村口，③母亲小

跑着过来，满脸的笑。我抱住她,又想哭又想笑，责怪道：“你说什么不好，说

自己有病，亏你想得出！”

受了责备的母亲，仍然无限的欢喜，她只是想看到我。母亲乐呵呵地忙进忙出，

摆了一桌子好吃的东西，等着我的夸奖。

我毫不留情地批评：红豆粥煮糊了；水煎包子的皮太厚；卤肉味道太咸。母亲的

笑容顿时变得尴尬，她无奈地搔着头。我心里暗暗地笑，我知道，一旦我说什么

东西好吃，母亲非得逼我吃一大堆，走的时候还要带上。就这样，我被她喂得肥

肥白白，怎么都瘦不下去。而且，不贬低她，我怎么有机会占领灶台？

我给母亲做饭，跟她聊天，母亲长时间地凝视着我，眼里露出无比的疼爱。

无论我说什么，她都虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神地听，就连午睡，她也坐在

床边，笑眯眯地看着我。我说，既然这么疼我，为什么不跟着我住呢？她说，住

不惯城里。

没待几天，我就急着要回去，母亲苦苦央求我再住一天。她说，今早已托人到城

里去买菜了，一会儿准能回来，她一定要好好给我做顿饭。

母亲精心准备的菜肴，终于端上了桌，我不禁惊异——④鱼鳞没有刮净、鸡块上

是细密的鸡毛、香油金针菇竟然有头发丝。无论是荤的还是素的，都让人无法下

筷。

母亲年轻时那么爱干净，如今老了竟邀遢成这样。母亲见我挑来挑去就是不吃，

她心疼地妥协了，送我去坐夜班车。

这一回，母亲仿佛满足了，她竟没有再催过我回家，只是不断地对我说些开心的

事：家里添了只很乖的小牛犊；明年开春，她要在院子里种好多的花。

听着听着，我的心得到一片温暖。

到年底，我又接到姨妈的电话。她说，你妈妈病了，快回来吧。我哪里相信，我

们前天才通的话，母亲说自己很好，叫我不要挂念。

姨妈只是不住地催我，半信半疑的我还是回去了。

车到村头的时候，我伸长脖子张望着，母亲没来接我，我心里颤颤地就有了种不

样的预感。

姨妈告诉我，给我打电话的时候，母亲就已经不在了，她走得很安详。

半年前，母亲就被诊断出了癌症，只是她没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵

地忙到闭上眼睛，并且把自己的后事都安排妥当了。

姨妈还告诉我，母亲老早就患了眼疾，看东西很费劲。我的一颗心仿佛被人挖走。

我知道，母亲是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等着我的人，也就是仗

着这份宠爱，我才敢让她等了那么久。

可是，母亲啊，我真的有那么忙吗？

（有删改）

所谓“延迟”，即作者在小说创作中故意延迟故事发展的进程，竭力在故事情

节'人物心理进展等方面设置障碍，拖延读者到达故事结尾的时间。延迟能产

生意想不到的艺术效果，请结合文本简要分析。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

漫长的告别

任瑞娟

女儿还没出生，我就“晋级”成了“丈母娘”，因为一次漫长的告别。

那时，休假不光是自己的事儿，是所有认识或不认识你的人的大事儿。

政委说，咱们这里艰苦，生产得到城里，最近也得几十公里，你还是早点休假，

回老家生产安全些。我非常开心地答应了。

刚怀孕就调到了丈夫身边，原以为可以得到更好的照顾，没有想到丈夫飞行忙，

根本无法照顾我，我的心情和孕期反应成了反比，像熬日子似的，每天醒来的第

一感觉就是，天呀，又是漫长的一天。

在空旷的营区里，一阵小风就能将消息吹向各个角落。我刚回家，一个大嗓门儿

传了过来，哈哈哈，明天休息，让你嫂子包饺子为你送行。是大杨的声音，飞行

刚结束，大杨边甩着脸上的汗边笑着说。

大杨是我的邻居，大个子大嗓门儿，却娶了个细声细气眉眼秀气的媳妇儿，我们

都叫她嫂子。我调来不久的一天，正蹲在卫生间拼命地干呕，嫂子走过来，边帮

我捶背边说，别去食堂吃了，以后就在我家吃。从此，除了进场保障飞行，我的

吃饭问题都是在嫂子家解决的。

第二天，大杨在家里张罗了“盛大”的欢送会，两个长条桌一拼，一张凳子上挤

两个屁股，大家都欢欢喜喜地举起了杯子。

大杨说，我老家的讲究，迎客的面条送客的饺子，你要休假了，我们都高兴，替

我们问候叔叔阿姨，还要照顾好大侄女啊！嫂子捂着嘴笑了，细声细气地说，还

在肚子里，你怎么知道是闺女呢？大杨说，这你就不懂了吧？飞行员生女儿的比

例在百分之九十以上，你们别笑啊，这是科学。何况咱家是儿子啊，看咱这帅小

伙，结个亲家多好。

我还没有来得及回答，大杨就喊了一嗓子，来，杨子，叫“丈母娘”。杨子顶着

一小兵张嘎头，瞪着葡萄般的大眼睛立刻笔直地站在了我们面前，冲着我嫩声嫩

气地叫了声，丈母娘！大家拍起巴掌笑成了一团儿。丈夫笑眯眯地说，是女儿成

亲家，是儿子可以做兄弟，好！

政委交代，为了我路上安全，特批丈夫送我回家。

在一片祝福声中，我们离开了营区。车在丘陵里绕来绕去，红彤彤的丘陵在我眼

里呈现出了彩虹的颜色，好美啊！我似乎看见了家乡的霓虹灯和父母笑眯眯的眼

睛。但是，突然间，车熄火了，在一个前不着村后不着店的山道上，小战士忙乎

了半天，还是启动不起来，丈夫不停地看表，我们的额头上都冒出了汗珠子。

还没有出山，出山后到县城还需要很久，火车只停几分钟。

我垂头丧气的被丈夫搀进了院儿。咦——?亲家，怎么回来了？大杨的大嗓门儿

又响了起来。嫂子也赶了过来，不会是身体不舒服了吧？我的眼泪“喇”地流了

出来。大杨说，别难受，咱这地儿，哪个人探亲不多走几回啊，大不了就是多吃

一回饺子嘛。我哭得更厉害了，杨子走过来摸了摸我的肚子，说，丈母娘！您别

难过，小妹妹没有生气。你怎么知道？我一脸好奇。我都没有听见小妹妹的哭声

啊。杨子女孩子般秀气的脸上一脸认真。我破涕而笑。

又吃了一顿饺子后，我第二次启程。依然还未出山，突然一辆军车后追而来，一

阵耳语后，丈夫满脸歉疚地对我说，咱们改天再走吧？为什么？我涨红了脸生气

地问。有任务。丈夫垂下了眼帘别过了脑袋。还能说什么呢，我也是名军人啊。

哎呀呀！怎么又回来了？大杨笑嘻嘻的样子很像弥勒佛。丈夫冲大杨夫妻着急忙

慌地挤眼睛做手势，嫂子立刻说，正好，我烧了红烧肉，再烧几条你爱吃的“黄

鸭叫”，咱们继续营养。杨子眨巴着大眼睛，说，丈母娘！因为小妹妹还想吃饺

子吧？

县城小，车票也少，为了给我订票，政委与车站沟通，并专门开了一次联谊会。

一个月后，我吃上了第三顿“送客”的饺子。大杨举着杯子郑重地说，亲家！你

放心，你家那位执行任务，还有咱们这些哥们儿呢，保证让你顺利回家。我没有

吭声儿，大杨耐心起来，亲家！不行的话就在县城生，在咱这里养，大不了少点

文化，但绝对健康成长，你看你“女婿”多好。嫂子抹了把眼泪说，大妹子！我

生杨子的时候难产，差点没有活过来，他当时也在执行任务，没有在家，后来，

大杨要我随军，说要补偿我照顾我，其实，谁照顾谁啊，但是，心里踏实。家里

人都等着我呢。我的声音有点颤抖。

几天后，我终于被一群战友送上了火车，旁边的旅客被战友们殷殷的拜托感动了

一路，抵达老家的城市时，父亲已经等在那里了。

原先我脑海里无数次的画面是一下子扑在父亲的肩膀上委屈地大哭一场。

可是，这一切没有发生，我挺着笨重的身子被热心的旅伴搀下了车，手里拎着一

个小包，包里是为防万一准备的酒精、碘酒、紫药水和纱布，还有一床嫂子缝制

的小夹被。

倒是父亲，一个从战争年代走过来的老兵红了眼睛，说，都好就好。我笑着点了

点头说，爸！都挺好的。

(选自《山西文学》2020年第12期)

在小说创作中，作者故意给故事的发展设置障碍，“延迟”小说的结果，这就

是“延迟法”。请分析文中“延迟法”的运用及作用。

(-)错位艺术

【知识点汇总】

小说的错位艺术是指作者通过各种艺术手法，使小说的情节、人物、时间、空间

等元素出现不协调或悖论，以此达到引人入胜、发人深省的效果。错位艺术在小

说创作中具有很高的审美价值，可以让读者在阅读过程中体验到一种独特的审美

享受。

以下是一些常见的错位艺术手法：

1.情节错位：通过时间、空间的跳跃，使故事情节出现断裂和错综复杂的关系，

从而增强故事的悬疑感和艺术张力。例如，美国作家弗•詹姆斯的小说《偷影子

的人》中，主人公在不同的时间、地点与同一个人的命运交织在一起，形成了错

综复杂的情节结构。

2.人物错位：通过人物身份、性格、言行举止的反差和矛盾，展现人物的内心世

界和人性弱点。例如，鲁迅的《阿Q正传》中，主人公阿Q的自大、自卑、自私

等特点，形成了他独特的性格错位。

3.时空错位：通过虚构的时空背景，使人物和事件产生悖论，引发读者对现实和

虚构的思考。例如，刘慈欣的科幻小说《三体》中，地球与三体世界的互动，展

现了时空错位的神奇魅力。

4.意识错位：通过描绘人物的心理活动和内心世界，展现人物在特定情境下的心

理矛盾和困惑。例如，普鲁斯特的《追忆似水年华》中，通过主人公马塞尔的的

意识流手法，展现了他在回忆过去时光时的心理错位。

5.语言错位：通过独特的语言表达和句式结构，使文本充满趣味性和艺术性。例

如，马尔克斯的《百年孤独》中，魔幻现实主义的手法使语言和现实相互交织，

形成了独特的语言错位。

总之，小说的错位艺术是通过各种手法，使小说的元素出现不协调或悖论，

以此达到引人入胜、发人深省的效果。这种艺术手法在小说创作中具有重要意义，

可以使作品具有更高的艺术价值和审美魅力。

强化训练：

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

心壶

【泰】司马攻

①古语道：“玩物丧志”，但我管不了许多，我玩古董玩了30多年，越玩越有

兴致，打从去年退休之后更是成为古董迷，尤爱收藏小茶壶。

②有一天我到“越沙潘”佛寺去礼佛，在寺里方丈室的一个古老的木橱中见到了

五把造型古朴的名贵小茶壶。我心一动，就和佛寺的主持巴空大师交谈起来，聊

古说今，谈得很“投机”。从此我便经常去找巴空大师。

③醉翁之意不在酒，我和巴空大师的往来主栗是看在那五把古老的小茶壶份上。

④几个月后，我花了二百铢在“耀华力”茶行买了一斤“乌龙茶”，又以八十铢

买了一把宜兴出品的新制小茶壶，兴匆匆地向“越沙潘”佛寺来。

⑤“大师！我特地拿来一把新的小茶壶换一换橱中的一把旧茶壶，还有一斤顶级

的乌龙茶，送给大师。”我一面说一面打开橱将新制的小茶壶放在橱里，随手将

一把古老的小茶壶拿出来。

⑥巴空大师瞪着眼看一看我的脸，我急忙从口袋里取出一个早已备好了的其中放

有一千铢的白信封放在桌上：“大师，还有一千铢善金奉献。”

⑦大师眼一闭，不说什么。我自言自语了几句，就拿着那把古朴的小茶壶回家了。

⑧我以新茶壶四把、乌龙茶四斤，外加现金四千铢，在三个月内换到了四把名贵

小茶壶。

⑨方丈室里木橱中的第五把小茶壶，我当然是不会放过的。一天我重施旧法，再

往佛寺里去，走到木橱前，心中吃了一惊，橱中的第五把古老小茶壶不见了，代

替那把茶壶的是我所买来的一模一样的新茶壶。一定有人依样画葫芦用我的办法

换去了名贵小茶壶，我真后悔我来迟了！

⑩“大师！是谁将另一把旧茶壶换去了？”

⑪巴空大师把眼睛睁开：“颂吉施主，这个纸盒送给你，你拿回家去吧！”巴空

大师以手指着桌子旁边的一个大纸盒，说完又闭眼入定了。

⑫我回到家里，把纸盒打开，我的心几乎要跳了出来。纸盒里放着四把宜兴出品

的新茶壶、四斤乌龙茶，四个里面各放有一千铢的白信封，还有我想得到的那把

名贵小茶壶！

⑬B免上我整夜没睡，我不需付出什么就得到了五把名贵小茶壶，而这五把小茶壶

整夜在我脑中转来转去。

⑭第二天我带了那五把名贵小茶壶到“越沙潘”佛寺里去。巴空大师又在入定。

我将五把小茶壶轻轻地放回木橱里。

⑮“颂吉施主，橱中有没有壶，是新的还是旧的，这对于我都是一样的。但是对

你……对你可能很重要。”巴空大师的声音在我背后传来。

⑯我一转身，双手向巴空大师合十为礼，低下头来坐在巴空大师身旁：“大师！

是的，很重要，这五把小茶壶对我一生很重要，我是真真正正的得到了五把小茶

壶。”

⑰我离开了佛寺，心中想着：“得失，只在一念之间，失去的可能就是得到的。

我虽然有不少古董，而永远留在我心中的是那五把小茶壶。”

（有删改）

小说以“错位”来结构全篇，“我”的患得患失与巴空大师的慷慨大度构成错

位，请简要分析“错位”的表达效果。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

桥边的老人

【美国】海明威

一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、

卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵

扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫

们还在齐到脚踝的尘土中哪躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，

走不动了。

我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任

务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个

老人还在原处。

“你从哪儿来？”我问他。

“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。

那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。

“那时我在看管动物，”他对我解释。

“噢，”我说，并没有完全听懂。

“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯

的。”他看上去既不象牧羊的，也不象管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽

是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”

“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。”

我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久

才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神

秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。

“什么动物？"我又问道。

“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”

“你只得抛下它们了？"我问。

“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”

“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河

边的斜坡。

“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自

己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”

“你的政治态度怎样？”我问。

“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现

在再也走不动了。”

“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨②

的岔路上有卡车。”

“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”

“巴塞罗那，”我告诉他。

“那边我没有熟人，”他说，“不过我非常感谢你。再次非常感谢你。”

他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是

不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”

“噢，它们大概挨得过的。”

“你这样想吗？”

“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。

“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”

“鸽笼没锁上吧？"我问。

“没有。”

“那它们会飞出去的。”

“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢，”他说。

“要是你歇够了，我得走了，”我催他。“站起来，走走看。”“谢谢你，”他

说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。

“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。

“我只是在照看动物。”

对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴

沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是

这位老人仅有的幸运吧。

【注】①埃布罗河：西班牙境内最长的一条河。②托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省

城市。

语言学家格赖斯指出，要使对话顺利进行，双方必须遵循合作原则，即答和问

构成对应关系。但《桥边的老人》的对话总是错位，即答非所问或无问也答。

请结合小说具体内容探究对话错位的用意。

参考答案

1.①文中母亲一次次询问女儿归期，“我”却一次次因各种原因耽搁行程的描

写是延迟手法的应用，这种延迟凸显了母亲思女心切和女儿对母亲不够上心的对

比度，强化了主题。

②文中插叙“我”儿时不想上学便说谎装肚子疼的回忆也是一种延迟，它误导读

者以为母亲患癌只是借口，降低了读者对伏笔的关注度，增强了小说的艺术张力。

③母亲再次以病为由让“我”着急回家，却小跑到村口迎“我”也是一种延迟，

延缓读者和“我”对母亲得病的感知，增强了母亲悄然离世的震撼力。

【导语】这篇文章通过女儿与母亲之间的互动，深刻地展现了母爱的伟大与无私。

母亲在年老体弱的情况下，仍然千里迢迢为女儿送去亲手种植的水果，体现了她

对女儿的深切关爱。文章通过细腻的描写和情感的层层递进，揭示了女儿在忙碌

生活中对母亲关爱的忽视，以及最终对母亲离世的深刻反思。结尾的反问句引发

读者对亲情的思考，提醒人们珍惜与亲人相处的时光。

本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。

①文章中多次出现母亲询问女儿何时回家的场景，而女儿总是因为工作忙碌、照

顾孩子等原因未能成行，正如文中所说，“仿佛每一件事都比回家重栗”。这种

延迟凸显了母亲对女儿深切的期盼、等待以及母亲对女儿的爱，也反映了女儿对

母亲的忽视。“我”一次次延迟回家，使得母女之间的对比也逐步加深，最终达

到了情感的高潮，我对母亲的愧疚之情以及对忽视亲情的深刻反思，这种延迟使

读者能够深刻感受到母爱的伟大以及作为子女应该承担的责任，凸显了文章的主

题。

②曾经的“我”因为不想上学，便装肚子疼，挨了母亲一顿好骂，这使得我根本

不相信母亲为了让我回家急急说的那句“你就说妈妈得了癌，只有半年的活头了”,

“我”以为这是母亲盼我回家的借口；这个情节也同样对读者产生了误导，以至

于“我”和读者都忽略掉了母亲的异状，降低了对文中伏笔的关注，到最后得知

母亲去世的消息时感受到的冲击力也就更强烈，让人产生既在意料之外又在情理

之中的艺术效果。

③姨妈以母亲生病为由让我回家，等我急急忙忙回家以后，母亲却“小跑着过来，

满脸的笑”，母亲营造出了健康的假象，掩盖了生病的真相，这种延迟使得我第

二次接到姨妈关于母亲生病的消息时，匆忙赶回家却发现母亲早已离世，这突然

的转折给我带来强烈的情感冲击，促使我思考“我真的有那么忙吗”，并为自己

忽视母亲而感到懊悔，有助于深化文章的主题；同样也延缓了读者对母亲得病的

感知，增强了母亲悄然离世的震撼力，有助于读者与“我”达到情感的共鸣。

2.“我”回家待产出发三次才最终成行。第一次，满心欢喜地回家，可车子却

在路上出了故障；第二次，因丈夫有任务，仍半途而废。第三次，终于成行。这

一事件反复了三次，这就是“延迟法”的运用。

作用：①使故事一波三折，跌宕起伏，曲折动人，增强了艺术张力。②丰富了人

物形象。作为军人的“我”理解丈夫，识大体、顾大局。③突出了小说的主题。

表现了官兵亲如一家、情同手足、团结和谐的美好情感。

【分析】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。

延迟法就是主人公为了达到既定的目标，不断地努力，最后达成了目标，或者阴

差阳错地得到了更好的结果，或者失败。从这篇小说的情节来看，“我”回家待

产出发三次才最终成行。第一次，“在一片祝福声中，我们离开了营区。车在丘

陵里绕来绕去，红彤彤的丘陵在我眼里呈现出了彩虹的颜色，好美啊！我似乎看

见了家乡的霓虹灯和父母笑眯眯的眼睛。但是，突然间，车熄火了，在一个前不

着村后不着店的山道上，小战士忙乎了半天，还是启动不起来……”，“我”满

心欢喜地回家，可车子却在路上出了故障；第二次，“依然还未出山，突然一辆

军车后追而来，一阵耳语后，丈夫满脸歉疚地对我说，咱们改天再走吧？为什么？

我涨红了脸生气地问。有任务。丈夫垂下了眼帘别过了脑袋。还能说什么呢，我

也是名军人啊”，因丈夫有任务，仍半途而废；第三次，终于成行，“我终于被

一群战友送上了火车，旁边的旅客被战友们殷殷的拜托感动了一路，抵达老家的

城市时，父亲已经等在那里了"。“我”回家待产反复了三次，这就是“延迟法”

的运用。

“延迟法”的作用：从情节发展来看，“我”回家待产反复了三次，这使故事情

节一波三折，跌宕起伏，环环相扣，曲折动人，增强了艺术张力；从塑造人物形

象来看，丰富了人物形象。如“突然一辆军车后追而来，一阵耳语后，丈夫满脸

歉疚地对我说，咱们改天再走吧？为什么？我涨红了脸生气地问。有任务。丈夫

垂下了眼帘别过了脑袋。还能说什么呢，我也是名军人啊”，作为军人的“我”

理解丈夫，识大体、顾大局；从表现小说主题来看，突出了小说的主题。如“我

终于被一群战友送上了火车，旁边的旅客被战友们殷殷的拜托感动了一路”，表

现了官兵亲如一家、情同手足、团结和谐的美好情感。

1.①构成鲜明的对比，人物形象特征更加凸显；

②表现出更丰富的生活情态，形成广阔的审美空间；

③深化了主旨，产生了含蓄隽永的意蕴美。

［解析】本题考查学生分析小说体裁特征以及表现手法的能力。

由题干“'我'的患得患失与巴空大师的慷慨大度构成错位”来看，本题中的“错

位”指的应是对比手法。

从人物形象来看，由“方丈室里木橱中的第五把小茶壶，我当然是不会放过的。

一天我重施旧法，再往佛寺里去，走到木橱前，心中吃了一惊，橱中的第五把古

老小茶壶不见了，代替那把茶壶的是我所买来的一模一样的新茶壶。一定有人依

样画葫芦用我的办法换去了名贵小茶壶，我真后悔我来迟了！”“大师！是谁将

另一把旧茶壶换去了？”分析可知，“我”对小茶壶患得患失，用尽心机，千方

百计想要得到；由''纸盒里放着四把宜兴出品的新茶壶、四斤乌龙茶，四个里面

各放有一千铢的白信封，还有我想得到的那把名贵小茶壶！”可知，巴空大师却

慷慨大度，不仅赠送了第五只小茶壶，还退回“我”用来交换小茶壶的“新茶壶、

四斤乌龙茶，四个里面各放有一千铢的白信封”。“我”的患得患失与巴空大师

的慷慨大度构成鲜明的对比，人物形象特征更加凸显。

从情节来看，文章围绕“我”想壶——得壶——送壶展开，“我”是事件的主体，

“我”最后的送壶正是大师先送我壶所致的结果，小说描写了不同的人对五把小

茶壶的不同态度，表现出更丰富的生活情态，“我”的做法的转变都是大师的行

为的感召所为，形成广阔的审美空间。

从主旨看，文章通过“我”的顿悟，借大师之口，道出要看透得失，表达文章的

主旨，产生了含蓄隽永的意蕴美。

2.①“那时我在看管动物"，“我”并没有问他在干什么，这是老人主动提起

的；

②“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”