幼儿园大班语言绘本故事课件(小恐龙)

幼儿园大班语言绘本故事课件(小恐龙)第一章小恐龙绘本故事的策划与准备

1.确定绘本主题与目标

在策划幼儿园大班语言绘本故事课件时，首先需要确定绘本的主题，以小恐龙为主角的绘本故事能够吸引孩子们的兴趣，同时传递友谊、勇敢、成长等积极的价值观念。课件的目标是培养孩子们的阅读兴趣，提升语言表达能力和情感理解能力。

2.选择合适的小恐龙绘本

根据孩子们的年龄特点和兴趣，挑选一本适合幼儿园大班孩子阅读的小恐龙绘本。绘本应具备生动有趣的故事情节、丰富的插图和易于理解的语言。

3.制作课件前的准备工作

在制作课件之前，教师需要熟悉绘本内容，了解故事情节和角色特点。此外，还需要准备以下材料：

-小恐龙绘本电子版或实体书

-课件制作软件（如PowerPoint、Keynote等）

-课件所需的图片、音频、视频等素材

-教学活动设计

4.设计课件结构

课件结构应包括以下部分：

-封面：展示课件主题和名称

-目录：列出课件各个章节

-故事导入：简要介绍故事背景和角色

-故事正文：分页展示绘本故事内容

-故事总结：回顾故事主题和寓意

-拓展活动：设计相关教学活动，巩固所学内容

5.制作课件

在课件制作过程中，注意以下几点：

-课件页面设计简洁明了，避免过多装饰

-插入生动的图片和视频，增加视觉效果

-配合音频，让故事更具吸引力

-适当添加动画效果，引导孩子们关注重点内容

6.课件测试与修改

制作完成后，对课件进行测试，确保音频、视频等素材正常播放，动画效果流畅。如有问题，及时进行修改和完善。

7.教学活动准备

根据课件内容，设计相应的教学活动，包括讨论、角色扮演、绘画等，让孩子们在活动中巩固所学内容。

8.教学实施

在课堂上，按照课件结构和教学活动设计，引导孩子们进行学习和互动。

9.教学评价

课后，对孩子们的学习效果进行评价，了解他们在阅读、表达、情感理解等方面的进步。

10.反馈与改进

根据教学评价结果，对课件和教学活动进行反馈和改进，以不断提升教学效果。

第二章课件制作实操步骤与注意事项

制作课件的过程就像给小恐龙穿上衣服，让它活灵活现地走进孩子们的视线。下面就是一步步实操的过程，还有要注意的小细节。

1.打开课件制作软件，比如PowerPoint，新建一个空白文档，这就是我们给小恐龙搭建的家。

2.在封面上，放上一张小恐龙的图片，再写上“小恐龙绘本故事”几个大字，让小朋友们一眼就能认出主角。

3.接下来是目录，把课件要讲的内容列出来，就像书的目录一样，方便小朋友知道接下来要讲什么。

4.然后开始制作故事导入页，这里可以用简单的语言介绍小恐龙，比如“小恐龙是一只可爱的小动物，它有很多好朋友”。

5.制作故事正文的每一页，每一页对应绘本上的一个场景。把绘本上的图片用扫描仪或者手机拍下来，导入到课件里，旁边配上故事文字。

6.为了让课件更有趣，可以在文字旁边加上小恐龙的动作或者表情的动画，比如小恐龙开心地跳跃或者难过地低下头。

7.每个故事页面都要注意排版，文字大小要适中，图片和动画要和谐，不能太乱，否则会分散小朋友的注意力。

8.在制作课件的时候，要注意每页的切换效果，不要太复杂，简单平滑的切换效果就可以。

9.课件里如果有音频，比如小恐龙的叫声，要在对应的页面添加，确保播放时声音和画面匹配。

10.制作的课件要经常预览，看看动画效果是否流畅，音频是否清晰，文字是否易读，如果有问题，要及时调整。

11.在制作课件的时候，还要考虑到实际教学中可能会用到的小道具，比如小恐龙的模型，可以在课件中相应位置提示教师使用。

12.最后，课件完成后，要找一个小朋友来试听试看，看看他们的反应，根据他们的反馈再做一些细节上的调整。

整个课件制作的过程，就像是在准备一场小恐龙的盛宴，每一道工序都要精心，每一处细节都要考虑到，这样才能让小朋友们更好地享受这场盛宴。

第三章课件中的互动环节设计

课件不能只是老师讲，孩子们听，那样的课堂太无聊了。得让小朋友们动起来，参与进来，这样才能让他们记得住小恐龙的故事。

1.在课件中设计一些问题，比如在小恐龙遇到困难的时候，停下来问问孩子们：“你们说小恐龙应该怎么办呢？”这样既能让孩子们思考，又能让他们参与到故事中来。

2.加一些互动小游戏，比如让小朋友们模仿小恐龙的动作，或者做一个小恐龙找朋友的配对游戏，这样孩子们在玩游戏的同时，也能更好地理解故事内容。

3.制作课件的时候，可以预设一些按钮或者图标，点击后会出现小惊喜，比如小恐龙突然跳出来吓吓大家，或者是出现一段小恐龙的语音，这样能增加课堂的趣味性。

4.在课件中安排一些角色扮演的环节，让孩子们自己来演一演小恐龙的故事，这样可以提高他们的表达能力和想象力。

5.设计一些简单的手工活动，比如用彩纸做小恐龙的头饰，或者是小恐龙的家园，这样的手工活动能让孩子在动手操作中加深对故事的理解。

6.课件中还可以加入一些小测试，比如问问孩子们小恐龙有几个朋友，或者小恐龙最喜欢吃什么，这些测试能帮助老师了解孩子们对故事的理解程度。

7.在互动环节的设计上，要注意时间控制，不能让游戏或者活动占用太多时间，以免影响整体的教学进度。

8.互动环节要考虑到每个孩子的参与度，尽量让每个孩子都有机会参与到课堂活动中来。

9.在设计互动环节时，也要考虑到安全性，确保所有的活动和道具都是安全的，不会对孩子造成伤害。

10.最后，课件里的互动环节完成后，要实际操作一遍，看看孩子们的反应，看看哪些地方需要改进，哪些环节可以增加或者减少，确保互动环节既有趣又有效。

第四章教学活动中的课件应用

课件做好了，接下来就要在课堂上用起来了。这个过程就像是给小恐龙的故事加上翅膀，让它飞到每个孩子的心里。

1.上课前，先调试好电脑和投影仪，确保课件能顺利播放，这是开始的前提。

2.在课堂上，先让孩子们坐好，然后介绍今天的故事主角小恐龙，引起他们的兴趣。

3.开始播放课件，一边讲述故事，一边引导孩子们看屏幕上的图片和动画，让他们沉浸在故事情节中。

4.当遇到课件中的互动环节时，暂停播放，让孩子们参与到讨论或者游戏中来。比如，当小恐龙迷路了，就问孩子们：“小恐龙该怎么办呢？”让他们积极思考并回答。

5.在角色扮演环节，让孩子们自己来扮演故事中的角色，可以是小恐龙，也可以是它的朋友。通过这样的扮演，孩子们能更好地理解角色心情和故事情节。

6.手工活动时，跟着课件中的提示，一步一步地教孩子们制作小恐龙的头饰或者其他道具，让他们动手又动脑。

7.在课件播放过程中，注意观察孩子们的反应，如果他们看起来无聊或者困惑，就要及时调整讲述的方式或者暂停互动，确保每个孩子都能跟上进度。

8.教学活动结束后，用课件中的总结环节来回顾故事的主要内容和寓意，帮助孩子们巩固记忆。

9.课后，收集孩子们的反馈，看看他们喜欢课件中的哪些部分，哪些部分可能需要改进。

10.最后，根据这次教学活动的效果，对课件进行必要的修改和更新，以便下一次使用时更加完美。

第五章课堂管理与纪律维持

用课件上课就像是在舞台上表演，得让所有的观众，也就是孩子们，都能安安静静地看表演。这就需要一些小技巧来管理课堂纪律。

1.在开始上课之前，先和孩子们定一些简单的规则，比如举手发言，保持安静等，让他们知道上课时应该怎么做。

2.课件开始播放时，用温和的声音告诉孩子们：“现在让我们一起进入小恐龙的世界，请大家保持安静，认真观看。”这样的话语可以提醒孩子们集中注意力。

3.在互动环节，如果孩子们过于兴奋，可以用击掌或者吹哨子等方式来吸引他们的注意力，让他们知道现在是互动时间，需要听老师的指令。

4.如果有孩子开小差，可以轻轻地走过去，或者用眼神提醒他们，尽量不要用大声说话或者批评的方式，这样会打扰到其他孩子。

5.在课件中设计一些小奖励，比如回答问题正确就可以得到小恐龙的贴纸，这样可以激励孩子们积极参与课堂活动。

6.课件中还可以设置一些小惩罚，比如如果纪律不好，小恐龙就会不高兴，这样用故事角色的情感来影响孩子们的纪律。

7.上课时，尽量保持微笑和耐心的态度，这样可以让孩子们感到放松和舒适，也更容易遵守纪律。

8.课件播放过程中，如果有必要，可以暂停一下，让孩子们休息一下眼睛，同时也可以趁机检查一下孩子们的坐姿和纪律。

9.在课堂结束时，对表现好的孩子给予表扬，对需要改进的孩子给予鼓励，让他们知道下一次可以做得更好。

10.课后，和孩子们交流，了解他们对课堂纪律的看法，有时候他们的建议也很实用。同时，也可以和家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同促进孩子良好习惯的养成。

第六章课后的反思与教学调整

一节课上完了，并不意味着万事大吉。课后反思和调整是提升教学质量的重要环节，就像给小恐龙的故事添上完美的结局。

1.首先要回想一下课堂上孩子们的反应，哪些部分他们最感兴趣，哪些部分可能没有引起足够的注意。比如，小恐龙和朋友们的互动游戏环节，孩子们是否积极参与。

2.然后检查一下课件的使用效果，看看是否所有的动画、音频都正常工作，有没有出现任何技术问题。有时候，可能是电脑的音量没调好，或者是投影仪的亮度不够。

3.和孩子们进行交流，问问他们喜欢课件的哪些部分，哪些部分他们觉得不好玩或者听不懂。孩子们的反馈是调整教学的重要依据。

4.根据孩子们的反馈和自己的观察，对课件进行必要的修改。可能是调整互动环节的问题，让问题更加简单易懂，或者增加一些新的互动游戏。

5.对教学活动的设计进行反思，看看是否每个孩子都有参与的机会，是否有孩子在整个过程中显得无所事事。如果有这样的情况，下次就要调整活动的安排，确保每个孩子都能参与进来。

6.分析一下课堂纪律情况，如果发现有孩子经常开小差，就要考虑是否需要改变教学方式，比如增加一些更能吸引他们注意力的环节。

7.检查一下教具和材料是否足够，有时候可能因为准备不足，导致课堂活动无法顺利进行。下次记得提前准备好足够的材料。

8.对自己的教学方法进行反思，看看是否需要进行调整。比如，是否需要更多的引导，或者是否需要改变讲解的方式，让内容更加生动有趣。

9.最后，写下这次课后的反思，记录下所有的观察和想法，这样在下一次准备课件和教学活动时，就可以参考这些记录，不断提升教学质量。

第七章教学成果的评价与跟踪

上了一堂有趣的课，孩子们学得怎么样，这得好好看看。评价和跟踪教学成果，就像给小恐龙的成长做记录，看看它长高了没有。

1.课后，可以通过小测验或者提问的方式，检查孩子们对故事内容的理解和掌握程度。比如问问他们：“小恐龙有几个朋友啊？”或者“小恐龙遇到了什么困难？”

2.观察孩子们在课堂上的表现，看他们是否能够积极参与互动环节，是否能够按照要求完成手工活动，这些都是评价教学成果的依据。

3.和孩子们进行一对一的交流，了解他们对课堂的看法，他们喜欢哪些部分，哪些部分他们觉得有难度。这样的交流可以让你更好地了解每个孩子的学习情况。

4.家长会是一个很好的机会，可以和家长交流孩子们在课堂上的表现，家长也能提供一些在家里的观察，这样能更全面地了解孩子的学习情况。

5.可以设计一些跟进活动，比如让孩子们回家后，把小恐龙的故事讲给家长听，或者画一幅小恐龙的画，这样可以看看孩子们是否能够复述和表达故事内容。

6.对于那些在课堂上表现不太好的孩子，可以给予额外的关注，比如课后找时间单独辅导，或者提供一些额外的学习资料，帮助他们跟上进度。

7.记录每个孩子的进步和需要改进的地方，这样在下一堂课或者下一个教学活动中，可以有针对性地进行调整。

8.定期回顾这些评价和跟踪记录，看看整体的教学效果如何，是否有改进的空间。这也是对教学方法的持续优化过程。

9.在学期末或者教学活动结束时，进行一次全面的教学成果评估，看看孩子们在语言表达、情感理解等方面的进步。

10.根据评估结果，制定新的教学计划，为下一轮的教学活动做好准备，确保小恐龙的故事能够继续在孩子的心中生根发芽。

第八章教学资源的整合与共享

教完了小恐龙的故事，这些课件和教具可不能放在一边不管。得好好整理整理，下次再用的时候能找到，还能和其他老师分享一下。

1.首先，把用过的课件、图片、音频文件都保存在电脑的特定文件夹里，取个名字，比如“小恐龙绘本故事课件”，方便下次查找。

2.整理教具和手工材料，比如小恐龙的头饰、彩纸、剪刀等，把它们放在专门的箱子或者抽屉里，标好名字，以免下次找不到。

3.把这次教学活动的总结和反思写下来，和课件一起保存，这样下次再用的时候，可以直接参考，不用从头再想一遍。

4.如果有用到的书籍或者其他参考资料，也把它们归档，放在容易拿到的地方，方便下次查阅。

5.和其他老师分享你的教学资源和经验，可以是开一个小型的分享会，也可以是通过邮件或者学校的内部网络共享课件和教学心得。

6.向其他老师学习他们的教学方法，看看他们有没有什么好的资源可以借鉴，教学是互相学习的过程。

7.如果有机会，可以参加一些教师培训，学习更多的教学技巧和资源整合方法，不断提升自己的教学能力。

8.在共享资源的时候，注意版权问题，如果是别人制作的课件或者资料，要征得他们的同意才能分享。

9.定期检查这些教学资源，看看是否有损坏或者过时的内容，及时进行更新和修复。

10.最后，记得在教学资源旁边放上一张小恐龙的贴纸，每次看到它，就会想起那些快乐的时光，也能提醒自己，这些资源是用心准备，值得珍惜的。

第九章建立教学资源库

把小恐龙的教学资源整理好后，下一步就是建立一个资源库，这样无论什么时候需要，都能随手找到，就像给小恐龙的故事建了一个家。

1.在电脑上创建一个专门的文件夹，这就是我们的教学资源库。可以在电脑桌面或者文档里建一个名为“教学资源库”的文件夹。

2.在资源库里面，按照不同的主题或者课程内容建立子文件夹，比如“小恐龙绘本故事”、“数学游戏”等，这样分类清晰，方便查找。

3.把所有的课件、图片、音频、视频等教学资源，按照类别和用途放入相应的子文件夹中。比如，小恐龙的图片和课件就放在“小恐龙绘本故事”文件夹里。

4.对于每个资源，可以创建一个简单的描述文件，说明这个资源的用途、制作日期和使用注意事项，这样别人在使用时能一目了然。

5.定期备份教学资源库，防止电脑故障或者丢失导致资源丢失。可以选择使用U盘、移动硬盘或者网盘来备份资源。

6.如果资源库中的某些资源经常被使用，可以设置快捷方式或者收藏到电脑的快速访问栏，这样更加方便快捷。

7.鼓励同事们也贡献他们的教学资源到资源库中，这样资源库的内容会越来越丰富，大家的共享也能促进教学方法的交流。

8.建立一个简单的资源库使用规范，比如资源上传的格式、命名规则等，确保资源库的整洁和有序。

9.在学校或者年级组内，组织一次资源库的培训，教其他老师如何使用和贡献资源，这样大家都能更好地利用资源库。

10.最后，定期检查资源库的运行情况，看