Unit4-单元教材分析

1/1Unit4单元教材分析Unit4Astronomy:thescienceofthestars一、教材分析本单元所涉及的要点是:（一）了解宇宙科学和地球生命的起源，了解万有引力、黑洞和太空旅游等天文学知识，培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情；（二）了解作者的写作特点，培养学生的创造性思维，为学生开拓广阔的想象空间；（三）掌握本单元的词汇和习惯用法；（四）学会在日常交际中正确运用指示语；（五）掌握名词性从句中主语从句的用法。本单元的中心话题是“天文学”，内容涉及太阳系、地球上生命的起源、宇宙大爆炸、月球探秘、黑洞效应等，主要内容是围绕地球上生命的起源展开的。教材通过对宇宙大爆炸理论进行科学性分析，推断出地球上生命的由来以及生物进化的过程。另外通过一个虚构的科幻故事介绍了地球引力和月球引力的不同，同时对“黑洞”效应的描写也是通过这样的方式展开的。这样的写法有别于惯常所采用的仅仅以地球引力或月球引力为主题来介绍天文知识，读起来更有趣味，引人入胜，还留给了学生更多的思考空间，能够激发学生的想象力，使他们仿佛置身于其中。第一部分是主阅读篇章，也是本单元的亮点，讲述了地球上生命的起源以及生物进化的过程；第二部分是听力短文，通过牛顿、爱因斯坦和霍金对地球引力的阐释，讲述了有关地球引力理论变化的过程，目的在于帮助学生在阅读本单元虚构的故事的同时能够意识到那些虚构的故事也是以科学实证作为基础的；第三部分也是阅读短文，虚构了一个生动有趣的故事，运用浅显易懂的语言，通过两个人对太空的探索给我们呈现出一幅有关月球引力的画面，使读者能够轻松自如地了解相应的天文学知识。“热身”(WarmingUp)部分的两个问题：让学生说出八大行星并看图指出各个行星的名称，以开放性问题的形式让学生说出自己对天文学哪些方面感兴趣以及天文学家所关注的方面。这两个问题既可以让学生熟悉八大行星的英语表达，还可以通过开放性问答的形式，让学生各抒己见，表述自己的观点。“读前”(Pre-reading)部分提供了三个问题。这些问题都是针对课文内容安排的，目的是让学生对阅读课文产生一种心理期待，并通过问题的形式让学生思考，使学生迅速进入阅读课文的话题，并通过读标题、看图来预测阅读文章的内容。“阅读”(Reading)部分讲述了地球上生命的起源，所使用的文体是说明文。正文共分为5段，除第一段“引入”和最后一段“结语”以外，其余三段都是集中在“生命起源”这一主题上。文章介绍了宇宙大爆炸使宇宙中的物质四分五裂，进而形成原子，原子的形成与结合就形成了各种星球以及固态物体。在这个过程中地球产生了，水的形成使地球有别于其他星球，从而使地球上生命的诞生成为可能。科学家认为，地球上的生命首先诞生于水中，上百万年后，陆地上才长出绿色植物，随后出现了陆栖动物和两栖动物。文章介绍了地球的形成以及地球上生命的出现过程，文章最后讲述的现象发人深省：…theearthmaybecometoohottoliveon.这关系到地球上生命的未来。“理解”(Comprehending)部分通过五个练习题来检测学生对本文核心内容的理解。包括对文章结构的分析以及大意的概括和细节信息的掌握，并且检测学生对文章内容的深层理解和推断能力。特别是练习4和练习5的设置有助于提高学生的写作水平，开拓学生的思维并锻炼他们的语言表达能力。“语言学习”（LearningaboutLanguage)部分由“词汇学习”和“语法学习”两项内容组成。本单元的“词汇学习”部分有四个练习：练习1要求学生给每个单词加上正确的词缀形成另一个单词并比较这两个单词的不同。这个练习不仅让学生加深对课文中词汇的理解和记忆，同时还利用词缀学习英语派生词；练习2要求学生选择正确的词汇填空，这一项也是考查学生对本单元已学单词的熟悉程度；练习3要求学生用从课文中学到的词汇完成短文填空，这是训练学生活用词语的能力；练习4要求学生把列出的形容词归类:表示情绪起落的词和情绪平和的词。“词汇学习”部分的练习不仅帮助学生增加了对词汇量的积累，也考查了学生对本单元已学单词的熟悉程度并加以利用。“语法学习”部分采用先发现后应用的学习方法，主要是帮助学生了解、熟悉并初步掌握名词性从句作主语的用法。“语言运用”(UsingLanguage)部分主要是让学生运用本课所学的语言知识与课文内容进行听、说、读、写的综合训练。听力内容涉及三位科学巨匠——牛顿、爱因斯坦和霍金是如何针对地心引力这个概念提出自己的观点的。“读”(Reading)部分题目为“登月之旅”，是一个科幻小故事，通过“我”和“我的朋友 ——一名天文学家”乘宇宙飞船登月球的经历，介绍了重量、失重、地球引力和月球引力等科学常识。“说与写”(SpeakingandWriting)部分要求学生讨论并列出登月球需要注意的事项以及可能遇到的困难，运用所给出的功能项目用语说出最佳解决方案，并写一篇短文。“小结”(SummingUp)部分涉及两项内容：1.让学生总结所学到的关于地球的形成以及太空旅行方面的主要信息；2.要求学生就内容、生词和习惯用语以及语法结构三个方面进行归纳总结。“学习建议”（LearningTip)部分介绍了一种有效的学习策略，即观察、处理、分析和归纳信息的学习方法。“趣味阅读”(ReadingforFun)部分提供了与本单元主题相关的一首小诗，供感兴趣的学生学习和朗读。二、 教学重点1.了解宇宙科学、地球生命的起源、万有引力、黑洞和太空旅行等天文学知识，培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。2.学会在日常交际中正确运用指示语。3.掌握名词性从句中的主语从句的用法。4.掌握本单元的词汇和习惯用法。三、课时划分Period1文本研读课Reading部分是一篇说明文，讲述了地球上生命的起源，介绍了宇宙大爆炸使宇宙中的物质四分五裂，进而形成原子、各种星球以及固态物体，这使地球上生命的诞生成为可能。在阅读中通过快读、跳读和细读把握文章的篇章结构及细节，锻炼学生的总结归纳能力，训练学生的阅读技巧，提高学生的阅读理解水平。Period2知识讲练课本节课重点是掌握文章中出现的重点词汇、短语和句式，利用自主学习、合作探究的方式构建知识树，并且在练习中巩固所学知识，灵活运用所学知识点。学会运用实际操练的方法感悟语言知识并在运用中体验英语表达之美。Period3语言运用课本节课是读写技能综合训练课。理解课文，通过阅读一个科幻小故事，说明了引力是如何变化的，以及人体的重量是如何随之改变的。故事生动有趣，引人入胜。同时，在阅读中提高技巧，学会运用好词、好句表达自己的观点。学会用英语写一篇如何解决问题