快乐读书吧《读读童谣和儿歌》（教学课件）-2024-2025学年一年级语文下册同步课堂系列（统编版·五四制）2024

学习任务背诵童谣，激发情感一布置作业，拓展延伸四尝试提问，感受阅读二借助插图，学会分享三学习任务一背诵童谣，激发情感背诵童谣，激发情感小朋友们，在我们的生活中，有许多像魔法小精灵一样的语言，它们读起来朗朗上口，充满了趣味，能带着我们走进一个个奇妙的世界。你们知道是什么吗？就是童谣和儿歌！背诵童谣，激发情感同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？背诵童谣，激发情感一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！学习任务二尝试提问，感受阅读尝试提问，感受阅读小朋友们，刚刚大家背诵的童谣真是太精彩啦！每一首都充满了童趣。现在呢，老师要带大家登上一艘特别的“摇摇船”，在这首童谣里，又会有怎样的奇妙故事和有趣的问题等待着我们呢？让我们一起出发，去《摇摇船》里寻找答案吧！尝试提问，感受阅读同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。摇摇船摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。尝试提问，感受阅读全班交流：读读题目，你有什么问题要问吗？下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。尝试提问，感受阅读学习要求：①借助拼音读准童谣。②和同桌比比谁读得最准确。③带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。④谁还能提出新的问题？尝试提问，感受阅读我们坐着《摇摇船》在童谣的世界里畅游了一番，收获满满！接下来，我们要从水路转到陆地上啦，会遇到一只可爱的小刺猬。它呀，要去做一件特别的事情——理发。这又会是一个怎样新奇的故事呢？快翻开《小刺猬理发》这首儿歌，和老师一起去看看吧！尝试提问，感受阅读同学们，你们见过小刺猬吗？那我们来看看儿歌《小刺猬理发》，读读题目，你有什么问题要问吗？小刺猬理发小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。小刺猬为什么要去理发？谁给小刺猬理的发？小刺猬理完发漂亮吗？尝试提问，感受阅读全班交流：下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。尝试提问，感受阅读学习要求：①借助拼音读准童谣。②和同桌比比谁读得最准确。③带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。④谁还能提出新的问题？尝试提问，感受阅读小组交流：为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？尝试提问，感受阅读小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。学习任务三借助插图，学会分享借助插图，学会分享同学们，观察书上插图里的小朋友在干什么？说了什么？这首童谣我背过，我还会背其他的童谣：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”童谣和儿歌很有节奏，读起来真有趣。我还想读一些，我们可以换书看吗？借助插图，学会分享小朋友们，我们在《摇摇船》和《小刺猬理发》中体验了不同的乐趣，也学会了如何提问和寻找答案。现在呀，我们要把自己的收获和快乐传递给身边的小伙伴。就像在美丽的花园里，我们要把自己发现的最鲜艳的花朵分享给其他小朋友一样，让大家一起感受童谣和儿歌的美好。借助插图，学会分享小组合作交流：现在请大家在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣，可以进行补充或表达自己的读书感受。和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书，看看有没有新的收获。学习任务四布置作业，拓展延伸布置作业，拓展延伸课后作业：①同学们，课后请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。②回家后把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听，和他们一起分享阅读的快乐哦！课堂总结小朋友们，今天的“快乐读书吧”时光真是太美妙啦！我们一起在童谣和儿歌的海洋里嬉戏玩耍，学会了提问、思考和分享。每一首童谣和儿歌都是一颗闪闪发光的星星，照亮了我们的心灵。课后，大家要记得去书店挑选更多喜欢的童谣和儿歌