三年级下册美术教案 (一)

三年级下册美术教案

三年级下册美术教案1

一、教材分析

浙美版三年级上册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，

特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发

《全日制义务教育美术课程标准（实险稿）》为主要依据，打破过去以美术学科

知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探

究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养/虽调学生创新意识和实

践能力的协调发展，以?接近社会，贴近学生，学以致用？为原则，选择符合3

年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元,

内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述3个学习领域，其中造型.表现及设

计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教

学，分配在各课之中。

本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课

来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中，注重引导学生

展开想象，进行比较。

二、学情分析

三年级学生在经过儿学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓

厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸.L：,对学生的动手操作能力

要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况

中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要

学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都

给学生带来欣喜。

三、教学目标

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情

感体验.

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象,

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

四、教学重难点

重点：

1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美

术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大

胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、

废旧纸张综合应用。

3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美

术术语进行点评。

4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创

意的综合表达，并能完全的表达白己的想法。

难点：

1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大

胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯,

以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好的习惯，如：

节约纸张、合理运用各种工具。

3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中

发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。

4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美

术的元素。

五、教学措施

L选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐

步提高学生的美术索质；

2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；

3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的‘兴趣；

4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。

三年级下册美术教案2

教学目标:

1、了解装饰画的基木特点及其模板的主要功能。应会：通过学习，使学生

学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出白一满意的色彩效果。

2、培养学生运用电脑绘画的能力。

3、增强学生对美术的兴趣，培养学生活跃的思维，

教学重点与难点：

重点：如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。

难点：在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个合适的模板进行着色

和添加，从而对把握画面的整体性产生的不利影响。

教学过程：

一、欣赏：教师拿来几幅普通的绘画作品和儿幅电脑美术作品请学生观察一

下。

提问：你能感觉出这些绘画作品的差别吗？这些漂亮的电脑绘画作品是怎么

画出来的呢？

二、出示课题。

三、教授新课：

1、教师解释：什么是模板？模板就是模型样板的意思。在模板库中以轮廓

线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。他们可以直接调出使用。

2、学生构思作品的「容。

教师：向学生提出要求：确定自己的创作内容，用剪影式的方法在电脑中或

纸上勾画出草稿。

3、相关技能技巧的学习。

教师：浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。特别

介绍模板造型的灵活运用C

4、感受和认识相关美术作品。

教师：介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点，启发学生大胆独特的想象。

（出示作品）

5、创作作品。

教师：指导学生根据自己的创意，运用学到的方法进行创作。

6、教学评价：分组或全班欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品，学生之间

可以互相评论作品，教师给以适当的总结。

18、变垃圾为宝

教学目标：

1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生

的感知能力和形象思维能力。

2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，

感受和了解制作材料的形、色、质、量。

3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。

教学重点：

能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理

搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。

教学难点：

把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。

教具准备：

师：废旧物品、范作、工具等。

生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。

教学过程：

一、组织教学：

1、检查学生用具准备情况。

2、提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的

使用安全。

二、启发导入新课

与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品同收。把学生的兴趣拉到垃圾如何

处理的路子上来。引起他们的兴趣。

板书：18、变垃圾为宝

三、讲授新课：

1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃

圾处理的问题上来。

2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么

功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么

材料，是如何制作出来的°

3、要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一

个功能先进的垃圾处理器,

4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。

回收废纸，生产好纸;

回收废金属，制造飞机；

回收废玻璃，再造玻璃；

回收废塑料，回炼燃油；

回收废电池，提取有用金属。

5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物

品。

6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。

7、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。

8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进

行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

四、课堂小结：

五、课后延伸：

谈谈在生活中如何做到废品的回收。

三年级下册美术教案3

教学内容：广西版美术教材三年级下册第15课。

教学目标；

1、欣赏自己亲手制作的装饰品，让学生感受创造美的喜悦。

2、用彩绘、剪贴等方法装饰瓶罐，使它们成为装饰品。

3、在设计制作过程中能够合理选用多种材料，用多种方法进行美化装饰，

培养学生的探究学习能力和创新。

教学重点：学会在空瓶子上用剪贴、绘画等的方法装饰。

教学难点：如何以材料为媒介引导学生大胆联想和创作。

教学过程，

一、导入部分

师：（从讲台下拿出一个空的饮料瓶）同学们认识这个吗？

生：饮料瓶子。

师：这样的瓶子能有什么用呢？

生答

从讲台下又拿出一个装饰好了的瓶子。

师：大家来看看这个瓶子，你有什么想法。

生答

师：同样的瓶子，我们把它稍梢装饰一下，就能变废为宝，今天我们就来为

手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。

二、欣赏范作，拆中见法。

出示几个自己做的瓶子。

师：先来看看这些瓶子吧，你觉得怎么样？

同学们各抒己见，并说出了理由。

小组讨论：这些瓶子是怎样做出来的？

小组派代表回答。

师归纳并示范一些制作方法。

三、研究探索，设计。

师：现在每位同学手边都有一个瓶子等着我们给它穿上花衣裳，先动脑筋想

一想，该怎么穿，你的瓶子适合穿什么样的衣裳C说给你的伙伴听听八

学生进行热烈的讨论,

（教师对每一位同学所说的创意都给予鼓励，并提出一些改进的意见。）

四、营造氛围，鼓励制作。

师：刚才同学们都已经把设计准备好了，现在就让我们动起手来，看看谁的

装饰瓶最漂亮。

学生制作，教师巡视指导。

五、作品展评。

把作品放到桌面上，大家相互欣赏。

介绍自己的作品，评选优秀作品。

师进行卫生环保教育并。

三年级下册美术教案4

课型；综合与探索

教学目的：

1、让学生在动手实践中，体验、发现和归纳水典的特性;

2、通过优秀作品的欣赏，认识和感受水墨画的艺术魅力，激发学生的学习

动机；

3、通过对名作的局部临摹，掌握水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。

重点难点：对水墨画工具的大胆尝试；对水墨特性的反思教案频道

/jiaoan/；基本技法的体验与掌握

课前准备：水墨画工具；范例作品；名家作品；数码相机、电视机

作业要求：尝试用水墨画工具画一幅画。主题自定。

教学过程：

一、工具检查：

首先要检查同学们工具的购置情况。因为工具直接影响着上课的效果。全体

同学伏桌，由指定的小组长检查同学们工具的准备情况，并作相应的记录。教师

最后对工具的购置情况作小结。对依时买齐工具的同学加分奖励。

二、水墨画简单介绍与体验：

水墨画是中国一种独特的艺术表现形式。我们应该先让学生对它有初步的J'

解。认识到水墨画的特点以及它在中国艺术领域的意义。这有利于激发学生的学

习动机。但毕竟这些东西是枯燥的，不宜多说。反而让学生在实际动手尝试中体

验水墨画的特性，更为重要。既然这是一节练习课，是一个游戏，那么在学生的

尝试时，我们就没有必要作太多的限制，要鼓励学生大胆地尝试，同时也要注意

引导孩子探索不同的笔法、墨色。指导他们观察自己画面产生的变化，也是很重

要的一个内容。尝试固然重要，但体验之后的反思，却是本环节教案频道

/jiaoan/的关键。这里我们用一句话引导：在尝试的过程中，你发现了什么？学

生们通常会发现了许多许多东西，我们要注意这些信息的整理，有条理地把水墨

的特性通过学生的嘴巴显现出来。

三、名作欣赏：

那么，水墨的这些特性是怎样运用到作品的创作之中的呢？我们通过名家作

品欣赏的环节解决这个问题。这里我们主要选用了林风眠、齐白石、张大千等人

的水墨画作品，而且内容主要以花鸟人物为主。通过欣赏作品，特别是观察作品

中一些细节，了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的。

四、尝试表现：

看过大师们的作品，学生难免有跃跃欲试的冲动。刚才的尝试是没有主题的

涂鸦，这次则是有主题的创作。首先自选i个主题，然后尝试用水墨工具进行表

现，可以把刚才体验到的各种水墨特性融入到自己的创作之中。

五、回顾与反思：

在水墨游戏中，作为一种大胆的尝试，本身是没有对错可言的。但到了水墨

创作环节，学生估计会发现，水墨这个工具还真是不容易掌握。在创作的过程中，

也可能出现各种各样的问题。对这些问题的反思与探讨，就是使学生的技术得到

提高的关键了。因此，这里要预留足够的时间供学生反思和相互探讨。

最后，对整节课作一个简单但系统的总结，可以帮助学生整理清晰头绪。毕

竟这节课的信息量还是挺大的。

三年级下册美术教案5

知识与能力：学习课程图标设计与组合应用。

学习目标：学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

重点、难点：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。

过程与方法：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。

情感态度与价值观：增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有

序地进行设计与制作的工作态度。学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

教学过程：

一：欣赏导入

1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表：一张用图表呈现的课程

表）你更喜欢哪一张？为什么？

2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们

共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一•角一一课程表

图标设计二：探讨方法

1、认知应用

（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音

乐课、数学课、英语课）小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元

素来体现课程特点。

（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这

是学习工具）

（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）

2、欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的

图标？为什么？（第三幅）第一幅内容多，且复杂。第二副外形散，不精美。

小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。

3、尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。（1）学生上台

绘制草图，（2）师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。

4、深入探究出示打球的活动场景，你能想到什么课程表？怎么把这些场

景用简洁的图形表现出来？

三年级下册美术教案6

课题：迷彩服

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、感受图案的装饰性特点。

2、学习几种制作方法，拓展学生思维。

3、增强保护动物的意识。

教学重难点：

1、感受图案的装饰性特点。

2、色彩的搭配。

教具学具：绘画用具、剪纸用具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课:

1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，

观察迷彩服的色彩及图案C许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成

了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。

2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保

护它们，对吗？

（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？

（2）学习几种制作技法。注意色彩的搭配。

A、运用点、线、面面动物身上的斑纹。

B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外

形，然后把纸合上，制作完成。

（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。

三、学生作业、教师辅导：

选择•种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们•同去参加动物联欢

会。

四、：表扬优秀作业

五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣

三年级下册美术教案7

一、教材分析:

本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方

法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度

渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标：

1.学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。

2.掌握纯度渐变的调色方法。

3.体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表

现能力。

三、教学重难点：

1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。

2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。

四、教学准备：

师：范画、毛笔、水粉颜料

生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程：

一、.练习、观察

上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什

么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？

这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔

细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明

度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。

（板书课题）

二、.介绍知识

色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中

所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成

分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为

极限纯度。当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺入

的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺

和的颜色。当然这并不等T说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而

是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出

来了。有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其漫反

射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比

较鲜艳。

三、欣赏

让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。

四.创作

1老师示范：

教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出

现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

2.学生练习：

要求：1.独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。

5.用水粉颜料色完成作业。

五.评价

学生优秀作业展示

1.评出“最佳效果奖”。

2.的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?

六.延伸

寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。

三年级下册美术教案8

课时：1课时

教学目标：

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学难点：

1、工具的使用。

2、用笔、用墨的训练。

教学工具、材料:

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件

教学过程：

1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。

2、出示一-幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题一一“水墨游戏”。

3、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼亳（中性）。

（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔

画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的

是用盘子。）

4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的

画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

5、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

6、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

8、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验c最后教师小结、评价并

布置下节课所要的学习工具、材料。

9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

札记：

由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢

于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为

第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些

的熊猫，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学

课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。

课时：1课时

教学目标：

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学难点：

1、工具的使用。

2、用笔、用墨的训练。

教学工具、材料：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件

教学过程:

1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。

2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题一一“水墨游戏”。

3、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔

画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的

是用盘子。）

4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的

画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

5、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

6、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

8、征集作、业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验,最后教师小结、评价并

布置下节课所要的学习工具、材料。

9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

札记：

由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢

于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为

第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些

的熊猫，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学

课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。

三年级下册美术教案9

一、教材分析小学美术教案三年级下册：12课可爱的班集体

本课可爱的班集体教学内容在“可爱的班集体”主题统领下，回忆师生一起

欢乐的情景，学习纸版画的制作的基本方法，可爱的班集体增添学生学习纸版画

的情趣性，发展同学之间、师生之间的深厚情谊；掌握制作装饰物、美化环境、

装点生活的知识与技能，体验分工合作美化自己班级教室的乐趣。因此，可爱的

班集体学生的学习活动采取纸版画制作集体像和美化教室两种典型的活动方式，

使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。

可爱的班集体活动一是关注班集体成员本身，用纸版画的形式全班合作制作

一张集体像。这一学习活动中，就学生个体来看是制作“儿童头像”版画，表现

的是学生自己欢乐表情的头像。通过小镜子，学生可以随时观察和认识自己的五

官特征和脸型特点，制作一个快乐表情的儿童头像印版并不是一件难事，关键在

于五官每部分的重叠粘贴,是教学中应给学生加以解决的问题。就集体制作而言，

师生共同制作巨幅纸版画的全过程是这一学习活动应关注的要点。每位学生制作

的头像拓印出来构成巨幅版画的整体，整体作品包含每个学生的作品，从中使学

生理解简要的美术作品构图法则，如整体与局部、疏密、大小等关系。每位学生

的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟，这

是一次很有情趣的集体美术活动体验。

活动二则是关注班集体的环境，美化和装饰教室。它借助班集体的教室环境,

使学生了解制作饰物的方法，培养学生美化环境、装点生活的能力。这一活动，

在制作装饰物学习的同时，就预设了设计与应用意识的渗透。饰物制作的目的在

于教室美化的应用，所以教材具有重要的思考提示和图片提示，思考提示语能帮

助学生明确活动FI标和学习任务，图片提示给学生直观展示了窗花、彩旗、彩练、

墙贴等制作示意图，能帮助学生有效获得相应的制作方法。单从教材编排的照片

和图例，就可看到和想到天少问题，如哪些事情必须提前布置？哪些工作需要课

前备妥？哪些东西必须当场处理？需要准备一些什么材料利工具？如何做好安

全工作，防止意外事故发生等等，无需一一罗列。同时，对可能发生的问题要有

充分的估计，以便有效处理与应变。

如果说活动一是表现班集体内在的可爱之处，那么活动二便是从外在形式上

呈现出班集体的可爱。

二、教学目标

学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图

知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

—促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队

精神和协作风尚。

三、教学设II

本单元教学设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生

感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。活动一

教学设计侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品

的活动开展，活动二教学设计则侧重于集体美化教室的方案策划，通过个体或小

组成员的分工合作来促成活动开展。

教学过程可作相应的安排:

活动一：回忆班级生活、话题激趣一一欣赏感受、发现方法一一师生探讨、

方法尝试一一个体自主、制作底版一一拓印形象、集体创作一一自我评述、表达

情感。

回忆班级生活、“话题激趣”是教学活动的开始，可利用展示师生共同参加

的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留

下师生同乐集体像的学习I可题。

“欣赏感受、发现方法”时，通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制

作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。

“师生探讨、方法尝试”时，先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，

把握快乐表情的特点，运月小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官

变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察一画形

一套剪一分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝

试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版

画拓印时表现效果的作用，

“个体自主、制作底版”时是学生个体自主创作表现的环节，教师应加强个

别辅导和经验提示。

“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认

知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨

可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中

理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集

体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的

影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。

“自我评述、表达情感”环节是学生对自己创作的集体作业表达感受的活动，

教师应借此引导学生确立正确对待班集体的情感态度。

活动二：“六一”话题、活动畅谈一一提出问题、策划方案一一小组讨论、

陈述方案方法探讨、合作学习一

三年级下册美术教案10

一、教材分析：

不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、

千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的

图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起

来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、

墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性

的表达。

二、教学目标：

认知目标让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图

片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。

操作目标通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门窗、

墙。

情意目标通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和

对家乡的热爱之情。

三、教学重难点：

教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜

爱的门、窗、墙。

教学难点学生绘画表现角度的多种多样。

四、教学准备：

教师准备钢笔、生活用品。

学生准备钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。

五、教学过程：

第一课时

一、参观与体验

1、走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、

窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。

2、教师带领学生参观学校附近最古老的门、窗、墙，观察它的外形，介绍

它的历史。

3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关

的人文软事。

二、调查与写生

1、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下

它们的建造时间以及与之相关的故事。

2、教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。

3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙，并进行写生，写生完后，在它的旁

边写上调查记录。

二、展示与

教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。

学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作

品的故事。

分组互相评析，大胆发表自己的见解。

评出最佳写生奖、最佳记录奖。

第一.课时

课前准备

教师准备各种门、窗、墙的图片制作成的课件。

学生准备收集生活申•影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

教学思路

一、交流与认识

师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。

二、欣赏与感受

教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、

窗、墙，国外的门、窗、堵，了解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计

的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。

学生找己最喜欢的门、窗、墙，说己喜欢它的原因。

三、讨论与绘制

1、教师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小

组讨论如果你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、’翻、墙。

2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙的草图，教师引导学生从多

个角度进行设计。

3、师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进行绘制。其中，教师

做适当的示范。

四、展示与评析

学生把自己设计的门、窗.、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，

设计方法。其他学生设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时

间，让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。

选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。

六、教后记：

三年级下册美术教案11

教学目标：

通过教学，帮助学生进一•步把握不同动物的形象特征，通过想象画出常见动

物在森林里快乐生活的情景，培养学生热爱动物，热爱自然的思想感情，发展他

们的想象力和绘画表现能力。

教学重点与难点：

重点：综合分析各种动物形象特征。能用拟人的方法画不同动物，引导设想

动物在森林生活的情景。

难点：不同动物形象特征的捕捉和把握，画面的安排和布局。

教学准备:

教具：各种动物的图片，动物头饰。

学具：彩色纸，白纸。

教学过程

一、复习导入

1、出示上堂课优秀作业，并强调兽中王的外形特征突出。

2、图片欣赏，分析各种动物的外形特征。

兔子：耳朵长长的，尾巴短短的。

松鼠：尾巴大大的--------------

长颈鹿：脖子长长的--------------

强调指出，画这些动物一定要抓住它们的特征。

二、故事，揭示课题。

教师创编一个〈〈森林王国）〉的故事，涉及多种学生熟悉的，喜爱的动物,

并有一定的情节。

板书课题

游戏，发散思维。

出示各种动物头饰，以小组为单教案频道/jiaoan/位，创编一个森林王国

的故事，然后戴上头饰进行表演。

三、欣赏范画，讨论

1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。

2、画中的各种动物是怎样画的。

3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。

4、如果你来画，还可以画什么内容。

学生讨论回答，教师归纳板书。

（树，花，草，洞，石，神教案频道/jiaoan/秘，欢乐，有趣）

四、学生作业，教师个别辅导。

作业要求：

1、内容新颖，有趣。

2、构图饱满，布局合理。

3、色彩鲜艳。

五、作业展评，课堂小结。

三年级下册美术教案12

学情分析

线条是绘画的重要造型语言。画家笔卜的线条包含着艺术家的情感，以及对

所表现物象的理解。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣

赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种语言造型的魅力。

教材分析

通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，

进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

教学目标

显性目标：通过木课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不

同动势的线条，能在老师的指导卜，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格

和情感，能用线条表现自己身边的景物隐性目标：通过了解中国古代作品，了

解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现

的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

课时安排

1.5课时

课题

第3课画中的线条

授课时间

3/7三（3）三（4）3/8三（2）三（1）

教学目标显性目标：追过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察,

认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表

现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物隐性目标：通过了解中国古代作

品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线

条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

教学重点

教学难点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和

评述。学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中

教学准备铅笔、彩色笔

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

一、导入活动

二、分析中国传统绘画作品

三、尝试练习

四、谈学习感受，学生绘画

教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等）欣赏我国古代画

家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？

它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情

景。2、通过线条的表现你感受到些什么？任选美术作品的一个局部进行临攀。

通过临摹尝试线条表现力。请同学说说画线条的感受,互相说说自己对画中线

条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

同学用线条表现出来:

合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有

进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思

想。临画

画人物的线条多采用曲线，线条较细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一

般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点，线条有粗有细初步感受生活中的

任何物品都可以用线条来表现，并J'解不同线条可以表现物品的不同性质。

通过分析讨论，使学刍了解由于线条的一些细致的变化，可以使画面出现一

些不同的效果，让学生感受线条在绘画中的魅力。通过临画尝试线条表现力

通过尝试与讲述绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产

生浓厚的兴趣。

三年级下册美术教案13

教学目标

1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻

片的欣赏，开拓学生思路，

2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

教学重点：

二十二世纪的建筑的形状

教学难点：

二十二世纪的建筑的形状，启发想象

教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

教学过程：

一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变

化。

②学生讨论、交流、发言

③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的

交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，

人们设计了什样的房屋。

④学生交流、发言

二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有

什么变化。

②生：发言

师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋

2、功能无所不能,可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋八

3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

三、欣赏课文图例。

四、创作。

1、绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在

太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包

2、手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导