四年级上册信息技术教案苏教全册

第1课初识般S文字”

教学目的及要求：

1、相识MPS窗口的组成，了解WPS的启动方法、新建文档的方法

及WPS文档的保存方法。

2、掌WPS中菜单栏、工具栏的运用方法。

3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的实力。

4、让学生主动尝试用计算机来表达思想.

课时支配：1课时

教学重点及难点：

1、重点：驾驭启动和退出WPS的方法

2、难点：相识WPS窗口的组成及其主要功能。

教学打算：用WPS制作的美丽的日记、课程表、电子小报等作品。

教学过程：

一、导入新课

出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。

学生通过观赏、视察，了解WPS的强大功能。

师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作

品还有很多，如广告、海报、各种宣扬作品等在不断的提高人们的文

化修养。你们想不想自己学会制作这些美丽的作品呢？

二、教授新课

1、文字处理软件功能

师:WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷便利地输入和编写文字，

而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。

师提问：通过视察，你所看到的WPS你认为有哪些功能？

师小结：WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打

印等功能。学生通过对WPS字处理软件的思索来回答老师的问题。

2、打开WPS窗口

师：首先指引学生相识WPS快捷键的W图标。

演示启动WPS窗口的两种方法。

A、点击“起先”按钮、指向“程序（p）"、单击"MicrosoftWPS"

即可出现WPS窗口。

B、干脆双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”

窗口。想一想：如何才能够打开“WPS”窗口。

做一做：通过“起先”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。

做一做：通过“起先”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。说一

说：通过操作实践后，你认为运用那种方法会更便利快捷？

3、相识WPS窗口

师：WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相像，你能记住哪些名

称？要求学生通过自学来相识WPS窗口的组成。

学生汇报对窗口组成的相识。完成“实践园”。

4、新建WPS文档

新建WPS文档的方法有两种，老师示范方法后，要求学生通过自己

的相识和操作，小结出新建文档的方法。

A、运用菜单新建文档。

B、运用工具栏按钮新建文档。

5、保存文档

示范一种方法：运用菜单保存文档。

师：把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保

存在D：盘的“小问号”文件夹。

要求学生你新建文档一样，找出访用工具栏的另一种方法。尝试用

两种方法保存文档。

6、退出WPS窗口

师：怎样退出WPS窗口？当你在退出WPS窗口时，你所编辑的文章

还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这

时你该如何来处置？怎样处置？

学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是：

A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。

B、选择“否N”干脆删除文件。

学生自主尝试退出WPS的方法。

三、课堂练习

1、做一做

（1）请退出“文档”并以“我的文件”为文件名，保存所输入的

内容。老师设疑：当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框

时，单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时，会出现什么样的不同

状况？

小结：当我们单击“是Y”按钮，这时出现“另存为”的对话框，

当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。

当我们单击“否N”按钮，我们对文章所做的修改未能得到保存，

当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。

当我们单击“取消”按钮，这时你会发觉选择“取消”按钮是无法

退出WPS窗口的。

2^说一说

你能用几种操作方法来关闭WPS窗口？

3、练一练

WPS的启动及退出及工具拦的运用，完成“探究园”。

四、课堂小结

通过本节WPS的课程学习，我们了解WPS的基础学问，学会了WPS

启动，文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法。相识了WPS窗口

中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用，常常练习。

学问点强调：

(1)当一段文字输入完毕后，记得按下回车，在该段后面会产生

一个回车符，表示自然段的结束。

(2)WPS文件的默认类型是“DOC”。

(3)在WPS窗口中全部的操作，我们通常都可以通过菜单中的选

项来完成，工具按钮可以简化其操作步骤。

让学生多说、多练、多沟通、多互动。

五、作业布置

用WPS写一篇200字左右的日记。

把所学学问应用于学习之中。

六、教后记

击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本4.0”出

现：表示已选择了智能abc拼音输入法。

2.输入汉字

(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”

字，应当先输入它的正确的拼音“zhi”，按空格键后，会出现字词选

择框。

用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文

本的插入点位置了(留意，先调整插入点位置，后输入汉字)。

(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操

作，老师巡察并赐予帮助)

(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学

们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？

原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向

后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。

(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”(学生练习，老

师巡察并个别辅导)。

(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应当怎样输入

呢？键盘上没有键呀！原来智能abc输入法在输入时有这样的规

定：①汉语拼音字母n,1跟U相拼是，用v代替IU如：“女"愉入n"

②汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母U相拼时,用u代替黄如:“句”

输入jUo

(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”等,老师给以指正。

3.输入状态的切换

(1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，

输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字

母。

(2)那么怎么辨别全角和半角呢?请同学们看屏幕(老师操作演示)。

当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当

“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角

的切换(快捷键是shift+空格键)。

(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入并用两种方法来切

换全角和半角

(学生操作，老师巡察)。

(4)谁能说一说有什么不同？

(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一

倍。

(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇

文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”

(7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标，单击图标左端的，

当显示时为英文输入状态(老师演示，学生仿照操作)。假如你觉得

用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的c"l+空格键来切换，自己

试一试。

(8)细心的同学可能已经留意到中文句号和英文句号是不一样的，

它们分别是和那么如何实现中文标点符号和英文符号的切

换呢？老师先不讲，请同学们自己思索，并通过操作来验证(提示学

生参照其他切换方法)。

(9)最终，让学生看书中的中英文标点符号比照表，进行输入练习。

三、巩固练习

(1)输入古诗《咏鹅》。

咏鹅［唐］骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红

掌拨清波。

(2)学生练习，老师巡察刚好订正学生的错误。

(3)在大多数学生输入完成后，提示学生保存文件。方法是：单击

工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保

存位置后，按“保存(s)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(f)”

菜单中的“保存(s)”吩咐来实现的。

(4)标题居中

(5)字体、字号设置

(6)每个自然段起先，缩进两个汉字位

四、课堂作业

建立一个WPS文件，文件名为“唐诗”

《夜雨寄北》

作者：李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，。

五、教后记

第3课编辑文档

教学目标及要求：

1、驾驭文字的复制、粘贴技巧。

2、驾驭文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行娴熟操作。

3、培育学生良好的审美实力，激发学生的学习爱好。

4、能对自己的文章进行特性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。

课时支配：1课时

教学重点及难点：

重点：文字的修饰。

难点：段落的修饰。

教学打算：经过修饰的《老师，你好》文档。

教学过程：

一、复习导入

出示经过修饰的文章一一《老师，您好》

请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？

老师：WPS2019不但供应了变更字号、字体、字的颜色等文字修

饰功能，还供应了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。

今日我们要利用WPS中的这些吩咐来美化这篇课文。(板书课题)。

二、新授

(1)文字的修饰

①学生找出的不同点：

a.标题的字比较大。比正文的字粗。

b.标题是红色的。

老师指导学生找到格式工具栏。

②老师示范：

a.选定标题“老师，您好！“

b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。

学生上机，将标题设置为“黑体”。

学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。

学生示范。

老师：在第一课相识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中

的全部吩咐在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜单中的字体吩咐

来进行设置。

将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。

为激发学生的爱好，老师可让学有余力的学生给标题加上文字效

果。并向同伴做介绍。

老师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般状

况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简洁快速的设置。

学生练习，师巡察指导。

老师：通过练习，我们可以得出什么结论？（板书结论）

（2）段落的修饰

①段落对齐方式

（边讲解边演示）

a.选定标题“老师，您好！

b.在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分

散对齐。单击居中按钮。

两端对齐居中右对齐分散对齐

（学生练习）：将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式。

并试一试其它几种方式。（学生练习，老师巡察，发觉有困难的同学赐

予帮助）°

②设置行距

有的时候同学们会发觉，在输入的文章中行及行之间的距离太小，

如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。

（边讲解边演示）行距是指两行间的间隔。变更行距的操作是：

a.选取要变更行距的段落。

b.单击“格式”菜单中的“段落”吩咐。

c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。

d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。

学生上机，分别将《老师，您好！》设置为“1.5倍行距”，“2倍

行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适。

作业：完成“实践园”中的练习。填写成果篮。

（3）文字的复制及粘贴

①这篇文章还有其次段，大屏幕展示或广播一下，如何输入其次段

文字，你有什么好方法？（学生视察，发觉有不少相同的句子）

②师示范。

③师生小结操作步骤：

（1）选定要复制的文字

（2）复制吩咐

（3）移动光标到目的地

（4）粘贴吩咐

学生实践操作

三、总结

提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？

通过这些内容的学习，同学们会发觉完成某些操作不确定只有一种

方法，而且操作都很简洁，但必须要常常练习才能熟能生巧，很快地

完成段落的设置。

四、教后记

第4课插入表格

教学目标及要求

1.相识表格的作用，了解表格、单元格的行及列的区分。2.学

会制作简洁的表格。3.保持求知欲，培育创新意识。课时支配：1

课时教学重点难点：

重点：表格的插入

难点：在单元格中输入文字。教学打算：课程表教学过程：

一、导入出示一份课程表

老师：

同学们想把课程表做得这么美丽吗？今日我们就学习用WPS做一

张课程表。

二、新授（1）插入表格①老师演示

A.执行“表格一插入一表格”吩咐，弹出“插入表格”对话框。

设置列数为7、行数为8,单击“确定”按钮。

B.讲解行、列的概念。横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小

方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

②学生练习。

制作一张7行李列的表格

③探讨其他插入表格的方法°

让学生演示如何运用工具栏中的“插入表格”按钮。

④对比两种操作方法。

（2）合并单元格。

①老师演示。

A.执行“视图一一工具栏一一表格及边框”吩咐，弹出“表格及

边框”工具栏。

学生视察，老师简洁介绍“表格及边框”工具栏。

B.选定第一行中的第一个单元格，并拖动到其次个单元格。

C.单击“表格及边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。

②学生练习。

练习合并表格中四个须要合并的单元格。

③激励学生找出其他方法完成合并单元格的操作。

（3）输入内容。

①提问：如何在单元格中输入文字。

A.小组探讨

B.沟通汇报

②学生演示。

A.选定单元格。

B.在单元格中输入文字。

C.调整文字的位置、对齐方式及格式等.

（4）修饰表格

提问：比较自己做的表及老师做的表，哪个更好看？差别在哪里?

①怎样设置字体和字号？

②怎么调整列宽和行高呢？

A.小组探讨

B.沟通汇报

③调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹

师：怎样让表格更美丽呢？师示范对齐、设置底纹。学生练习。

三、课堂练习

制作个人信息表，并填写内容。

四、教后记

第5课修饰表格

教学目标

学问及技能

1、认知目标一学会简洁修饰表格的方法。2、技能目标一包括三

个方面：a、加强对快捷菜单的进一步运用；b、能对某一单项进行设

置，知道其作用；c、结合前面的内容，能够进行综合运用。情感看

法及价值观：

培育学生酷爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美实

力得到提高。通过师生协作和学生互助，激发其学习爱好；在驾驭技

能的前提下，增加学生的自信念和骄傲感。过程及方法：

激发学生的爱好，在明确的目标的指引下、在小组合作的帮助下,

充分发挥学生学习的主动性和主动性，获得信息。教学重难点：

教学重点：驾驭表格修饰的方法。

接着完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完

整显示，试着想想方法呢？（赐予评价：只要插入了图片就是胜利）

仁）、调整图片

大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么缘由吗？假如有学生能

解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕

方式U

选中图片一右击选中“显示图片工具栏”一选中“文字环绕”一选

择“紧密型”

学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小

沟通操作阅历，突出位置移动和大小变更的操作，老师指导，接着

完成作品。保存自己的作品，评价学生的操作。

2、插入外部图片

带大家看一组美丽的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大

家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完备。

任务二：比一比，在这些图片中选择你宠爱的图片对贺卡进行进一

步加工，看谁的最棒。

提示：素材图片在“'素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的

“来自文件”去找到时这些图片。

学生自主探究，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助。

展示有亮点的作品，让学生介绍阅历，完成作品。

评价沟通，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入很多图片的

作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品

的感染力和美感，否则会带来反面的效果。

3、自己完成一张母亲节的贺卡。

文字资料和素材都在“'母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作

一张精致的贺卡，送给自己母亲。（好的作品可以打印出来带回去）

学生独立完成母亲节贺卡，可相互沟通。

展示几个优秀作品，沟通创作的想法。

三、小结

这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，

插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。）

四、教后记

第6课插入图片

教学目的及要求：1、学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中

的图片。2、学生调整图片的文字环绕方式，3、学会调整图片的位

置及大小。教学课时：1课时

教学重点、难点：对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的

设置。教学打算：做贺卡的图片教学过程：一、导入

谈话：大家在一起可以搞各种各样的活动，可是现在大家要给四川

送去祝愿该怎么办呢？（引述到贺卡）

老师这儿有两张贺卡（卡①、卡②），让你们选择其中一张送给远

方的挚友，为什么大家都选卡②？（好看、美丽等）比较这这两张贺卡有

什么不同呢？（添加了图片）二、新授

1、插入剪贴画中的图片

自己想不想做张精致的贺卡送出去呢？大家自己动手打开素材中

的卡①.doc文档。

任务一：试一试，在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡①.coc

文档中。给出提示：

a、剪贴画在菜单的“插入”一“图片”一“剪贴画”。b、在右侧

的剪贴画搜寻文字中输入“儿童节”，搜寻图片。㈠、插入图片

学生动手找图片，并把图片插入到文档中°

沟通：大家遇到困难了吗？（只要看到有图片就是胜利了）并请胜

利的同学上来演示一遍，讲讲要留意的地方。

接着完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么；（二）、调整

图片；大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么缘由吗？假如；选中

图片一右击选中“显示图片工具栏”一选中“文字；学生完成图片的

文字环绕方式，并能调整图片的位置的；沟通操作阅历，突出位置移

动和大小变更的操作，老师；2、插入外部图片；带大家看一组美丽的

外部素材，想不想用到自己的贺卡；任务二：比一比，在这些图片中

接着完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完

整显示，试着想想方法呢？（赐予评价：只要插入了图片就是胜利）

㈡、调整图片

大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么缘由吗？假如有学生能

解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕

方式。

选中图片一右击选中“显示图片工具栏”一选中“文字环绕”一选

择“紧密型”

学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小

沟通操作阅历，突出位置移动和大小变更的操作，老师指导，接着

完成作品。保存自己的作品，评价学生的操作。

2、插入外部图片

带大家看一组美丽的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大

家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完备。

任务二：比一比，在这些图片中选择你宠爱的图片对贺卡进行进一

步加工，看谁的最棒。

提示：素材图片在“、素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的

“来自文件”去找到时这些图片。

学生自主探究，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助。

展示有亮点的作品，让学生介绍阅历，完成作品。

评价沟通，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入很多图片的

作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品

的感染力和美感，否则会带来反面的效果。

3、自己完成一张母亲节的贺卡。

文字资料和素材都在“'母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作

一张精致的贺卡，送给自己母亲。（好的作品可以打印出来带回去）

学生独立完成母亲节贺卡，可相互沟通。

展示几个优秀作品，沟通创作的想法。

三、小结

这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，

插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。）

四、教后记

第7课美化文档

教学目的及要求：

1.围绕主题，综合利用艺术字和自选图形美化文档。

2.提高综合运用信息技术工具解决实际诃题的实力，体验MPS在

加工、美化方面的优势。

3.感受信息对生活和学习的作用，初步形成擅长发觉信息问题、

主动获得信息、主动参及信息活动的意识。

教学重点及难点：

1.重点：用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形

的作用。

2.难点：通过“文字环绕”等吩咐，变更艺术字和自选图形在文

档中的位置。教学课时：1课时

教学打算：示例文章

教学过程：

一.导入

展示两篇内容相同的WPS文档，其中一篇文章的标题用艺术字显

示。学生视察，老师提出问题：你们宠爱哪一篇文章的标题？为什么？

二.新课

(1)插入“艺术字”

①想一想：如何将标题变更成艺术字形式呢？

②学生练习：打开D盘中名为“凤仙花”的WPS文档，尝试插入艺

术字。③请一位学生演示在文档中插入艺术字。

A.单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”吩咐，弹出

“艺术字库”对话框。

B.选择其中一种样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑”艺术字

文字对话框。

C.在“字体”框中选择“华文新魏”，在“文字”框中输入“凤仙

花”，单击“确定”按钮。

④学生完成任务，老师巡察，进行个别辅导。

⑤师生互动，展示个别学生的作品，学生视察探讨：插入艺术字的

位置合适吗？应当放在什么位置？

⑥老师演示。

A.单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”

吩咐。

B.拖动艺术字到合适合适位置。

⑦探讨：艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用？

A.学生尝试修艺术字的大小。

B.学生展示操作过程。

小结：可以用艺术字课围的小方块变更艺术字的大小。

(2)插入自选图形。

①导入：在WPS中，不仅可以插入艺术字，还可以插入各种各样的

图形来美化文章。

②老师演示：插入“十字星”图形。

A.单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“自选图形”吩咐，弹

出“自选图开”工具栏。

B.单击“星及旗贴”中的“十字星”图形。

C.拖动出大小合适的“十字星”图形。

D.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格

式”吩咐，弹出“设置自选图形格式”对话框。

E.在“颜色及线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，

在“透亮度”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。

F.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。

③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。

④作品展示：师生共同评价作品。

三.巩固练习

完成教材中的“实践园”，运用艺术字和自选图形制作“车道示意

图”。通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示各自的作品，汇报

心得体会，由其他小组的成员评论作品，并提出改进看法。

四.教后记

第8课设置版面

教学目的及要求：1、驾驭页面设置和分栏的方法2、驾驭图文

混排的技巧3、熬燎综合运用学问的实力，提高审美实力。4.尝

试利用信息技术，富有创建性地解决日常生活和学习中的详细问题。

教学重点及难点1.重点：学会页面设置、分栏的方法2.难点:

变更图片在文档中的位置，实现图文混排。教学打算：杂志、报纸教

学课时：1课时教学过程：一.导入：老师：（展示打算好的杂

志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请

大家细致视察，老师展示的内容和上节课的作品有什么不同？学生

找出不同之处（版央是横向的、有分栏老师：今日我们就来

学习页面设置、人栏的方法。二.新授（1）页面设置老师演

示A.打开D盘“小问号”文件夹中名为T凤仙花”的WPS文档。B.单

击“文件”菜单中的“页面设置”吩咐，弹出“页面设置”对话框。C.选

择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮。学生练习学生

分组探究“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。（2）分栏。

老师演示A.单击“格式”菜单中的“分栏”吩咐，弹出“分栏”

对话框。

B.在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮。

学生练习

学生分组探究“分栏”中其他选项的作用。

分组汇报。

（3）美化版面

提出问题

A.如何把图片、艺术字插入到特定的位置？

干脆拖动图片、艺术字到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处

粘贴。

B.如何让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上？

选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到

指定位置，或选定图形，按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标。学

生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图

形等。

学生分析并解决问题，完成图片的编排。

(4)综合练习。

提出问题，分组探讨。

老师：比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差

别在哪里？学生沟通、汇报。

三.练习

老师布置练习。

打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版块进行页面设置、

分栏等操作，美化版面。(结合探讨的结果，利用丰富的网络资源和搜

寻、下载等方面的学问)

分组合作完成任务。

学生作品展示。

四.小结

五.教后记

第9课WPS轻办公

学问及技能：1.学习运用WPS轻办公。2.学习运用长微博共

享文档。

过程及方法：熬炼学生综合运用学问的实力。情感看法及价值

观：培育学生的审美实力。创新及行为：尝试利用信息技术，富

有创建性地解决日常生活和学习中的详细问题。

教学重点学会运用WPS轻办公。

教学难点学习运用长微博共享文档。

教学过程

导入

老师：同学们前几节课我们学习了wps办公软件的操作和运用，由

于课堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，

那么假如能在家里编辑文档，到学校也可以接着编辑，是不是很棒呢!

这些想法都可以在“WPS文字”中实现。这节课我们就一下来学习吧!

出示课题《wps轻办公》

新授

（1）登陆“轻办公”

①老师演示。

单击“未登录”按钮，弹出“轻办公”对话框°

运用WPS账号、qq账号等方式之一登陆，登陆胜利后，原“未登

录”按钮处变为昵称。

②学生练习，分组沟通。

（2）保存“云文档”

①老师演示。

a,打开“桑蚕”文档，单击“特色功能"选项卡中“保存到云文

档”按钮，弹出“另存为”对话框。

b.选择“wps云文档”中的“私人空间”，输入文件名后，单击“保

存”按钮。②学生练习。

③分组沟通。

（3）打开“云文档”

①启动"wps文字”并登陆“轻办公”。

②单击“特色功能”选项卡中“打开云文档”按钮，弹出“打开”

对话框。

③从“wps文档”的私人空间中，选择“桑蚕.wps”文件，单击

“打开”按钮，进入编辑状态。（4）共享到微博①提出问题，分

组探讨。小组自学课本第48——49页，探究共享微博的方法。②

沟通汇报，老师指导。③分组实践，共享微博。尝试运用“WPS

云文档”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并将“凤仙花”文档保

存其中。然后，邀请挚友，共同编辑，美化“凤仙花”文档

主题活动1制作电子小报教学目标：

学问及技能目标：相识小报的特点、作用和制作步骤，学会运用

word软件制作美观的电子小报。

过程及方法目标：培育学生视察、分析的实力，通过合作、探讨、

自主学习进而解决问题的实力。

情感及价值观目标：培育学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒

学生自觉遵守交通规则的意识。教学重点：

通过观赏和视察分析优秀作品，综合运用WORD软件的各种操作技

巧制作一份宣扬“交通文明”小报。教学难点：

敏捷运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，留意整

体布局。教学过程：

一、谈话导入

师：最近老师常常听到一种说法，叫“中国式过公路。你们知道

什么意思吗？

你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是指

责？对，是指责，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的指

责。作为中国人，假如听到外国人这样说，你觉得脸红吗？所以，我

们应当努力变更外人对“中国式过公路”的看法，这须要我们每个人

从自身做起，自觉遵守交通规则，宣扬文明出行。同学们觉得你能为

宣扬交通文明做些什么呢？

师：今日老师提议，用我们学过的word软件亲自制作一份宣扬交

通文明的电子小报，让更多的人知道交通平安的重要，好不好？

出示课题：宣扬“交通文明”一一制作电子小报。

二、探究新授

1、观赏优秀作品

过程中思索两个问题(课件出示)：

(1)电子小报由哪些部分组成？

(2)用word设计电子小报，要用到哪些常用对象？

2、分析小报结构及如何用word设计

(1)通过视察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、

插图、花边(课件依据学生回答随机出示)。

指出：报头特别重要，这是小报的主题，所以确定要美观、醒目，

并且加上刊号、出版单位、出版日期等。

(2)引导出制作小报所要用到的word中的常用对象：图片、艺术

字、自选图形、文本框等(课件依据学生回答随机出示)。

3、小组探讨，学生初探制作方法

(1)小组探讨：先做什么？再做什么？

(2)师示范制作前留意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。

b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。

(3)学生边探讨边尝试。老师供应“小报素材”文件夹。

(4)学生说说制作依次。

4、分析正确步骤，引领制作方法

(1)比较不同作品制作步骤。

a、课件出示逐个零星制作流程.。b、课件出示整体设计制作流程。

师：你觉得哪种做法比较好？

(2)总结正确方法。

师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发觉要制作一份好的小

报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块。要先设计

好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最

终美化修饰。这样我们才能做得又快又好。

小结时逐个板书出示步骤：设计框架一一制作标题一一添加文字一

一美化修饰

师：我们本课的任务是完成前两个步骤，完成的同学得100分(板

书)，假如你特殊厉害，先做完的可以把后两个步骤也完成，待会得到

大家的认可，老师另外有嘉奖！假如有须要帮助的同学可以参考桌面

上的“学案”(老师打开一下)或者请教老师及同学。特殊精彩的我们

待会儿发奖品。打算好了

吗？起先！

5、任务驱动，实践新知。

(1)明确任务，分层次进行：a、一般学生完成本课任务：设计框

架、制作标题。

b、实力较强学生完成全部步骤。

(2)指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老

师。

(3)学生制作，老师巡察，有困难的进行辅导，普遍问题简短广

播指导。

(4)学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观相识、

审美实力。

三、展示评价

展示2-3名学生作品。

师：谁来自告奋勇一下？情愿给大家展示一下自己的作品。

(1)师生评价作品，让学生给作品评分。

(2)师依据实际小结留意点：

a、报头美观突出，是全部标题中最大的，把出版日期、出版单位、

期号等添加完整。

b、标题要醒目，形式可多样。

c、插图数量要合适，内容及本栏目主题相关。

d、文字内容及小报主题吻合。

e、花边和其它装饰以造型简洁，合理分布为好。

(3)师发奖品。

四、课堂小结

同学们，这节课通过我们大家的聪慧才智，制作出了一份份美丽又

好用的交通文明小报，在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人,

还要时刻提示身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过公路”

不再成为一种指责，而要让它渐渐变成一个自觉遵守交通规则，文明

出行的代名词。课后，请同学们进一步完善自己的作品，然后让更多

的人去观赏，让我们每一个人都知道交通平安的重要性！

第10课收发电子邮件

教学目标及要求：

1.学会进入电子邮箱，能收发电子邮件

2.学会回复电子邮件

3.通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能够及他

人协同合作，探究新知。

4.养成遵守网络道德规范的良好习惯

5.养成学习、运用因特网的意识

教学重点及难点：

1.重点：登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件

2.难点：充分调动学生的主动性，使学生养成遵守网络道德规范

的良好习惯

教学打算：注册好的电子邮箱

教学过程

一.导入

老师：上节课同学们已经胜利申请了自己的电子邮箱，现在就可以

在因特网上及别人通信了。你们知道如何接收和发送电子邮件吗？

二.新授

(1)登录电子邮箱

老师：同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行沟

通啊？任务1：请学生登录自己的电子邮箱。

学生尝试登录电子邮箱

登录操作完成后，老师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步

骤？假如登录密码遗忘了该怎么办？电子邮箱窗口的限制面板中有哪

些栏目？分别有什么作用？

(2)发送电子邮件

请学生发送一封恒候电子邮件到老师的电子邮箱中，也可以发给同

学，留意发送是否胜利。(假如没有把握，可以和同学一起操作，学生

互动，探究新知；会操作的学生可以充当小老师指导不懂的学生)

在电子邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”

页面。在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址，在“主题”框中

输入主题，在正文区输入电子邮件的内容。

操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。

学生相互协作解决问题

抽查学生的尝试结果，把操作胜利的方法列在黑板上，让学生说一

说操作的过程

抽查学生的完成状况

(3)回复电子邮件

老师：同学们，老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信，

你们知道如何阅读吗？能不能给老师回复一封信呢？

打开接收的电子部件，阅读邮件内容

单击“回复”按钮，输入回复的内容

单击“发送”按钮，回复邮件。

三.总结

通过学习，我们已经能顺当地发送和回复电子邮件了，课后利用自

己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，巩固今日所学

的学问。

四.教后记

第11课管理电子邮箱

教学目标及要求：

1.学问及技能

(1)学会建立通讯录，并利用其发送邮件。

(2)学会对电子邮箱进行管理

2.过程及方法

老师讲授及学生自主探究相结合。

3.情感看法及价值观

(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

(2)培育学生合理运用网络资源的意识,

(3)通过建立、运用通讯录和联系人，增进同学之间的友情。

教学重点及难点：建立通讯录和利用通讯录发送邮件。对电子邮箱

进行管理。：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。

教学打算：多媒体教学网、计算机能连接因特网。

教学过程：

一、导入

(1)同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了

沟通？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？假如全班同学的地址

都须要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？

(2)我们在运用电子邮箱时，为了避开把别人的邮箱地址弄丢了，

我们有一个好方法，那就是运用通讯录，把好挚友的电子邮箱地址全

都保存下来。(老师展示通讯录页面)

学生听老师讲解，看老师演示。

二、新授

(1)建立和运用通讯录

电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一

看该如何进行的操作：

①登录126电子邮箱。

②单击“通讯录”选项。

③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输

入新联络人相关资料。

④填好后，单击“确定”按钮。

⑤单击“联系人”后面的“给他/她发信"，打开“写信”页面，收

件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。

⑥输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。

（2）管理电子邮箱

①同学们通过一段时间的学习，我们也接受了确定数量的信件，但

是电子邮箱容量是有限的，假如邮箱满了，别人发给你的新邮件就无

法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于

过期或没有用的邮件，应刚好删除。

②那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删

除文件的操作是分几步完成的？（请一个同学上台演示）

③事实上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除

文件差不多，请同学们试一试。

④完成任务后，老师出示问题：

a.删除126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？

b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？

（请一位同学上台演示）

三、练习

清理自己的邮箱，将“收件箱”中不须要的邮件和“已发送”中保

存的已经发送的电子邮件彻底删除。

四、总结

这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及管理

电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好挚友的邮箱地址添加到

“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最终对你的邮箱

进行一次“大扫除”。

师：同学们确定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？

学生尝试，发觉问题。

师：你的身份是游客。必需注册成为论坛会员，（板书一注册论坛

身份）才可以发表。进入注册页面。细致阅读论坛注册协议。

阅读协议（请几个同学挑出关键词语）。

师：如何文明运用论坛？

学生探讨。

师总结：相互敬重，对自己的言论和行为负责。

学生尝试注册。老师适当指导。

学生展示。

2、放手尝试，登陆论坛

师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论

坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）

学生登陆论坛。

老师个别辅导。

指名学生演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行订正）

三、拓展练习

师：1、尝试给自己感爱好的帖子进行回帖。

2、探究如何再次登陆论坛。

3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。

学生尝试。

演示部分胜利回帖的学生，以促进学习。

四、总结归纳

师：今日我们学习了什么？

注册的时候要留意什么？

谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点？

师总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发

表自己的言论，但我们要留意自己的一言一行，为自己的话负责。

第12课走进论坛

教学目标及要求：

1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能够正确娴熟地完成帐号注

册。学会正确登录BBS论坛。

2、培育学生自主学习的实力。激发学生学习爱好，培育学生网上

沟通的实力。

3、通过合作学习，培育学生及他人合作、沟通，养成互帮互助的

好品德。

4、教化学生文明上网，培育良好的网络道德和网络运用规范。

教学重点及难点：

1、了解注册BBS会员的重要性2、注册BBS的步骤

教学打算：网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件

教学过程：

一、导入

上节课老师要求大家发一封e-mail到老师的邮箱，一起来看看同

学们邮件吧。（展示邮件）

大家的想法真妙，假如能让更多的人来共享你们的奇思妙想，那就

更好了。你们有什么方法吗？

老师今日要给大家介绍一个好地方，一小学生论坛。

小学生论坛能做什么？

不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参及探讨。

论坛也叫（电子公告牌）BBS,是发表看法相互沟通的地方。今日

我们就一起来学习（板书《走进论坛》）

二、新授

1、老师引导、自主合作、胜利注册

师：同学们确定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？

学生尝试，发觉向题。

师：你的身份是游客。必需注册成为论坛会员，（板书一注册论坛

身份）才可以发表。进入注册页面。细致阅读论坛注册协议。

阅读协议（请几个同学挑出关键词语）。

师：如何文明运用论坛？

学生探讨。

师总结：相互敬重，对自己的言论和行为负责。

学生尝试注册，老师适当指导。

学生展示。

2、放手尝试，登陆论坛

师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论

坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）

学生登陆论坛，老师个别辅导。

指名学生演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行订正）

三、拓展练习

1、尝试给自己感爱好的帖子进行回帖。

2、探究如何再次登陆论坛。

3、编辑自己的个人信息，使信息更全面

学生尝试，演示部分胜利回帖的学生，以促进学习。

四、总结归纳

师：今日我们学习了什么？

注册的时候要留意什么？

谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点？

总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表

自己的言论，但我们要留意自己的一言一行，为自己的话负责。

第13课进入“我的空间”

教学目标及要求：

(1)了解“我的空间”的概念，会在“江苏省中小学信息技术学习

网”上进入自己的空间。

(2)学会发表简洁的日志。

(3)培育沟通协作的意识，增加及人交往的实力。

(4)提倡健康文明地上网。

教学重点及难点：学会进入自己的空间，阅读感爱好的内容，发表

简洁的日志。发表日志并修饰。

教学打算：多媒体网络教室。

教学过程：

一、导入

现在，我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电

子邮件，而且还能在网上建立自己的空间，同学们感爱好吗？今日我们

就一起来进入自己空间吧。(揭示课题)

二、新授

(1)登录“我的空间工

演示：打开“江苏省中小学信息技术学习网”，输入己注册的用户

名和密码，单击“登录”按钮，进入“用户中心”网页u然后单击“我

的空间”按钮，进入"我的空间”页面。

学生尝试、体验：进入“我的空间”后，打开部分个人空间，阅读

自己感爱好的空间。

揭示：假如用户名及密码遗忘的，可以