四年级数学上册教学工作计划范文

四年级数学上册教学工作计划范文

四班级数学上册教学工作计划范文（7篇）

在新的学期，无论是同学还是老师，我们都将接触新的学问，

学习新的技能，积累新的阅历，以下是我整理的一些四班级数学上

册教学工作计划范文，欢迎阅读参考。四班级数学上册教学工作计

划范文[篇1]一、学情分析

经过三班级的学习，同学的思维已经开始由实在形象思维过渡

到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用

归纳概括的方法认得事物及解决问题。个别同学学问基础比较软弱，

表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的本领弱，应不绝提高

同学的思维本领，加强同学素养。

二、教学内容

本册教材包含下面内容：大数的认得，公顷和平方千米，角的

度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，

条形统计图，数学广角等。

三、教学目标

1、认得计数单位“十万”、“百万”、"千万”、“亿”、

“十亿”、“百亿”、“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，

会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”

法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一

步进展数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

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角。

4、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把

握平行四边形和梯形的特征。

5、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的应用。

6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，

初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

的信念。

8、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。

四、教学措施

1、以同学已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，重视同学

对学问的体验，获得对学问的理解。

2、教学内容的打开尽量重视学问的形成过程。

3、重视体现自主探究、合作交流的学习方式，在探究交流中重

视拓宽思路、挖掘多种方法。

4、数与计算的教学要注重进展同学的数感，体现算法多样化，

同时娴熟把握基本方法，努力提高计算本领，培育同学认真计算认

真检查的习惯。

5、重视培育同学的应用意识和用数学解决问题的本领。

6、对个别接受本领较弱的同学适时进行辅导。

四班级数学上册教学工作计划范文【篇2】一、引导思想：

新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革

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目标，结合我班实际坚决不移地搞好“三学小组”课堂教学讨论，

创新课堂教学策略，擅长思索、勇于实践总结，努力构建充足活力

的高效课堂，培育与领袖儿童教育特征相对应的同学，让每一名儿

童健康欢乐的成长。

二、基本情况：

四（2）班原有同学65人，今春暂无转进同学，现有同学65人,

是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，留宿生11人。

接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分同学在进入四班

级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90-100的有36人,

其中最高分100,80—89.5的有18人,60—79.5的有6人，不及

格的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距

不大，中心有6人徘徊在优分线边沿，将他们稳定带入优秀行列是

我今春的工作重点。从学习习惯来看，通过一年多的培育训练，大

部分同学能够养成自发学习自动学习的习惯，少部分如张_、刘_、

彭__、李__、严__、陈__、陈__、王__、张__、刘—这1。人，学习

自发性差，老师不说任务本身找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、

跟住、管住。从学习状态来看，有些同学如王_、刘_、张—等人,

他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全倚靠老师和家长。

总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的

时间和精力。

三、教学目标：

1、教学成绩目标：侧重提高优分率和及格率，90分以上至少

30人,优分（含90分以上）努力达到58人，除进步同学外，除去

不及格，花费精力帮忙贾—和周使他们达到及格线，均分达85

分以上。

2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改

考六大环节；从开学伊始严格要求同学作业书写质量，使工整率达

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100%,优秀率达50%左右，矫正率100%。

3、综合素养目标：速算人均达90,质疑人均达85,表达人均

85；培育同学学习数学的爱好，体验数学与日常生活的紧密联系，

初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。让同学养成认真倾听、

独立思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素养展现团队目

标：组建班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，收集数学故事、

数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，

人人都能大胆展现，认真倾听。

四、教学措施：

1、认真自发落实“三学小组”课堂模式，多开展小组合作，讨

论交流。在修改教案时注重预学与互学环节，教学情景符合儿童的

性格年龄特征，供给丰富的感性材料，加强同学的操作活动，吸引

同学爱好。还要揣摩突出重难点及展现反馈训练，结合电子教案制

作课件，认真准备每一节课；课堂上通过老师引导，大胆放手给同

学，让同学通过合作交流弄清弄懂每一个问题，老师适时点拨，同

学成为课堂的主人，在互学这一环节中，引导同学认真倾听，敢于

质疑，使小老师与同学产生互动，调动同学的积极性，活跃课堂气

氛。

2、切实加强学习，落实常规。认真讨论领袖儿童教育课堂教学

模式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，加强电子备课的

修改力度。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分

挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏

捷变通教材中与同学的口味不相符的内容。备例题与练习即要依据

教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的

性、层次性和有效性。将速算、质疑、表达、训练渗透到练习的各

个环节中，提高课堂教学效率，促使同学在学习过程中形成自动学

习的品质。还要借学校各种教学试验研讨活动的机会，认真听课、

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说课、评课，不绝实践探究，总结得失。

3、连续做好培优促中补差工作。老师要有组织地搞好对学习有

困难的个别同学的辅导工作，针对学习基础差、无家长辅导的同学,

要多予以关爱，学习上多关注这样的同学。课堂作业要进行分层设

计，同样的作业很难足够不同同学的学习需求，要让优生获得更好

的进展就要设计一些本领提高性题目，在单元测试中，适当的增设

附加题有利于培育同学的思维本领。常常与家长联系，向家长反映

他们的学习状态和学习情况，帮助解决学困生的学习问题。

四班级数学上册教学工作计划范文【篇3】一、基本情况

本学期我所任教的班级是四(3)班与四(4)班，两个班总人

数是115人。班上同学对学问的把握仍存在一些问题，如单元学问

能过关，但综合本领较差，对于概念理论学问不理解理解，对学问

运用欠敏捷，学习态度比较浮躁，计算本领较差，审题做题习惯还

有检查的本领还需提高。从同学习惯方面看，有的同学的学习习惯

差，上课常常走神，同学的自我管束的本领很差，作业不够规范，

做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;

还有个别同学由于缺乏自信念。另一方面，班级部分家长的注重程

度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的教育力度不是

很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。

二、教材分析

本册教材包含下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，

折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质,

小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材

的重点教学内容。

本册教材重要特点：总体上看，本册试验教材依然具有内容丰

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富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样

化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努

力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、应用、开放的特

点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材

具有基础性、丰富性和进展性。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水

平的提高。

2.认得小数的教学布置，重视同学对小数意义的理解，进展同

学的数感。

3.供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进

同学空间观念的进展。

4.加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进

一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决

问题的本领。

6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三、教学目标：

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进

一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变动的规律，把

握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运

算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算本领。

3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分

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类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统

计图和数据进行数据变动趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问

题的本领。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题

的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

的信念。

9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：小数的意义与性质，小数的加法与减法，运算定律

与简便计算，三角形。

教学难点：察看物体（二）、图形的运动，三角形，运用学问

解决问题。

五、教学措施：

1、认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学

质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，重视学问在实

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践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要

学”。

3、多和同学交流、沟通，了解同学的内心世界适时帮忙同学解

决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他

们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并适时激励他们,

多赞扬和确定、批判、增添他们学习的自信念，让他们感受学习带

来的欢乐。

5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质

量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。

四班级数学上册教学工作计划范文【篇4］本学期我承当学校

理科教研工作、任四班级组组长、代四（7）班数学课。我肯定扎坚

固结实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对

工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好教学工

作，使不同的孩子得到不同的进展，每一个孩子都限度地发挥本身

的潜能。现计划如下：

一、学情分析

本学年，我连续担负四（7）班数学老师，经过一年的相处，大

部分同学对数学比较感爱好，相互关系融洽，同学们学习态度较端

正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由

实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一

个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，同学已经

具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学

经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，师生

之间也由陌生到熟悉。

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大部分同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好,

并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理

特征及思维进展也不一致，这就需要老师在教学中，在面对全体同

学的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包含下面一些内容：认得更大的数、乘法、除法、

生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

1、第一单元“认得更大的数”O本单元是在第一学段同学认得

万以内数的基础上，进一步认得亿以内的数在实际生活中的意义，

把握大数读写的方法，认得貌似数及其作用。

2、第二单元“线与角”。本单元学习的内容重要有：直线、线

段、射线的认得，平行线与垂线的认得，平角、周角的认得，以及

用量角器量角与画角。

3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容重要有：三位数乘两

位数，对一些较大的数进行估量，认得计算器以及运用计算器探究

一些数学规律。

4、第四单元“运算律”。本单元学习的内容重要有：加法和乘

法交换律、加法和乘法结合律、乘法调配律。

5、第五单元“方向与位置”。本单元学习的重要内容有：在方

格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。把握依据方

向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，认

得四周的环境。

6、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最

终一个章节内容。本单元学习的内容重要有：三位数除以整十数，

三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

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7、第七单元“生活中的负数”。本单元重要是使同学认得生活

中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。

8、第八单元“可能性”。本单元学习的重要内容有：感受简单

的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习事件

发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有

些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简

单试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

三、教学目标

1、同学将经过收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大

数的必需性，并能体验大数的实际意义；认得亿以内数的计数单位,

了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小;

把握万、亿为单位表示大数的方法；认得貌似数，能求一个数的貌

似数，能对大数进行估量。

2、同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算,

会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中实在事物的数量用

不同的方法进行估量；把握计算器的运用方法，会利用计算器探究

一些数学规律。

3、同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地

计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解

决生活中的简单问题；经过探究商的变动规律的过程，初步把握探

究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在

计算中的必需性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运

算。

4、经过交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定

律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价

值，培育同学依据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和本

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领。

5、同学能认得负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日

常生活中的现象。

6、同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段

与射线；认得平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线,

知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、

周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

7、同学将能在实在的情境中，用数对来表示物体位置；在实在

的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8、初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验全部可能

发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

四、教学措施

1、从同学的生活阅历启程引导同学学习数学，感受生活中到处

有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加学问的形戌过

程，感受成功的体验。

3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。

4、激发同学学习数学的爱好，重视培育自主学习的意识和习惯,

敬重同学个体差异，激励同学选择适合本身的学习方式，引导同学

在实践中学会学习。

5、重视培育同学的思维敏捷性和创新意识。

6、重视让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、交流意识。

7、遵从同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辘差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶

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上。

五、课时布置：

一、认得更大的数................................7课时

二、线与角.....................................7课时

三、乘法.......................................7课时

整理与复习.....................................3课时

四、运算律.....................................8课时

五、方向与位置..................................3课时

六、除法........................................11课时

七、生活中的负数...............................2课时

数学好玩.......................................2课时

八、可能性.....................................2课时

总复习..........................................5课时

四班级数学上册教学工作计划范文【篇5】一、学情分析

本班共有同学从上学期考试成绩分析，同学的基础的学问、概

念、定义把握比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数同

学马虎大意，敏捷性不够，应用本领不够强。大部分同学对数学比

较感爱好，接受本领较强，学习态度较端正；也有部分同学自发性

不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新

的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学

习数学的本领，以提高成绩。

少数同学自发性不够，缺乏刻苦研讨的精神，总想偷懒，作业

马虎。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复

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习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础

上才有可能认真思索。

其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的

计算本领是关键。另外培育解决实际问题的本领也是本学期的重点,

在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，

提高解题本领。最终在激发同学学习爱好方面多找寻方法，使他们

乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。

二、教材分析

本册教材重要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单

的周期，察看物体，统计表和条形统计图（一），解决问题的策略,

可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。

四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。

四班级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了学问间的逻辑

关系，更关注同学认知进展的阶段性特点，实现这两者之间的有机

结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图

形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，“你知道吗”和一些

思索题，重要让同学接触数学进展与人类进步联系的一些简单学问,

体会数学在人类历史进展中的作用和价值。同时，教材有计划地布

置了“简单的周期”和“解决问题的策略”的单元，重要引领同学

通过察看、分析相互间显现的两类事物数量之间的联系，总结、归

纳出其中的规律，从而进展推理、判定本领，获得学习数学的乐趣。

三、教学重难点

教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混

合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略

解决实际问题。

教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混

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合运算的运算次序，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和

摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、判定，形成升和毫升

的容量观念。

四、教学目标：

（一）学问与技能方面：

1.经过从现实词题中抽象出数和数量关系的过程，把握必需的

运算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运

算，探究并发觉简单的规律。

2.经过讨论有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过

程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进展空间观念。

3.经过收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处

理的技能。

（二）数学思索方面：

1.在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、

归纳、验证等活动，进展合情推理本领。

2.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计

结果进行分析和解释的过程中，进一步加强统计观念。

3.进一步进展数感、演绎推理本领、抽象概括本领、空间观念、

统计观念。

（三）解决问题方面：

L能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或

规律解决问题。

2.能发觉并提出简单的数学问题，能探究出解决问题的有效方

法，能有效地与同伴合作，在老师的引导下，进一步提高数学表达

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水平，进一步学习反思评价。

（四）情感态度方面：

L有学好数学的爱好与愿望，能积极克服困难，初步体验数学

与日常生活紧密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育

实事求是的科学态度。

2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐渐形成积极参加

对数学问题的讨论以及发觉错误适时改正的态度，逐渐学会客观的

评价本身和评价他人。

四班级数学上册教学工作计划范文【篇6】【教材分析】

从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中

的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。全册

教材共布置9个单元。

L“数与代数”领域一共布置了5个单元，分别教学“升和毫

升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性''和

“整数四则混合运算”

“升和毫升”重要让同学认得容量以及容量单位升和毫升，知

道1升=1000毫升。这是在同学认得了长度、质量、时间、面积等

计量单位以及他们之间进率的基础上，认得的有一类量。

“两、三位数除以两位数”重要教学三位数除以两位数，是在

整数范围内最终一次学习除法计算。对同学完整地理解除法计算的

方法，形成必需的学问技能，以及将来进一步学习小数除法的计算

都有紧要意义。

“解决问题的策略”运用学过的数学学问和技能解决简单的实

际问题，是小学数学的紧要目标之一、在第一学段的学习中，同学

已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决方法，积累了肯定的

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解决问题的阅历。为了帮忙同学把这些实在阅历上升为理性的数学

思索，体验策略的有效性和提高敏捷运用策略解决问题的本领，教

材从本册开始，每册布置一个单元，相对集中地介绍同学在解决问

题时需要常常使用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、

计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，加强使用

和选择“策略”的自发性，提高解决问题的本领.本册教材重要教

学用列表的方法整理条件，分析数量关系，找寻解决问题的有效方

法。

“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，重要包含

简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。

教材布置了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事

件发生的可能性的大小。

“整数四则混合运算”重要教学混合运算的次序和列综合算式

解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。

2.“空间与图形”领域布置2个单元，分别教学“垂线和平行

线”和“察看物体”。

“垂直和平行线”重要教学射线、直线，角的概念，量角，锐

角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在同学直观认得角的基

础上进行教学的。在认得直线的基础上，重要教学直线与直线间的

位置关系，先教学平行，再教学垂直。

“察看物体”的重要教学从正面、侧面和上面察看由5个、6

个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简单物体的组合，使同学

进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培育空间

观念，进展初步的推理本领。

3.“统计表和条形统计图”领域布置一个单元，是第四单元

“统计与可能性”。重要教学分段整理数据，认得1格表示多个单

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位的条形统计图，体会游戏规定的公正性。

4.“实践与综合应用”领域结合相关内容，一共布置了3次活

动，分别是“简单的周期”“怎样滚得远''和"运动与身体的变

动”。

“简单的周期”重要引导同学结合实在的问题情境，探究并发

觉简单周期现象中事物的排列规律

“运动与身体的变动”结合统计教学，让同学设计方案，收集

班级同学的年龄、身高、体重、生日情况等方面的信息，并完成统

计表或统计图。这一活动内容能激发同学的爱好，并让同学感受到

身边有很多情况可以去了解和讨论。

“怎样滚得远”是结合角的教学布置的，重要让同学通过试验,

探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导同

学学会通过试验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度，培育实

事求是的精神。

5.最终一个单元布置本册内容的“整理与复习”。

【教学目标】

1.是同学在实在的察看、操作活动中，认得容量以及容量单位

升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间

的进率，能进行简单的单位。

2.经过三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调

商的方法，能正确地进行笔算；能判定三位数除以两位数商是几位

数，能估量商的最高位是几。

3.能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算

的次序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

4.初步认得射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点

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确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线

中线段最短，知道两点间的距离。

5.进一步认得角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。

认得量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会用

三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

6.进一步认得直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、

直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7.能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结

果作出简单的分析和判定。

8.在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算

的过程中，进展类比迁移本领、合情推理本领，进一步进展数感。

9.在认得射线和直线的过程中进展空间想像本领；在讨论角的

度数，认得平角、周角，认得平面内两条直线的位置关系等学习活

动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。

10.在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学

习对结论的合理性做出说明。

11.在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴

共同完成任务，或者把本身解决问题的过程和结果与同伴交流，体

会合作的好处，进一步培育合作意识。

12.通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活紧密相关,

认得到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语

言来表述和交流，增添对数学的亲近感。

13.在察看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数

学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学

结论的确定性，加强理性精神。

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14.对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，乐意对数学问

题进行讨论，发觉错误能适时改下，初步培育实事求是的科学怂度。

【教学重点】

1.对三位数除以两位数进行笔算；正确判定商是几位数，商的

最高位位是几。

2.能理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的次序，初步

理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

3.定角的度数；画指定度数的角。

4.知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过

程。

【教学难点】

L间隔排列的学问解决实际中的有关问题。

2.计表和条形统计图作出正确的分析。

3.尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4.习过程中对同学的分析、判定、创新等本领进行培育。

【教学措施】

1.学期一开始就严格要求，加强同学本领和学习习惯的培育。

2.利用直观教具进行演示，帮忙同学理解分析，从而轻松把握

所学学问。

3.加强补差工作，让每个同学都不落人后。

4.与现实生活紧密结合，让同学感觉学习不再枯燥无味。

5.通过直观和操作教学概念和法则。

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【实在教学措施】

1.注重教学情境的创设，关注同学的生活阅历，供给丰富的感

性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的

数学概念。

2.培育同学估测、估算的意识，注重培育同学的估测、估算本

领。

3.让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。

4.运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的本领。

5.引导同学独立思索、合作交流，让同学体验探究的乐趣。恰

当、适时地运用小组合作学习方式，注重培育同学的应用意识和解

决实际问题的本领。

6.注重直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7.重视同学对计算过程和方法的理解，捉住重点，突破难点，

使同学打下坚固结实的学问基础。

8.让同学充分经过猜想、试验、验证的过程，自动建构数学学

问。

9.坚持启发式教学，让同学自动参加学问的学习，能让同学问

的让同学问，能让同学答的让同学答，能让同学思索的让同学思索,

能让同学动手的让同学动手，能让同学讨论的让同学讨论，能让同

学总结的让同学总结，努力探究和实践生态课堂，让课堂成为体验

的课堂、和谐的课堂、智慧的课堂、制造的课堂。

四班级数学上册教学工作计划范文【篇7】一、教学目标

本册教材包含如下内容：四则混合运算；多位数的认得；多位

数的加减法；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；三位数除

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以两位数的除法；可能性；总复习八个单元。在学习过程中培育同

学学习数学的信念和爱好。同学在这段数学旅途中，教材里既要有

大数的感受，又要有数学规律的探究，还要有各种实际问题的解决。

因此老师要培育同学自动探求学问、分析问题的本领，养成细心解

题的习惯。

二、教材的教学内容和教学目标

(一)数与代数

第一单元：整数四则混合运算。

(1)教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，而且

其内容仅限于不含括号的.两步混合运算和只含有小括号的两步混合

运算。

(2)学问联系。同学在这之前，学习了简单的连加、连减，加

减混合，乘加、乘减等运算。本册这里重要学习两步计算的四则混

合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，

实在涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合

运算。

(3)教学目标

①把握四则混合运算的运算次序，能正确地进行两步计算的四

则混合运算。

②经过探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合

运算与一步计算之间的联系和区分。

③在计算中培育本领和运用混合运算解决实际问题的本领。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算

的价值。

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2.第二单元：多位数的认得

(1)教学内容。多位数的读写(包含拓展对数位次序表的认得，

认得十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数

的改写。

(2)学问联系。万以内数的认得是学习本单元内容最直接的认知

基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单

元的学习。通过本单元的学习，同学对数的认得进展到一个新的水

平，大大提高同学用数表现生活中的事物的本领，促进数感的垮育。

(3)教学目标

①把握四则混合运算的运算次序，能正确地进行两步计算的四

则混合运算。

②经过探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合

运算与一步计算之间的联系和区分。

③在计算中培育本领和运用混合运算解决实际问题的本领。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算

的价值。

3、第三单元：整数加减法

(1)教学内容。本单元布置的整数加减法，重要是多位数加减法

的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，

重要有加减法的关系和加法运算律。

(2)学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的

口算和估算和多位数的认得为直接的认知基础。同学在学习时，重

要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用

计算器计算，重要是初步认得计算器，了解计算器的功能，把握用

计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它

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以同学已有的加减法的意义及有关生活阅历为基础，通过本单元的

学习，同学对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减

法的把握和理解达到一个新的水平。

(3)教学目标。

①能利用已有学问阅历口算整万数加减法，并能进行万以上数的

加减法的估算。

②认得计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简单的

实际问题。

③在实在情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关

系。

④经过加法运算律的探究发觉过程。能运用加法运算律进行简

便计算。

⑤在多位数加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。

4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。

(1)教学内容。本单元包含百以内两位数乘一位数、整百乘整十

数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是

整数乘法的最终一次布置。

(2)学问联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘

两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本

质上讲，本单元并无新的内容，同学完全可以运用前面的计算方法

迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，同学

对整数乘法的计算达到一个新的水平。

(3)教学目标。

①会口算百以内一位数乘两位数。

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②会进行三位数乘两位数的估算和笔算。

③经过三位数乘两位数乘法计算方法的探究过程，培育同学的

归纳概括本领和迁移学习本领。

④能运用三位数乘两位数乘法的学问解决简单的实际问题，培

育同学的应用意识和解决问题的本领。

⑤在三位数乘两位数乘法学习中获得积极的情感体验，进一步

培育同学学习数学的爱好。

5.第七单元：三位数除以两位数的除法

(1)教学内容。本单元包含两位数除以一位数、整百数、几百几

十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算

器计算乘除法，探究乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内

容的最终一次布置C

(2)学问联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学

习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，同学对整数除法

的计算也将达到一个新的水平。

(3)教学目标。

①会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数,

能正确笔算三位数除以两位数。

②结合笔算试商把握三位数除以两位数的估算方法，正确进行

三位数除以两位数的估算。

③能借助计算器进行较多而杂的除法运算，探究乘除法算式的

简单规律。