小学五年级美术教案

学校五班级美术教案

学校五班级美术教案1

教材分析：

本节课，我重要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。由于对于

设计课程，很多学校生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计

上，重要重视学生眼界的扩展，和思维水平的提高。

教学目标：

1、知识与技能：

了解椅子的相关知设及设计的基本内涵，培养学生的.设计及动手操作本领。

2、过程与方法：

通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的察看本领、分析本

领、创新思维本领以及没计本领。创作出造型新奇、美观、大方、应用性强的作

叫口。

3、情感态度价值观：

培养学生关注生活、酷爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺

术。

教学重点：

椅子的结构、功能等相关知识。

教学难点：

如何设计一款造型别致的椅子。

教具准备：

课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入：

游戏：用橡皮泥捏椅子。

学生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

（一）说一说

提问：椅子由哪儿部分构成？它们各有什么功能？

小结：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撑部分（椅子腿）

部分构成。

（二）想一想

1、体验

放三把高处与低处不同的椅子，让学生坐在椅子上试验感受。

提问：

（1）你觉得这三把椅子哪一把舒适？为什么？

（2）从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们这应当注意什么？

小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。

B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应当等于大腿的长度，坐下后膝关节的

弯处正好到椅边。

C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。

2、探究

阅读P38页作品0

提问：一张完整的设计图应当有哪些内容？

小结：外形设计、尺寸、功能介绍。

（三）看一看

欣赏别致的椅子图片。

提问：这些椅子你喜爱吗？喜爱它哪里？

出示课题：造型别致的椅子。

（四）出示学习目标。

三、创作：

1、出示作业要求：设计一把造型美观而且应用的椅子。注意：画好后注意标

明尺寸和功能。肯定要别致噢！

2、学生创作，老师巡回引导。

四、作业展评

让学生呈现作品并介绍。

五、课后延长：

（课件呈现）

1、了解椅子的发展与起源。

2、欣赏古代椅子的图片。

学校五班级美术教案2

课时：1课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一、掌握形

状的概念和形式，并学会应用各种形状来构成艺术画面0

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素一一形的魅力，试验本身

动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

四、学生作业：

设计、制作一幅画。

五、学生练习：

老师巡回辅导。

六、作品呈现：

1、小组呈现、评述学生本身的作品。

2、学生呈现并评述本身的作品。

六、整理和整理：整理并整理好本身的桌面。

七、教学延长与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方

面。

学校五班级美术教案3

一、教学目标

（-）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。

（二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技

能。

（三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立酷爱祖国、酷爱科

技的情感，进一步激发学生的民族骄傲感。

二、教学重难点

（一）基本几何形体以及多而杂几何形体的制作方法。

（二）用瓦楞纸制作太空新居。

三、课前准备

课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸

四、教学过程

（-）组织教学稳定秩序，检查用具。

（二）视频引入太空新居，带着问题“将来建筑有什么特点”师生一起观看科

幻电影《太空缓步》一引出课题：太空新居。

（三）察看欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件呈现）

引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面察看分析：

（1）这些建筑有什么样的外形轮廓？

（2）造型有什么特点？

（3）外观装饰材质有什么特点？

（4）怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？

（四）讨论沟通如何设计太空新居

1、你认为太空新居应当有什么特点？

2、用基本几何形体组合出有新意的.新形体。

（五）欣赏分析书中的太空新居

分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？

（六）实践中体会创作过程中的欢乐

五、学生创作

1、作业要求:

用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。

2、学生分组完成作业：

（1）在纸上绘制太空新居草图。

（2）依据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然

后组合各部分，最终局部添加特殊效果。

六、作业展评

学校五班级美术教案4

教学内容：

通过综合性学习，使学生了解各地的风土人情，学习简单的构图和颜色运用知

识，鼓舞学生在造型活动中大胆而富有个性地表现本身在旅途中的亲身感受和经

过。

教学目标：

1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想沟通

共享本身独特的经过和感受。

2、操作目标：试验用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现本身对

旅游的印象。

3、情感目标：培养学生酷爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发

学生学习的兴趣和创作的欲望。

教学重难点：引导学生运用造型语言，表达本身对景物的'独特感受，发展视

觉表达本领。突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。教学过

程：

一、导入课题。

参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游

玩过吗？说一说你本身旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语

言来描述一下。

二、游戏激趣：

出示地图，请学生本身找一找本身旅游过的地方，并向大家介绍一下本地美妙

的景色和风俗习惯。老师及时出示风景图，使学生形成进一步的感知，产生对祖国

风光的浓厚兴趣。

三、欣赏作品:

多媒体呈现欣赏的作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一

步了解范作的表现手法。

师：画面中表现了叶么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人

物和景色的主次关系，为觉得应当怎样处理？引导学生分析作品的构图和色调，以

形成初步的处理画面的本领。

四、构思创作。

大家参观及旅行过的地方肯定很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取

印象最深、最有趣味、最吸引人的地方加以表现。

小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才略更好地表达本身的感

情。选择本身喜爱的表现方法进行表现。

五、呈现评价：

以我是一名小导游的方式打开评价。

六、课后拓展。

学校五班级美术教案5

一、教学目标：

1、了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术美

2、学习装饰画的设计方法，培养学生的设计本领

3、培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的酷爱之情

二、教学重难点：

1、重点：学习装饰画设计的基本方法，试验设计装饰画

2、难点：敏捷运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画

三、教学课时：

1课时

四、课前准备:

（学生）彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框

（老师）范画、课件

五、教学设计：

1、欣赏导入：

（1）课件出示生活中的装饰画，提问：这样的•画给你带来怎样的美感？我们

应当把它称为什么画？

（2）说一说：你而装饰画的第一印象是什么？

（3）说一说：你还在什么地方，见过怎样的装饰画？

（4）老师小结：生活中，我们常常能见到这种“与环境协调，起到装饰、美

化环境的画”。我们把这样的画称为“装饰画”。由于装饰画具有鲜明的欣赏性和

装饰性，所以人们称它为：“经过化妆、装扮出来的画。”

出示课题：《好看的装饰画》

（5）老师讲解装饰画的起源，师生共同感受装饰画悠久的历史。

2、沟通研究

（1）欣赏知名的装饰画作品，进一步感受装饰画独特的美。

（2）与写实的绘画相比，装饰画具有怎样的美感

（3）通过照片与装饰画的对比，学习装饰画的设计方法。

师生共同探究装饰画的方法：夸张、变形、简化、概括、修饰等方法；总结装

饰画的设计三要素：造型、颜色、构图

3、设计实践

（1）老师示范的装饰画设计方法，强调作品创作时可以是形状的装饰变动，

也可以是颜色的装饰变动

（2）学生了解装饰画绘画步骤

（3）学生了解装饰画的组合形式：独帽式装饰画和组合式装饰画

4、试验创作

（1）老师提出创作建议：①设计一幅以《花》为主题的独帽式装饰画；②小

组合作设计一组以《花》为主题的组合式装饰画

（2）学生进行创作，选择完成组合式装饰画的同学进行讨论分工，合作完成

作品。

5、课外延长

（1）学生作品完成后，在教室呈现作品，并填写说明

（2）老师组织学生欣赏装饰画展，进行自评和互评

（3）欣赏多种料子制作的装饰画

（4）可以试验将本身设计的装饰画运用到生活物品中去

学校五班级美术教案6

教学目标：

1、认得华表的造型特征，了解华表的象征意义。

2、运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型本领。

3、加强民族骄傲感培养民族精神。

教学重点：

认得华表的造型特征，探究表现方法。

教学难点：

刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具准备：

“华表”图片（课件），范作，勾线笔，雕塑泥及工具。

学具准备：

收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

教学过程:

一、引导阶段

从电影节华表奖的'奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一

座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么？）

二、发展阶段

1、学生分组上台呈现所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介

绍。通过沟通让学生了解华表的来历及其象征意义。老师对各组收集资料的情况进

行点评和小结。

2、老师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度察看华表的细部特征

了解各部分的名称和象征意义（典型代表一前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象

征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体

风格。

3、组织学生欣赏用不同的料子和造型手段表现的“华表”作品。老师重点讲

解或示范线描、泥塑、综合料子组合等的基本表现方法。

4、学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合料子）。

三、呈现评价阶段

分组呈现，组织学生欣赏同学的作品。学生自评淡创作心得，老师点评，学生

互评提出修改看法。

四、收集整理阶段

回收可利用的料子，清理垃圾。

五、拓展与延长

欣常原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化.

学校五班级美术教案7

教学目标:

1、培养察看力审美情趣

2、掌握绘画的方法和造型的技巧

重点：培养绘画力和创造力

难点：掌握夸张的绘画方法

教具：范例、图片

教学活动：

一、导入：

同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？

他的特点是什么，弥能说一说吗？

出示图片

外貌有特征的人，往往惹人注目。

也较容易被人记住。

在你的记忆里，这样的人是谁呢？

二、出示课题：

老师带来了图片，大家想看看吗？

出示图片

那位同学有了灵感？

谁能说一说，你的绘画，也应当是充分创造力的、新鲜感的。

三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人？

你发现了什么？

你觉得他们的绘画那些地方吸引你？

四、你想不想也来做一回小小漫画师？

作业选择:

1、从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。

2、可以把他画出来，也可以把他做出来。

3、开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。

学校五班级美术教案8

教学目的：

在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方

法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象本领和表现本领，感受趣味美术字的乐趣。

课前准备

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的

趣味性.引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效

果，了解美术字在生活中的广泛运用。

教学过程；

第一课时

1、引导阶段

①认得基本美术字沐及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转变时

顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有一力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生察看那种更有趣味味？为什么？生

2、发展阶段

①认得趣味文字的特点：

趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变

形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上

有较大的自由变动，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣味等。

②趣味文字的分类

a、笔画变动：转变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

b、字形变动：转变字的,外形，使之更有造型感。

c、结构变动：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。

d、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用

爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变动：“流水年华”采用是

一条不安静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变动：如：

“天香”采用直线和曲线相结合，加添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构

变动：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“欢乐”的书写方法联想到儿童的木马玩

具可以摇动的，有欢乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

④、演示美术字书写的步骤和特点：

a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再依据外形、结构、笔画的特点用

单线写出字形。c、然后依据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。

如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形

象又有趣味。还有“时间”采用小闹钟来替换日字，很有劝服力，具有特殊的意

义。d、最终运用颜色基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论沟通你所选的文字将应用什么形式来转变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

5、作业呈现，学生进行评价。

第二课时

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。

“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作

醒目美观。

2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中心裁一个半园形再

折叠成立体三角形，打开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可依

据提示牌的造型来设计字型）配上颜色并装饰上合适的纹样，最终把三角形连接起

来。

3、学生练习制作，老师巡察

4、作品呈现评比

施教时间：10月16—20号

课后记

本课不但引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体

化的多种方法。这么熟设的文字可以有很多有趣味的变动，学生很感兴趣。

学校五班级美术教案9

教学目标：

1、培养表现力

2、学习线条的变动和线条的表现知识

重点：培养欣赏美的本领

难点：学习线条的质感

教具：范例、图片等

教学活动：

一、导入：

线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现的风

格和情绪。

二、板示课题

有的'线短促而激烈，有的线柔美而伸展，有的线粗犷而有力，有的线沉静而

舒缓——

三、出示范例

不同的工具画出的线是不同的，你肯定要亲自去试一试

试验不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变动以及工具和线（如粗

细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

试一试，看谁变的最多。

作业选择：

试验用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变动以及工具料子和线

（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

试验画些轻重、粗细变动的线以及轻快的线、沉重的线、欢快的线、发怒的线

等等。

试用富有变动的线描绘一个形象，避开用铁丝框一样死板无变动的线画轮廓，

充分体现线条丰富的表现力。

学校五班级美术教案10

一、教材分析

在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的紧要标志，各处都矗立着它的身

影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，宝贵无比。在我们居住生活的

家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居？无一不

在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足宝贵的历史文化遗产。

这些古代建筑虽历经沧桑而魅力仍旧，受人景仰，得到保护。更紧要的是古建

筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不绝去追寻、学习、传承，获得有利

于人类社会更好发展的东西。活着人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情

形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。布置在学校高班级，与

中学阶段的《门》《上古的呼喊》等课有着紧密联系并与之呼应。属于综合探究的

单元课。

在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内

容：察看描绘（画古建筑），制作体验（泥做小亭子），想象创作（画故事画），

有肯定的层次性。

1、察看与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有心图的考

察，并作简单的记录，譬如材质（砖制、木制、石制等）、造型（亭、台、楼、民

居等）、建造时代以及建筑物结构等作较深入的察看，以加深对建筑物的了解（历

史、科技、艺术的），继而进行描绘（或线描或彩画均可）。通过写生或记忆画古

建筑，既训练了学生的造型本领，乂使得学生更进一步对古建筑物的理解与料想

（尤其是残败的），体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样

想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。

2、制作体验。是让学生通过就地取材（泥、石、木等）制作一幢仿古建筑

物，并有所创意。通过沐验陶泥捻捏培养学生动手本领和解决实践问题的本领，也

是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。

3、在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现

出来，画一幅故事画，表达本身的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富

的。可观、可记、可触、可画、可做、可思。在老师的精心设计与引导下，可以获

得特别好的学习活动效果。

教材所选用照片的内容，均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。

《徽州印象》（安徽）是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。画面将皖南民

居特有的布局、形制和白墙黑瓦的占朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细

品味，重点欣赏。《应县木塔》（山西应县），又名佛宫寺释迦塔（1056年），

塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔结构全由大

梁、立柱与斗拱卯样而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。

虽经过七次大地震却平安无恙。《拙政园》（苏州）是苏州最大园林建筑，图

为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它美妙精致，满眼风情。亭台楼

榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。缓步园中，廊、桥、曲径，一步一

景，就像人在画中游，眼是惬意。《黑龙潭》（云南丽江）是丽江市郊黑龙潭公园

里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪

山的烘托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江紧要的旅游景点之一、

几帧照片的内容，远不能包含古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举

一二，获得一般的印象和感觉，还需要老师和学生另外收集更多样式的古建筑物图

片以供学习。

教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型浩繁，历史悠久，源远流长，具有较

多的人文价值，值得我们去了解，去欣赏。前一个提示语和表格式填空，是告知学

生怎样察看欣赏，即看什么，了解什么。最终一个提示是为学习活动而设计的，是

对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示，还需老师依据本地的具体

情况进行拓展。学习屋的内容显而易见。通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、

饰等。学生也可本身去了解更多古建筑的有关知识内容。此图是太原晋祠内的柱、

梁，斗拱照片v

二、教学目标

了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。

体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为重要料子做一简约小亭。

培养和加强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的酷爱。

三、教学思路

本课为综合探究的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能

任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画

画古建筑，用泥做一做为古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑

文化做准备。

在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画

古