课堂无忧人教版一年级上册4.6 解决问题课件

（人教版）一年级上

第四单元

1120的认识

6.解决问题01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置素

养

分

析第一部分素养目标1.能用数数、画图等方法解决简单的“之间有几人”的问题。2.在解决实际问题的过程中，深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。3.体会解决问题的一般过程，能灵活运用自己所能理解的方法解决问题，积累解决问题的经验，提升解决问题的能力。学习重难点学习重点学习难点能用数数、画图等方法解决简单的“之间有几人”的问题。灵活运用方法解决问题。链

接

导

入第二部分链接导入1.数一数。①从10数到15。②从13数到20。1011121314151314151617181920链接导入○（1）把右边的3只小动物圈起来。（2）从左边数，在第4只小动物的下面画“○”。2.画一画，圈一圈探

究

新

知第三部分探究新知例6.小丽和小宇之间有几人？观察图片，你从中都知道了哪些数学信息？探究新知阅读理解我知道小丽排第10，小宇排第15。要解决的问题是小丽和小宇之间有几人。例6.小丽和小宇之间有几人？探究新知阅读理解“之间”是什么意思呢？介于小丽和小宇当中，既不包括小丽，也不包括小宇。例6.小丽和小宇之间有几人？探究新知分析解答思考：

要求小丽和小宇之间有几人？你有什么想法？在纸上写一写，画一画，然后与同伴说说自己的想法。例6.小丽和小宇之间有几人？探究新知分析解答我用数一数的方法。

小丽

小宇从小丽后面第一个开始数到小宇为止。中间有4人。探究新知分析解答我用画一画的方法。第10第154人

小丽

小宇中间的就是他们之间的人探究新知分析解答还有更简单的画法吗？可以直接从小丽开始画，用“×”划掉小丽和小宇。第10第15小丽小宇探究新知分析解答

小丽

小宇15－10=5（人）探究新知分析解答

小丽

小宇用15－10先算出小丽后面的人数。再减去小宇本人，剩下的就是他们之间的人。15－10=5（人）5－1=4（人）探究新知回顾反思思考：

我们的解答正确吗？想想怎么检验。从10往后数了4个数，看看第5个数是不是15。例6.小丽和小宇之间有几人？探究新知回顾反思从10接着数，11、12、13、14，4个数后真的是15，解答正确。10+4=14（人），小宇排第15，他的前面有14人，解答正确。答：小丽和小宇之间有4人。例6.小丽和小宇之间有几人？课

堂

练

习第四部分课堂练习1.东东和玲玲之间有几人？（教材P83“做一做”）8－4－1=3（人）课堂练习2.

（教材P84“练一练”第4题）9－5－1=3（层）课堂练习3.

（教材P84“练一练”第5题）1+3=4星期四课堂练习4.小刚排队去买汉堡，小刚的前面有5人，小刚的后面有10人，这排队伍一共有多少人?小刚5人10人5+1+10=16（人）答：这排队伍一共有16人。课堂练习5.

16位同学排成一行准备表演节目，从左往右数，明明排第4个，从右往左数，丁丁排在第8个，明明和丁丁中间有多少人?明明丁丁16－4－8=4（人）答：明明和丁丁中间有4人。总

结

评

价第五部分课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？知识梳理解决问题10111213

14

15小丽小宇第10第1515－10=5（人）

5－1=4（人）

口答：小丽和小宇之间有4人。课堂评价这节课就要结束了，给自