第八单元 习作：这样想象真有趣（教学课件）【知识精研】三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

这样想象真有趣三年级语文下册统编版习作目标导航1.选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。3.编写故事时既要大胆发挥想象，又要使故事符合逻辑，并能表现出一定的主题。4.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。5.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。

1.审清题材:

本次习作要求我们编写一个关于动物的童话故事。这次习作对于童话故事的编写有一个很重要也很有趣的要求，那就是“动物失去了原来的主要特征”，或者“变得与原来完全相反”，这是大前提。童话故事的构想和编写就是在这一前提下开展进行。（童话故事）

2.审清内容:如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定奇特，它们的故事一定很有趣。审题指导一旦动物失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。写完后，自己读一读，用学过的修改符号改一改。审题指导3.审清重点:想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。思路指导写作误区：①主角不是动物或动物还保留原来的特征。②以两三种动物作为故事的主人公。③故事前后不连贯，没有表现出想象的“有趣”和经历的“奇特”。俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：拟题思路我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。●胆小如鼠的鹰●会飞的母鸡●大个子蚂蚁●老鼠致富●……写作思路以《会飞的母鸡》来说明“童话故事”通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事"。童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。以前学过哪些动物为主角的童话故事呢？《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》……选择材料选择材料展开想象说一说：动物失去原来的主要特征，会发生哪些有趣的故事呢？如果动物变成这样……

母鸡飞上天上，遇到老鹰会怎么样？

它们会有什么反应？会说些什么？结果怎么样？遇见小鸟呢？

小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些意想不到的事情？遇见其他动物有什么举动?会说些什么？又该怎样搬运粮食？

老鹰变得胆小之后，该怎么生活，谁会帮助他吗？遇见老鼠会怎样?会说些什么？谁会给他提供食物？会做出怎样的举动？选择材料蜗牛跑得飞快，他会帮大家做哪些事呢？会成为快递达人吗?会给小动物表演飞行技巧吗？小蜗牛会帮助人们做什么呢？会做出怎样的举动？如：假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀。它一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或者真正的天牛。到那个时候，它就会在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广阔的生存空间。猴子不会爬树老虎爱吃草蝴蝶的家在水上……选择材料选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。想象要奇特，故事要有趣。确定材料1.你想怎样把故事写得更有趣呢？（1）回顾课文：慢性子裁缝和急性子顾客学习写法假如母鸡能在天空飞翔，你觉得会有怎样曲折的情节呢？母鸡遇到小麻雀，要和小麻雀比谁飞得高，母鸡胜利了。母鸡遇到其他的小鸟，都要和他们比赛，结果都胜利了，母鸡骄傲起来。母鸡遇到老鹰，趾高气昂地和老鹰比赛，结果母鸡一败涂地。母鸡痛下决心，苦练飞翔本领，终于在几个月后与老鹰比赛时胜过了老鹰。学习写法（2）看看《漏》是怎样把故事写有趣的。老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。学习写法拟人化描写心理描写动作描写修辞：夸张你来试试选择上面的方法写一个小片段吧！有一只叫悠悠的小蚂蚁看到自己的小伙伴被水冲走了，心里难过极了。他想：要是我们小蚂蚁都变得和树一样高就好了，这样就不会被水冲走了。（3）看看《枣核》一课是怎样把故事写有趣的。衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。学习写法哪里有趣？枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。很有趣。想象合理总结：习作开头，我想直接写明这种动物的外貌特征。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的想象更生动、有趣！我想写这种动物的体型的变化过程，一定很有趣。学习写法2.进行“巧变身”选定动物主角后，想一想动物主角为什么会发生改变?可以用下面的方法，简单写一写:（1）事发突然动物主角发生变化，可以是因为环境突然发生变化或出现了某种神奇事物。如：学习写法（2）心想事成可以写动物主角不满意现状，希望自己的外形、性格、本领等发生变化，之后通过刻苦训练，或有幸遇到神奇魔法，或得到神仙的帮助等方法，终于愿望成真。

学习写法（3）遭受惩罚可以是动物主角做了坏事，遭到惩罚，从而发生变化。

学习写法3.写出“奇经历”动物主角有了“新变化”后，它的生活会产生什么变化呢?它会遇到什么事物或人呢?它会经历哪些奇异的事情呢?可以重点写一写动物主角变化后的生活和以前有什么不同，如:学习写法动物主角行为不同蚂蚁奇奇弯下腰，轻轻松松就把那块小小的西瓜给捡起来了。它把西瓜丢进嘴里还不够塞牙缝。奇奇不禁想起上次外出寻找食物时，它也发现了一块差不多大的西瓜，可是那时任凭它如何用力推，用脚踹，用身体顶，西瓜就是纹丝不动。最后所有的小伙伴都出动了，大家有的抬，有的顶，有的推，可西瓜还是一动不动。变化后:轻松捡起小西瓜→变化前:使出浑身力气、同伴合作，都搬不动学习写法同伴/其他动物态度不同走着走着，蚂蚁奇奇遇到了自己的蚂蚁伙伴们。它刚想跟大家打招呼，蚂蚁队长突然惊叫起来:“危险!有大怪物来袭，赶紧回洞穴!”“我是奇奇，你们别怕。”奇奇赶忙解释。可是，大伙根本不听。看着曾经亲密、团结的小伙伴们一个个吓得四处逃窜，连话都不肯跟自己说，见到就跑，奇奇急红了眼眶，不由得感叹:“变大也没那么好!”变化后:同伴们害怕奇奇，吓得四处逃窜→变化前:同伴们亲密、团结学习写法4.揭示“大结局”经历了奇异的事情后，动物主角最后会有怎样的结局呢?（1）保持变身后的样子小蜗牛变快后，非常勤快地工作，每天都以最快的速度把快递送到大家手上，大家都非常感谢小蜗牛。小蜗牛也为自己终于能更好地为森林里的动物们服务而感到高兴。学习写法（2）变回原来的样子意外变回原样:就在这个时候，又一阵大风吹过，比树还大的蚂蚁--奇奇又变回了原来的样子。梦境中变回原样:蚂蚁正拖着庞大的身躯，四处闲逛，一不注意，被一块大石头给绊倒了，掉进了一个大陷阱里。蚂蚁在这惊心动魄的时刻被吓醒了。它看看四周，树木真高大，大山看不到顶，感叹道:“原来是一场梦啊!”学习写法5.语言优美，描写生动。在描写想象的故事时要巧用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，让你的故事语言优美、生动有趣。例如，课文《漏》中就写道:“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停。”例：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”贼也想:“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”学习写法怎么在故事中使用“一波三折法”呢?一波三折法是一种写作文的方法，比喻事情进行曲折多变，很不顺利。这种写法引人入胜，让人印象深刻，让读者跟着故事的曲折起伏进展而投入真情实感。一篇故事，如果看了开头，就知道文章的结尾，那就提不起读者的阅读兴致。为了避免这种情况，就要在文中加一点波折，使情节波澜迭起，于是，便能够不断地给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的新鲜感、新奇感，从而增进文章的吸引力和可读性，这样的文章才会扣人心弦，引人入胜。想一想那么，怎么在故事中使用“一波三折法”呢？1.故事情节的一波三折。我们在编写故事的时候也应该尽量把情节先构思好，让它有个回环，加点波折，增加故事的耐读性、趣味性。如《猎狮》中有一段情节：伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死——佛莱特。”伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸体。”很快，她收到了非洲的回电：“无误，巴布尸在狮腹内——佛莱特。”这篇故事的情节就是一波三折，非常吸引读者的眼球，让读者迫不及待地想读，想接着往下读，想很快读到故事的结局。想一想2.人物情感的一波三折。人们常说:“写作文时要记真事，说真话，叙真情”。虽然每件事情的经过可能不全是一波三折的，但是人物的心情或情感是可以随着事情的发展而变化的,我们可以寻找人物内心的曲折点来写。如：我想买糖，问妈妈要5块钱，妈妈大方地给了，我很高兴。放学了，去买糖，一摸口袋，钱不见了，我不高兴。再往前走，捡到了10元钱，我更高兴。继续往前走，兴奋过头，走路不小心，摔了个大跟头，我不高兴。人物在“高兴”与“不高兴”之间不断变化，这样的情感变化既真实，又达到了“一波三折”的效果。想一想胸有成竹，才能文思泉涌。想好自己要写的内容不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作提纲要求。①我要选择的动物是什么？②动物有怎样有趣的经历？③这个有趣经历的结局是什么？④打算拟定什么题目？列提纲列提纲列提纲列提纲写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。

示例：比树高的蚂蚁树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了，有几只小蚂蚁被雨水冲走了。有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好了，这样，就不会被水冲走了。这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。会练笔，会表达

现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高，是没办法到树底下安家的。天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树还高呢？”会练笔，会表达于是，它又求森林爷爷把它变回了原来的样子。整体点评

习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。会练笔，会表达示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？乌龟和兔子赛跑，失败了，很难过。它向鸟神要了一对翅膀。它战胜了兔子，大家都很佩服他。

诊断：故事想象力可以，但是这种投机取巧的方式不宜赞颂。会分享，会修改下面是是修改后的故事构思，和原构思对比一下，说说为什么这么修改。乌龟和兔子赛跑，失败了，很难过。它向鸟神要了一对翅膀。它战胜了兔子，但是大家被他的样子吓坏了。它将翅膀还了回去，大家又开始喜欢他了。

解析：写出了乌龟的诚实本真，有教育意义。

总结：参照童话故事设计情节。要多使用拟人化思维。故事叙述完整，情节要曲折一些。要写出人生启迪。会分享，会修改佳作构思

开篇点题，吸引读者。

失去尾巴的松鼠

从前，有一只小松鼠，名叫萌萌。她出生时，尾巴细细的，小巧精致。可是随着她越长越大，她的尾巴变得越来越蓬松。现在，她的尾巴和身体差不多大了。同时她发现，周围的小伙伴都没有这么大的尾巴。萌萌觉得自己的尾巴不仅十分另类，而且是个累赘。于是在生日时，她默默许下一个愿望:希望自己的尾巴消失。第二天早晨，萌萌醒来时，惊喜地发现自己的尾巴真的消失了!她高兴得从床上跳了下来，冲出树屋，想去找小伙伴们玩耍。她跳下树时，本能地想用尾巴保持平衡，突然反佳作赏析

想象合理:小松鼠失去尾巴后身体无法保持平衡，符合小松鼠的特点;摔在地上却不在意，写出萌萌还沉浸在失去尾巴的喜悦中，与上文情节照应，想象合理。应过来自己已经失去了这顶“降落伞”。虽然萌萌重重地摔在了地上，但是她丝毫不在意，拍拍屁股，就去找小伙伴玩耍了。萌萌和小伙伴们在炎热的太阳底下玩了很久，热得满头大汗。这时，她有一点儿想念自己的尾巴了:要是它还在，就能为没办法，萌萌只好跳进清凉的河水里解暑。但是，她刚下水就觉得有点儿不对劲:自己不仅只能不断地扑腾，而且还一直往下沉!她赶紧抓住河边的芦苇，连滚带爬地上了岸。这一刻，萌萌更想念自己救生浮球似的尾巴了。佳作赏析

巧用比喻:把松鼠的尾巴比作棉被，写出了松鼠的尾巴具有保暖的作用。她没有心情再玩耍了，失魂落魄地回了家。萌萌无精打采地躺在床上，越想越难过，不知不觉间睡着了。