有关一年级上册音乐教学计划九篇-人教版一年级上册音乐教学计划

有关一年级上册音乐教学计划汇总九篇I人

教版一年级上册音乐教学计划

一年级上册音乐教学打算篇1

本学期针对我校学生实际状况，通过实践，使学

生对音乐有必须的学习踊跃性，驾驭根本的乐理学问,

以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，

留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改

变，有表情的进展律动，效仿动作和即兴表演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、

美丽抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相

识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相

结合。

2、启迪才智，陶冶情操，造就审美情趣，使身心

得到安康开展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，造

就对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受

音乐和表现音乐的实力。

三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人造

就爱好享受音乐

教研课题：如何造就学生学习音乐的爱好。

教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家

苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而

首先是人的教育"。在音乐课中渗透适当地思想教育,

充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象

的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学

生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受

到启迪。首先通过音乐教育造就儿童具有初步爱祖国

的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次出现《国

歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国

旗等形式造就学生的爱国主义情感。其次通过观赏优

秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、

绚丽文化，进而进展思想教育，情感上和学生产生共

鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。

另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内

容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和

《快乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等

很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，

被音乐家的崇高的志向、顽固的毅力、乐观的精神吸

引，在学生幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境

启程，让学生在开心的气氛中承受审美教育。在教音

符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛

呛I呛呛"，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特

点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，

“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及

小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。

为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟

识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的依次

拍手，教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不

仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音

乐性和趣味性，同时，也能造就儿童随音乐的节奏拍

手的实力。从形象、直观启程，让孩子得到美的感受

和联想。

（二）缔造生动活泼的教学形式，造就儿童学习音

乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝

库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音

乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。

这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特

点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐

素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常

钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚

的爱好。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴

声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于

其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的起先采纳让

学生听音乐进课堂的形式，一方面造就学生的动作协

调实力，一方面也造就了他们感受音乐心情的实力。

师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律

动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之

相协作（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）O学生回答下

列问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真

棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为

学生对音乐课感爱好的缘由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如

下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，

经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱

的比照，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据

画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判定。这

样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，

缔造出了美丽的音乐气氛。使学生在快乐活泼的气氛

中开心而踊跃地获得学问，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目

的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首

歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺

术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体

会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态,

唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到

这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级

学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲

是远远不够的。

因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一

体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的譬

如和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学

生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去,

正确的、缔造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活

泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生

进展律动或表演，以协助学生更好的理解歌曲，记忆

歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进

展即兴表演。（二）老师依据学生表演编排一套好的动

作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生时时

会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自

发的爆发热情的掌声。这样，不但造就了学生的表演

实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生

的学习爱好。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏

音乐，不仅须要形象的思维实力，逻辑实力，而且更

须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。

但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音

乐，到达陶冶性情，造就情操的目的，就必需依据小

学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的

故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的

方法来协助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐

曲声中自由广袤的想象体验，使其依据各自对音乐的

理解程度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音

乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现

出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作

品，理解音乐，观赏音乐之美。

三、注意特性开展，建立同等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加开展

不同特性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式

学习音乐，享受音乐的乐趣，应缔造生动活泼，敏捷

多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、

同等的师生沟通互动关系。

教学进度：

第一周校内升旗2课时目的：造就爱国意识，唱

《国旗、国旗真漂亮》；

其次周接妈妈2课时目的：爱妈妈的表现，会打

《接妈妈》的节拍，会表演唱；

第三周农场的早晨2课时目的：效仿动物的声音

练声、会唱《母鸡叫咯咯》进展歌表演；

第四周小雨沙沙2课时目的：会识《小雨沙沙》

的歌谱，及打节奏

第五周玩具音乐会2课时目的：学习各种节奏类

型、学唱《玩具进展曲》

第六周飞呀飞2课时目的：驾驭跳音、会表演唱

《飞呀飞》；学习集体舞《雁儿飞》

第七周望月亮2课时目的：驾驭四三拍节奏，会

唱《望月亮》观赏乐曲；

第八周山谷回声真好听2课时目的：驾驭明快的

节奏，会唱《山谷回声真好听》，突破高音处理

第九周我们爱劳动2课时目的：进展歌表演，教

育孩子爱劳动，做乖孩子；

第十周龟兔赛跑2课时目的：观赏音乐，在音乐

情境中分角色表演；

第十一周好房子2课时目的：教育孩子爱自己的

家，进展音乐嬉戏，观赏《好房子》；

第十二周小乐手2课时目的：用简洁乐器进展演

奏；

第十三周小动物回家2课时目的：音乐戏剧表演

《迷路的小花鸭》、音乐嬉戏《小花鸭》；

第十四周伦敦桥2课时目的：学习集体舞的根本

动作《伦敦桥》；

第十五周音乐夏令营2课时目的：进展歌表演

第十六周选听幼儿歌曲2课时目的：观赏优秀幼

儿歌曲

第十七周至期末复习、稳固以及期末考试

一年级上册音乐教学打算篇2

一、根本状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意

引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体

状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生

应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一

点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。让学生可以

慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

（一）内容

1、唱歌：共计21首。接着学习稳固正确的唱歌

姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；学习自然地呼吸,

做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演

唱歌曲，能够随老师的要求整齐地起先和完毕。18首

歌曲能够根本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的

改变，有表情地进展律动、效仿动作和即兴动作；留

意音乐与动作的协作，乐感的造就。

4、观赏：造就学生良好的观赏音乐的习惯，能够

谨慎倾听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器

乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪

的歌曲与乐曲。

5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音

的凹凸、音的强弱；

（二）编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心,

以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与

缔造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐爱好贯

穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、

民族性根底上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。

朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱运用上运

用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉

戏、舞蹈等活动，造就学生的创新精神和实践实力。

让学生在实践中体验，在想象中去缔造，促进思维，

开展智力。

（三）教学条件及学生状况分析

教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音

机等，为教学供应了有力的保障

学生状况

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学

习音乐的踊跃性较高，爱好深厚，有剧烈的求知欲。

学生在课堂上能够踊跃与教师照应。

（四）教学重点：学唱歌曲倾听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相

结合。

2、启迪才智，陶冶情操，造就审美情趣，使身心

得到安康开展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，造

就对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受

音乐和表现音乐的实力。

四、改良教学工作的措施及教学中应留意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为

契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢,

不断提高自身的音乐素养。

2、踊跃参与各种课改活动，留意经历的总结与整

理。

3、谨慎钻研教材，把握本学科教学内容的在整体

教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好

课后小结。

4、重视学生平常的学习效果与考察。

5、在教学中，不断提高自身的各种实力。如：制

作教具、多媒体课件等。

6、平常注意学生的合作、探究实力和实践操作

实力的造就。

一年级上册音乐教学打算篇3

一、本班学生状况：

一年级共有45名学生。分别来6个村，学生对音

乐学问了解甚少，但多数同学对音乐爱好有加，老师

既要结合当地实际状况又要抓住学生的开展特点，让

学生从根本上承受和感知音乐，为学生的素养教育全

面开展打下一个良好的根底。

二、教材分析：

义务教育课程标准试验教科书第一册共有六单

元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾听、表

演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有

17首，分别是课本中表演局部规定的曲目，表演局部

共有10课。观赏曲目共有8曲，通过以上曲目的观赏,

造就学生感受音乐的实力和激发他们学习音乐的爱

好。

这册教材是义务教育课程标准试验教科书，它与

以往的教材有必须的区分，只有对教材了解了，才能

在以后的教学过程中有的放矢。

本教材分为必学内容和选学内容，每局部曲目都

跟有律动、读谱学问，而现行的试验教科书是没有单

独列出，在课本中有机动联系在一起，观赏没有单独

列出，而是在每课的开头，命名曲观赏改为倾听，这

是一大不同之处。

三、教学目标要求：

1.初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好

歌曲，了解时值，造就酷爱音乐的爱好。

2.初步了解音乐长短、强弱、凹凸，感受二分、

四分、八分音符的不同时值。

3.学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。

4.学习u、o的正确发音方法。

5.通过音乐嬉戏、表演动作，造就学生的协调实

力。

6.学习观赏简洁的乐曲，初步了解语言乐、语言

使学生感知音乐的魅力，能使学生的音乐素养得到各

方面的提高。

四、本册教学重点、难点:

L重点内容：好玩的声音世界大雨和小雨国旗国

旗真漂亮布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真华蜜我

爱家乡我爱祖国好挚友新年好各族小挚友在一起欢

乐小舞曲两只小象在动物同里

2.难点：音的长短、低音、对音乐的观赏实力。

五、教具学具打算：

1.投影仪投影片图片录音机磁带

2.木鱼碰钟铃鼓双响筒

3.动物头饰

4.绳子大钟小铃

六、教学中采纳的措施和方法：

L教学歌曲时，先向学生分析歌曲的心情，应留

意的地方，发音方法

2.详细讲解木鱼、碰钟等的运用方法

3.学唱新歌时，采纳齐唱、轮唱、对唱、哼唱等

多种方式

4.鼓舞学生自编自演

5.教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演爱

好

6.观赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感

性相识

7.多让学生动手演奏简洁的乐器

七、教材内容课时及课时打算：

共计30课时，另外再如有其它编创活动，时间也

可依据实际状况而定。

一年级上册音乐教学打算篇4

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术

形式之一。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是

实施美育的重要途径，对于陶冶情操，造就创新精神

和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心安

康，促进学生德、智、体美全面开展，具有不行替代

的作用。

一、学生状况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着

必须的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律

性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用

观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加

学习音乐的爱好。

二、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现

方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育

音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低

年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化,

鼓舞和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词

从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想

象。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱

（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比拟，再如利用

乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、

慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师

生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了开展性综合评价体系，课后一一“音乐

小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、

我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学资源开发

利用老师用书、录音带和多媒体教学软件等多种

教学协助资料来进展音乐课教学，还可引导学生利用

日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课

《小乐手》串铃一一钥匙，三角铁一一金属条等，让

学生更加有爱好，更轻松、开心地学习。

四、教学措施

1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主

体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在

音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。

2、要踊跃创设生动活泼的教学情境，营造音乐学

习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、缔造音

乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻,

让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音

乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老

师各自特长，踊跃探究，勇于开拓，努力实践音乐课

程标准的新理念。

五、教学目的'

1、丰富情感体验，造就对生活的踊跃乐观看法。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏

陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、

对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的踊跃

乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。

2、造就音乐爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，

在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐根

底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，

为终身爱好音乐奠定根底。

3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内

涵的感受和理解，造就学生鉴赏和评价的实力，养成

安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世

界受到高尚情操的陶冶。

4、造就爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历

史文化和社会开展的赞美和歌颂，造就学生的爱国主

义情怀，在音乐实践活动中，造就学生良好的行为习

惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主

义精神。

5、敬重艺术、理解多元文化。

敬重艺术家的缔造劳动、敬重艺术作品，养成良

好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、

不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了

解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民

族的音乐。

六、教学内容与根本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱

或参加齐唱，每学年能背唱4〜6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能

听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进

展效仿。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表

情或做出体态反响。

4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模

唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲

音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、

音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

一年级上册音乐教学打算篇5

一、教材分析：

义务教育课程标准试验教科书第一册共有六单

元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾听、表

演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有

17首，分别是课本中表演局部规定的曲目，表演局部

共有10课。观赏曲目共有8曲，通过以上曲目的观赏,

造就学生感受音乐的实力和激发他们学习音

乐的爱好。

本教材分为必学内容和选学内容，每局部曲目都

跟有律动、读谱学问，而现行的试验教科书是没有单

独列出，在课本中有机动联系在一起，观赏没有单独

列出，而是在每课的开头，命名曲观赏改为倾听，这

是一大不同之处。

二、学情分析：

一年级的小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问

的驾驭、五线谱的识别、观赏实力的鉴别还比拟生疏,

在今后的学习中，教师应从造就学生爱好入手，着重

造就学生的音乐实力，使学生具备根本的音乐实力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着

必须的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生

的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对

待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱

好。

三、教学目的：学段目标:

1、激发和造就学生对音乐的爱好；2、开发音

乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐

表现和即兴缔造活动；4、造就乐观的看法和友爱精

神。详细目标：（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打

击乐器效仿；2、听长短音；

3、体验不怜悯绪的音乐；

4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应

动作；

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及

小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现1、歌

颂的正确姿态；

2、每学年背唱4一6首歌曲；3、学习常见的打

击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简洁的律动、歌表演；

5、相识简洁的节奏符号。（三）缔造

1、用人声、乐器声效仿自然界或生活中的声音；

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）

音乐与相关文化

1、乐于与他人参加活动；

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏；3、声音

与生活的探究。四、教学重点：

好玩的声音世界大雨和小雨国旗国旗真漂亮

布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真华蜜我爱家乡

我爱祖国好挚友新年好各族小挚友在一起欢乐小舞

曲两只小象在动物圆里五、教学难点：

音的长短、低音、对音乐的观赏实力。六、详

细措施：

1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主

体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在

音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。

2、要踊跃创设生动活泼的教学情境，营造音乐学

习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、缔造音

乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻,

让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音

乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老

师各自特长，踊跃探究，勇于开拓，努力实践音乐课

程标准的新理念。

5、强化有关音乐的根本学问和根本技能的学习,

造就学生音乐实力。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、

录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效

果。7、方法：示范、老师示范、学生效仿。

鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习

爱好。

因材施教法：针对不同学生采纳不同的方法，扬

长避短，使学生学有所得，学有所长。

七、教学进度支配；

一年级上册音乐教学打算篇6

一、根本状况分析:

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意

引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体

状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生

应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一

点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。让学生可以

慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

（一）内容

1、唱歌：共计21首。接着学习稳固正确的唱歌

姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；学习自然地呼吸,

做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演

唱歌曲，能够随老师的要求整齐地起先和完毕。18首

歌曲能够根本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的

改变，有表情地进展律动、效仿动作和即兴动作；留

意音乐与动作的协作，乐感的造就。

4、观赏：造就学生良好的观赏音乐的习惯，能够

谨慎倾听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器

乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪

的歌曲与乐曲。

5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音

的凹凸、音的强弱；

（二）编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心,

以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与

缔造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐爱好贯

穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、

民族性根底上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。

朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱运用上运

用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉

戏、舞蹈等活动，造就学生的创新精神和实践实力。

让学生在实践中体验，在想象中去缔造，促进思维，

开展智力。

（三）教学条件及学生状况分析

1、教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音

机等，为教学供应了有力的保障

2、学生状况

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学

习音乐的踊跃性较高，爱好深厚，有剧烈的求知欲。

学生在课堂上能够踊跃与教师照应。

（四）教学重点：学唱歌曲倾听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相

结合。

2、启迪才智，陶冶情操，造就审美情趣，使身心

得到安康开展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，造

就对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受

音乐和表现音乐的实力。

四、改良教学工作的措施及教学中应留意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为

契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢,

不断提高自身的音乐素养。

2、踊跃参与各种课改活动，留意经历的总结与整

理。

3、谨慎钻研教材，把握本学科教学内容的在整体

教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好

课后小结。

4、重视学生平常的学习效果与考察。

5、在教学中，不断提高自身的各种实力。如：制

作教具、多媒体课件等。

6、平常注意学生的合作、探究实力和实践操作

实力的造就。

以上是一年级音乐教学打算，在实际教学工作中,

会依据学生、工作详细状况进展适当的调整，并随时

修改、完善本打算。

五、课时支配

（略）

一年级上册音乐教学打算篇7

一、教学内容：

本学期共需学完《义务教育课程标准试验教科

书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材

难度较大，任务较重，盼望通过努力，能够到达较好，

能够到达较好的教学成果。

二、教学目标:

1、造就学生对声音的感受力，并能用不同的材料

进展效仿。2、在音乐学习中养成细致视察四周事物

的习惯，激发学生对缔造的爱好，并从中获得胜利的

喜悦。

3、逐步造就儿童听音乐的习惯和爱好，通过用打

击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步造就儿童的音乐

缔造力和协作实力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿

态歌颂。2、组织好上课形式，使之生动、活泼、好玩,

并能使每一位学生都能主动、大方的表演。

四、教学难点：

1、引发学生对各种事物的爱好和关爱，使学生感

受人与动物、动物与自然之间等各亲密关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中留意力

听音乐，协助学生从情愿听、喜爱听渐渐过渡到想听

音乐。

五、教学设想：

对刚入学的一年级学生要多引导，造就他们对音

乐的系统相识，要把课堂组织形式敏捷化和多样化，

注意学生的发音及演唱姿态、表情，课上多参加互动

内容，造就学生与老师、学生与学生之间的协作、合

作意识。

六、教学打算

录音机,DVD,电视，碰铃、响板、数码视频展示

台等七、课时支配第一单元：4课时其次单元：4课

时第三单元：4课时第四单元：4课时第五单元：6课

时第六单元：4课时第七单元：6课时

教案

一、好玩的声音世界

单元

教学内容：

一、找寻生活中的声音《大雨和小雨》。二、找

寻生活中的声音《大鼓和小鼓》。

三、感受声音故事中不同声音的音色…一《小白

兔盖新居》。教学目标：

一、感受并效仿自然界和生活中的声音。二、感

受人声和乐器不同的音色。

三、能够用不同的材料缔造声音（特别规音源）O

四、能够用声音编织一个简洁的故事。教学重点：

一、造就学生对声音的感受力，并能用不同的材

料进展效仿。二、歌曲的正确演唱。教具：

风琴、数码视频展示台。

第一课时

大雨和小雨

教学内容：

承受一个新的年级，师生之间相互了解，向同学

们提出新学期的要求。

一年级上册音乐教学打算篇8

为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成

教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，制定了本

教学打算。

一，教育理念的思索，必需强调“以学生开展为

本”。

以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主,

很少考虑学生的学。它的理念是建立在'老师中心论”

上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、

传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学

习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。

所以教育理念定为“以学生开展为本”。

二，音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生

的特性开展。

中小学音乐教育是根底教育、是平凡公民教育，

它有别于专业音乐教育。因此，面对全体学生实施素

养教育乃是中小学音乐教育的志向价值观。基于这种

教育理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小

学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学

生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到

发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的

享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、

以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，

以参加艺术实践和探究探究为手段，以造就学生创新、

实践实力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的特性。众

所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和

后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐

爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音

乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给

承受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤

的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求相同，

应当允许学生的特性得到充分自由的开展，允许学生

用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独

立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。

三，钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化

为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与缔造，加强

综合与渗透，把Ji发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

1.以审美为中心

为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感

染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使

学形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必

要的音乐审美实力。为了实现这一目标学中，要踊跃

引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体

性的反响，要踊跃引导学生感受、体验、表现音乐中

丰富的情感内涵，还要踊跃引导学生感受、体验、鉴

赏音乐的美，从而不仅做到此时此刻受益，而且做到

终身受益。

2.以（音乐）文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很

少从文化的角度去思索。近年来国外教育，很重视从

音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为平凡

中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐

拓宽为音乐文化是素养教育的须要，因此本教材的内

容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大

自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主

题组织教材。

3.以（音乐）学科为基点

作为一门学科势必有它自身的体系，音乐学科也

不例外。从音乐的诸要素的感性体验相识；从最根本

时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子;

从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐

器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一

通过名浅入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步

获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐根底技能。

4.加强实践与缔造

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特

殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表

现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。

在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结

果，而对实践过程的教育价值重视缺乏。故此，我们

不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过

程，重视这个过程中的探究与缔造，重视过程的教育

价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌颂、

演奏、观赏教学中要加强探究性、缔造性活动。在教

材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与

活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表

现、缔造的实力。中小学的音乐缔造非专业意义上的

音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律

动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同

演绎。

一年级上册音乐教学打算篇9

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着

必须的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学

生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光

对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的

爱好。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐

教学，学生啥样还真的不知道呢。大局部以6周岁为

主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠

溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确

定比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。

天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不

成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪

律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习

目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本

学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学

生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预

料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不

同教法，要造就学生专长，即“普遍造就，重点开展”。

使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点开展舞蹈、

律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以

慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、

新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课

程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低

年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化,

鼓舞和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱

（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比拟，再如利用

乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、

慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师

生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了开展性综合评价体系，课后一一“音乐

小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、

我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”

并提出音乐教育要面对全体学生，留意学生的特性开

展。教材以审美为中心，以