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文档简介
《公民基本权利》教学设计课题公民基本权利单元第二单元学科道德与法治年级八下学习目标1、情感、态度与价值观目标:培养权利意识,珍惜、尊重和维护自己的权利,尊重他人的合法权利;感受社会主义国家的公民享有广泛的权利,增强热爱祖国的情感。2、能力目标:提高对公民基本权利的认识,能够透过各种生活现象,运用所学知识认识、分析生活中的公民享有的基本权利及侵权行为;理解教育的重要意义,珍惜受教育的权利。3、知识目标:了解宪法对公民享有的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利的规定。重点难点【学习重点】宪法对监督权、人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、受教育权的规定。【学习难点】正确认识和理解公民享有的政治权利和自由。教学辅助手段多媒体课件、《优化设计》教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入视频:宪法《一生有你》思考:视频中提到了多少项公民权利?看视频思考问题回答教师引入本课课题讲授新课自主学习:1.公民政治权利和自由包括?2、公民享有选举权和被选举权的条件和意义是什么?3、政治自由的内容、意义?4、监督权的内容、注意事项、意义?5、人身自由的含义、内容、重要性?6、人格尊严不受侵犯的内容?7、受教育权含义、作用、国家政策?Part1:政治权利和自由公民政治权利和自由包括?P35①选举权和被选举权②政治自由③监督权师:下面我们就详细学习这些权利课堂探究与分享:P35观看材料并思考:小岩的爸爸在材料中行使了自己作为公民的什么权利?小岩有权参加区人大代表选举吗?为什么?公民享有选举权和被选举权需要哪些条件?材料:当反华势力挑起钓鱼岛争端时,国人上街集会,并表达“钓鱼岛是中国的固有领土”的言论。思考:国人行使的是什么自由?你知道我国公民享有哪些政治自由?公民拥有这项权利的意义是什么?练一练(PPT)案例分析:重庆巴南通报“女子实名举报被镇党委书记掌掴”经查,镇党委书记在制止高树英等人扰乱镇政府办公秩序行为过程中,面对其持续言语挑衅、推搡,未冷静处理,存在打到高树英脸部、骂脏话、强行拿走手机的不当行为,其行为涉嫌违反群众纪律,巴南区纪委已对刘忠杰进行立案审查。而高树英扰乱办公秩序、夸大部分事实反映问题的行为进行批评教育,引导其依法理性表达诉求,维护合法权益。思考:1、高树英实名举报是在行使什么权利?2、你认为她这么做值得吗?3、行使该权利要注意什么问题?Part2:人生自由探究与分享P37思考:1、小严检举的行为,依法行使了什么基本权利?2、产长及员工的行为是否违法?你认为小严的哪些基本权利受到侵犯?师:产长及员工有权带走小严吗?师:那谁有权力呢?师:小严在厂长办公室接受“教育”侵犯什么权?练一练PPT师:强行进入小严家中属于侵犯什么权?图片PPT思考:这两种现象侵犯了公民的什么权利?Part3:社会经济与文化权利师:社会经济与文化教育权利包括哪些具体权利?情境1:东东正读八年级,某一天,东东不小心弄丢了200元钱,最后发现是小明捡到了。小明看见学校正在开展“全国助残日”募捐活动,便把钱全部投进了捐款箱。思考:小明捐款的行为是否可取,侵犯了东东的什么权利?请说明理由。知识拓展:解读财产所有权PPT情景2:东东爸爸在外地打工,由于干活踏实,老板逢年过节会给他发一些奖金,她妈妈在村办企业上班,一年下来能够挣几万元钱。思考:爸妈打工,行使了什么基本权利?这一权利的实现有何意义?情境3:东东家里八十多岁的爷爷奶奶,每年从村委会领取养老物品和生活补助金。思考:爷爷奶奶领取养老物品和生活补助金体现了国家保障公民什么权利情境4:东东班里有一些贫困生,这学期,这些贫困学生还得到了国家的资助。思考:国家资助贫困生为保障公民什么权利?党和国家为什么高度重视这一权利?情境5:东东所在的学校要修建图书阅览室,东东和其他同学开心极了,以后就可以阅读更多的书籍啦!思考:修建图书阅览室保障了公民的什么权利?我国宪法规定,公民有进行科学研究的自由、文学艺术创造的自由和其他文化活动的自由。国家政策:国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给以鼓励和帮助。师:此外,我国公民还享有其他基本权利如:平等权、宗教信仰自由、妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利等赏课件,读教材,思考问题观看课件思考问题教材中找出标记要点观看课件思考回答教材中找出标记要点观看课件思考回答教材中找出标记要点观看课件思考回答教材中找出标记要点观看课件思考回答教材中找出标记要点对教材资源进行再开发,使用问题引发学生思考。引导学生学会分析问题结合多媒体课件讲解,帮助学生理解引导学生用事例证明观点用形象的图片激发学生学习兴趣,图片内容比文字更丰富,是对教材资源的再开发。结合多媒体课件讲解,帮助学生理解引导学生用事例证明观点、巩固知识点结合多媒体课件讲解,帮助学生理解结合多媒体课件讲解
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