初一数学期末考试复习计划

初一数学期末考试复习计划

初一数学期末考试复习计划「篇一」

教育时空20xx-04-1709:30:20阅读970评论0字号：大中小

一、学情分析-

本期学习的主要内容有：方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、

分数加减法以及圆和统计的有关知识。教师工作室

1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分

数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦

综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运

算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生

在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同

学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法

灵活的迁移到分数中。

2、空间与图形：本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进

行公式的推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但

是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点

3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计

图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。

4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索

并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来

推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复

习过程中加强。

二、复习内容：

方程

公倍数与公因数（一）数与代数

认识分数

分数的基本性质

S&~m~「2m.X

分数加法和减法（二）空间与图形圆

（三）统计与概率复式折线统计图（四）实践与综合运用确定位

置教师工作室7L5UmWqP]l;q

找规律

解决问题的策略

三、复习重难点：

1、复习重点：概念知识的灵活应用

2、复习难点:

（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能

力。

（2）灵活计算图形面积的相关问题

（3）培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。

四、复习措施学习的主体性，注:重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、

数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。教师工作室4honpT+r&@-S

2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度

3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少

计算的错误，增加练习的次数。4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，

采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反

馈。

5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生

的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让

不同层次的学生都得到发展。6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成

自觉检查的习惯。

7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习

的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。

五、复习课时安排：

方程、公因数和公倍数1课时

分数的意义和基本性质1课时

分数加减法1课时圆和统计1课时应用广角1课时!综合练习5课时

查漏补缺2课时

20xx.06

初一数学期末考试复习计划「篇二」

在第17周，初二数学全面进入复习阶段，为了更有效地进行复习，我们初二

数学组的几个成员讨论并拟定了复习计划如下：

一、复习方法：落实知识点，提高学习效率为目标，在复习中做到转变教育教

学理念，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力

做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实

有效，避免做无用功。

二、复习时间：17周——20周止为复习时间，共17课时。

三、复习进度安排：

周次复习内容练习卷测试卷教学方法

17第H,12,13章单元卷单元卷讲练结合法

18第14、15、章单元卷单元卷讲练结合法

19综合综合卷综合卷讲练结合法

20综合综合卷综合卷讲练结合法

四、测验及反馈:测验：4次。反馈：根据学生在考试中出现的问题，找出原

因，进一步落实知识点，进行指导，再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的

掌握步步深入。

总而言之，初二数学期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力

提高并重。为了迎接期末统考，我们将全力以赴，做好期末复习工作，争取取得优

异的成绩。

初一数学期末考试复习计划「篇三」

九年级数学上学期的期末复习计划

九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经

很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，有必要对九年级（下）前

三章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有一周左右的复习时间。根据实

际情况，特作计划如下：

（一）复习目标

（1）笫21章22章“一元二次方程，二次函数”主要是计算，教师提前先把概

念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要

题型：①一元二次方程的定义：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的应用。

在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对平时练

习中存在的问题，查漏补缺。

（2）第23章是几何部分。这章的重点是旋转的‘性质及其生活中的应用。所以

记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学

问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。对常见的旋转

题要多练多总结。

(3)第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能

不一定熟悉，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积极

动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量

是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结

合的实际应用问题的方法。

(二)复习方法

(D强化训练

这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特别是

二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养

成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达

到证明简练又严谨的效果。

(2)加强管理严格要求

根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、

练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出

现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当

提高做题难度，我校各班级有针对性的选择资料，要求学生能完成，教师要批改。

(3)加强证明题的训练

通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分

析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间

来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让

学生把各种类型题做全并抓住其特点。

(4)加强学困生的辅导

制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用

课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲儿

遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工

作。

初一数学期末考试复习计划「篇四」

一、复习指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过

对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生

的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生.在复习、练习过

程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新

整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识

解决简单实际问题应用数学能力。

3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和

培养，发展学生逻辑思维能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。总

之，我们加强复习的计划性，提高复习效率。

二、复习内容:

1、除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；

2、直线、射线和线段，角，以及平行和相交；

3、统计，简单的数据整理和分析及条形和折线统计图；

4、解决问题的策略；

5、含有万级和亿级的数以及数的改写和取近似数；

三、复习目的和要求：

1、掌握除数是两位数的笔算除法的方法，熟练的进行计算

2、掌握含有括号的四则混合运算，能正确的进行计算

3、熟练掌握加法和乘法的四个运算定律，能用字母表示，能运用简便方法计

4、正确的判断三种线，能按要求画角和量角，并判断各种犯

5、画平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点）

6、能从四个方位正确的观察出物体的位置和形状

7、根据给定的数据整理制作统计图，并能分析结果

8、能采用表格的形式整理条件解决问题

9、能正确的读、写含有个级、万级和亿级的数，并能按要求改写

四、复习要点

认识大数

1、认识数的计数单位，掌握各单位之间的关系；

2、会正确读、写亿以内的数；

3、会比较亿以内数的大小；

4、能用万、亿为单位表示大数；

5、能根据实际问题的需要求•个数的近似数；

乘法和除法

1、会正确计算两、三位数乘法，能运用乘法运算解决一些实际问题；

2、会正确计算三位数除以两位数，能运用除法运算解决一些实际问题：

3、能利用乘法运算律进行简便运算：

4、能利用商不变规律进行简便运算；

5、掌握路程、速度和时间之间的关系；

6、会进行整数四则混合运算。

具体措施：

1.深入研究教材，针对教材的重点与难点以及班级学生的知识掌握的实际情

况写好每一节有针对性的复习课。注重教学方法与学习方法的有机结合，注重知识

的整理。

2.加强学生的口算能力的培养，注意口算灵活性的培养。培养学生耐心仔细

的学习习惯尤其是做题后认真验算。以此提高计算的正确率。

3.加强应用题的基本训练，要求学生能正确掌握常见数量关系。每人掌握基

本例题的解题方法。注意例题的变式训练，教师要引导学生在解答题目的同时进行

比较、归纳，形成一种有序的思考方法。以扎实的灵活的解题能力来应对千变万化

的测试题目。提高学生解决实际问题的能力。

4.概念复习教师首先要对本学期的主要概念进行梳理.，有针对性又有层次性

的对学生的基本概念进行复习，同时注意一些概念的外延与内涵的扩散与连带训

练，提高学生学以致用的本领。

5、加强对学困生的辅导工作，注意课内补差，做练习时，特别重视差生的辅

导，及时解答差生提出的问题，为他们解决困难。课后教师利用一切可以利用的机

会，为学困生补习所缺的知识。使他们尽快的赶上班级同学前进的步伐，以提高他

们的学习自信心。

初一数学期末考试复习计划「篇五」

一、指导思想：人教版小学五年级数学下册期末复习计划

根据本学期工作计划结合班级学生•的学习情况，以提高学生.实际数学能力为重

点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，切实培养学生发现问题、提出问题、

探究问题解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全面提

高学生的数学成绩。

二、学生分析：

学生对于分数的理解、简便运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或

计算能力比较差，经常出错。另外正方形和长方形的表面积和体积计算也不是很熟

练，再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习

过程中值得引起注意的地方。

三、复习时间：

第16周~第19周

四、复习形式：

基础复习、分类复习、综合复习

五、复习内容

本册教材7个单元：

1、图形的变换

2、因数与倍数

3、长方体和正方体粉刷围墙

4、分数的意义和性质

5、分数的加法和减法

6、统计打电话

7、数学广角

复习时按照整册教材的知识体系分一一数与代数、空间与图形、统计图表、实

践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。

六、复习目标:

1.通过整理和复习，使学生会掌握分数加减法运算的方法，并能正确的进行

计算。

2.通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体的表面积和体积的计算方

法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。

3.通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出

另一半；能在方格纸上将简单图形旋转。

4.通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来

表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果作

出简单的分析和判断。

5.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学

习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

七、具体安排：

16T7周分单元复习基础知识

18周综合复习及检测

19周查缺补漏阶段

八、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

然后引导学生进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。

（2）采用多种方法，提高学生的学习兴趣。

（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力

的培养，并相互进行口算能力的培养。

(5)多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间，

充分利用小组互助的形式，通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类

学生给予充分的信任和鼓励，师生共同努力，使不同层次的学生都有较大提高和发

展。

初一数学期末考试复习计划「篇六」

一、复习内容：

第一章、丰富的图形世界

第二章、有理数及其运算

第三章、代数式

第四章、平面图形及其位置关系

笫五章、一元次方程

第六章、生活中的数据

第七章、可能性

二、复习目标：

1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进行

父流。

2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写

下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选

择这个问题的原因。

3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获，有哪些需要改进的

地方。

三、复习重点难点

复习的重点放在的第四章至第六章中。

第四章平面图形及其位置关系

复习重点：线段及其中点的性质，角的平分线的定义及其性质，度分秒的互

化，两条掉线的位置关系的意义及其性质。

复习难点：直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的，学生理解有一定的

难度，还有问题可能出现多种情况，解题时，要全面考虑，时需分类讨论，分类耍

按统一标准进行，做到不重、不漏，对于学生来说有一定的难度，注意几何语言的

学习与使用，如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言叙述，双

能根据简章的几何语言画出相应的图形。

突破重点难点：

1、立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中

的有关题材，呈现教学内容。

2、注意揭示知识间的联系，复习中，有意识、有计划地设计教学内容，引导

学生体会两直线间的位置及其性质，对几何语言多加练习。

实际操作：一课时考试，一课时讲解。

第五章：一元一次方程

复习重点：

复习难点：用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问

题，根据具体问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。

突破重点难点：鼓励学生的处处探索与合作交流，有效的数学学习过程有能单

纯地依赖模仿与记忆，在解i元一次方程和列i元一次议程等学习过程中，应学生

主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合学生生活实际的未

经要求，加强数学一现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。

实际操作：二课时考试，二课时讲解。

第六章：生活中的数据

复习重点：重视大数的现实意义，对大数的感受要借助自己所熟悉的事物，从

多各角度去感受大数、估计人数和表示大数。从事数据的处理过程，问题的解答要

依据实际情况，要根据问题的条件、要求选择恰当的统计图，不同的统计图的适用

范围和作用是不一样的。

复习难点：收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，选择合适的统计图。

突破重点难点：关注学生在解决实际问题、探索数据等活动中的参与程度和思

维水平，注重参加实践活动，特别是小组合作的活动，要通过自己的思考、调查以

及与同学、教师的讨论，寻求合理的.答案，获得数学活动的经验。

实际操作：一节课更月，一节课检测。

全册检测四课时，讲练二课时。

初一数学期末考试复习计划「篇七」

走过20xx,向着20xx进发。迎来了今年的第一场雪，冬姑娘连本带利把仅存

的一点温暖都带走了，只剩下想不开了。到这个时节本学期的教学工作也接近了尾

声。期末复习阶段，时间紧、任务重、知识容量相对大，这就要求我们这段的教学

工作做一个合理的规划，做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局而。

一、复习目标

1.通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数

乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高

整数、小数四则混合运算的能力。

2.会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方

程。在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能

够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。

3.通过复习，帮助学生梳理、归纳知识，学生能进一步抓住重点、难点、弱点

进行复习和整理，查漏补缺。

4.学生通过复习会综合利用所学知识、技能解决实际问题，增强计算能力和解

决问题能力。

二、复习内容与时间安排

1.小数乘法、除法重难点回顾与解析。（3课时）

2.简易方程的灵活运用，解决问题的思路引导。（3课时）

3.多边形的面积（公式的灵活运用，图形的合理转化）、植树问题。（3课

时）

4.位置、可能性、简便运算。（3课时）

5.分析往年试卷，把握出题重点，精选练习的题。（3课时）

三、复习策略与形式

1.单元复习：调整教材编排顺序，按照知识联系的紧密度分单元模块从易到难

再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。

2.分类复习：在系统梳理知识体系的基础上，针对第一阶段复习存在的问题再

次从基础知识、计算题、操作题及解决问题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳

打。

3.综合复习：根据学生学情分层练习，做到边练习边复习并进行综合试卷测

试，重视试卷讲评课、妇纳做题方法回归课本找知识点。

四、复习具体措施

1.教师肯下功夫功夫备好课，打破常规复习方法，有创新要突出重点，突破

难点、易混点提高复习效率，同时让不同层次的学生都有所成长。

2.加强学生对复习认识，兼顾学生的情绪变化、做好学生的思想教育工作，

提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习，找到学习的方法。

3.复习时要巧导精练，全面提高。有针对性地选择或设计一些练习让学生精

练，做到有层次、有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。让

学生从不同角度分析♦，思考问题，拓宽解题思路，培养思维的灵活性、独创性。

4.做好学困生的转化工作，知识帮助与思想帮助双管齐下，并根据他们的实

际情况，有针对性地开展转化工作，开好“小灶”，让他们有进步。

5.时刻关注学生的学习状态，做好家校联系工作，多联系家长，争取家长的

密切配合，共同督促学生学习。

6.考前对学生进行考前辅导，交给学生怎样审题、做题，如何利用演草纸和

有效检查等。

初一数学期末考试复习计划「篇八」

（一）复习目标

（1）第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是计算，教师提前先

把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个

重要题型：

①一元二次方程的定义；

②一元二次方程的解法；

③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方

法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。

（2）第23章是几何部分。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以

记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学

问题，不同图形之间的区别和朕系要非常熟悉，形成一个有机整体。对常见的旋转

题要多练多总结。

(3)第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可

能不一定熟悉，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积

极动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽

量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形

结合的实际应用问题的方法。

(二)复习方法

(1)强化训练

这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特别是

二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养

成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达

到证明简练又严谨的效果。

(2)加强管理严格要求

根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、

练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出

现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当

提高做题难度，我校各班级有针对性的选择资料，要求学生能完成，教师要批改。

(3)加强证明题的训练

通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分

析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间

来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让

学生把各种类型题做全并抓住其特点。

(4)加强学困生的辅导

制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用

课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲几

遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工

作。

（三）课时安排

本次复习共10天左右的时间，具体安排如下：

第一部分：二次根式和一元二次方程

复习时间：xx月13—15

第二部分：转和概率初步

复习时间：xx月16—20

第三部分：圆旋

复习时间：xx月21—24

第四部分：二次函数

复习时间：xx月27—31

初一数学期末考试复习计划「篇九」

为使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，有条不紊复习，提高学习质

量，做好全面复习的工作，特制订本计划。

一、指导思想

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生妁全

面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教

材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不

断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课

标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，

由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习

现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有

效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

3、”分层对待，梯次递进”的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确

立不问程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的日

标，这样所有的学生都能提高。

4、”重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。复习

不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过

程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基

础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转

化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为

目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才

会高效。

二、教材分析：内容包括：

第1章基本的几何图形第2章有理数

1.1我们身边的图形世界2.1有理数

1.2几何图形2.2数轴

1.3线段、射线和直线2.3相反数与绝对值

1.4线段的比较与作法

第3章有理数的运算第4章数据的收集、整理与描述

3.1有理数的加法与减法4.1普查和抽样调查

3.2有理数的乘法与除法4.2简单随机抽样

3.3有理数的乘方4.3数据的整理

3.4有理数的混合运算4.4扇形统计图

3.5利用计算器进行有理数的运算

第5章代数式与函数的初步认识第6章整式的加减

5.1用字母表示数6.1单项式与多项式

5.2代数式6.2同类项

5.3代数式的值6.3去括号

5.4生活中的常量与变量6.4整式的加减

5.5函数的初步认汉

第7章一元一次方程第8章角

7.1等式的基本性质8.1角的表示

7.2一元一次方程8.2角的比较

7.3一元一次方程的解法8.3角的度量

7.4一元一次方程的应用8.4对顶角

8.5垂直

三、复习目标：

针对全班的学习程度，初步把复习1=1标定为尽力提高全班学生学习成绩。

四、复习策略：

从内容上看，复习任务非常重，考虑到学生对初中知识刚接触，而且内容又

多，所以采取了三步复习：

第一步、知识点归纳，典型事例，对应练习

第二步、全章知识达标

第三步、期末综合模拟

“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，

在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环

节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进

行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时

“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总

结，让学生系统掌握知浜，提高能力。

五、复习措施:

1、理清知识脉络：将教材内容并列展示出来，形成系统的知识网，理清各章

知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把

握全书的脉结构。

2、在学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地

讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进

行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程

中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的.地方要反复训练，

直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还

是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现

问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学

生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些

掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训

练和反复练习的方式，石难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点

的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的

复习。

6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项

训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的

目的。

7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合内

容，全面系统地整合知设点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生

的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。

六、具体复习安排：

初一数学期末考试复习计划「篇十」

学生在H常的学习中，学过的知识、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在头脑的

点点滴滴，复习就是穿起它们的丝线，让珍珠更加璀璨夺目。那么毕业复习就应是

让所有的珍珠大放光彩！是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾，是整个小学

数学教学的重要环节，根大程度上关系到学生的毕业成绩，更关系到学生学习能力

的提高以及知识基础和学习习惯的奠定！

然而数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”，毕业复习时学生会越感

无味，所以复习效果的好坏，复习质量的高低，就与教师对教材内容的理解，对学

生的了解，对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生复习的兴趣有很大关

系！

一、复习内容：

1.数和数的运算：复习整数、小数、分数的意义，数的读法和写法，数的改

写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法

则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

3.量的计量：复习计量单位，掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

4.几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平

面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表

面积的计算。

5.简单统计与可能性：复习求平均数、统计表、统计图与可能性。

6.解决问题：复习简单的、稍复杂的解决问题，用方程、分数、比例等不同知

识解决问题！

7.策略与方法：复习数形结合、转化等不同的解题方法与策略！

二、复习要求：

1.比较系统地牢固地掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的

一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

2.巩固己获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进

率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

3.牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几

何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

4.掌握所学的统计、可能性的初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能

够计算平均数、可能性能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

5.掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答策略，能够比较灵活的运用所学

知识解决问题和生活中一些简单的问题。

三、复习重点、难点、关键点:

重点：重视基础知混的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统

化、网络化。

难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问

题的能力，注重数学与生活的联系。

关键点：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，使学生

快乐、高效、有成效的复习。

四、学情分析：

（一）基本情况

本班有学生68人，男生44人，女生24人，是学校成绩最差、基础最差、习

惯最差、纪律最差、出事率最高、最难管的班级。孩子们甚至自嘲为“土匪班”！

上学期刚接手这个班时，几乎所有的学生上课时都不知怎样坐？怎样听？怎样回答

问题？怎样学习？甚至四十多人不交作业。而班干部不止束手无策甚至自己也浑水

摸鱼。经过一学期的整顷，学生的面貌有了一定的改善，在学期末考试中取得了第

一的成绩。但如果相对于五年来的所有知识以及学生的习惯等综合因素来考虑，那

么班级的现状不是很理想，我把本班学生分成了六大类：

第一类：习惯好、成绩也好的：5人占本班7.4%。

第二类：习惯差、成绩一般的：22人占本班32.4%。

第三类：习惯还行、方法不够的：4人占本班5.9机

第四类：习惯差、成绩差的：24人占本班35.3机

第五类：习惯差、仅能及格的：8人占本班11.8机

第六类：习惯差、不能及格的：5人占本班7.4%。

总之，习惯差的人数就有59人，占本班的86.9%。

（二）知识、技能与兴趣、习惯、态度掌握情况

本班学生虽活泼好动、头脑聪明，但由于绝大部分学生基本的学习习惯还未养

成，基础知识基本技能也没有掌握，学习风气不浓，学习态度不端止，学习缺乏主

动性，尖子生较少，拉脚生又不少，基础差、态度不端正、习惯较差的学生又占绝

大多数，致使复习中困难重重，进度缓慢，进步步伐不快，甚至倒退。像上面提及

的第六类学生基础很差、懒散、意志力薄弱甚至根本达不到及格。

五、方法措施：

针对本班特点，我在加大基础知识复习的同时，强化以前所学知识的梳理和巩

固，对重点内容甚至重新细细的讲，对其它部分查缺补漏！具体措施：

（一）做好学生思想工作，使学生乐学

到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原

因主要是：1.由干学牛心理和牛理的变化及社会和电视的一些影响，使得学牛在思

想上开始有了变化，集中不了精力学习。2.认为所复习的内容都是新授时已学会的

知识，不必再听。3.认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过

且过，无心学习。4.不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什

么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情

况，我们教师必须做好学生的思想工作，如：每节课前给他们打打气，让他们高喊

几声口号，激发斗志；经常给他们讲做是为人的道理，多谈心、多交流；课下陪他

们打篮球、跳皮筋，说实话这帮学生虽然调皮但很讲义气、重感情，我很喜欢他

们，经常与他们打成一片，从而使他们亲师、信道、爱复习。最终使学生消除不良

思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学

习。

怎样使学生乐学呢？“乐学是课程改革的重要目的之一。”学生的学习兴趣、

学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学

习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨

论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但由于学习环境的不同，学

生面对教师严肃神情，不敢说出自己在解题上的见解，怕说错了会遭到老师的责备

和同学们的冷嘲热讽。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使学生

学习积极性得以发挥的学习环境，这是复习好的前提。

（二）保持良好习惯，确保复习的顺利进行

1.抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行

课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证（特别是对于我们班更是重中之重），对

课堂教学质量也有着直接的影响，对于复习更是如此。课程改革提倡民主、和谐的

教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。如：一堂课上由于某生离开自

己的座位，在教室里自由活动，并与张三说说笑笑，与李四打打闹闹，把同学们的

注意力引到自己身上，其至慢慢会使更多的同学参与到说笑中，使得想学的同学也

集中不了注意力听课。这样，任凭再有水平，再有经验的老师讲得再精彩，这堂课

是不会有很好的教学效果的。类似的问题，我们做老师的没见过也听说过一些。所

以，我认为，不管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在首

位，特别是复习课更应注意。多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生

在课堂上能遵守纪律，保证同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学们能好

好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来，复习才能高效。

2.保持习惯、确保复习顺利进行

针对本班情况，日常的点滴管理自是不说，首先，课前每人每天必备“六

本”、“五笔”、“四工具”。其次，课上谨遵我们的“二十一字”口诀。课下，

对于课堂、家庭、每日计算训练、课间定义结论的竞技背诵都有专人、专组长、专

科代表按时.、保质、保量的检查、奖惩、反馈。考试时，分读题、做题、检查、收

卷四方面各按“八字”方针具体实施。确保平时学习的顺利进行，也充分保障了复

习的顺利进行！

（三）知识的梳理尤为重要

由于本班学生的基础知识、基本技能非常差，所以对五年来所学知识的梳理、

回顾尤为重要。针对于此，我先让学生把五年来所学知识自己进行纵向的全面整

理，让他们先做到心中有数，然后在纸上再按各部分进行分块整理。最后课上共同

交流，教师指导最终形成竖成线横成面的知识网络，并让他们最终整理在复习本

上，对于个别根本不整理的同学让他们复印成册。并让他们课下积极背、记、理

解。并由每个人的情况来直接评价他们的同位与组长与课代表。

（四）细化措施

1.抓住复习重点，突出难点

对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质

等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计

算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和

准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题

要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训

练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。

2.对重点知识的复习要有侧重点

要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：

四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训

练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决

问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而

计算过程不必每题都进行。

3.对常考易错题需多讲多练

常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往乂是学生一不细心

就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所

以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细

心抓住关键之处正确解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细

看后，并不一样，并且解题的方法完全不问；有些题，看内容和形式不同，但解题

方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所

以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和

分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。如：

1.相差一个字，解法完全不同的对比复习

(1)一堆煤有3吨，用去了1/6吨，还剩多少吨？

(2)一堆煤有3吨，用去了1/6,还剩多少吨？

2.单位“1”不同的题型对比训练

(1)小红家养鸡30只，是养的鸭的50乐小红家养鸭多少只？

(2)小红家养鸡30只，养的鸭是鸡的50%,小红家养鸭多少只？

4.多做综合训练试卷，形成综合处理能力

用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解

题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。本阶段复习主要以县数学检

测题训练为主，对各类习题进行精讲，确保每一位学生掌握。

5.学生自主命题，提高复习的