湖南美术出版社小学五年级上册书法练习指导全册教案(表格式)

湄潭县浙大小学备课教案

年年月

五年级学科书法口期课型新授课

级0

课题女字旁课时1窑课时

1.使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。

2.使学生学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结

教学目标构形态变化。

3.引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写习惯。

4.提高学生的临写水平，使感受传统文化的丰富内涵。

1.使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。

教学重难点2.使学生学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态

变化。

教具准备

教学过程及内容；

1、探源“女”字演变为女字旁发声了哪些变化，导入课题。“女”字与女

探源导2、学生讨论，教师总结，得出结论。字旁比较图

入片

1、出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察，分析

对问题出在哪里，该如何改进。

比赏析

2、教师示范正确的女字旁。

初

3、学生临写，教师巡视指导。

步临写

引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同教材

时女字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关

系却不同。

观2、教师示范“如”字，终点讲解右旁“口”部两竖：坐竖

察指导往右斜，右竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。

师3、学生临写“如”字，教师巡视指导。

范临写4、教师示范“好”字，终点讲解伸缩、穿插、应让。

5、学生临写“好”字，教师巡视指导.

对学生习作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。学生习作

反

馈评价

巩

固练习

学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，与教材中教材内图片

对比欣欧体、柳体、赵体中的“如”字对比，欣赏其不同风格。

赏

教学反

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

日

课题PJ7T课时第课时

1.使学生认识弓字旁的形态特征，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的

写法。

教学目标2.使学生学会书写范字“强”和“弘”，关注字中两个部分笔画的位置、形态

的变化，认识其变化规律。

1.使学生认识弓字旁的形态特征，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的写

法。

教学重难点

2.使学生学会书写范字“强”和“弘”，关注字中两个部分笔画的位置、形态的变化，

认识其变化规律

教具准备

教学过程及内容：

特点：部首字形窄长，上紧密下疏松。

教师示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念：逆锋起

笔写短横画，笔锋快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔

再写短横画，逆锋起笔紧靠上横画写短斜竖画，逆锋起笔写短

提回，紧接着写弯钩。（学生边写边念，先书空练习两遍。）

观察指书写弓字旁时，还有哪些要特别注意的地方？

导临习（坐姿与执笔、提与按的交替变化、书写状态）

“弓”学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。

展示学生书写练习，师生辨识：哪一个弓字旁最美呢？

（师生明确：提、顿的力度和直弯的笔画）

同桌互相评一评，师生反馈，提示学生写弓字旁的竖折折

钩的弯钩起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。

学生巩固练习书写三遍。

1、出示范字“强”，学生观察。PPT展示

（1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短。）范字及结构外

（2）怎样才能把“强”字写得“左窄长，右宽短”呢？形

（弓字旁的横起笔位置比右边的“虽”高，“虽”字中间

的竖不是笔直的，前半部分至后半部分向左边弯，提画的起笔

析形,

笔画向右斜方走，钩与提及最后一点呈向右上的斜势。这种布

局是不能改变的，）

写范字（3）“虽”字中的两个“口”有什么变化？怎么写呢？

（两个“口”字上小下大，中间的横画起笔靠左竖的中间

偏上一点写。两个“口”字的横接竖时均有留白。）

（4）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？

（“虽，，字中的五个横向笔画排列不是十分均匀，第二个教师范

“口”字的横画贴近上面“口”字末横一些。）写，学生领悟

师：“强”左右两个部分的疏密是有变化的，观察到这些，停顿、快慢的

了解到运笔的直弯、平斜的走向，你才能写出颜体的韵味。运笔方法

（5）教师示范，学生练习五遍，教师巡视指导。

2、出示范字“弘”，学生分组讨论，合作学习。

（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。

（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。

（3）教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。

3、学生书写展示，汇报学习情况“

（1）师生赏评：“弘"字中弓字旁的形态变化和右边部

分的位置。

（2）学生巩固练习，教师巡视指导，遇到普遍存在的问

题及时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不

正确的个别提醒，

1、选择有代表性的四份作'也进行讲评，让学生说说什么投影展示学生

作业展地方写得好。什么地方写得不太美观，然后指导互评再改正。书写作品

评2、学生修改调整，自我评价。

投

影

教师出示欧体、柳体、赵体中的带有弓字旁的字进行对比欣赏。展示

颜

体

.弘

欧

体

拓展评.引

柳

体

.弘

析.

赵

体

强

课堂总结：通过今天的学习，我们知道了颜体中弓字旁的写法，

还认识到在一个字中不仅有左右两个部分的长短、宽窄的变

化，同一个部分的同向笔画也会有疏密的变化，有笔画的直弯、

对比欣

平斜的差异。在不同的书写风格中，同一个部首的运笔方法和

赏

方向也会有差别，这种差别就形成了书法家自己的书体的风

格。只有认真观察，用心体会，我们的书写才会越来越接近临

摹的范字。

教学反

^8、

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

日

课题绞丝旁课时第课时

1.使学生初步了角绞丝旁的形态特征，基本掌握'喔”的写法。

2.学生能准确地书写也范字“给”“绝”，使结体和谐统一。

教学目标

1.使学生初步了角绞丝旁的形态特征，基本掌握'隆”的写法。

教学重难点2.学生能准确地书写也范字“给”“绝”，使结体和谐统一。

教具准备

教学过程及内容：

赏析导1、欣赏中国东汉时期重要的碑刻《曹全碑》

入2、赏析《曹全碑》局部图片，重点放在有绞丝旁字的图

片上，让学生观察绞丝旁的特征。

3、揭示课题：绞丝旁的书写在《曹全碑》中特点明显，

今天我们一起来看看颜体楷书是怎样来书写纹丝旁的。出示颜

体左偏旁“绞丝旁”。

偏旁学1、观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学

习过的哪些笔画组成？（两个撇折、一个点撇、三个点）

2、教师演示绞丝旁的写法。

3、结构分析：谁来说说这个绞丝旁的特点，并且分析它

为什么这么写？

（撇折+撤折+点撇+三点的组合，两个撇折一般上小下

大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下

宽，呈三角形。）

4、学生尝试：练习绞丝旁四个。

5、师生校帖,反馈。

例字分1、观察分析：观察教材中“给”“绝”两字特征。分析课件出示

析它们分别由什么特点。“给”“绝”

两营颜体楷常

2、对比分析：考考大家，在我们对左右结构初步了解的

基础上，我们一起来对比分析一下它们的特点有哪些。（“给”

字为左右结构，左右两部长短高低相近，左部上窄下宽，右部

上宽下窄，左部下放伸入右部，右部上方伸入左部，左右融为

一体；右部横画平行，间距均匀，上下重心正对。“绝”字为

左右结构，左部窄短，右部宽长：右部上方紧缩，下放宽松舒

展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好.）

3、请四位同学上台分别临写“给”、“绝”两字。

4、引导学生书写时要注意左右部分的比例安排，字的主

要部分要突出。

示习1、教师可用宣纸演示在米字格上书写“给”、“绝”两

字，并引导学生观察左右结构书写和练习的特点。

2、学生练习，教师巡视指导，注意个别辅导和指点。

3、及时发现观察能力和临摹能力强的学生，给予肯定和

表扬。

展1、展示学生作品

范临写2、师生评价：就观察能力强、用笔到位、结构安排合理、

巩书写整体协调等展开评价。

固练示3、针对有代表性的问题和笔画进行改进性评价。

评价

文化拓对比分析颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟^楷书四大家书

展写的风格。他们都能诗善文，工书法，精绘艺，擅金石，通律

吕，解鉴赏，特别是书法和绘画成就最高。中国书法看似简单，

实际上却有着身后的国学承载和艺术积淀，是自然规律和人类

生命活力以及内在情感的真实表现。在传统文化日益升温的今

天，应让我们借书法表达民族尊严和文化自信，以及对古圣先

贤的尊崇。

教学反

思

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

日

课题言字旁课时第课时

1.使学生认识部首言字旁的形态特征，体会点画及横画长短位置的不同与变化。

2.使学生学会书写范字“说”“读”，关注其变化规律。

教学目标

1.使学生认识部首言字旁的形态特征，体会点画及横画长短位置的不同与变化，

教学重难点2.使学生学会书写范字“说”“读”，关注其变化规律。

教具准备

教学过程及内容：

复习导复习笔画，揭示课题（板书：言字旁）教材，书写工

入具：笔墨纸砚

观察指1、出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点。投影展示

导2、学习言字旁：言字旁

（1）比较五个横向笔画有哪些一同。

教师示范，学生书空，边写边念运笔方法。

（2）我们该怎么写“口”呢？学生读教材运笔步骤示意

图，并试写两个额“口”。注意短竖外拓的弧度。

出示学生书写的言字旁，师生交流。

教师示范言字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念C

（学生边写边念，先书空练习两遍。）

（3）书写言字旁时，还有哪些要特别注意的地方？投影演示

（坐姿与执笔，笔画直与弯的交替变化、书写状态。）教师书写

（4）学生练习书写言字旁五遍，教师巡视指导。

赏析临1、出示范字“说”，学生观察：PPT演示范字

写（1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短。）“说”、“读”

湄潭县浙大小学备课教案

（2）怎样才能把它写得“左窄长右宽短”呢？及结构外形

（3）师生交流：书写时，还要注意笔画的什么特点？

2、出示范字“读”，学生分组讨论，合作学习：

（1）说说这个字的自行特点和笔画特点。

（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。

（3）教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。

作业展选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么实物投影展示

评地方写得不太美观，然后指导改正。学生作品

拓展评1、展示《颜勤礼碑》中部分带言字旁的字欣赏：“谓”、PPT投影展示

析“论”、“谋”、“诸”、“识”。请你说说这些字与我们刚

刚学过的“说”、“读”有什么异同？

2、请你说说字中横向笔画与纵向笔画排列的疏密关系。

3、对“谓”、“诸”字进行临写练习，

对比欣1、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有言字旁的字进行投影展示

赏对比欣赏。

2、学生说说各字体中言字旁的相同和不同之处。

3、课堂总垢。

教学反

思

年月

年级五年级学科书法日期二课型新授课

1=1

课题第5课金字旁课时第课时

1.通过对金字旁结构和笔画的观察、比较，使学生逐步了解并掌握其外形特点

和笔画书写要领。

2.引导学生对范字进行欣赏、分析、临写，使其能较准确地临写“铭”、“锡”

教学目标这两个范字，对范字的结构外形与笔画的形态特点有一定的把控。

3.通过对比古代其他书法家书写金字旁的例子，拓宽学生欣赏视野，逐步提高

学生欣赏美、鉴赏汉字的能力。

4.进一步培养学生良好的书写习惯。

1.通过对金字旁结构和笔画的观察、比较，使学生逐步了解并掌握其外形特点

和笔画书写要领。2.引导学生对范字进行欣赏、分析、临写，使其能较准

教学重难点

确地临写“铭”、“锡”这两个范字，对范字的结构外形与笔画的形态特点有一定的

把控。

文房四宝

教具准备

教学过程及内容：

对一、颜体“金”字与金字旁对比赏析

比导入1、先后出示“金”字和金字旁。

引2、教师引导学生对比“金”字，仔细观察金字旁的形状

导观察特点。

3、师问：“金”字变成金字旁后发生了哪些变化？

4、学生分组交流、讨论，得出结论：整体由宽变窄，高

度保持不变，捺画变成斜点，撇、横都有缩短，横画较斜上，

左右两点互相呼应。

练二、教师指导临写偏旁与范字

习指导1、教师蘸墨在纸上示范写金字旁，学生书写模仿，边写

临边读运笔方法。

写体验2、学生尝试书写金字旁四个，同桌之诃相互点评。

3、老师巡视指导。

4、多媒体出示范字“铭”和“锡”，引导学生赏析左右

两部的融洽搭配与应让避就，注意撇画向左伸。

5、学生尝试书写范字，写个字写两遍，

6、教师在实物投影仪上范写，引导学生对比自己的习作，

找出需改进的地方。

7、小组之间交流、讨论，每个字都再临写两遍。

分三、师生互动评价，拓展对比赏析

析评价1、展示八个临写范字，师生共同评价，指出还需要改进

拓的地方。

展评析2、学生巩固练习三遍。

3、赏析《颜勤礼碑》中其他带金字旁的范字。

4、总结本课，收拾工具。

教学反

思

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

日

课题第6课横与竖的分布课时第课时

1.通过赏析范字，使学生发现横竖笔画重复繁多时的疏密匀称和细微变化。

2.使学生能准确地临习四个范字，提高其临习能力。

3.使学生充分感受颜楷结构1.的特点，理解汉字的空间结构疏密匀称的布同，

教学目标

初步感受汉字的形体美。

4.培养学生的观察能力和表述能力，养成乐于交流、善于思考的好习惯。激发

学生写字的兴趣，提高其审美能力。

1.通过赏析范字，使学生发现横竖笔画重复繁多时的疏密匀称和细微变化。

教学重难点2.使学生能准确地临习四个范字，提高其临习能力。

教具准备

教学过程及内容：

淡话导一、回顾以往学习过的范字，导入课题

入1、谈话：回顾曾经学过的含有少量横竖笔画的字，总结

是否存在着疏密、匀称、对称与平行。

2、根据需要，须从笔画之间的距离和位置来考虑疏密匀

称，随后提到横竖笔画重复繁多时是否更要讲究均匀分布、平

行对称，启发导入本课的主题：横竖笔画在汉字中是怎样做到

疏密匀称的。

3、出示范字，引导观察。

像这样横竖笔画重复繁多的字，在书写过程中也要把它们

写得均匀分布、平行对称。

4、出示课题：横与竖的分布。

学习规二、引导学生比较，寻找异同

律1、教师引导：颜体汉字中部件对称是表现得比较明显的，

我们在临写的时候是不是把对称部件写得完全一样就可以了

呢？

2、学生观察比较，发现细节。

我们在临写横竖重复繁多的范字时，尽量把握住这条原

则：均匀分布、平行对称。

同时我们又在匀称的基础上发现一些细微的变化：疏与

密、曲与直、斜与正、长与短、方与圆。

示范临三、逐字分析示范，学生试临

写1、引导学生对“善”字进行观察比较，分析横和竖重复

繁多时的疏密匀称及平行关系。

2、教师示范，提示“害”字上部分的笔顺和多横的起笔

的藏露表现与横1勺长短的表现。

3、引导学生对“事”字进行观察比较面分析横竖的平行

分布规律。

4、教师示范，提示“事”字两个转折的不同表现和横竖

轻重的表现。

巩固练四、学生巩固临写，教师指导

习1、学生练习，教师巡视指导。

2、展示学生作业，共同赏析。

作业展五、学生自主观察

评1、学生观察分析其他范宇，找出横和竖的分布规律以及

细微不同之处，然后临写。

2、教师巡视指导。

六、展示学生作业，师生评价。

七、总结

教学反

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

1口

课题第7课点与撇的分布课时第课时

1.让学生认识学习汉字笔画之间分布均匀、部件之间搭配合理这一特点。

2.引导学生通过西学习，写好多点之词、多撇之间间距匀称、有序分布的范字。

教学目标

1.让学生认识学习汉字笔画之间分布均匀、部件之间搭配合理这一特点。

教学重难点2.引导学生通过西学习，写好多点之间、多撇之间间距匀称、有序分布的范字

教具准备

教学过程及内容：

欣1、展示《颜勤礼碑》中的三个例字，欣赏颜体端庄大方、

赏导入疏密均匀、结构均匀的特点。

引,驰（驰）随（阳）醴

导观察2、由颜体楷书的特点印出话题，给学生两分钟进行交互

讨论。

3、切入本科的主题“点与撇的分布”，展示本课的四个

范字。

M（无）＞（为）（经）彭

4、教师引导学生观察并由徐盛回答这四个字哪些笔画之

间分布均匀有序，

练1、教师利用实物投影仪或直接在水写布上用毛笔书写四

习指导个范字，边写边讲析，启发学生的思维。

临2、教师提问：四个范字中哪些笔画之词分布匀整、排列

写体验有序？有哪些轻重、大小、角度的细微变化？

3、学生开始对临本课的范字。

4、教师巡视指导并分小组进行第二次直观示范讲析。检

查时，发现问题及时指正。

作1、同桌或小组之间交流讨论课堂作业，对比范字找出问

业评价题，提高认识，继续临写。

拓2、临写中，教师指导学生在观察多点之间。多撇之间均

展评析匀排列的基础上，把握笔画的长短。轻重、方向等细微变化。

3、学生课堂习作展示，学生自评、小组互评、师生共同

评价。

4、出示欧阳询、柳公权和赵孟1取三家的“辗”字，让学

生说说它们之间的共同点和不通电。说说自己喜欢的风格。

5、总结。

教学反

思

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

日

课题第8课对称部件的分布课时第课时

1.引导学生通过对范字的欣赏，发现相同部件的对称现象。

2.引导学生仔细观察，发现对称部件的异同，准确地临摹四个范字。

教学目标

教学重点：引导学生通过对范字的欣赏，发现相同部件的对称现象。

教学重难点教学难点：引导学生仔细观察，发现对称部件的异同，准确地临摹四个范字。

教具准备

教学过程及内容：

欣介绍：在汉字结构中除了笔画要均匀外，还有相同笔画与部件

赏导入的左右相等问题,

引

导观察

练1、出示“慈”字，上下结构，上窄长，下宽短。上部左

习指导右相同大小、高低相称，左略宽长，右稍窄短。

临2、教师师范写“慈”字

写体验3、学生书写子字，师巡视指导。

4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进

的地方。

5、复临“慈”字。

6、出示“等”字,教师讲解注意的地方。

7、学生练习

作出示“观”、“撰”字，生观察字的结构，分析字的写法。

业评价师生共同明确写法

拓3、学生写“观”字、“撰”字，师巡视指导。

展评析

对比欣对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟“观”字不同的写法。

赏

教学反

^6

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

1口

第9课左右、左中右结构的伸展避让

课题课时第课时

1.使学生了解左右、左中右结构中伸展避让的形态特征。

2.使学生基本掌握这类结构字的/写方法。

教学目标

教学重点：使学生了解左右、左中右结构中伸展避让的形态特征。

教学重难点教学难点：使学生基本掌握这类结构字的书写方法。

教具准备

教学过程及内容：

欣介绍：怎样改善左右两部分或左中右三部分之间松垮、散

赏导入漫或是拥挤碰撞？我们就要注意各个部件的穿插与避让。

引

导观察

练1、出示“殿”字，左中右结构，左右窄长，中宽短。左、

习指导中、右相互迎让避就，紧凑如一。中部呈左伸右缩之状。右部

临下沉，紧挨中部，左中右伸缩自如，成为一体。

写体验2、教师师范写“御”字

3、学生书写“御”字，师巡视指导。

4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进

的地方。

5、复临“御"字。

6、出示“微”字，教师讲解注意的地方。

7、学生练习

作出示“殿”、“敦”字，生观察字的结构，分析字的写法。

业评价2、师生共同明确写法

拓3、学生写“殿”、“敦”字，师巡视指导。

展评析

对比欣对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟“微”字不同的写法。

赏

教学反

思

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

日

课题第课上下、上中下结构的穿插课时第课时

1.使学生了解上下、上中下结构中穿插的形态特征。

2.使学生基本掌握这类结构字的书写方法。

教学目标

教学重点：使学生了解上下、上中下结构中穿插的形态特征。

教学重难点教学难点：使学生基本掌握这类结构字的书写方法。

教具准备

教学过程及内容：

欣介绍：在书写上下结构和上中下结构的字时，除了将各部

赏导入件压扁之外，还需注意上下部件之间的避让与穿插，以使上下

引部件或上中下三部分之间更为紧密。

导观察

练1、出示“茂”字，上下结构，上紧窄下宽松。下部斜钩

习指导起笔插入草字头之中，是上下两部分融为一体。

临2、教师师范写“茂”字

写体验3、学生书写“茂”字，师巡视指导。

4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进

的地方。

5、复临"茂"字。

6、出示“泰”字，教师讲解注意的地方。

7、学生练习“泰”字

作1、出示“参”、“察”字，生观察字的结构，分析字的

业评价写法。

拓2、师生共同明确写法

展评析3、学生写“参”、“察”字，师巡视指导。

对比欣对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟“参”字不同的写法。

赏

教学反

^8

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

日

第11课左右结构与左中右结构的比例

课题课时第课时

1.引导学生通过对范字的欣赏，发现左右结构与左中右结构字形的分布比例、

安排规律。

教学目标2.引导学生仔细观察，利用米字格，根据左右、左中右结构的规律，准确地临写

四个范字。

教学重点：引导学生通过对范字的欣赏，发现左右结构与左中右结构字形的

分布比例、安排规律。

教学重难点

教学难点：引导学生仔细观察，利用米字格，根据左右、左中右结构的规律，

准确地临写四个范字。

教具准备

教学过程及内容：

欣介绍：在汉字结构中，各个部件的比例关系也是影响字形

赏导入美观的重要因素，调整好他们的比例关系非常重要。。

引

导观察

练1、出示“朝”字，左右结构，外形近方，左长右短，宽

习指导窄比例大体相当，左部上紧下放，五横大致平行。右部上窄密

临下疏放，撇伸入左部，左右融为一体。

写体验2、教师师范写“朝”字

3、学生书写“朝”字，师巡视指导。

4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进

的地方。

5、复临"朝“字。

6、出示“依”字，教师讲解注意的地方。

7、学生练习“依”字

作1、出示“邻”、“卿”字，生观察字的结构，分析字的

业评价写法。

拓2、师生共同明确写法

展评析3、学生写“邻”、“卿”字，师巡视指导。

对比欣对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟“朝”字不同的写法。

赏

教学反

思

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

日

课题第12课上下结构与上中下结构的比例课时第课时

1.引导学生通过对范字的欣赏，发现上下、上中下结构字形的分布二匕例及安排

规律。

教学目标2.使学生掌握上下、上中下结构中“真”“泉”“著”“当”字的写法要领，

能把例字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。

教学重点：引导学生通过对范字的欣赏，发现上下、上中下结构字形的分布

比例及安排规律。

教学重难点

教学难点：使学生掌握上下、上中下结构中“真”“泉”“著”"当”字的

写法要领，能把例字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。

教具准备

教学过程及内容：

欣介绍：对于上下结构及上中下结构的字来说，竖笔和纵斜

赏导入笔画多的部件常常要多占一些纵向空间，长横笔画部件所占的

引纵向空间则应少一些，否则会影响字形美观。

导观察

练1、出示“真”字，上下结构，字形纵长，上窄长，下宽

习指导短，横画大致平行，竖画垂直，左轻短，右重长。

临2、教师师范写“真”字

写体验3、学生书写“真”字，师巡视指导。

4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进

的地方。

5、复临“真”字。

6、出示“泉”字，教师讲解注意的地方。

7、学生练习“泉”字

作1、出示“著、“当”字，生观察字的结构，分析字的写

业评价法。

拓2、师生共同明确写法

展评析3、学生写“著”、“当”字，师巡视指导。

对比欣对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟“当”字不同的写法。

赏

教学反

思

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

日

课题第13课包围结构的内外比例课时第课时

1.引导学牛.通过对范字的欣赏，发现包围结构字形的内外比例区别及安排规律。

2.使学生掌握包围结构“司、述、匡、南”字的写法要点，能把例字书写端正、美

教学目标观，养成良好的写字习惯。

教学重点：引导学生通过对范字的欣送，发现包围结构字形的内外比例区别

及安排规。

教学重难点教学难点：使学生掌握包围结构“司、述、匡、南”字的写法要点，能把例

字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。

教具准备

教学过程及内容：

欣介绍：在包围结构中，被包围部件先写时应给包围部件留

赏导入出足够的位置空间，以便包下，这样才能比例协调。如果是包

引围部件先写，被包围部件则应当大小适中，既不宜过大撑满，

导观察也不能过小空散，

练1、出示“司”字，包围结构，属两面包围汉字，右上包

习指导围左下。字中横画轻细，长短不一，被包部分微居上偏左，宽

临度约占字宽三分之二。这种字形的字，被包部分的位置大小十

写体验分重要。

2、教师师范写“司”字

3、学生书写“司”字，师巡视指导。

4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进

的地方。

5、复临“司"字。

6、出示“述”字，教师讲解注意的地方。

7、学生练习“述”字

作1、出示“匡、“南”字，生观察字的结构，分析字的写

业评价法。

拓2、师生共同明确写法

展评析3、学生写“匡”、“南”字，师巡视指导。

对比欣对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟加真“南”字不同的写法。

赏

教学反

思

湄潭县浙大小学备课教案

年月

年级五年级学科书法日期课型新授课

1口

课题第14课边学边用课时第课时

1.使学生知道范字“好”、“冏（间）”、“期J（则）"、“裕”笔画与结构

形态特点，掌握范字的临写方法。

教学目标2.使学生了解斗方形作品的基本要求，完成一幅习作。

3.提高学生的实践能力和审美能力，培养学生积极向上的好学精神。

教学重点：使学生知道范字“好"、'惆（问）”、“即J（则）”、“裕”

教学重难点笔画与结构形态特点，掌握范字的临写方法。

教学难点：使学生了解斗方形作品的基本要求，完成一幅习作。

教具准备

教学过程及内容：

欣介绍：好问则裕”的含义是，遇到疑乖就向别人请教，学

赏导入识才会渊博精深，“三人行，必有我师焉“，在生活学习中，

引我们要勤学好问，

导观察

练1、读帖“好”字

习指导2、“好”字左右结构，左窄短，右宽长。左部左伸右缩

临以让右部。右部左迎右缩，内松外紧，横面长伸到左部，使左

写体验右两部融为一体n

3、临写“好”字

4、将范字与自己写的字对比

5、复临“好”字

6、“问”、“则”、“裕”字自由练习：读帖、临写、