教科版四年级上册科学期末测试卷 (二)

教科版四年级上册科学期末测试卷

一.选择题（共6题，共12分）

1.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。

A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴

弦振动发音

2.生活中，许多机械上运用了轴承，是因为（）。

A.轴承可以增大摩擦力B.轴承可以减小摩擦力C.轴承很便

宜

3.从斜坡上释放下来的小车能够将木块撞出很远，是因为此时小车具有

（）O

A.轮子B.能量C.生物能

4.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。

A.铁B.水C.空气

5.在一次测量肺活量活动中，有三位同学的肺活量数据分别是：小明1100亳

升、小军1400毫升、小亮1500毫升。根据数据可判断出肺功能最强的是

（）O

A.小明B.小军C.小亮

6.人体运动量越大，消耗的氧气（），肺的呼吸就会（）。

A.越多B.越少C.加快D.减慢

二.填空题（共6题，共30分）

1.（）是人体消化的第一站,（）是主要的消化与吸收的

场所。

2.我们的发声器官是（）。

3.力的单位是（），简称（）,用符号（）表

示。它是以英国著名物理学家（）的名字命名的。

4.鼓声是由（）振动产生的。

，力的单位是（），简称（），用符号（）表

不0

6.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会

看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明

发声的音叉在（）o当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将

（）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再

（）O

三,判断题（共6题，共12分）

L有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声

音。（）

2.气球吹足气放开后的运动是没有规律的。（）

3.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（）

4.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动3（）

5.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）

6.长时间用口腔呼吸会对身体不利。（）

四.连线题（共1题，共4分）

1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。

鼓膜收集声波

耳廓将声波转化为振动

听神经将振动转化为听觉信号

外耳道传递声音

五简答题（共2题，共12分）

1.图中是弹簧测力计请你填一填每一部的名称。

——Q

2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

六,材料题（共1题，共10分）

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎

纸屑，然后在杯子的上方敲击音义观察实验现象，根据实验装置图完成卜列问

题。

1、这是模拟（）的装置。

A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解

2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。

A.音叉B.空气C.杯子

3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。

A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动

4、实验时用力敲音又，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，

（）0

A.跳动幅度小8.跳动幅度大C.一样

5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（）,它就像这个气球皮

一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。

A.耳道B.鼓膜C.听小晋

七.综合题（共4题，共36分）

1.下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。

请填写完整。

橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的实验记录。

橡皮筋缠绕的圈数实验次数小车行驶距离5

180cm

102()(

384cm

201182cm

2.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳

动，

1.这个现象说明，发声物体在（)O

2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度

（），发出的声音（）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度

大，说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。

3.这探究了（）。

A.声音的高低与击力度之间的关系B.声音的强弱与物体振动幅

度之间的关系C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系

4.为什么要在鼓面上放豆子？

3.下图是奇奇根据自己的呼吸次数的数据制成的统计图。

*每分钟呼吸次数

（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明显

）,休息3分钟后，逐渐（）。

（2）呼吸时，奇奇吸入含有（）的空气，呼出体内产生的

(）o这些气体在呼吸器官（）中进行交换。

4.认识声音的高低强弱。

（1）认识声音的强弱

活动内容实验记录结论

一只手将钢板尺按在桌边，保持

物体的振动幅度越大了

（）不变，另一只手拨动钢

声音的强弱变化越（）;物体的开

板尺。用力越大，尺子振动的幅度

度越小，声音就越（

也越（

（2）声音的高低变化

细橡皮筋

粗橡皮筋

活动内容实验记录结论

取()相同，()不同

发声体振动越快，音

的两根橡皮筋套在塑料尺上，用铅

声音的高低变化();发声体振动］

笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别

音调越(

音调高低，观察橡皮筋的振动。

参考答案

一.选择题

1.A

2.B

3.B

4.A

5.C

6.A；C

二.填空题

L口腔；小肠

2.声带

3.牛顿；牛；N；顿

4.鼓面

5.牛顿；牛；N

6.B；振动；不会；振动

三.判断题

1.X

2.

3.X

4.J

5.X

6.V

四.连线题

1.如下：

鼓膜收集声音

耳郭yF声波转化为振动

耳道恃听觉信号传递给大脑

听觉神经/播声音

耳蜗-----------------将振动转化为听觉信号

五