培训课程总结（14篇）

培训课程总结（14篇）

培训课程总结篇1

经过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自我的对

《新课标》的认识。现将此次学习的收获总结为以下几点：

一、重新认识了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么

样的主角

1、对于学生来说，趣味、有效、有用的学习才是真正意义的。

同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。

2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。

对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的

契机。

3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，教师更不

能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。

二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，教师的成长同

样影响着学生的成长

1、怎样让学生喜欢教师的课，首先得让学生喜欢这位教师。

作为教师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语

言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，

其本身必须具有真才实学，做到为人师表。

2、教师应当先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不

能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教

学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人

的人格魅力。

3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，

而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。

三、认识到建立师生共同发展的教学关系的重要性教学关系

不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系

从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化

过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习本事；

随着学生学习本事由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生

了相反的变化。最终是学生完全的独立，教师作用告终。

根据这一基本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以

下五个阶段：

1、完全依靠教师的阶段

在这个阶段，学生所要学习的每一点知识都要靠教师来教，

在学习中每前进一步都要靠教师引领。

2、基本上依靠教师的阶段

在这一阶段学生的学习已经能够不完全依靠教师了，他们已

经获得了一些自我学习的本事，能够在教师的逐步引导下自我获

取一些新的知识。

3、学生能够相对独立地进行学习的阶段

这一阶段的主要特点和标志就是学生基本已经能够自我阅读

教材，大略明白所要学习的资料；可是并不必须能够理解得确切、

全面透彻，也不必须能够抓住要领，并且常常会感到学习上有许

多困难。

4、学生在教师指导下能够基本上独立学习的阶段

5、学生完全独立地进行系统学习的阶段

从教师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。

第斯多惠说得好：”谁要是自我还没有发展、培养和教育好，他就

不能发展、培养和教育别人。”为教学生，教师必先教自我，以促

进学生的学为落脚点，教师自身的教与学在教学中也是同步发展

的。

四、教学的三维目标缺一不可（知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观）

1、新课程遵循"以学生发展为本”的素质教育理念，所确立的

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，

是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与

发展过程之中。这就要求地理教师在课堂教学活动中，应根据具

体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以到达提高学生综

合素质的目的。

2、在教学中我们需要预设，在预设要适当而不能过头。教师

能够把学习的主动权交给学生，让学生在思考中得到答案。这样

不仅仅能够培养学生爱动脑的好习惯，并且还能够从中挖掘出学

生的潜力。

3、在教学中虽然创设情境是重要的，但教师不能为了创设情

境而创设情境。要因学科、知识面而定。创设情境要借助实际的

生活、活动，也能够经过语言、知识本身、学习背景、问题或者是

猜想而到达教学的效果。总而言之，创设情境要简单易耗，有直

观意义，研究学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、

问题性、学科性和情感性。

五、经过此次学习，在网上结识了很多优秀的教师，并从中

吸取了他们的丰富的教学经验

在相互的作业评论中，我认识到了自我的不足，学习到了有

效的教学方法。”学以致用便是宝”。这次的集中培训确实让我学

习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。在以后

的教学中，我将继续努力搞好自我的教学，同时把新的教学观念

传达给学校的各位教师，使我校在教学质量上有新的突破，有质

的飞跃。

培训课程总结篇2

作为—医院的一名新职工，经过为期十天的岗前培训后，对

此有了更深刻的认识和理解，使命感也更加强烈了。通过此次培

训学习，我对医院文化、发展历史及发展方向、医院的办院宗旨、

软硬件设施、行为规范、服务理念，都有了一个深入的了解。同

时我还认真学习了护理相关规章制度、医院感染暴发与医院感染

管理、病人安全与护理质量、临床护士应急处理方法、成功定律

与医疗服务新思维等等，了解在以后工作中会遇到的常见问题及

解决的办法C

培训之初，老师不仅为我们介绍了医院的概况以及十多年来

的发展历史和业绩，还满怀深情地讲述了自身的工作成长之路，

让我深切感受到一切的成就都来之不易，都来自于踏踏实实的努

力和乐观激扬的精神力量。每个单位都是一个团结战斗的集体，

靠精神理念来维系和支撑，这是一笔无形的财富，它激励每一位

成员为之奋斗努力。所以，我们要像爱护家一样维护她的荣誉，

在提高操作技术水平的同时，努力做到最好的服务。

好高警远是我们这代人的通病，一年多的实习历练，辛酸苦

楚劳累挫折让我们看清了社会和现实，回头思考自己所经历的路,

才知道脚踏实地才是真。天下大事必作于细，古今事业必成于实。

我想我要学会感恩，学会珍惜，提高理论水平，发扬吃苦的精神，

积极参加各项培训；学习在喧嚣浮躁中静下心来，脚踏实地，扎

扎实实，每天进步一点点。

当老师讲到手部卫生的话题时，那几张放大了的护士手部的

照片，满满的都是虫子！让我印象深刻的一定终生不忘！我充分

明白了洗手的重要！洗手是减少院内感染的有效措施。今后的护

理操作中，我一定勤洗手！值得反复思考的还有这一节课一目标、

计划、执行力，老师讲述了如何制定目标、要遵循的原则以及如

何达成目标、如何制定计划和提升执行力。记得孔子教育学生说：

“取法其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所

得矣”。我也该好好思考自己的目标了，规划下人生中要做的重

要的事情，然后为之努力。

想想自己来到医院上班已经一个多月了，对医院的环境基本

了解了，工作上也已适应，领导的真心关心和帮助，带教老师的

耐心指导，还为我们能尽快独立顶班提供培训，这一切都让我感

动于医院的细心真诚。对于我们这些刚从学校步入工作岗位上的

学生来说，身上一定还有很多要学习和改进的地方，希望老师前

辈们对我们多加教导。

培训课程总结篇3

通过对《辅导员工作培训教程》的学习，并结合自身在高校

辅导员岗位上的实践，使我对高校辅导员的工作有了更加全面的

了解和认识。高校辅导员是队伍是大学生思想政治教育工作的主

干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是培

养社会主义合格建设者和可靠接班人、维护高校和社会稳定、保

证高等教育事业持续健康发展的重要力量。辅导员还是高等学校

从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军，是教师队伍

的重要组成部分，是党政后备干部的重要来源，肩负着思想教育

和行政管理的双重任务。

《辅导员工作培训教程》艺术的定位是集教材、工具书于一

体的双功能读本，因此在谋篇布局上更加注重从辅导员的工作实

际出发，既重视法理法规和政策依据，又立意于操作性，重视同

题解决和操作流程，通过对本书的学习，我进一步的了解了辅导

员的岗位职责、角色定位、工作事务、规范要求，在碰到实际同

题时，也能迅速的找到方法和依据，进行实务操作。通过对本书

的学习，我有以下几点的心得体会：

一、对辅导员的重要地位有了新的认识

通过对本书的学习，使我深刻的认识到辅导员工作在打学生

成长、成才和整个教育体系中的重要地位和重要作用，确实体会

到作为一名思想政治教育工作者任务光荣、责任重大。高校思懑

政治工作的质量则与搞笑的思想政治课和辅导员的工作密切相关,

高校辅导员的责任尤为重大。通过学习，对于提升本人的理论水

平和政治素养、提高认识、增强信心，具有重要的促进作用。

二、对于如何开展辅导员实际工作有了新的认识

辅导员自己首先要强化内功，树立终身学习的理念，不断学

习，以不断充实自己，从而更好地提升自身进行思想政治教育工

作的效果，辅导员工作既有思想教育又有日常管理，通过日常思

想政治工作、专题教育、课堂教育等途径，做好思想政治教育工

作。通过学习，我也认识到，现在要搞好高职院校思想政治教育

也必须建立在对高职学生正确认识的基础上，当前高等职业学生

相对于普通院校的学生有着自身的独特特点，如果不熟悉所带学

生的特点和家庭情况，不了解学生的实际所想、所需，思想政治

教育工作就可能成为一种空洞的说教，我们应采取学生熟悉喜欢

的方式，结合学生比较感兴趣的社会现象，以激励为主，注重优

良班级文化、校园文化的培育，有针对性的开展辅导员工作。

三、应重视学生的心里辅导，促进其健康成长

在实际的辅导员工作中要运用心理学的方法，与学生之间积

极进行换位思考，遵从认知、任课、内化的三步骤来改变部分学

生不端正的人生态度，强调通过实践增强感受来实现内化的方式,

是学生拥有健康向上的、阳光的人生态度，帮助其牢固树立正确

的世界观、人生观、价值观。在实际辅导员工作中，我们要学习

有关的心理健康教育的理论知识，掌握基本的心理咨询方法，与

学生建立平等、信任的师生关系，针对学生的困惑与问题进行及

时的沟通与辅导，尤其注重心理辅导。同时针对不同年级的学生

应有不同的工作侧重点，针对新生应及时使其适应大学新生活，

开始进行职业生涯规划与指导，培养其团体精神、适应能力。针

对大二学生要加强其职业技能和职业道德的培养教育工作，针对

毕业班学生应做好就业指导和就业推荐工作，也要关注大学生在

就业过程中可能会出现的心理危机，并及时进行心理调适，应更

好地维护学生的心理健康。

通过这次的学习，是我对辅导员工作有了更加深刻的了解，

对高校辅导员工作的意义、角色定位以及具体教育工作方式和策

略方面都有了新的认识，古语说“读万卷书行万里路”，“纸上

得来终觉浅，绝知此事要躬行“，这次的学习让我感到思想上进

一步得到了充实，对很多问题的看法也有了一定的提升，对于从

事辅导员实际工作有重要的意义，这是我的重要收获，而这些收

获最终还是要转化为实际的行动，才能在实践中体现出这次学习

的效果，我决心踏踏实实，认真工作，为做好高校思想政治教育

工作尽自己的一份力量。

培训课程总结篇4

暑期中我有幸参加了教育部组织的为期十五天的“中小学教

师新课程国家级远程培训”。在此期间通过计算机视频系统，认

真收看了曾琦教授的《学生学习》、刘良华教授的《教师成长》、

余文森教授的《课堂教学》三个方面的讲座。虽然培训时间只有

短短的十五天，但收获是巨大的，也是自走出大学校门以来，在

教师如何成长、工作、学习方面最深刻、最全面的学习。

在收看曾琦教授的《学生学习》讲座后我认识到了学生有意

义的学习必须是有趣、有效和有用的，是相互促进、三位一体的

良性循环过程。它们共同构成了有意义的学习的稳定结构。教学

中要注意到低年级的学生更易被学习过程的趣味性所吸引；初中

年级的学生的抽象思维不断发展，开始注重方法，追求学习的成

效；高年级学生由于理性思维与批判思维的快速发展，开始喜欢

向内求索，关注学习的意义与价值，以意义指导学习行为。在此

认识的基础上我将在今后的实际教学中力求针对不同年龄段学生

有意义学习的不同特点分别施以不同的教学方法。对那些学习医

难的学生帮助他们找出正确的归因，使他们在学习上也能体验自

豪与满意、对后续学习的期望是“下次我努力学习一定还会取得

成功”。引导学生对学习方法不能抱有幻想，以为：掌握了学习

方法后，不需要付出努力就能学好。使学生正确认识到再好的学

习方法都不可能取代学习中的“努力”，学习方法可以使我们付

出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上绝没有一种

学习方法可以让我们不付出任何努力就无中生有地产生成效。在

教学中从自己教学方法、学生自身成长的规律两方面正确认识学

生学习上的错误，让“错误”转化为学生成长的锲机。

听完刘良华教授的《教师成长》讲座却总感觉意犹未尽。耳

畔还回响着刘老师哪铿锵有力、充满激情的声音。五天里刘老师

给我们讲了教师的课程智慧、教师的教学智慧、教师的管理智慧、

教师的人格魅力、促进教师成长的行动研究五个方面的内容。在

教师的课程智慧学习中我进一步认识到“吃透教材”对于教学的

重要性。只有吃透教材才能超越教材，只有超越了教材，教师师

才能引导学生快乐的学习C在教师的“教学智慧”这一部分的学

习中我感觉自己受到的震动最大，“当了教师，不必因为那些有

一官半职的人在你面前颐指气使而生气，进而也想方设法谋个小

官做做。据说不想当元帅的士兵不是好兵，但是想做官的教师肯

定不是好教师，业务上肯定不会有什么大出息。“人只有大彻大

悟才能获得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老师还

没有大彻大悟，只要有机会我就会向专家们学习，为了使自己能

够成为一名好老师而努力。在教师的“管理智慧”学习中，回想

自己的班主任工作直感汗颜，感觉自己的工作和案例中的老师差

的真是太远了，笨鸟先飞，我将时刻不停的挥动我的翅膀朝着专

家们、明师们指引的方向飞翔。在教师的“人格魅力”的学习中，

我重新审视了过去的行为，自己失败的地方太多了，只能用“人

无完人”这句话了做慰济。在失败中成长讲鼓励我、提醒我做一

名具有“人格魅力的老师”。在“促进教师成长”的行动研究学

习中感觉自己的思想斗争是最激烈的，有研究表明当人均gdp在

3000-5000美元之间时社会矛盾是最突出的，是社会的转型期，

这样那样的问题是最多的。既然这样就用“宽容”或“赏识”来

面对这些问题，以教授、专家们为榜样致力于新课程教育改革。

余文森教授的《课堂教学》使我进一步认识到用新课程理念

教学，要让学习成为学生的一种精神需要，而不是一种外在压力，

改变学生的学习状态和学习体验，使学生从“受逼”学习的状态

中解脱出来，让学生变得爱读书、爱学习。教师不再是课本知识

的可怜的解释者，课程的忠实执行者，而是与专家、学生等一起

构建新课程的合作者。在今后的教学中牢记“再也不以本为本”，

把教材作为“圣经”解读，而要注重书本知识向生活的回归，向

经验的回归，十分注意对书本意义的多样化解读。充分认识到教

师的角色与新课改以前彻底的改变了。新课程把“教师即研究者”

这一理念摆上了议事日程，促进了这一理念向现实的转化。教师

自己就应该是一个研究者，通过这次培训本人教学研究的积极性、

主动性被极大地激发出来了。在今后教学中将积极开展研究，促

使教学与研究“共生互补”。在课堂教学目标上要改变过去重知

识轻技能的特点，注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态

度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程

方法和情感体验。充分认识预设和生成是矛盾统一体，课堂教学

既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一

不可。没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是

不精彩的课堂，使两者不在课堂上的产生冲突现象，为此要牢固

确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的课程目标，并

准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提

升教学有效性的前提；依据学科特点和学生认知水平，精选教学

内容，突出学科特色，抓住教学重点，突破教学难点，使每一节

课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。真正确立学生主

体地位，认真发挥教师主导作用，即要注重调动学生学习的主动

性和积极性，又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论;

最近发展区上做文章、下功夫，要十分注重发挥学生的独立性和

培养学生的独立学习能力以及学习责任感，加强教学的针对性，

不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面；把生成和

预设和谐统一起来，既要注重高水平的预设又要注重动态的生成,

从而既提升知识教学的效率又提升能力培养的效果以克服无效和

低效教学全面提高教学质量。

培训课程总结篇5

今年上半年有幸参加了市小学科学辅导员培训班的学习，总

共历时10天，虽然很辛苦，一早就要从大厂出发进城参加学习,

但收获颇丰，觉得再多辛苦也值得了。

培训中，认真聆听了系列专题讲座，亲身介入参加了多次现

场观摩、研讨互动活动，并参观了多所科技工作有特色的学校，

切实提高了自身的作为一名科技辅导员应有的素质，开阔了眼界,

提高了科学素养、专业技能以及实践操作能力（如海模培训，由

陌生到熟练）。特别是在组织指导学生多项课外科技活动，辅导学

生搞“小发明”、“小制作”、“小论文”，获取了方法，提高

了自己组织学生开展小学科技活动的水平，我前几天组织了一次

全校范围的“小发明”、“小制作”“、小论文”的竞赛，通过

有意识的指导，收到了不少高质量的作品。有信心在以后的工作

中，更好地组织学生的科技活动；有信心能使激发出学生爱科学、

搞科学、用科学、学科学的热情，创设浓厚的科学氛围；有信心

有更多、更新、更先进的科技活动在我校诞生、发展；有信心辅

导出优秀的科技成果。

我校正在新建校区，将会有一个全新的科学实验室和科技创

造室，通过活动，我对小学实验室装备的各类仪器的基本原理及

使用方法有了更加系统的了解和掌握，对小学创新实验室的有了

全新的认识，通过这次培训，我完全有信心管理好科技实验室和

科技创造室，让科技实验室和科技创造室成为学生学习科学的重

要阵地之一。

信息工程大学附属实验小学是大厂的一所老牌名校，学校正

在蓬勃、迅速地地发展着，学校对科技方面的工作历来很重视，

作为学校的科技辅导员，时常感到身上的担子重，知识不够用、

不够新、思维不够开阔，很感谢能有机会参加小学科技辅导员的

培训，自感水平、能力皆有了较大的提高，充足了电、钾足了劲，

努力更好地开展各项科技活动，在学校掀起爱科学、用科学、搞

科学、学科学的浓厚校园氛围，让科技之树在校园内常青，让科

学之花在校园内常开C

培训课程总结篇6

今年省教育厅和学校组织的教师培训即将结束，这次培训给

了我们老师一次学习和提高的机会。这次培训我们认真听讲，按

时完成作业，积极的进行讨论和点评，让我们感受颇多，受益匪

浅。

这次培训主要是观看一些视频和文本，老师们来讨论和点评,

更加贴近我们的教学实际，深化了新课程改革的要求。今年的培

训主要内容是新时期下的体育健康教育和教学实践。通过学习我

了解了学生需要获得什么，怎样以学生为中心上好体育运动技能

课，如何准备和上好一节体育课，如何将教学理论运用到教学实

践中，如何做好体育课教学评价和新课标下教师怎样更好成长等

课题。通过老师们的相互讨论和对课的点评，以及各位专家对课

的点评，让我更加清晰、明确的理解新课程改革的要求，并能运

用到实际教学中去，对我今后的教学意义非凡。

这次培训又让我学到了很多的新理念、新知识，新的教学方

法和手段，同时我也认识到了自己教学中的一些不足之处。

1、自身的素质、能力有待提高

看一些教学视频的时候发现老师上课流畅，语言组织合理，

能很好的激发学生的学习兴趣和积极性。教学中同样的内容，为

什么又的老师上课很受欢迎，学生积极性较高，有的则不然c主

要还是教师对课堂的驾驭能力，教师的语言表达能力，我在这方

面还有所欠缺。

2、怎样以学生发展为中心，真正体现学生的主体地位

怎样上课才能真正体现学生的主体地位，让学生去自主学习

呢？是不是教师放开手脚，让学生任意的去学习，愿意干什么就

干什么，怎样合理的组织还有待提高。

3、如何真正提高学生的学习兴趣，完成好运动技能教学

原来上课的时候总感觉用一些游戏就能提高学生的学习兴趣,

学生就能把知识学到手了。而实际教学中，游戏还没开始就有同

学说：“乂做这个游戏啊"！如何能真正提高学生的学习兴趣，

让学生学有所获，还是有一些迷惑。

针对以上存在的这些问题，展望新的学期，我认为在以后的

教学和工作中我应该：

1、加强理论学习，认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本

组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，体现新理

念。

2、以学生发展为中心，面向全体学生，注重学生个体差异,

男女差异，建立新型的师生关系，平等互助合理引导，关注学生

的兴趣、爱好，注重学生的成功的情感体验，引导学生积极参与

体育活动，并培养他们终身体育的意识c

3、教师采用灵活多样的教学方法，创新游戏模式，让学生爱

上运动，从而掌握运动技能。

总之，本次新课程培训时间虽短，但通过学习和交流，使我

们更深入的理解了新课程改革的标准。我将在以后的工作中坚决

贯彻新课程标准，为成为优秀的体育教师而努力。

培训课程总结篇7

受学校领导安排，我与我们学区的几个学科带头教师一起在

凤冈职中参加学科培训。从20_年1月11日到17日，经历了7

天的培训。这7天我们学区的老师都坚持得很好，不但没有人缺

旷，而且每节课都听得很专心，还积极回答讲课老师提出的问题。

每天课前还坚持唱班歌一一《歌唱祖国》，后来曾局长来到我们班,

说我们小学语文是学得最好的班级。

1月11日上午在凤中大礼堂听了唐果南老师关于《新课程的

再认识与反思》的报告；11日下午一直到14日上午都是重庆市

教师教育学院的杨蔚老师的专题讲座，分别对《语文课程标准》

作了详细的解读、《识字教学》、《阅读教学的案例剖析》、《综合性

学习》、《小学语文科校本教研的开展》等作了专题讲座，杨老师

通过大量的案例分析，结合我们的教学实际，采用讲学互动，与

听课老师对话，了解老师们听课情况，老师也积极主动地回答自

己所知道的问题，并给老师提意见，及时地让杨老师改进了对我

们的教学方法，让我们有效地接收了我们应该学到的内容。在讲

座中她对《小学语文课程标准》作了详细的讲解，让我们对《课

程标准》有深刻的认识和理解，清楚地认识到它对我们教学的指

导性。语文工具性与人文的统一，它是知识与技能、过程与认识

方法、情感态度与价值观三个维度的统一。《课程标准》强调小学

一二年级，是以识字写字为重点，做到识写结合，抓好写字习惯。

这么说来我们的写字实验也我们的教学也同步的，我们的这项实

验开展非常有意义。阅读是教师、学生、文本之间的对话过程，

阅读教学是我们研究最多的一项，但效果并不理想。在教学中我

们不但要注重教师与学生的对话过程，还要注重教师与文本、学

生与文本的对话过程，教师要理解编者意图。阅读教学要选择适

当的教学方式和教学内容，教学内容要做到：围绕目标、难易适

度，点面结合、以少胜多，立足文本、适当拓展。这里强调在教学

中要深入浅出，做到三不讲：书本上现有的，学生看完就明白的

不讲；书上没有，与所学内容关系不大的不讲；书上有但讲了学

生也不懂的也不讲。做到三讲：当前书本上有但学生看完不懂的

要细讲；书本没有但学生提出来了，且讲出来易懂的要讲；书本

上没有又与内容相关的要讲。教学的形式也是多样化的，但不管

怎么教学都不能泛泛而谈，得捉住一个题眼，这个题眼有的是一

段话，有的是一句话，有的是一个词C只要抓住这个题眼，让这

个点去带动一片，做到点面结合。怎样的评议课才算一堂好课呢？

贾志敏老师说：要以学生为本、以训练为主、以鼓励为主；孙双

全老师说：好课就像登山，要攀登三座高山，一座是知识的高山，

一座是思维的高山，一座是情感的高山。王痂舟老师说好课要有

三味，第一味“语文味”、第二味"人情味”、第三味"书卷味”。

接着讲到口语交际，这是我们当前教学的一个薄弱环节，但我们

不能忽略，且要把它上好。最后讲了说课和校本研修，平时我们

的说课，都是是不规范的，也是没有根据的。说课要注意几个环

节，说教材、说学生、说教学目标、说教学重难点、说教学方法与

手段、说教学程序。每一个环节都要有理论依据，这个依据必须

来自于《课标》、心理学、教育学及教育家的理论与思想，不能凭

空乱造。一要务本、二要求实、三要倡简、四要有度。通过她的讲

解并举出实例让我们参考，还让我们的班长张羽梅老师试着说课,

并对她的课进行分析，这样让我们对说课的环节和理论依据有了

进一步了解。

1月14日下午到15日，我们所有的学员又聚集在凤中北校

区礼堂邓智勇老师、赵玉芳老师、袁顶国老师关于“教师专业发

展”、“教育心理学在教学中的运用”、“现代教学理论在新课

程实践中的运用“。这三堂报告都是理论很深的东西，从理论知

识上我们无法从他们的报告中学懂多少，但袁项国老师的有一个

观点确让我深深地记在脑海里。他说我们当老师有四种：一种是

善于动脑、又善于动手的老师；一种是善于脑，但不善于动手的

老师；一种是不善于动脑，也不善于动手的老师；一种是不善于

动脑，但善于动手的老师。他问我们自己是属于哪一种，有一个

老师说他是既不善于动脑也不善于动手的一种。他说这也好，至

少不会做错事，就怕不善于动脑而善于动手的人，那做的事都是

错事还了得。我们要做善于动脑而不善于动手的人。要学会管理，

该放手时就放手，不能什么事都自己亲自去做，我们的班级管理

也是一样。

1月16日到17日都是重庆市教师教育学院的尹祖琴老师的

讲座。她主要针对阅读教学和习作教学作了详细的讲解。习作对

于我们大多数教学和学生都是一个难点。当前的习作出现这样一

些现状：

1、目标不明一一任意提高要求。

2、内容不清一一为写而写。

3、教法不当一一过分注重技法。

4、拟题欠妥一一视角狭窄，导语空泛。

5、要求过高一一过分追求华丽的文采。学生的佳作不是靠华

丽的词藻堆彻而成，它更不是“源于生活而高于生活的经典之

作”°而是充满童真、童趣的练习之作C

1月17日晚我们160位小学语文教师集中在职中阶梯教室,

单人单座参加考试，如果上课不专心是完成不了这些试题的。

7天的学习，不同老师从不同的角度给我们的教学作了全面

的讲解。让我们对“课标”、”识字写字教学”、“阅读教学”、

“习作教学”及说课都有了进一步的了解。但要真正上好一堂课

还离不开我们在课后的广泛阅读和对教材的仔细解读以及课后的

学深层反思。只有足够广阔的知识面和及时反思对教学策略的精

心设计，才能达到我们理想的有效的课堂。专家只是我们的榜样，

要成长，要进步只能靠我们自己，靠自己不断的阅读，不断的反

思。

培训课程总结篇8

微信，这对于我来说是一个特别熟识的名词，信任对于绝大

多数人来说也并不生疏。微信并不仅仅是一个单纯的社交平台，

其中有着特别宽阔的市场空间，然而怎么来开掘资源，怎么来搞

好微营销，这些我却了解不多。

通过这次微信运营培训，让我深深明白团队在整个微信运营

中的重要性，团队中的每个人都是运营过程中必不行少的一份子，

就像是一辆火车，一个轮子带不动整辆车，只有全部轮子都运转

起来，火车才能不停息地往前行。通过这次培训，我对自己的工

作有了更加深刻的熟悉，对肩上的责任也有了进一步的了解，这

将使我能更好的开展自己的‘工作，我也更加看好微信运营的前景,

信任凭借我在培训中的所得，我肯定能更快更有效的完成我自己

的工作指标。

在培训教师专心的教育下，许多怀疑都渐渐变得清楚了，很

多工作中的小问题小麻烦也都迎刃而解了。不仅仅是工作，经过

这次培训，我积存了许多生活阅历，也收获了许很多多的学问，

这在我今后的生活和工作中将会是一笔巨大的财宝。

在高速进展的今日，微信已经成为一种新的广告媒介，产品

想要被更多地人认可，毫无疑问，微信就是一个很好的宣传平台。

群发、转发能更好地扩大。

有针对性的销售方案。

我们与杂志社和网站联盟合作，用扫码得奖、优待的活动形

式，快速的获得了目标客户群体的增加。

微信是个新奇的事物也是个新奇的渠道，将培训的学问落到

实处，化为动力。在教师的帮忙下，我对微信布满信念。

营销者需要做到的几件事

从上海培训后回到家中，我的思绪还始终停留在培训课上。

短短几天的培训让我对于作为一个营销者应当做到的事有了进一

步熟悉，总结起来有如下几条：

1、坚持每天上网，上学习网，上公司的网站C

坚持每天上网是为了使我们队互联网有感觉，布满敏锐度。

我们单位主要是电子商务方面的运营，那么就必需熬炼出自己敏

锐的信息采集力量，处理分析信息的力量。而且对于各种通讯软

件，沟通方式都应当足够把握，这样才能驾驭好互联网这个新生

工具。

同时，我们通过上网学习他人的营销方式，学习力就是生产

力，并通过创新想出更好的营销方式。

2、不搞独立，积极参加集体活动。

公司组织的一些活动，在肯定程度上都是为了加深员工之恒

的相互了解，通过一个良好的契机使员工之间相处融洽，便于日

后在一起工作时能和谐相处。所以，作为营销者应当多去参与集

体活动，大家在一起相互沟通，才能取长补短，共同进步。

3、主动共享，合作共赢

在单位组织的学习沟通会中，应当主动和大家共享自己在营

销过程中总结的东西。不要担自私。一个思想通过沟通就变成了

两个思想，所以应当主动和别人共享，在团队中要积极奉献，与

同事们和谐相处，一同提高业绩水平，合作共赢。

我们都不需要监视别人，只要自己每天做好自己该做的事情,

就会渐渐进步，盼望我们整个都能得到提高。

培训课程总结篇9

辅导员是高校思想政治教育和日常管理的第一线组织者和实

施者，承担着培养德智体全面发展人才的特殊角色，辅导员工作

的状态直接影响着学生的成长成才。培训是加强辅导员队伍建设

的重要手段，通过培训使得我以后的工作方向更为清晰，工作目

标更为明确，工作工作方式方法得以有效提升，对于自身的发展

也有了更为清晰的思考。经过培训，深刻地感觉到自身工作有很

大的提升空间，感受最深的是工作的方式方法需要转变和如何实

现学生成才成长的同时也促进自我成长。

一、工作方式方法的转变

辅导员工作的特点就是事情多、杂、琐碎，需要时刻具有贴

近学生，贴近实际，贴近生活的思想，具备服务学生的意识，为

了一切学生，为了学生的一切。我尽全力做好各项工作，保质保

量地完成，但是仅限于点上的工作，而不能提升到面上，缺少前

瞻性和深刻的总结，这也是为什么我工作的提升空间总是有限的

最根本原因。听了张长乐教授关于领导的艺术的讲座，收益匪浅，

提升自己的境界，尊重角色，这是最好的解决方式之一。李伯钧

教授的执行力报告，更使得我的思想境界和认识上升到一个新的

层次，以前工作上的困惑与苦恼随之也得到了明确的答案。执行

力所具备的科学性、理解性、认同性、思想宣传工作、可操作性、

权威性和可评估性深刻地诠释了以后工作方式转变和提升的目标

和方向，复杂问题简单化，简单化的东西要量化，量化的东西标

准化，定性与定量相结合。树立学生工作的全局观，增强学生工

作的责任感和树立作为辅导员的荣誉感。

张智敏处长做的全面把握高校学生工作体系，以生为本促进

学生全面发展的报告，总结出的高校学生工作体系以学生为本全

面发展的理念，围绕定位培养学生的目标，从三个层次，借助九

个平台，以六个点为抓手，加强辅导员队伍建设和学生骨干队伍

建设。从点到面，横纵相交，理论与实际相结合，深刻阐述了高

校学生工作体系的内涵。这些是辅导员日常所接触到的方方面面

工作，以前只是闷着头去做好每项工作，缺少系统性。这次培训

从思想上对辅导员工作有了更深一步的认识，也为以后自己工作

提供了思路，一定要树立全局和整体的观念，要有面上总结的习

惯，点面结合才能促进工作效率有更好的发展提升。

二、学生管理与自我成长的双重提升

1、树立良好的管理服务理念。

理念问题，简单地说就是心态问题、认识问题，辅导员工作

是有规律可遵循，有方法可创新，有事情可作为，有理论可研究。

树立以老师为主导，以学生为主体的服务理念。以学生为主体就

是要认同学生的主体地位，把学生作为教育主体、权益主体和发

展主体，倾听学生的利益诉求，把握学生的思想脉搏，想学生之

所想，急学生之所急，办学生之所盼，把思想政治教育渗透在学

生成长成才的方方面面。如帮助贫困生解决勤工助学、申请助学

贷款；组织大型课外活动，丰富同学们的业余生活；注意了解假

听同学们对学校工作不足之处的建议，对合理的及时向系里和学

院反映等。总之，要从全局着想，从点滴处着手，保障同学们顺

利完成学业。

引导和服务的思想应该贯穿学生工作的始终。我们要将对学

生的“强制管理”转变为“以学生为本”的有效管理，只有和谐

的师生关系才能保障学生工作的顺利进行。辅导员的角色应是引

导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交

往引导、人格引导、发展性的引导等。努力做到尊重、关心学生，

理解、体谅学生，信任、接纳学生，逐渐建立起一种体现关爱一一

公正精神的教育模式。

注重制度建设，培养民主氛围。要让学生干部真正理解“制

度约束”的意义，理解制度建设是团队建设的重中之重，建立和

完善各项班级制度。同时，积极培养学生民主意识，把“公开、

公正、透明”作为班委的工作作风，一要细心倾听同学呼声，二

要服务同学需要，在广大同学的支持中开展工作。工作要讲究方

式，谈心活动要善于选择时机，找准问题。针对不同人的不同性

格特点，采取不同的谈心方法c责任心是驱使我们积极工作的原

动力。我们不能为了工作而工作，把辅导员工作仅仅作为一种谋

生的手段，而是要把这份工作当成一项事业去奋斗。如果我们工

作不到位，工作不做细致，就容易导致发现问题不及时，从而影

响班级建设。

2、具备自我综合素质和能力的不断提升意识。

基于角色定位，当前的学生工作对辅导员的综合素质和整体

能力要求很高。辅导员应强化文明修身，以自身的人格魅力影响

学生，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学

识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训

交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念，

要不仅掌握马克思主义哲学，还要掌握现代科学知识，不仅要熟

悉思想政治工作原理，而且要谙熟心理学、伦理学、社会学、法

学等相关知识，成为一专多能的专家。

首先，具有现代化管理理念，具备较强的日常组织统筹管理

能力，要分清工作主次、轻重缓急、记录在册，逐一落实，力求有

条不紊。

其次，善于发现问题以及随机应变处理突发事件的能力。因

为高校当中突发事件的发生率相当高，例如：意外伤害、违规违

纪等等，是否能够及时的发现问题或者问题的苗头，合理的处理

好这些突发事件对于辅导员来说相当重要C这就需要我们应该具

备良好的观察力和随机应变得能力，由于各种复杂的原因，当前

高校学生的心理问题越来越多，这些平时隐藏起来的问题就好比

一颗定时炸弹，随时可能爆发。因此需要我们经常的与这些特殊

群体谈心，发现问题，并且随机应变的处理好问题。这样才能有

助于学生的健康成长，学生的健康成长是我们顺利开展工作的基

础。

再次，较强的处理人际关系能力。因为学生工作面非常广，

常常需要与学校部门的同事接触，良好的处理人际关系的能力可

以使这些工作更加顺利的进行。与学生交往的过程中也需要有良

好的人际交往的能力，这助于在学生当中开展工作。良好的心理

素质对一名辅导员来说也是相当重要的。辅导员的心理素质很大

程度上影响着辅导员工作的成绩，我们不能被繁杂琐碎的工作压

倒，不能被突发事件吓倒，更不能在困难面前退缩。良好的心理

素质会让我们有条不紊的处理日常事务，处变动而不惊，知难而

进，笑着翻越困难这座大山。

最后，辅导员还应该掌握多方面、多领域的知识。思想政治

教育相关的知识，例如：教育学、社会学、心理学、伦理学等；人

文科学知识，例如：哲学、美学等；与学生兴趣爱好相关的知识，

例如：文艺、体育、历史、科技等；计算机技能和互联网相关知识

是我们必需掌握的一项工具，我们不仅仅需要使用计算机处理日

常的工作信息，还需要利用互联网来了解时代特色，了解学生的

心理状态，从而拉近与学生之间的距离，便于开展工作。以上的

这些都需要我们灵活运用到实际工作当中去，要结合实际、具体

情况综合运用，才能发挥最大的成效。

培训课程总结篇10

1、拉新（进展新客户）、顾旧（转化老客户）和结盟（建立客户

联盟），企业可以依捱自己的客户资源状况，使用以上三种模式的

一种或多种进展微营销。

2、要想到达低本钱、高性价比的“微营销”，创意和新传播

手段必不行少，而微博时代，碎片化的媒体传播方式正为这种四

两拨千斤的营销供应了可能。

3、在网络经济时代，创意成为营销不行或缺的驱动力。众多

商家充分运用创意营销，颠覆传统营销思路，让消费者在互动中

感受企业理念，在主动中感知产品信息。

4、“微电影营销，完全可以让企业，花几万到达几十万、几

百万、甚至几千万的'广告效果。”

5、“在如今广告满天飞的网络环境中，仅仅一篇广告视频、

一段宣传文字已经远远不能吸引网民的留意，唯有以独到的创意

呈现内容的新颖，才能够吸引受众的眼球，让其驻足围观”。

6、微营销总结九种培育客户技巧：吸引过客、归集访客、激

活潜客、筛选试客、转化现客、培育忠客、挖掘大客、升级友客、

结盟换客。

培训课程总结篇11

微信的功能强大，人所共知，能不能做好微信营销与自己的

利益直接挂钩，所以，不懂得人也照样去做了，只是凑喧闹，这

是我们的通病，哪里人多去哪里，毫无章法和主见。毫无疑问，

微信是个好工具，但是如何加以正确的利用，以及我们自身有哪

些应当改正的地方，我觉得这些更值得反思。

越来越多的人做微信营销，它不只是模式，也是标志，太多

的人盼望通过微信让自己能够大捞一笔。但是，微信营销不是谁

都能做的，它不是群众产物，也不是没有规章，时下的现状是，

做的人许多，但是做的好的人却寥寥无几，效果也是不如人意的

为多。

如何保证微信营销的质量，是一个重要的问题。在我看来，

尺度很重要，把握好分寸，不能过度偏激，这种做法不行取。

微信能够替代微博等老一辈的媒体，自然有它的优势。微信

营销可以让使用者与经营者之间建立一个更为私密的环境，而微

信营销者可以通过微信和用户保持联系，而这是其它的平台所不

具有的优势，其次微信营销，可以直接将自己营销的商品直接呈

现在眼前，而这种营销方式更为直接，也更为消费者带来更多的

便利，有利于商品销量的提高，相对来说，这种销售也肯定程度

上让人们失去选择的苦恼，总体上来说微信营销还有着众多无与

伦比的优势，例如平台可以供应更为精准的流量，而这种流量并

不像微博那种汪洋大海一般的感觉，自己的小西网在微信营销上

就尝到了甜头，由于微信百分之百的传输率可以让全部的添加用

户在第一时间收到我们的推送消息，因此一些比拟紧迫的信息公

布可以得到有效的利用，而且惠州本地对家具市场的需求很旺盛,

因此通过微信的高效传递，可以让更多有需求的人关注到，此外

再通过四周的人一宣传，效果很抱负。因此假如营销者妥当利用

的话，肯定可以为自己的商品带来巨大的销量，同时，假如可以

将自身的这种优势放大，或者将自己商品的优势提高，那么肯定

可以带来更高的销量。

但是，事实上，微信被大家过高估量的地方，首先作为微信

营销的使用者，不能将自己的商品堆在一起甩在消费者面前，而

这种营销方式不仅对自身商品的名誉提高带来大量的不利因素，

还会让自己的商品失去信誉，顾客需要的不是无休无止的营销，

而是真正的销售他们想要的产品，而这种产品的销售将会进一步

拉近自己与顾客的距离，这将有利于顾客的使用，但是纵观微信

营销的使用者，都一股脑将自己的商品像倒垃圾一样倒给自己的

顾客，而将心比心，顾客也会像倒垃圾一样把关注的.微博取消,

而且现在微信的朋友圈都开头无止境的销售，无止境的营销，而

这种方式带来的将是厌恶，而不是宠爱，这种方式带来的最大的

损害对于双方来说都是很大的，而且通过过度的微信营销，用户

也会失去对微信的依靠度，假如想做出不同，那么就肯定要保证

自己的质量，这样才能更好的提升自己的流量，提升自己的信誉。

其实在将来进展上微信营销也会有的限制性因素，例如微信

营销的泛滥，如何在众多营销之中脱颖而出也成为一个重要的同

题，而且微信营销会随着时间的进展带来更多的局限性，用户将

会失去急躁去阅读，你可能只有几秒钟时间来抓住用户的急躁，

而这对于营销来说并不是一个很好的时间，当人们懒于阅读的时

候，微信营销也就失去了意义，而目前腾讯平台并没有对这种行

为进展监管，万一到时候实行监管和收费，那么微信营销的本钱

势必会上升，而这种上升会进一步带来微信营销的麻烦，而在将

来，更多的互联网会如雨后春笋一般的诞生更是会对微信营销带

来冲击，而阿里巴巴是否会做出一些行为进展还击，构建自己的

营销平台，也是不得而知的，这种不确定性让微信营销将来的进

展变得更加扑朔迷离。

对于营销人员来说，不要认为微信营销肯定会给自身带来大

量的收益，许多时候，后起之秀并不是好当的，这个行业入行越

晚，那么造成的冲击反而更小，所以进入微信营销越晚分得一杯

羹的几率就越小，这就需要每一位微信营销的人员提升自身的素

养，让自己可以更好的适应这种变化，提升自身营销的质量，这

才是唯一的出路，否则很难提升自己的水平，而在整个行业中，

假如无法做出肯定的业绩，更加难以让微信营销做出更多的营销

成果，假如在招来的进展中，假如可以让微信营销呈现出更为好

玩或者更为专业的水准，那么将会带来更多的将是一种与众不同

的营销方式，让用户可以得到更多，说究竟，微信营销也是为顾

客效劳，让用户可以得到更多，同时满意自身的利益需求。

在将来，微信营销将会进展或者是消亡殆尽，这是一个未知

数，假如将微信营销将品类属性的差异和渠道属性做到极致，那

么将来微信将会得到更大的进展，而这种进展将为微信和营销方

带来巨大的经济收益，而将来也许另一个媒体平台的诞生会对微

信发生巨大的冲击，不过假如微信营销者可以守住自己的质量，

把握自己的定位，那么将来微信的进展可能还有一丝盼望，固然

这需要经营者和决策者更多的干预，火爆的东西背后必定有泡沫,

而微信营销如此火爆，切勿过激才是最正确的做法，只有这样才

能让微信营销更长期的进展下去，而对于这一产业的产业链将会

有更好的延长作用。

综上所述，微信营销还有很长一段路要走，这一模式还有待

开发，究竟它出道的时间尚早，能有所改观也说不定C

培训课程总结篇12

在公司工作有一段时间了，很荣幸有时机在工作之余参与这

次公司组织的微信运营的培训。在这几天培训中，我的角色从员

工转换为学生，每天都用心致志的学习，培训员擅长通过例子讲

运营技巧和团队合作。几天下来，我学到了许多东西。在这里感

谢我公司给我了这样一个平台进展学习提高。

听着这些讲师滔滔不绝的演讲，我深深的佩服他们的学问，

他们的自信和敏锐。也让我重新了解了运营的概念。都说学无止

境，这几天学到的学问，我会好好的'运用到今后的工作中去。作

为一名公司员工，我们应当秉承公司的优良传统文化，在工作中

应当讲信誉，讲效率，不断学习借鉴胜利的案例，不断更新运营

方式的变化，懂得如何从用户的角度动身，积极与用户沟通，依

据他们的需求，转变营销策略。在今后的工作中，我熟悉到应当

积极主动的发挥自身制造性，不要拘泥于传统的营销手段，擅长

利用便捷的通讯方式来翻开市场，进展营销。做到思想有进步，

素养有提高，工作有效率，业绩有提升。

对于将来要承受的工作和面对的挑战，我已经做好预备，我

会连续喝同事们一道一起为公司更美妙的明天努力奋斗。

培训课程总结篇13

河南省20__年普通高中新课程教材远程培训已经圆满谢幕了,

我作为本次培训濮阳市油田化学班的辅导员参加了本次培训，本

班自七月十号起早组织学习下午看案例做作业。坚持良好，每日

坚持点名签到。作为辅导员培训期间每日比学员早到，晚走。解

答培训教师的问题，到现在，已批改作业300余人次，每位培训

教师每次作业都做到认真批改并给出评价。以下是我对新课程的

一点见解：

一、为什么要课改：

1、社会发展呼唤创新人才

诺贝尔奖设立至今已1—年，评选98次，有700余人获奖，

占世界人口1/5的泱泱大国一一中国没有一个人获奖。在国外的

美籍华人却有七人获此殊荣。为什么聪明的中国人只有在外国的

环境中才显示出更高的创新才能？

2、基础教育课程不适应社会发展的要求

过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法、正确价值观

的形成；过于强调学科本位、科目过多，不能适应不同地区和学

生的发展要求；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不

能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机

械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集

中，要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容，达

到同样的要求C

二、对高中化学新课程初步认识：

1、现行高中化学课程结构

必修（化学I）：140课时偏文

必修加选修（化学H）：259课时偏理

2、高中化学新课程结构

每个模块36学时，2个学分。学生在高中阶段最低必须修满

6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，文科生还应学习

选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的毕业要求，

而理科生至少还要学习选修课程中的两个模块，才能达高中化学

课程学习的高考要求。

3、正确树立高中化学课程理念

建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需

要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，

培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法

参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的

学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，

在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程

评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确

的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决

问题能力的发展，提高科学素养和人文素养C

改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，

帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学

生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，

倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学

习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方

式。教师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性，予

以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，参

与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有生命力、

有创造力的教学生活。

三、对高中化学新课程的儿点体会:

1、认识课程模块的教学功能

化学1、2f科学素养：概括初中化学的知识规律，引出高中

化学的核心概念，学习科学方法强化科学观念，激发学习兴趣体

验探究过程，为学习后续模块奠定基础。

选修f化学素养：理解化学与技术的关系，运用化学概念和

原理，拓展化学实用性知识，强化学生的技术意识。

2、学生学习方式将多样化

问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑

信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合

方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略

合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流

实验探究：体验探究过程，揭示化学变化的规律

调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关系

反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果

3、新课程倡导主动学习

主动学习具有自主学习的特征。自主学习是元认知监控下的

学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动

地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果，得到成功

感和满足感。

⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性（被动接受式学

习学生的学习是带有客体性、受动性、依赖性）。

⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与（认知

参与、情感参与、行为参与）学习，通过学习活动不断提高元认

知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习

效果。

⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习：注重教学情景设

计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参与学习活动的机

会，学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高；使学生要学、

能学、会学、主动地学。

4、教师在课程改革的实践中必须不断充实自我

⑴重新认识教师的角色地位

新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人，

培养人的工作。教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成

绩与效果的表征。新课程下教师只是学生学习阶段的激励人、引

导者，为学生的学习提供支持。帮助、辅导，帮助学生了解自己

的特长、潜能，为学生的发展提供指导。在课堂上教师不单纯是

知识的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者。

（2）努力提高自己的专业水平

通过新课程的学习，我觉得作为教师必须自觉进行教学反思,

发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践。

探索，提高自己的课堂教学水平。结合新课程的学习，努力提高

自己的化学专业知识。对STS的认识水平扩大知识面，提高信息

获取、加工和传播水平。不断充电，更新知识，提高驾驭新课程

的能力。

四、新课程的几点困惑：

课程改革会不会半途而废？考试评价能否作相应改革？教师

需要怎样的专业支持？如何摆脱传统的教学思维？学生层次差别

很大，如何实施？

实验多，资源不足，活动多，课时不够，教材与评价不一致

等C

培训课程总结篇14

—年9月24日—25日，我参加了南宁高中新课改精品课程

展示活动，通过两天的学习，给我解决了好多问题。在一开始都

不知道在新课改数学中，我应该提前掌握的知识有哪些？脑子的

储备量应该是多少？回首培训过程，大家两天培训情景依然浮现

在我眼前，专家们精辟的点评依旧回荡在我脑海。这次培训受益

匪浅，通过这两天紧张有序的培训，使我对新课改理念有了全新

的认识°在这次培训中，我认认真真地吸收和学习专家的报告，

全身心的投入到了专家的精品课程展示课活动中，学习了课程比

队专家们精心选择、精心编辑、精心打造的“课程简报”，并积

极参与和专家面对面的研讨，在思想上有了观念的更新，了解到

新课程的基本理念，在这次新课程培训中学习了以下这么几个方