微生物学及检验技术课程标准

《微生物学及检验技术》课程标准

课程名称：微生物学及检验技术

课程代码：（参见教务系统）

(MicrobiologyandExaminationtechnology)

课程类型：必修课程属类：专业核心课程

课程学分：7计划课时：159学时

适用专业：医学检验制订时间：2016年1月

职业资格：

开课部门：医学院基础部

制订：微生物学及检验技术课程组批准人：

课程负责人：

一、课程概述（黑体四号加粗）

（-）课程性质（宋体小四号加粗）

《微生物学及检验技术》主要医学检验技术专业必修的核心能力课程，是培养医院等企

业微生物检验能力的课程。其内容主要包括微生物检验的基本技术、临床微生物学导论、临

床细菌学、临床真菌学、临床病毒学、各种临床标本的微生物检验、医院感染及其监测、药

物敏感试验、细菌检验的质量控制等。该课程主要介绍从事微生物检验工作必备的理论知识、

专业能力。能够正确采集各种临床标本，能运用微生物检验中常用的技术，选择正确检验方

法，做出方法学评价，及时、准确地对疾病的诊断、治疗和预防提供科学依据，能在各级医

疗卫生单位检验科胜任微生物检验工作的高端技能型专门人才。该课程在整个专业课程体系

中具有重要的地位和作用，对医学检验技术专业人才培养具有重要的支撑作用。要求学生掌

握本课程的基本理论和基本技能，熟练掌握常用理论和方法，并通过实践技能训练及实验

课，将理论与实践相结合，能基本上独立完成传染性疾病的诊断工作。

（二）课程定位

1.课程地位

《微生物学及检验技术》课程是是高等医学检验专业的重点课程之一，通过对临床微生物学

与检验的学习，可以使学生掌握病原微生物的形态、结构、生理、生化，以及对人类的致病

性、用药及预后观察，细菌的分离鉴定等。该课程是一门实践性很强的学科，适合医学检验

科、卫生防疫机构和血站等方向职业岗位需要的应用型、高技能型人才的培养模式。该课程

的内容也是医学检验技术专业国家职业资格考试的主要内容。

2.课程任务

课程以培养医学检验专业学生微生物检验职业能力为目标，按照医学检验技术领域相关职

业岗位（微生物标本采集、选择正确检验方法，做出方法学评价等）的任职要求，以国家相

关职业标准为依据，将传统的《医学微生物学》、《临床微生物学检验》等学科型课程，按照

项目引领、任务驱动进行课程重构，强化微生物检验技能的培养与训I练，对学生完成医学检

验技术职业资格考试或从事相关工作起主要支撑作用，同时也为今后的持续发展奠定“必需、

够用“微生物学基础知识，形成良好的职业素养。

3.前后续课程

本课程前导课程：人体解剖学、生理学、生物化学、分析化学，后续课程：仪器分析、

顶岗（跟岗）实习。

（三）课程设计思路

1.以就业为导向，医学微生物检验技能为载体，职业能力培养为重点一一学校与医院

合作开发的课程。

我们依据医学检验专业的发展与职业岗位需求，针对课程目标与特点，从专业规划、课程设

置开始，全程学院附属医院及各教学医院检验科微生物检验室以及检验检疫等单位密切合作,

与临床一线技术人员、检验专家反复研讨确定设计理念，以检验能力为主线，以检验项目为

载体，以典型工作任务为驱动，以真实环境为依托，认真细致地分析、归纳医学微生物检验

岗位的工作性质、工作内容，分析了在不同微生物检验岗位的工作任务，确立典型工作任务。

将传统的《医学微生物学》和《临床微生物学检验》学科性课程内容进行梳理，选择医学微

生物检验”基本技能/工作任务”作为课程的载体，以项目来构建《微生物学及检验技术》课

程。

（1）首先进行医学检验的工作岗位分析和各岗位实际工作任务分析将工作任务进行整合,

形成整合后的工作任务即学习项目按照病人准备与标本采集、标本处理、标本检测、结果分

析与报告序化为四大项目；每项目依据实际工作情景和实践特性，设计典型的学习任务，按

照从单项到综合检测排序。

（2）分析微生物检验工作岗位需要的能力目标、知识目标、素质目标，确定具体的学习

任务编写教材、学习指南、实训项目指导教学图片、技术视频、操作流程等学习资源。将医

院真实检验项目、真实典型累例作为实训项目内容，实训教学流程对应医院工作流程，体现

工学结合的深度融合。构建了以学生为主体的“四位一体”技能综合训练体系，充分体现项

目化，凸显职业技能培养。在学生职业能力训练中，灵活采用教学资源中的技术示范、网上

虚拟训练及校内仿真训练、微生物检验岗位真实训练等形式多样的综合训练方式。

（3）设计教学模式、教学方法：重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采

取工学交替、任务驱动、项目导向的教学模式。对课程的内容、形式、教学方法等均进行颠

覆性重构，采用教、学、做一体化的教学模式。

（4）选择有利于学生职业能力培养的综合评价方法：理论考核与技能考核结合，形成性

考核与终结性考核结合，学校考核与实习医院考核结合。

2.以国家医学检验技术专业职业标准为依据一体现课程的职业性。

我们以医学检验技大专业“国家职业标准”（中级、高级）微生物学检验技术“职

业能力”中各项“工作内容”所要求的“技能要求”及“相关知识”要求为依据，以医学检

验技术方法国家标准等法规为准则，按检验的工作过程、项目和任务设计了《微生物学及检

验技术》课程。本课程与传统《医学微生物学》和《临床微生物学检验》的最大区别是坚固

以研究为目标的学科型体系的同时，着重培养微生物检验、实验基本技能，突出课程的职业

性。可实现学生职业能力培养与企业检验卤位要求实现零距离的对接。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

1.能力目标：

通过该课程的学习使学生能正确选择微生物检验技术，并作出方法学评价。能运用

血液、粪便、尿标本等进行常规传染病及临床常见疾病的检验：会采取严密盾量管理措施以

确保检验质量；会解决实践中遇到的常见问题；会自主学习，有良好的迁移能力。

2.知识目标：

①微生物检验基础知识。②会常规染色、培养基配制、试剂配制、各种生化试验。③常

见病原性球菌的微生物检验方法、结果解释。④常见肠道杆菌微生物检验方法和结果分析。

⑤常见非发酵细菌的微生物检验方法和结果分析。

3.素质目标：

掌握扎实的专业知识和专业技能；懂得一定的临床知识；具有熟练的计算机操作技能；

具有一定的英语应用能力；具有获取新知识的能力；具有甘于奉献、爱岗敬业的职业道德；

具有良好的团队合作精神与沟通能力。

（二）职业能力目标

通过该课程的学习使学生能够正确采集各种临床标本，能运用微生物检验中常用的技术,

选择正确检验方法，做出方法学评价，及时、准确地对疾病的诊断、治疗和预防提供科学依

据，能在各级医疗卫生单位检验科胜任微生物检验工作，会采取严密质量管理措施以确保检

验质量，会解决实践中遇到的常见问题，会自主学习，有良好的迁移能力。

（三）职业资格证书考核目标

通过该课程的学习使学生能在毕业一年后及时取得《医学检验技术》或《微生物检验技

术》初级师的职业资格证书。

三、课程教学内容及学时安排

专业教育课程与专业实践课程参考：（以实训项目或任务为模块，详细介绍课程的教学

内容，明确学习目的和教学基本要求。说明学生应完成的工作项目或任务，说明学生应获得

的知识、技能与态度。建议：主要采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，表

述技能和能力要求，具有可操作性；同时提出对必备理论知识和情感态度的基本要求。）

（一）课程教学内容

模块/教学学时分配

课程内容教学目的

直节方式理论实践

微生物的基

掌握微生物的基本概念、种类和分布；熟

绪论本概念、微生理论

悉微生物与人类的关系，学习医学微生物学的

物与人类微9

讲授J

生物学和微目的和意义；了解微生物学和微生物学发展史；

生物学发展了解临床微生物学和微生物检验的定义、任务、

史进展。

了解细菌的大小、形态和排列；熟悉细菌

的各种结构、化学组成和功能；熟悉细菌形态

与结构的检查法；掌握细菌细胞壁和细菌特殊

结构的生物学特性及与医学的关系；掌握革兰

染色的步骤、结果及意义。了解细菌的理化性

状、营养和营养类型；熟悉细菌的分类、命名、

常见的生化反应、生长繁殖的规律和人工培养；

细菌的形态掌握细菌生长繁殖的基本条件及与医学有关的

与结构、细菌合成代谢产物。熟悉消毒、灭菌、防腐和无菌

生理、噬菌的概念；熟悉热力灭菌、紫外线杀菌、滤过除10

体、细菌的遗菌各自的应用范围及注意点；了解常用化学消

细菌学理论

传变异、细菌毒剂的种类、作用原理、使用对象和影响因素。

的总论的感染与免讲授熟悉噬菌体的生物学特性；熟悉毒性噬菌体的

疫复制周期；掌握温和噬菌体的特性、与宿主的

关系；了解噬菌体在医学实践中的意义。熟悉

细菌变异现象；熟悉细菌遗传的物质基础；掌

握细菌基因的转移和重组；了解细菌变异的实

际意义。了解细菌感染的来源、传播方式与途

径、环境因素对感染的影响；熟悉感染、致病

菌、非致病菌、正常菌群、条件致病菌、医院

获得性感染、微生态学的含义；条件致病菌形

成的特定条件；掌握细菌致病性的物质基础、

抗感染免疫的种类及机制、感染的类型。

了解病毒的生物学地位、分类、命名及遗

病毒传变异；熟悉病毒的大小、形态；掌握病毒的

学总病毒的基本结构、组成及其功能、病毒的培养与增殖；熟

理论

论性状、病毒的悉病毒的传播方式，病毒感染的类型，病毒的4

讲授

感染与免疫致病机制，宿主的抗感染免疫。掌握病毒的垂

直传播和持续性感染，干扰素的抗病毒作用。

真菌真菌的形态

了解真菌的生物学地位；种类；熟悉真菌

学总结构、真菌的理论

感染的临床类型；掌握真菌的形态结构、培养

论培养特性、真2

讲授特性、抵抗力和致病性。

菌的致病性

细菌细菌形态检掌握显微镜的使用，油镜的使用；熟悉细

理论

检验验技术、细菌菌不染色标本的检睑技术；了解其他显微镜检

的基的培养与分讲授、查技术。掌握细菌培养基的制备方法；掌握细

本技离技术、细菌实验菌工人培养方法，掌握细菌在液体、半固态、

术的生物化学斜面、平板培养基的生长现象；熟悉细菌培养

实践

鉴定技术、细基的分类；了解培养箱的种类和接种工具。掌

菌的其他鉴握细菌生化鉴定技术的原理和各类鉴定技术的

定技术、细菌结果判断；熟悉细菌生化鉴定技术的操作流程。624

检验的自动掌握血清学鉴定技术；掌握细菌的药敏鉴定方

化法；掌握细菌的毒力鉴定技术；掌握细菌的分

子生物学鉴定技术。了解毒力鉴定的原理。了

解降钙索原检验的意义和方法。/解实验动物

的分类、实验动物的选择、动物的接种途径和

方法、接种后的观察与解剖、常见细菌感染性

疾病动物接种的鉴别诊断、动物采血方法。熟

悉微生物的培养、鉴定、药敏试验的自动化和

微型化原理和流程。了解以上体系基本结构和

配套试剂。了解以上体系注意事项及影响因素。

真菌理论

真菌的基本

掌握真菌的基本特性，临床标本的采集及检验

检验特性、临床标讲授、

程序，真菌检验要点。12

本的采集及

基本实验

检验程序

技术实践

病毒

标本的采集了解标本的采集与运送。掌握病毒的分离

检验与运送、病毒

理论与鉴定程序。熟悉病毒感染的快速诊断方法（形

基木的分离与鉴1

态学检查、病毒抗原检测、早期抗体检测、病

技术定、病毒感染讲授

的快速诊断毒核酸检测）。

抗菌药物的掌握抗菌药物敏感试验（纸片扩散法和肉

理论

细菌种类、细菌耐汤试管稀释法）的意义、方法类型、技术要点、

耐药药机制、抗菌讲授、原理和结果判断,MRS、VRE、ESBL的含义；了44

性检药物敏感试实验解抗菌药物的种类，细菌耐药机制，厌氧菌及

测验、细菌耐药分支杆菌体外药敏试验。

性检测实践

医院概念、流行病

掌握医院感染的概念。熟悉医院感染的流

学特点、常见理论1

内感行病学特点及常见微生物。了解医院感染的监

微生物、监测

讲授

染与控制测与控制。

检验前质量

质量保证、检验中理论

了解检验前、中、后的质量保证。

质量保证、检1

保证讲授

验后质量保

证

概念、微生物

实

验危害的评估，

室

安生物安全实熟悉实验室生物安全与实验室生物安全保

全

防验室与设备障的概念；熟悉病原微生物的分类管理；熟悉2

护

及要求，实验理论一、二级生物安全防护实验室安全操作规程。

菌

种了解微生物危害的评估及生物安全实验室与设

室安全操作讲授

保

存规程，菌种备要求。掌握菌种保存的常用方法；了解菌种

技

术保存技术及的类别及保存管理制度。

管理

病原性球菌

检验，肠杆

菌科，弧菌

属检验、气单

掌握葡萄球菌属、链球菌属、肠球菌属、

胞菌属检验，

奈瑟菌属、布兰汉菌属、埃希菌属、沙门菌属、

弯曲菌属检

志贺菌属、克雷伯菌属、肠杆菌属、变形杆菌

验、螺杆菌属

属耶尔森菌属、枸椽酸杆菌属、沙雷菌属、弧

检验，非发

菌属、气单胞菌属、邻单胞菌属、弯曲菌属、

酵菌检验，

临床螺杆菌属、铜绿假单胞菌、不动杆菌属、嗜麦

其他革兰阴理论3024

细菌芽寡养单胞菌、嗜血杆菌属、鲍特菌属、布鲁

性杆菌检验，讲授、

学检菌属、巴斯德菌属、白喉棒状杆菌、炭疽芽抱

需氧革兰阳实验

验杆菌、产单核细胞李斯特菌、蜡样芽胞杆菌、

性杆菌检验，

实践红斑丹毒丝菌、阴道加德纳菌、结核分枝杆菌、

分枝杆菌属

非典型分枝杆菌、放线菌属、诺卡菌属、破伤

检验，放线

风梭菌、产气荚膜梭菌、肉毒梭菌、艰难梭菌、

菌检验，厌

其他厌氧性细菌、衣原体、支原体、螺旋体、

氧性细菌检

立克次体的分类、临床意义、微生物特性和微

验，衣原体、

生物检验。

支原体、螺旋

体、立克次体

的检验

掌握真菌的生物学特性、标本采集和真菌

实验的注意事项。熟悉真菌的分离培养和血清

临床理论学鉴定技术。了解真菌的分类和命名。掌握临

真菌学概论、

真菌讲授、床常见深部感染真菌的种类、微生物学特性和34

常见感染性

学检实验微生物检验方法。熟悉浅部感染真菌标本取材、

真菌检验微生物学特性和微生物检验方法。熟悉条件致

验实践

病性真菌的微生物特性、临床意义和微生物学

检测方法。了解真菌体外药敏试验和监测真菌

耐药的发展。

呼吸道病毒

临床

检验、肠道病

病毒掌握呼吸道病毒、肠道病毒、肝炎病毒、反转录

毒、肝炎病理论

性检病毒、疱疹病毒、其他病毒的微生物特性和微

毒、反转录病16

验讲授

毒、疱疹病生物检验。

毒、其他病毒

血液、尿液、

临床穿刺液、粪

便、痰液、脑理论

标本脊液、生殖道掌握血液、尿液、穿刺液、粪便、痰液、脑脊

讲授、

的细分泌物、和液、生殖道分泌物、和眼、耳、口腔分泌物标

眼、耳、口腔实验414

菌性本的检测流程及临床意义。

分泌物标本实践

检验的细菌学检

验

合计8772

总学时：159学时

（二）实9佥（训）项目学时安排表

实训项实验（训）项目内容项目实验（训）学时

目编号项目名称及要求设计安排

显微镜油镜使用介绍微生物学实验室规则；显微

及细菌形态结构镜的使用和保护；细菌基本形态2

1演示性实验

观察观察；细菌特殊结构观察

细菌革兰染色法正确配制革兰染液；练习接种环2

的制作和使用；学会细菌染色标

2本的制作；练习细菌革兰染色法演示性/验证性实验

并正确判断染色结果

常用玻璃器皿的了解常用玻璃器皿的种类与用2

准备途；进行玻璃器皿清洁；进行常

3演示性实验

用玻璃器皿灭菌前的准备

培养基制备进行肉高汤和普通琼脂等常用4

培养基的制备；学会培养基

4pH演示性/验证性实验

矫正

细菌接种技术与细菌固体培养基、液体培养基、4

细菌培养半固体培养基接种及其无菌操

5作；细菌常规培养；观察并记录演示性/验证性实验

细菌在不同培养基的牛.长现象

细菌生化反应试进行糖发酵试验、甲基红试验、2

验靛基质试验、肠道选择平板细菌

6接种：详细记录各项生化反应的演示性/验证性实验

步骤。

细菌牛化反应结正确判断上述牛化反应试胎结2

果观察果。观察并记录上述细菌生化反

7应试验结果；分析上述细菌生化演示性/验证性实验

反应

细菌检验的自动参观附属医院或教学医院细菌2

化、微型化室；了解临床细菌检验的自动化

8演示性实验

鉴定系统

细菌药敏试验练习纸片法药敏试验；记录并判4

断药敏试验结果；分析药敏试验

9演示性/验证性实验

的影响因素

前萄球菌、链球辨认前萄球菌和链球菌形态、染

菌的检验色特征；进行葡萄球菌和链球菌

接种、菌落特征的观察；进行葡6

10综合性实验

萄球菌和链球菌鉴定并记录试

验结果

大肠埃希菌和沙进行大肠埃希菌生化反应操作；4

门菌的检验判断并记录生化反应试验结果。

进行沙门菌的生化反应操作判

11断井记录生化反应试验结果；进综合性实验

行沙门菌的血清学试验操作判

断并记录试验结果。

志贺菌和变形杆进行志贺菌生化反应操作；判断

菌的检验并记录生•化反应试验结果。进行

变形杆菌的培养并观察在普通

12平板上的生长现象；进行变形杆综合性实验4

菌的生化反应操作判断并记录

生化反应试验结果。

非发酵菌检验的铜绿假单胞菌菌落涂片染色镜

检验检：铜绿假单胞菌鞭毛染色结果

13观察；进行铜绿假单胞菌生化反综合性实验4

应实验。

分枝杆菌检验观察结核杆菌抗酸染色特

性；练习痰标本直接厚涂片

14演示性/验证性实验2

法；进行痰标本抗酸染色；

螺旋体、支原体镜下观察钩端螺旋体、梅毒4

检验螺旋体形态；进行支原体培

15综合性实验

养和鉴定

浅部真菌检验真菌皮屑标本镜检；浅部真2

16菌菌落特征观察验证性实验

白色念珠菌检验观察白假丝酵母菌、新型隐4

17球菌形态染色特征综合性实验

临床标本检验根据标本制定临床标本检验6

18(1)计划；进行血标本、设计性实验

临床标本检验脓标本、粪便标本、尿标本、4

(2)痰标本的细菌和检验并作出

19设计性实验

正确报告。

临床标本检验临床标本实验操作考试

20(3)设计性实验4

总学时72

四、课程实施

在教学过程中，应立足■?加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以实训项目引

领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机：本课程教学的关键是通过典型的实训项目，由

教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增

强责任意识，提高操作技能，掌握本课程的职业能力；在教学过程中，要应用多媒体、投影

等教学资源辅助教学，帮助学生理解微生物的形态、大小核结构等要点。

为了不断改进教学效果、提高教学质量，我们根据项目课程不同教学单元的内容与特点，

灵活采用多种教学方法，以养成学生严谨的工作作风和科学的工作态度，培养学生独立自主

的学习与工作能力和相互协作的团队精神。常用的教学方法有：技能培训规范化(标准化)

的四步(阶段)教学法、分项技能单独完成与检验项目分组实训结合的项目教学法、理论教

学的讨论启发式教学法、网络课堂的自主学习法。

五、教学评价、考核要求

改革传统的学生评价手段和方法，评价过程遵循理论与实践综合评价、突出能力评价优

先地位、重点过程评价等原则，采取多元化、全程化的评价方式进行课程评价。结合督导组、

学生信息员的反馈信息，及时调整教学内容和方法。本课程教学工作结束后，授课教师应当

综合课堂教学日志、期中教学检查、学生评教和成绩分析对教