湘教版七年级上册数学教学计划

湘教版七年级上册数学教学计划

湘教版七年级上册数学教学计划篇1

一、指导思想：

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂

中以〃学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨〃，培养学生的创新意识

和实践能力为重点，充分体现〃新课程、新标准、新教法〃坚持走〃教

研〃之路，努力探索〃减负增效〃的教育教学模式，从培养学生学数

学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数

学思维，全面提高教育教学质量。

二、学生情况分析

七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂

弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对

学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不

适应，顾此失彼，精力分散"吏听课效率下降，要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高,不善思则学得死，效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利

于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上

往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由

于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理

解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生

进行记法指导。

三、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问

题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解

相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内

不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形

两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并

能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步

为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数

与有效数字的概念.

第二章整式的加减

掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的

概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元

一次方程打下坚实的基础。

第三章一元一次方程

1.经历〃把实际问题抽象为数学方程〃的过程，体会方程是刻画

现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，

认识从算式到方程是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方

程的解法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x二a的形式）,熟悉解

一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴

涵的化归思想.

4.能够〃找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关

系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系〃，体会建立数学模

型的’思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一

元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问

题、解决问题的能力.

第四章图形认识初步

1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的

几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、

圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中

抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.

2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）

以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开

图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识

点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转

换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.

3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结

合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两

点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中

点的概念，会画一条线段等于已知线段.

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌

握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度

的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的

概念，了解余角和补角的概念，知道〃等角的补角相等〃〃等角的余

角相等〃的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）.

5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的

图形，会用语句描述简单的图形.

6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间

与图形的知识解释牛活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究

几何图形的意义.

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活

动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.

四、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思

考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拔高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的

过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养

分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,

关注数学文化。

4、把握好〃图形初步认识〃的有关内容的要求。充分利用现实世

八

10、19—23

2.1整式2.2整式的加减

九

10、25—30

3.1从算式到方程

十

11、2—6

3.2从古老的代数说起一一元一次方程的讨论(1)

11、9—11、13

3.3从〃买布问题〃说起——一元一次方程的讨论(2)

+-

11、16—11.20

3.4再探实际问题和一元一次方程

十三

11、23—27

单元复习与测试

十四

11、30—12、4

期中考试

11、23—28

4.1多姿多彩的图形

12、1—5

第三次月考

十五

12、8—12

4.2直线、射线、线段

十六

12、15—19

4.3角的度量

十七

12、22—26

4.4角的比较和运算

十八

12.29—元、2

期末复习.5

十九

元、5—9

期末考试

二十

元、12—16

期末总结

湘教版七年级上册数学教学计划篇2

一、指导思想

贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》和教育部教育振兴计划，全面推进素质教育，

坚持以人为本的发展观，面向一切学牛，面向学牛的一切方面，以提

高学生创新精神和实践能力为宗旨，以新课程改革为契机，加强教育

科学研究，推动课堂教学改革，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、所有学生能初步养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学生自

我管理和自我约束能力。

2、老教师要能转变教学观念，充分发挥示范辐射作用，年轻教师

要能迅速入门，快速成长，尽早适应新课程，胜任各自的教学岗位。

3、在学校各部门的领导下，努力提高初一年级的班主任队伍的班

级管理能力和水平，塑造一支强有力的班主任队伍。

4、建立比较系统的备课组活动规则和计划，坚定不移地走依靠备

课组集体协作提高教学质量之路。

5、下大功夫培养学生良好的日常行为习惯，下大力气避免拔苗助

长急于求成式的思想和行为，努力丰富学生的生活，为学生营造一个

既严肃紧张又生动活泼的成长氛围。

6、营造尊重教师、关爱学生的良好环境，塑造科学管理、教学得

法、学有活力的师生群体。

三、具体措施

1、开学第一周，各班认真召开专题班会，学习学校各项规章制度，

训练学生良好的日常行为规范，帮助学生树立和增强纪律观念，为今

后的日常管理奠定坚实的基础。采取竞选或学生推荐等多种形式，建

立班级组织。强化常规的教育与管理，持之以恒，义无反顾地抓学生

的常规习惯，向常规要效益，向管理要成绩。

2、开学初，各班通过组织〃我是县一中的学生〃等为主题的班会,

激励学生树立远大理想，以更高的标准和要求珍惜今天这来之不易的

良好学习条件，给学生提供不断进取的精神动力。

3、在班主任队伍建设方面，开学初主要加强对新班主任工作的培

训和日常指导，以老带新，引导他们尽快地进入角色。每月初，对班

主任管理工作进行一次总结和布署，学习班主任管理的有关理论，针

对具体的工作进行探讨和指导，在互相学习互相借鉴中提高班主任的

管理能力。

4、加强备课组长队伍建设，通过备课组长会议，明确备课组长的

职责，充分发挥备课组长在教师出勤、办公室卫生、教学研究和其他

各项活动中的组织功能，高度重视备课组长在教学工作和其他教师活

动中的骨干作用。充分发挥备课组的集体研究和协作优势，实行备课

组长负责制，各备课组提前制定每周集体备课的活动计划，保证集体

备课活动的实效性，确保从个人钻研到集体研究，再到各自完善和提

高的协作思路。认真组织学习新课程标准，加强新教材研讨。积极探

索课堂教学结构的新模式，努力提高课堂四十五分钟的教学质量。语

数外学科每周至少开设两节专门公开课，其他学科每周至少开设一节

组内公开课，为老师提供互相学习共同提高的机会。强化评课工作，

提高评课质量，让授课者和听课者都能真正有所收益，有所启发，有

所提高。

5、努力提高辅导的质量。利用辅导时间，通过个别指导的方式做

好提优补差和学法指导工作，绝不允许利用辅导课时间赶进度、对答

案，下大功夫还辅导课的本来面目。

6、利用周末时间对语数外三门主要学科进行一周内所学基本知识

的回顾性检测，让绝大多数学生从中获得成功的喜悦和继续奋斗的信

心。坚持训练为主线，小步子、快反馈的路子，通过认真批阅及时分

析本周教学中的薄弱环节，为对学生的个别指导提供可靠的依据。通

过备课组内的质量分析，适时调整备课组的工作。

7、对月考、期中期末考试的情况进行认真分析，努力提高质量分

析会的质量，把质量分析会开成表彰会、学习会、鼓劲会、誓师会。

相应地举行学生表彰大会，大面积地表彰学习标兵、优秀生和进步生,

让尽可能多的学生得到激励受到鼓舞。

8、开学后，尽快组织新老教师的组内帮扶结对工作，要求新教师

先学后教，多听课，多请教。为新教师尽早成为教学骨干提供有利条

件。

9、坚持大学科和小学科一起抓。学科性课程、活动性课程和环境

性课程一起抓，确保学生接受全面系统的教育和锻炼，为学生的持续

发展提供后劲。

10、鼓励老师特别是班主任老师采取家访这种行之有效但近年来

又被人们忽视的教育途径，全方位地了解学生的情况，有的放矢地开

展学生的思想工作。

11、建立和完善分层教学、分类推进机制，提高教育教学工作的

针对性。把学科推进、班主任推进、年级推进、家长推进有机地结合

起来。

12、根据现有的设施和条件，利用下午三四节课时间，组织学生

参加体育、艺术、知识讲座等第二课堂活动，努力丰富学生的精神生

活。

13、加大班主任管理考核力度。抓班主任的到位率，对各班级的

管理，进一步明确班主任的职责，强化对极少数问题学生教育管理力

度，对跨班级、跨年级的学生纠纷做好协谑和处理工作。

14、狠抓安全教育。

①班主任利用班会、晨会宣讲安全常识，树立学生各方面安全防

范意识。

②年级整理印发学生安全的要点，要求各班定期对照排查，以期

建立安全工作的长效机制。

③对校产校具学期初登记，学期末核对，班主任为责任人。

④进行课间督察工作。明确责任，将各班班干值勤情况纳入学期

末的班级考核。

15、狠抓考纪考风建设，每次考试让考生填写考情反馈单的形式，

尽量杜绝各类作弊现象，营造公平的考试环境，以考风促学风。

16、狠抓师德师风建设，认真宣传，督促全年级老师严格遵守县

局的〃五项规定〃和〃十项禁令〃，严禁体罚和变相体罚学生，树立

良好的师表形象。

17、积极开展主题教育活动。本学期拟以〃节约〃〃感恩〃为主

题开展系列教育活动。为实践新课标，推动年级文化建设;拟开展系列

知识讲座，以拓展学生知识面，提高学生综合素质。

18、强化老师的尊重学生生理和心理特点组织教学活动的意识，

通过检查和督促，力求避免乱占时间和拔苗助长急于求成从而扼杀学

生天性的行为，还学生应有的自由空间。

湘教版七年级上册数学教学计划篇3

一、指导思想

湘教版数学教材以课程标准为依据，吸收了有关的最新研究成果，

致力于改变学生的学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个

面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切

联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，初步学会应

用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，形成勇于探索，勇于创

新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数

学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学，不同的人

在数学上有不同的提高。

二、学情分析

本学期我担任本校23班的数学教学。七年级学生往往对课程增多,

课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要

重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不善于思考，

则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思

维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级

学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较

多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视

对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑

气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思考部分有利于

思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，部分小学的

不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进

行总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初

中，学生有一人适用的过程，刚开起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速

适应初中的教学与生活。

三、教材分析

第一章有理数本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难点是

有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。

第二章代数式本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明

确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。

第三章图形的欣赏与操作本章主要学习图形欣赏，平面图形与空

间图形和物体的三视图，重在培养学生的空间想象力、动手能力、创

造能力。

第四章一元一次方程本章的重点是一元一次方程的解法和它的应

用，等式的性质，难点是一元一次议程的应用。关键是在于正确分析

实际问题中的已知量，未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的

相等关系。

第五章一元一次不等式本章主要内容是不等式的基本性质，一元

一次不等式的解法和应用。

第六章数据的收集与描述本章主要内容是数据的收集与描述、数

据的收集是了解情况的基础，说明问题的证据来源，各种统计图表是

描述数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个不同的代表,

可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。

四、教学措施

1、认真学习有关教育理论，提高教学水平；

2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解方

程;通过加强探究性，培养学生分析问题解决问题的能力、创新精神和

实践意识，重视数学思想方法的渗透，关注数学文化；

3、适当加强练习；

4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；

5、重视现代信息技术的运用。

五、教学进度

第一章有理数20课时

第二章代数式10课时

第三章图形欣赏与操作6课时

第四章一元一次方程10课时

第五章一元一次不等式7课时

第六章数据的收集与描述8课时

期末复习6课时

湘教版七年级上册数学教学计划篇4

这学期，我主要担任七年五班的语文教学工作。为了使语文教学

工作能够更好的开展，结合学生的实际情况，特拟定本学期教学计划

如下：

一、指导思想

以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻

实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常

教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经

典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体

现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况

木人这学期担任七年五班语文教学工作。

1、学生分析。

成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。

优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能

力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得

分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个

美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积

极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过

的思想。

能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力

也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。

学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂

学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。

2、教材分析。

七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语

文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级语文还

需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作

为中学课程，还设置了表达牛活的写作和综合活动、口语实践。七年

级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的

生活和思维或想象。

教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各

单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学

习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知

识的运用和能力的培养。

教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，

文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力，本

学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营

造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱

及对人生、社会的认识能力。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语

文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。

4、培养学生自主合作探究的学习能力。

5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学

生语文语感打下基础。

7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。

8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。

7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。

四、教学措施

1、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写

一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，

更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成

绩。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方

面指导和督促他们。引领学牛诵读课文，培养语文的感觉及学习兴趣。

2、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高

思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。

3、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周

一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发

自己心灵之感的一种方式。

4、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。精心备课，尤其

备好学生，多表扬少批评。做到既教书又育人。

5、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主

体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给学生思考的时间，根据

学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥小组长的

作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，

养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课

都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

综上所述，是这学期我的教学工作设想，本人将结合教学计划和

学生情况，认真开展语文教学工作，使学生在思想素质和文化素质方

面得到更好的发展！

湘教版七年级上册数学教学计划篇5

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新

研就成果，致力于改变聋生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，

力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人

类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；

初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；

形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步

发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、教材分析

教材内容包括以下部分:丰富的图形世界、有理数及其运算、字母

表示数、平面图形及其位置