人教版九年级道德与法治下册6.2多彩的职业+教学设计

“一师一优课”教学设计主备教师姓名：________上课班级：九年级（2）班任课科目：道德与法治授课时间：2020年6月11日单元、课(或章节)第三单元第六课第二框题共1课时课题多彩的职业第1课时课型新课教具多媒体教学目的要求知道为什么要做好职业准备，懂得怎样做好职业准备；（难点）知道为什么要有敬业精神，懂得在今后的学习工作中怎样去培养敬业精神。（重点）2.通过本课的学习能够为自己的职业生涯做一个合理的规划，辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，提升自己分辨问题和解决问题的能力。3.通过学习树立正确的就业观，增强社会责任感，努力学习，提高自己的综合素质，为自己以后的就业做好准备。教法与学法指导1、教法：（1）多媒体教学法。利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。（2）讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。（3）情境设置、问题导学的探究式教学法，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。（4）时事教学法。结合时事，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。2、学法（1）讲授法。归纳、总结知识点，提升学生认识（2）自主合作探究法。组织学生分小组进行探究性学习。教材分析本框主要讲述两个目题,一是“职业准备”,二是“敬业精神”。第一目是本框知识的难点，主要涉及职业准备必要性和措施、方法。第二目阐释了敬业精神的相关内容,并学会怎样培养敬业精神是本框题的重点。学习者特征分析（学情分析）初三学生对于一些职业选择问题既熟悉又陌生，但他们对将来的职业生活充满了求知欲。本单元引导学生把视野从现有生活实践的范围，转向更加宏观、更理性的层面，学习职业准备、选择和发展的知识。在教学过程中，力求避免过多的理论分析，尽量以现实的热点材料，通过创设情景，联系有关实例进行自主探究，让学生感悟、理解职业准备、选择和发展的重要性，从而提升学生的敬业观念和意识。时间安排教学环节及内容安排设计意图评注导入活动：结合课本材料，思考并回答问题请运用你的生活经验和课前走访收获，谈谈你对走访职业的认识。（教师适当点评学生所讲内容，引出课题《多彩的职业》，同时也让学生知道现在社会有着丰富多彩的职业，也为我们提供了多样化的选择。）文字素材导入，创设情境：探究：多媒体展示：小新的困境一、职业准备（板书）探究新知：环节一、职业准备进行时探究一：小新的困境给我们什么启示？为什么要做好职业准备？多媒体展示：小新的困境材料教师引导：小新为了高薪与熊猫TV公司签约，早早放弃学业，没有学好知识本领。后来公司倒闭了，他换了一家公司，因无法盈利不但薪酬被降，连跳槽的底气都不再拥有。他的经历给我们什么样的启示？（做好职业准备有其本身的的必要性和重要性。）探究二：结合课本材料，思考小王、小李的故事有什么启示？在职业选择时应注意哪些方面？也就是如何做好职业准备？（学生思考，小组讨论并分析）多媒体展示：教师过渡：在做好职业准备的同时，我们必须对自己的职业生涯进行规划。那么怎样进行职业生涯规划呢？也就是职业生涯规划的方法。教师过渡：我们在进行职业生涯进行规划的过程中，必须与时俱进，根据现代社会发展的情况来调整自己的规划，你知道近几年新出现了哪些新兴职业呢？现在我们来玩个游戏，请两位同学来PK一下。让学生通过游戏体验，认识一些新兴职业。探究三：1.为什么有些职业会消失，新的职业会产生？（学生思考、讨论并分析，教师引导总结）2、国家实施制造强国战略，对我们未来的职业规划有什么影响？（阅读材料，思考讨论分析，教师引导总结）3.面对挑战我们的对策是什么？（学生思考、讨论并分析，教师引导总结）环节二、爱岗与敬业探究四：刘永坦院士能取得如此大的成就与其自身的钻研突破有密切的联系。这种努力钻研突破的做法体现了什么精神？这种精神有何现实意义？对你有何启示？（学生思考、讨论并分析）多媒体展示：探究五：结合P77“探究与分享”

1.如何评价小李的频繁跳槽？2.小组讨论：为了兴趣，是否应该跳槽？（学生思考讨论并分析）多媒体展示：课堂总结：即将毕业的我们，要珍惜青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备，培养敬业精神。采用让学生谈谈课前走访的职业材导入课题，有利于吸引学生注意力，使其注意力迅速集中到课堂学习中来。通过小新的困境的分析，进一步明确职业准备的必要性和方法通过学生自主学习课本材料，小组讨论，让学生学会如何做好职业准备。通过展示分析引导学生懂得一些职业涯规划的基本方法通过对新兴职业的介绍和游戏，让学生通过游戏体验，深入认识一些新兴职业，在此基础上，引导学生解决三个问题：新兴职业出现的原因；国家实施制造强国战略对职业规划的影响；面对挑战我们的对策。目的在于提升学生的思维拓展能力和知识的鉴别能力。通过播放介绍刘永坦院士的视频，使学生直观感受人生成就与敬业精神的关系，凸显敬业精神的现实意义，加深学生对敬业精神的理解。通过反面教材的强烈对比，给学生带来思想冲击，升华敬业情感，进一步增加学生爱岗敬业意识，并学会怎样去培养敬业精神。增强理论联系实际的能力。板书设计教学反思在教学设计中，本课以考试说明为依据，以教材为依托，深度融合信息技术，注重从学生实际出发，选择学生身边的生活事例进行教学，贯彻以学生为本的思想，